Ejercicio técnico adaptado para la enseñanza del pitcheo

Resumen

La siguiente investigación presenta ejercicio adaptado
en el deporte masivo de beisbol para la enseñanza y
aprendizaje de los movimientos del pitcheo a niños con
edades entre 9 – 10 años del municipio de Manuel Tames. La
cual se elaboró mediante un modelo pedagógico
dirigido a mejorar el proceso de enseñanza del
niño, mediante ejercicios que conjuguen parte de la
estructura del movimiento en las diferentes partes de la
enseñanza de la técnica. Es una experiencia audaz y
novedosa de nueva creación en nuestras aéreas de
béisbol. La propuesta fue creada sobre la base del nuevo
enfoque que deben tener nuestros entrenadores en la llamada base
de la pirámide de los futuros campeones del mañana.
Los métodos que se utilizaron para llegar a los resultados
obtenidos fueron dentro de los Teóricos: el
análisis–síntesis y el histórico
lógico; dentro de los Empíricos: la encuesta, la
observación, la medición y la consulta a
especialista, así como dentro de los Estadísticos-
comprobar la problemática existente ya que se
demostró la poca coordinación del movimiento, el
descontrol en los lanzamientos y deficiencias marcadas en la
estructura del movimiento, por lo que se llegó entre otras
conclusiones a lo siguiente: los niños de esta edades en
la comunidad estudiada deben desarrollar un trabajo
sistemático y encaminado a mejorar este importante aspecto
que es de vital importancia en este deporte.

Introducción

En Cuba se introdujo el béisbol en la segunda mitad del
siglo XIX por estudiantes cubanos que se encontraban estudiando
en universidades de los Estados Unidos y algunos marineros
norteamericanos , se celebra el primer partido de béisbol
oficial el 27 de diciembre de 1874 en la ciudad de Matanzas en el
histórico Palmar del Junco ,entre los equipos de la habana
y matanzas .

Antes de la revolución existía la unión
atlética amateur y otras ligas independientes que se
desarrollaban en todo el país, además de un
campeonato profesional muy fuerte que se jugaba en la temporada
invernal, con la participación de varios peloteros
extranjeros repartidos en cuatro equipos llamados: HABANA,
ALMENDARES, CIENFUEGOS, Y MARIANAO. Muchos de los peloteros
cubanos que participaron en este torneo después emigraban
a jugar en las llamadas grandes ligas norteamericanas. Cuba fue
el país antes de 1959 que más peloteros
aportó a este evento, de ahí la gran
tradición y arraigo que ha tenido el béisbol en
más de 130 años.

El panorama deportivo en Cuba se torna diferente
después del triunfo de la Revolución, esto trajo
consigo las posibilidades para toda la población, al
permitir la práctica deportiva como un derecho y un deber
de todos los ciudadanos. Ya en 1962, desaparece la liga
profesional de béisbol en Cuba y se inaugura la primera
Serie Nacional de Béisbol Amateur, convirtiéndose
en el pasatiempo nacional más grande de los cubanos.

Uno de los elementos técnicos del béisbol con
más alto grado de dificultad, es la técnica del
pitcheo, ya que precisa una gran coordinación de
movimientos, un buen control, muy buena concentración de
la atención además, de un elevado pensamiento
técnico táctico, para poder dominar a los
bateadores contrarios.

A nivel nacional no existe una metodología de
enseñanza en el pitcheo, que rija la estructura del
movimiento de los lanzadores en edades entre 9-10 años,
por lo que cada entrenador aplica su técnica y forma del
pitcheo individualmente de forma empírica.

Otro de los aspectos que influyen notablemente en la
técnica del pitcheo es la insuficiente cantidad de juegos
en estas categorías, y la ausencia de un modelo
biomecánico que rija la técnica del pitcheo, unido
a la descoordinación del movimiento que presentan los
niños en las edades entre 9-10años, por lo que se
ha establecido a partir del curso 2007- 2008 un calendario de
larga duración que nos permita jugar no menos de 16
partidos por equipos y poder observar a los lanzadores que
participen en el mismo. La situación expresada
anteriormente ha influido negativamente en la efectividad del
control de los lanzadores en diferentes edades. Es bueno
señalar que precisamente en esta edad 9-10 años en
la cual se llevó a cabo el proceso de
investigación, es donde comienza la etapa de
enseñanza del niño en el béisbol actual.

Así mismo se debe considerar que la iniciación
al deporte, en este momento se hace cada vez a edades más
tempranas, pues posteriormente resulta más difícil
el perfeccionamiento físico, técnico y
táctico. Máxime tratándose de un deporte de
tanta complejidad de movimiento, donde aparecen cuatro elementos
técnicos fundamentales, siendo la técnica del
pitcheo una de las más difíciles.

Según Ealo de la Herrán Juan, (1984) "El
lanzador de un equipo de

Béisbol desempeña la posición defensiva
más difícil del juego, no sólo por el
esfuerzo físico que tiene que realizar durante el
desarrollo del encuentro, sino también por la actividad
mental que requiere en cada una de las situaciones ofensivas y
defensivas en el transcurso del desafío".

Acerca de la constitución física del jugador que
se desempeña en esta posición el mismo autor
refiere "Una estatura de 183 cm." y un peso aproximado de 86 Kg
con brazos largos y las manos grandes para obtener un mejor
agarre de la pelota son condiciones adicionales que lo
favorecen".

Coincidimos totalmente con el autor pero debemos tener
presente que dicho trabajo se desarrolló con niños
de edades entre 9 – 10 años, por lo que las
características deben ser con la misma tónica, pero
con especificidades que se requieren en dicha edad, como son
distancia del box, tipos de lanzamientos, características
de los ejercicios, volumen del trabajo del bullen, tipos de
medios de enseñanza incluyendo una pelota más
pequeña para esta edades.

Es cierto que los lanzadores de la provincia Guantánamo
poseen deficiencias desde el punto de vista técnico, donde
existe una cuota alta de responsabilidad de los entrenadores de
la base, pues son los encargados de formar niños con la
calidad requerida para que en el futuro tengan resultados
relevantes.

En el municipio referido, los niños de edades entre 9 y
10 años poseen dificultades con el control de los
lanzamientos , con la coordinación de los movimiento de
brazo y pierna, deficiencia en la fase final del movimiento
después de realizar el pitcheo, mala colocación de
brazo y pierna durante la fase inicial de los movimientos para
realizar el pitcheo, además de grandes deficiencias a la
hora de realizar el movimiento completo, estas deficiencias
están generalizadas en la provincia y en la actualidad los
10 municipios presentan la misma problemática, por lo que
se requiere de una alternativa que solucione dicho aspecto que
contribuya al proceso de enseñanza de estos
niños.

Por todo lo anterior se establece el siguiente Problema
Científico: ¿Qué insuficiencia presenta
el proceso de enseñanza de los movimientos del pitcheo en
niños entre 9-10 años de la comunidad de Pozo Azul
del municipio de Manuel Tames en la Provincia de
Guantánamo?

Se define como Objeto de Estudio: El proceso de
enseñanza del movimiento para realizar los
pitcheos.

Para cumplir con la intención de la
investigación como Objetivo: Elaborar un conjunto
de ejercicios técnico adaptado encaminado a la
enseñanza del movimiento completo para realizar los
pitcheo a niños entre 9-10 años de la comunidad de
Pozo Azul del municipio de Manuel Tames en la Provincia de
Guantánamo.

Dentro de proceso se define en el siguiente Campo
de Acción: Movimiento completo para realizar
los pitcheo.

Para definir el curso de la investigación se
establecen como

Preguntas Científicas:

• 1. ¿Cuáles son los fundamentos
  teóricos metodológicos existentes sobre la
  estructura del movimiento de los lanzadores para edades entre
  9-10

2. ¿Cuál es el estado actual de
aprendizaje de los movimientos para realizar el pitcheo los
niños entre 9-10 años de la comunidad de Pozo Azul
del municipio de Manuel Tames?

3. ¿Qué métodos se deben
considerar para la enseñanza los ejercicios técnico
encaminado a la enseñanza de los movimientos del pitcheo
en niños de edades entre 9-10 años?

Tareas de Investigación.

• 1. Fundamentar teóricamente los estudios
  realizados sobre las vías para enseñar los
  movimientos técnicos para desarrollar los pitcheos en
  niños de edades entre 9-10 años.

• 2. Diagnóstico del comportamiento actual
  de la estructura del movimiento del pitcheo en niños
  de edades entre 9-10 años de acuerdo al desarrollo
  físico de los niños de béisbol de la
  comunidad de pozo azul del municipio de Manuel
  Tames.

• 3. Elaboración de ejercicios
  técnico adaptado durante la enseñanza del
  movimiento completo para realizar los pitcheo a niños
  entre 9-10 años de la comunidad de Pozo Azul del
  municipio de Manuel Tames en la Provincia de
  Guantánamo.

Novedad y Utilidad Práctica

La novedad de la investigación está basada
en la aplicación de los ejercicios técnico adaptado
para la enseñanza y aprendizaje de los movimientos del
pitcheo en niños de edades entre 9-10 años de la
comunidad de pozo azul del municipio de Manuel Tames de la
provincia de Guantánamo, ya que la misma permitirá
crear un modelo homogéneo, en la estructura del movimiento
de los lanzadores de béisbol y preservarlos de futuras
lesiones. La misma ayudará a elevar la efectividad del
control y a mejorar la técnica de los movimientos en estas
edades en un área tan difícil de dominar y que
requiere de muchos años para lograr el desarrollo de las
habilidades, en una primera etapa que debe comenzar en esta
categoría. Además servirá para mejorar el
trabajo de enseñanza de los entrenadores, y
tributará al desarrollo de las categorías
pioneriles, escolar, juvenil y servirá como material de
consulta y superación para el trabajo de los especialistas
que participan en este proceso, en los combinados y en las
áreas de cada municipio hasta las escuelas de alto
rendimiento, tan necesitadas de mejorar en este
aspecto.

Métodos Teóricos:

Histórico- lógico: Se
utilizó para realizar un análisis histórico
del desarrollo del deporte desde sus orígenes y el
surgimiento del béisbol y su posterior desarrollo y
práctica en nuestro país, antes y después
del Triunfo de la Revolución.

Análisis-Síntesis:
Permitió realizar el análisis de la
información obtenida con respecto a los planteamientos
técnicos de diferentes autores en la mecánica de
lanzar y la efectividad del control en los distintos tipos de
lanzadores, permitiendo resumir y sintetizar la zonas
críticas o puntos vulnerables de estos.

Inducción-Deducción:
Posibilitó la división de las partes en cada una de
las fases del movimiento, partiendo de la posición
inicial, concediéndole vital importancia a cada uno de los
elementos por separados, lo que permite perfeccionar la
estructura del movimiento y potencializar la energía desde
el punto de vista biomecánica.

Métodos Empíricos.

Análisis-Documental: Utilizado para
rescatar toda la información que podamos recopilar a
partir de la revisión bibliográfica y las bondades
que nos ofrece INTERNET.

Encuesta: Se utilizó la técnica de
alternativas múltiples, donde el encuestado en cada
contenido puede responder con una o varias variantes y proponer
otras, que a su criterio satisfacen el contenido que es
solicitado.

Matriz DAFO: se aplicó a 6
psicólogos del municipio para determinar las debilidades,
amenazas, fortalezas

y oportunidades después de haberles mostrado el
conjunto de ejercicio técnico adaptado.

La observación: Se realizó mediante
una planilla de control evaluativo de los lanzadores en la que se
recogen la edad, el tipo de competencia, el equipo, nombre y
apellido de cada niños, total de lanzamientos, strike,
bolas, potencia máxima registrada con la pistola radar y
la evaluación obtenida por cada niños
individualmente, en la que participaron un grupo de
especialistas, donde se observó la mecánica de
movimiento de cada lanzador, en una escala de 1 a 10.

Medición: Se llevó a efecto con la
pistola radar de la comisión provincial de béisbol
a la distancia de 38 pies en la categoría 9-10
años. Dentro del proceso enseñanza se realizaron 5
mediciones a cada niño y se seleccionó la mejor.
Además se utilizó el cronómetro para poder
medir el resultado de los distintos test
físicos.

Consulta a Especialista: Consistió en la
aplicación de una encuesta a diferentes especialistas, la
misma estuvo dirigida a recopilar argumentos de los mismos,
acerca de la metodología de enseñanza para el
pitcheo. En la elaboración de la encuesta se
utilizó la técnica de alternativas
múltiples, donde el especialista en cada contenido pudo
responder con una o varias variantes y proponer otras, que a su
criterio satisfacen el contenido que es solicitado.

Estadístico Matemático.

Análisis-Porcentual: Lo utilizamos a la
hora de analizar los resultados obtenidos en cada una de las
preguntas de las encuestas y en los resultados que arrojaron la
aplicación de los diferentes Test.

Procedimiento:

En esta investigación se les realizó un
diagnóstico a los niños de béisbol de edades
entre 9-10 años de la comunidad de pozo azul del municipio
de Manuel Tames con el objetivo de determinar el estado actual de
la estructura del movimiento del pitcheo. Posteriormente se
elaboró un conjunto de ejercicio técnico adaptado
para la enseñanza y aprendizaje del movimientos completo
del pitcheo, pues no existe un programa de preparación del
deportista que delimite este trabajo.

Técnicas Estadísticas e
Instrumentos.

Técnicas Estadísticas.

La técnica estadística utilizada fue la
Estadística Descriptiva

DESARROLLO

Importancia de la
Biomecánica del Movimiento. de los
lanzadores

La mecánica de los movimientos y la velocidad en los
envíos son factores de vital importancia, ya que la falta
de control en los lanzamientos es el resultado de una mala
coordinación de esos elementos, los que mediante un
trabajo rítmico y de conjunto coadyuvan eficazmente al
perfeccionamiento del control.

En las diferentes encuestas aplicadas a entrenadores de
pitcheo, según el doctor (Doria de la Terga, 2001) en su
tesis de grado más del 85% de estos plantean que conceden
gran importancia a las dotes físicas naturales del atleta,
aunque esto no sea una limitante para su trabajo. También
en las diferentes entrevistas efectuadas, plantean que prefieren
trabajar con niños cuyas condiciones físicas sean
las idóneas para un buen lanzador, ya que esto posibilita
el perfeccionamiento de sus acciones en cuanto al movimiento
ideal para el cumplimiento eficaz motor de la tarea motor.

Se plantea de forma clara que "…se habrá logrado
una mecánica correcta cuando se esté convencido que
quien menos trabaja es el brazo de lanzar". (Guerra, 1989).
Aspecto con el cual estamos completamente de acuerdo.

Es decir, respetando las fases tradicionales de los
lanzamientos en el béisbol, adaptar las fases de la
investigación biomecánica al análisis de
estos movimientos.

Según plantea el Dr. Eugenio Doria de la Terga: les
será más fácil a los entrenadores
interpretar y llevar a efecto, todas las sugerencias,
recomendaciones, etc., que hagan de la presente
investigación una vía productiva en la
preservación de los brazos de nuestros jóvenes
lanzadores de béisbol. Posibilidades de la
transmisión del movimiento en el lanzador de
béisbol.

En las cadenas biocinemáticas del cuerpo humano el
movimiento puede trasmitirse de un miembro a otro. La velocidad
por ejemplo, de la mano durante el lanzamiento de la bola, es el
resultado de los movimientos de los
pies-piernas-tronco-articulaciones del brazo.
(Donskoi-Zatsiorski, 1988).

El movimiento de la mano en este caso, es como si
estuviera compuesto por los movimientos de los otros miembros del
cuerpo, lo que denominamos en biomecánica movimiento
compuesto.

Encontramos este tipo de transmisión
especialmente en todas las formas de lanzamiento con las
extremidades superiores. La transmisión sale del tronco y
pasa por los brazos hasta que llega a la pelota y vence la
resistencia externa.

De lo expuesto anteriormente se deduce "que la
transmisión de movimiento es un rasgo esencial de los
movimientos deportivos". Y, ¿qué es lo que
condiciona la sucesión observada; cuáles son sus
causas fundamentales? Desde el punto de vista físico
tenemos lo siguiente: en la sucesión de tronco y
extremidades o viceversa se realiza una transmisión de
energía mecánica. Cuando se acelera el
movimiento del cuerpo en el wind up a costa de la pierna
impulsora, (pierna de pívot) es porque las piernas le han
dado energía al tronco.

Cuando en el pitcheo tiene lugar el golpe rápido
y litigante del brazo, disminuye la velocidad inicial del tronco,
por lo que el tronco ha transferido energía
cinética al brazo y por ende a la pelota. Desde el
punto de vista de las características
biomecánicas energéticas
(características dinámicas), hay que hablar pues de
una transmisión de energía.

Aunque hay autores (con los cuales estamos de acuerdo)
que plantean que la explicación de la transmisión
de movimiento como transmisión de energía no es del
todo exacta, sino que sería más exacto hablar de
"transmisión de impulso", es decir utilizar la magnitud
física "impulso" (calificada también como "cantidad
de movimiento), dado que este representa una magnitud vectorial,
en el sentido de que, para la transmisión de movimiento no
interesa respecto a la tarea motora la energía total del
sistema, sino sólo la energía cinética que
actúa en una dirección determinada. La magnitud
vectorial "impulso" expresa de forma más o menos
implícita este contexto.

Si a pesar de ello seguimos hablando en lo sucesivo de
transmisión de energía cinética, lo hacemos
porque nos parece que este concepto mecánico es más
fácil de comprender para la mayoría de los
interesados en el tema, ya que no se requiere una fijación
mecánica cuantitativa, y nos permite y facilita la
comprensión de hechos importantes. (Doria,
2001).

Cada técnica como imagen ideal de una secuencia
de movimientos está constituida por determinadas
características basadas en normas generales y en
particularidades específicas de la acción del
lanzador. Para una visión más clara, desde que
comenzamos el estudio abordamos las
características como las partes o elementos que
más fácil nos harían describir el movimiento
(técnica) en su totalidad, tratadas en partes;
examen global-descriptivo, anatómico-funcionales y
condiciones intrínsecas biomecánicas.

Es decir, las características
cinemáticas nos aclaran la forma y
carácter del movimiento (su cuadro exterior) y las
dinámicas el contenido del movimiento.

Es de nuestra consideración, que un entrenador de
pitcheo, entre los requisitos más importantes a considerar
debe tener: , y con ello también; . (Meinel-Schnabel,
1995). En principio, todas las secuencias de movimientos visibles
se pueden descomponer en:

• Una estructura básica que se describe
  mediante la tal llamada teoría de las
  fases,

• Una estructura fina diferenciada que está
  constituida por procedimientos científicos del
  entrenamiento.

• Estos análisis nos dan para el primer caso de
  las llamadas fases parciales: (fase preparatoria, fase
  principal y fase final) y para el segundo caso las
  características cualitativas y cuantitativas del
  movimiento. Describiéndolo más
  detalladamente, el 1er. Paso: sería el
  análisis científico de la estructura
  biomecánica del desarrollo gestual de conjunto.
  El 2do. Paso: establecer los parámetros
  técnicos dominantes (imperantes) para establecer la
  eficacia de los medios de entrenamiento y la

• revelación de los puntos débiles
  del sistema biomecánico, y un 3er. Paso:
  evaluar los parámetros técnicos
  imperantes.

• En los métodos más modernos y
  contemporáneos todo esto se realiza en base al modelo
  técnico ideal, mediante el que se efectúa la
  información y por consiguiente el proceso de
  aprendizaje del deportista.

g) El pitcheo; una habilidad direccional con
componentes giratorios. (Tom House. 1995).

El pitcheo moderno se considera que debe realizarse con
una gran simetría durante todo el movimiento integro. Es
decir, los movimientos del lanzador desde que comienzan a
enseñarse se dividen en tres fases:

Fase I. Fase de Preparación. Fase II. Fase
Principal. Fase III. Fase Final.

FASE DE PREPARACIÓN: Equilibrio –
Dirección; en la subfase de Wind up.

II. FASE PRINCIPAL: Transferencia de Peso –
Engaño; en las subfases de Zancada, y Brazo
levantado.

III. FASE FINAL: Energía de traslación –
Lanzamiento – Aceleración – Desaceleración; en las
subfases de Aceleración, Desaceleración del brazo y
Seguimiento del lanzamiento.

Características Fisiológicas
del Lanzador de Béisbol

El béisbol es un deporte variable, perteneciente
al grupo de juegos deportivos. Se caracterizan por la
combinación de ejercicios de fuerza, velocidad y
resistencia, por consiguiente es un deporte que desde el punto de
vista de la obtención de la energía combina los
esfuerzos aerobios y anaerobios. Otra característica de
estos, es que la práctica de los mismos exige un alto
sentido de coordinación de los movimientos. En este
sentido juega un importante papel el desarrollo de la capacidad
diferenciadora del sistema nervioso central, estos factores
sumados al correcto desarrollo de la técnica y la
táctica, posibilitan la realización exitosa de
dichos deportes. Es un deporte que exige grandes habilidades pues
la exactitud y precisión de sus acciones depende de la
manipulación de un implemento (pelota, bate, guante), es
un deporte colectivo, por lo que sus acciones ocurren en
condiciones de interrelación e interdependencia. Todas las
posiciones del juego tienen particularidades y exigencias
propias.

Dentro del béisbol las acciones que se realizan
durante el juego son en su mayoría de carácter
variable, con la sola excepción del corrido de bases, el
tiempo en que se ejecutan estas acciones está comprendida
entre los 0" y 16", el tiempo total de duración del juego
va estar dado por el cumplimiento de las 9 entradas
reglamentarias tanto a la defensiva como a la ofensiva que hace
entonces un tiempo entre 2h a 3h: 30m, con un rango efectivo de
trabajo entre 8"-10" como promedio de las entradas y un tiempo de
recuperación o descanso, entre estos de 3"- 5".

Como todo juego deportivo, el está dividido en
dos momentos: ataque y defensa, situaciones que se cubren con
nueve jugadores en cada una de ellas, pero su ordenamiento va
estar bien diferenciado dentro de las mismas. En la defensa los
jugadores se ordenan a partir de su ubicación dentro del
terreno de juego, ubicación que está bien
determinada y solamente varia en casos muy particulares,
atendiendo a situaciones tácticas específicas por
las características del contrario y situación del
juego. Cada posición requiere de características
especiales en el jugador para poder desempeñar su rol con
una alta efectividad.

Pudiera resumirse lo planteado de la manera siguiente:
es un deporte que se encuentra dentro del grupo de juegos con
pelota, colectivo, técnico – táctico, de esfuerzo
variable, de potencia moderada, donde predominan las acciones
anaerobias alactácidas, acíclico, que se practica
al aire libre y ofrece a los oponentes idénticas
posibilidades de estar a la ofensiva y a la defensiva cada media
entrada del juego. (Malina y col, 2005)

El conocimiento del grado de madurez ó edad
biológica durante la infancia y la adolescencia tiene una
relación estrecha con las cargas de entrenamiento, el
autor en epígrafes anteriores al hacer referencia a dichas
características deja claro que el desarrollo es en espiral
no admite retroceso lo que significa que todas las actividades
psíquicas y físicas que se realice para dar
cumplimiento a las actividades rectoras contribuyen a este
objetivo, que no es más que el desarrollo multifactorial
del niño. Este indicador, es de gran importancia en la
protección, selección y desarrollo de talentos
deportivos (Malina y col, 1973; Malina, 1974; Bouchard y col,
1976; Sidhu y Singal, 1981; Wutscherk, 1982; Oded Bar-Or y col,
1994), pero esto tiene aún mayor importancia en donde la
iniciación ocurre en edades tempranas (Grima, 1978;
Koinzer, 1978; López y col, 1982; Pancorbo y col,
1985).

Características del Lanzador de
Béisbol.

Esta es una de las posiciones claves para el juego,
tanto que se plantea que el 75 por ciento de probabilidades de
ganar, estarán en las manos de los lanzadores de un equipo
de béisbol. El desempeña la posición
defensiva más difícil del juego, ya que realiza un
esfuerzo tanto físico como mental en cada una de las
situaciones tanto ofensivas como defensivas del encuentro. Acerca
de cuáles son las características que debe tener el
jugador que se ubique en, esta posición. Louis Díaz
(2004) plantea: Para que un lanzador pueda tener resultados debe
tener: adecuada mecánica de lanzar, dominio absoluto de la
zona de pitcheo, un buen repertorio, una buena memoria, previos
conocimientos del contrario al que se va enfrentar, adecuado
pensamiento táctico, una buena
concentración.

En la revisión realizada los autores Hidalgo
(1999,1983), Louis (2004), Yaque (2000), y Camacho (2001)
coinciden en plantear que las principales cualidades que debe
poseer un buen lanzador son: fortaleza muscular, buena
constitución física, reserva de energía,
adecuada mecánica de los movimientos, inteligencia,
pensamiento táctico adecuado.

La velocidad del lanzamiento, es hasta ahora el
parámetro que más se realiza con el objeto de
elegir a los niños que ocupan esta posición, al
respecto Hidalgo (1999) la definió como la habilidad de
lanzar la pelota, con la máxima fuerza, o de impulsar la
pelota variando la velocidad de acuerdo a una estrategia. Si
revisamos los factores de los cuales depende, la velocidad que
desarrolla el objeto lanzado que en nuestro caso es la pelota,
tendremos factores externos e internos.

En los factores internos están los que dependen
de lanzador. Constitución física: peso, talla,
desarrollo muscular, longitud de miembros superiores e
inferiores, diámetros de los huesos de los mismos, todos
estos contribuyen al movimiento complejo que es el lanzamiento,
actuando como un complejo sistema de palancas.

• Desarrollo de las capacidades: coordinación,
  equilibrio, balance, fuerza explosiva,

• Capacidades cognoscitivas: concentración, la
  calidad y la velocidad para entender las soluciones, la
  originalidad de la respuesta, la calidad y la velocidad en
  las correcciones, la calidad de la
  anticipación.

• En los factores externos están: las
  condiciones atmosféricas en las que se desarrolla el
  evento, la iluminación del campo deportivo, la calidad
  del implemento deportivo.

Requisitos del
lanzador de béisbol

Desafortunadamente demasiados lanzadores en vías
de desarrollo creen que la fuerza constituye el factor
fundamental para aumentar su velocidad. La más reciente
investigación científica sobre el pitcheo disipa
ese planteamiento como un mito. Lanzar no es una actividad de
fuerza al menos no es lo fundamental. Depende más bien de
coordinar con acierto el trabajo conjunto de las partes
superior e inferior del cuerpo en una correcta mecánica
del pitcheo que también maximiza el control y reduce el
riesgo de lesión si muchos serpentineros no tiran
más duro es porque toman una zancada corta y arrojan la
pelota demasiado corto cuando se trata de hacer lo contrario una
zancada larga permite transferir con eficacia toda la
energía flexible contraída durante la caída
del pie delantero, mientras liberal el envío justo en el
último momento posibilita blandir el brazo como un
látigo. (Louis, 2004)

Este autor considera que la coordinación de
movimiento unido a una buena estructura del mismo son los
elementos más importantes que influyen en un buen control
de acuerdo a la experiencia acumulada en el trabajo del
béisbol en todos estos años, la fase intermedia
juega un papel fundamental, pero lo determinante está en
la fase final del movimiento, en dependencia del ángulo de
salida que tenga el lanzamiento. Aunque todas las fases son
importantes en la estructura para lograr un movimiento coordinado
y fluido que permita realizar un lanzamiento potente y controlado
dirigido al punto débil del bateador

La velocidad de la pelota es producto de las fuerzas
desarrolladas por todas las partes del cuerpo y la forma
apropiada de utilizarlas a través de los mecanismos
correctos.

La energía creada por el movimiento y que se
imparte a la pelota tiene que estar reunida en el cuerpo y ser
trasmitida desde los miembros inferiores a través del
tronco, al brazo en el período de tiempo más breve
posible.

Para trasmitir la velocidad a la pelota con un
ángulo de salida óptimo el lanzador debe lograr el
adelantamiento de la parte baja del cuerpo y el retraso de la
mano con la pelota para aumentar el recorrido de la misma durante
el lanzamiento.

Además una ejecución adecuada requiere una
buena coordinación de los movimientos, un trabajo
dinámico de los músculos y la habilidad de dirigir
los elementos del cuerpo y lograr sincronización entre
ellos.

Estos requisitos plantean un conjunto de tareas a
resolver en el proceso de la enseñanza según
plantea el entrenador de pitcheo del equipo nacional el profesor
(Pedro Pérez, 1999).

Consideraciones
generales a tener en cuenta a la hora de realizar un
entrenamiento del lanzador

Físicos:

Los principales atributos físicos son: tener una
velocidad natural, ya que la velocidad no se adquiere, y tener
soltura en sus movimientos. Una buena estatura, como es natural
sería una ventaja ya que un lanzador que tenga 1.30 cm
será una talla ideal, en la categoría que se
analiza, según las muestras recogidas la talla promedio en
esta categoría es 1.25 cm. Las mediciones realizadas en el
estudio de la muestra nos demuestran que el tamaño del
paso no se corrobora con el 75 % de la talla, por lo que se
plantea la medida del iliaco al calcáneo en cm, para la
longitud del paso del interior del pie de pívot al
calcáneo del pie de péndulo en cm, la bola
llegará con más velocidad ya que su paso es
más largo y esto le proporciona un mayor alcance al soltar
la bola, pero esto no quiere decir que no hayan buenos lanzadores
de menor estatura.

Además se debe tener buenas cualidades
físicas, pues de lo contrario nunca se mantendrá en
buenas condiciones para lanzar un juego completo, dichas
condiciones se obtienen con buena preparación
física. Aunque hoy en el beisbol moderno ningún
lanzador tiene porque lanzar el juego completo, ya que existe una
especialización de los lanzadores divididos en abridores,
intermedios y cerradores, el autor considera que este trabajo
debe comenzar desde las categorías pequeñas,
después que se haga el estudio de las
características físicas de cada lanzador, unido a
la evaluación de la mecánica del
lanzamiento.

Mentales:

Los procesos cognoscitivos se encuentran en la esfera
reguladora de la personalidad específicamente en la
ejecutora y los mismos no son más que los que le dan
respuesta al cómo hacer las cosas a partir del
cumplimiento de la teoría leninista del conocimiento es
decir desde la sensopercepción hasta la memoria,
desarrollando el lenguaje y la atención.

El lanzador debe ser inteligente, si se considera la
inteligencia como algo propio del hombre y que está en
dependencia de la esfera donde se manifieste para saber
cómo lanzarle a cada bateador, así como mezclar o
combinar sus lanzamientos para que los jugadores contrarios no
salgan a batear una bola determinada.

Todo lanzador debe ser un estudioso de su
posición, analizando en el bateador su forma de batear, la
bola que más trabajo le cuesta conectar, o cual es el
lanzamiento que más daño le hace para así
dominarlo con facilidad. Aunque en estas categorías
generalmente los lanzadores son dirigidos por sus entrenadores de
pitcheo, se recomienda que se haga un análisis
técnico- táctico con cada lanzador antes y
después del juego para ir desarrollando el conocimiento
teórico.

Emocionales:

Los procesos afectivos volitivos están incluidos
en la esfera reguladora e inductora de la personalidad y responde
a por qué hacer las cosas es por ello que las emociones y
sentimientos están en formación en esta etapa donde
prevalece las emociones que son de corta duración y en
presencia del estimulo por lo cual el entrenador juega un
importante papel para personalizar la enseñanza si tiene
en cuenta la susceptibilidad del niño y del entorno
llámese este los familiares, vecinos y amigos que
consideran al niño ya como un profesional y esto crea una
distancia entre el nivel de aspiración y el de
realización del mismo y no siempre rinde lo necesario y no
es por las exigencias del deporte sino por las frustraciones.
(Pérez Pérez. María Eugenia (artículo
publicado en monografías .com. sobre el aprendizaje y el
desarrollo psíquico del niño 2009)

Control de sí mismo. Para que un lanzador sepa
dominarse a sí mismo, es muy importante que no le
demuestre al equipo contrario que se encuentra en un momento
difícil actuando bajo una gran tensión, en estos
casos, una mayor concentración por parte del lanzador,
contribuye a aliviar el estado emocional y en ocasiones ayuda a
salir del mal momento. Se plantea que se deben realizar
ejercicios respiratorios y saltillos en las puntas de los pies,
para mejorar la relajación, aunque se conoce que en las
edades tempranas existe bajo nivel de concentración de la
atención. Se recomienda no gritarles a los niños,
ni llamarle la atención en forma descompuesta, sino,
hablarle bajo, despacio y en tono positivo, para elevarle su auto
estima y brindarle la confianza necesaria para que salga airoso
en su tarea y pueda alcanzar la victoria. Teniendo en cuenta que
en estas categorías lo fundamental es lograr un adecuado
proceso de enseñanza-aprendizaje.

Factores básicos en el pitcheo en las
categorías pioneriles.

• Velocidad.

• Control

• Agarre de la bola. Tamaño de la
  mano

• Correcta estructura del movimiento. proceso de
  enseñanza aprendizaje

Los lanzamientos básicos.

• La bola rápida.

• El cambio de velocidad en la bola
  rápida.

Tipos de lanzadores.

• Lanzadores de buena velocidad.

• Lanzadores de control que realizan el pitcheo en las
  esquinas.

Tipos de lanzamientos de acuerdo al
ángulo.

De acuerdo con el ángulo del brazo al lanzar la
bola, se emplean tres estilos:

• Por encima del brazo o tres cuartos.

• Por el lado del brazo.

• Por debajo del brazo (este estilo se utiliza muy
  poco).

Se recomienda de acuerdo al criterio de los
especialistas que la enseñanza en estas edades debe ser
por encima del brazo. (Hopkins, 2002).

Diseño
metodológico

Esta es una investigación descriptiva donde se
realizaron varios Test a los niños de béisbol de
edades entre 9-10 años de la comunidad de pozo azul del
municipio de Manuel Tames en la provincia de Guantánamo.
Con el objetivo de determinar el estado actual de los aspectos
que componen los movimientos del pitcheo, para posteriormente
elaborar un conjunto de ejercicio técnico adaptado, que
contribuya a la enseñanza de los movimientos completo del
pitcheo. Nos será de mucha utilidad las encuestas
realizadas a los entrenadores y especialistas de pitcheo de la
provincia.

Población y Muestra:

Se analizaron niños de edades entre 9-10
años de la comunidad de pozo azul del municipio de Manuel
Tames donde se escogieron los 20 jugadores, de esas edades,
concordando en el 100% de la muestra. Dentro del reglamento del
pitcheo establecido para controlar la cantidad de pitcheo de cada
lanzador se reguló de la siguiente manera: a propuesta de
este autor:

• 3 entradas el lanzador abridor.

• 2 entradas el relevista en el primer
  juego

• Puede completar 3 entradas en el segundo
  juego

• El lanzador abridor puede jugar cualquier
  posición cuando termine su actuación como
  lanzador

Propuesta de
ejercicios

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