Programa instructivo para familias de niños con trastornos motores en edades tempranas (página 3)

46-Sindney Lichit. (1968). Parálisis
Cerebral. Ejercicios para la P.C. Terapéutica por el
ejercicio.

47-Vigoski, L. S. Obras
Completas.

48___ (2000). "Metodología de la
investigación familiar". La Habana. Editorial Ciencias
Sociales. 122 páginas.

49___ y col. (1999). "Para conocer mejor a
la familia" La Habana. Editorial Pueblo y Educación. 88
páginas.

• Anexos

Anexo # 1: Guía de
observación.

Objetivo: Investigar el conocimiento de la
familia relacionado con las conductas motoras en el manejo del
niño o niña.

Actividad Práctica Demostrativa: Explicar
mientras demuestras.

• 1. ¿Cómo haces cuando intentas
  mover a tu hijo?

• 2. ¿Qué haces para que el
  niño o niña permanezca de pie?

• 3. ¿Como cargas a tu hijo?

• 4. ¿Como haces para cambiarlo de
  posición de sentado a acostado?

• 5. ¿Sabes la forma adecuada de acostar a
  tu hijo?

• 6. ¿Colocas al niño en el
  piso?

• 7. ¿Como haces para vestirlo y
  desvestirlo?

• 8. ¿Como haces para
  bañarlo?

• 9. ¿Como haces para
  alimentarlo?

• 10. ¿Haces algún ejercicio
  favorable para tu niño o niña en el hogar?
  ¿Cuales?

Anexo # 2: Encuesta

A continuación les presentamos una serie
de interrogantes, que pueden ocurrir o no en su niño.
Necesitamos que UD Clasifique y marque con una X su
respuesta, según la frecuencia en que se
presenten.

Objetivo: Investigar el conocimiento de la
familia relacionado con los principales trastornos motores que
presenta su hijo.

• I. Control cefálico. Si —- No —- Por
  que —–

• II. Tono muscular: Hipertónico. —–
  Hipotónico—- Normal— Por que —

• III. Levanta el tren superior. Si—– No—–
  Por que ——

• IV. Recta por el colchón. Si——
  No—- Por que ——

• V. Gira sobre el abdomen. Si—— No—– Por
  que ——

• VI. Gira la cabeza hacia objetos y sonidos.
  Si—— No—- Por que ——

• VII.  Se sienta solo o con apoyo. Si—–
  No—–

• VIII. Se coloca en cuatro puntos. Si—–
  No—–

• IX. Gatea. Se arrastra—— Da saltos——-
  Normal—–

• X. Reflejos de paracaídas. Si—–
  No—— Por que ——

• XI. Reflejo de moro. Si——- No——- Por
  que ——

Anexo # 3: Entrevista Estructurada. (Esta entrevista
es a los profesionales y/o equipo de trabajo o a los
padres)

Objetivo: Investigar las necesidades de las
familias para enfrentar la rehabilitación física de
los hijos, desde los criterios del pediatra y de
logopedas.

• 1. ¿Considera adecuado el manejo del
  movimiento del niño o la niña de los familiares
  en las consultas? ¿Por qué?

• 2. ¿Considera UD que las familias
  conocen lo trastornos motores de lo hijos?
  Explique.

• 3. ¿Se reiteran con frecuencia las
  explicaciones a las familias relacionadas con la motricidad
  en correspondencia con la etapa evolutiva del niño o
  la niña?

Anexo # 4: Especialistas que participaron en la
evaluación del programa.

Anexo # 5:

Consentimiento Informado:

Yo ___________________________________ acepto
participar en la investigación que tiene como objetivo
proponer un Programa instructivo educativo para las familias de
niños y niñas con trastornos motores de edades
tempranas desde la visión comunitaria de la
Rehabilitación Física. En el periodo comprendido
entre Septiembre del 2008 a Julio del 2009, siendo
debidamente informado de todo el proceder de la
investigación por su autora.

Firmo para constancia de mi consentimiento como
sujeto de investigación.

Firma del Sujeto Firma del
Investigador

_________________ ____________________

Anexo # 6:

Tabla 1: Resultados de las dificultades que presentan
las familias en el conocimiento de los trastornos motores de los
hijos. (Anexo 2)

Las familias, que tienen en su seno
un niño o niña con Trastornos Motores y para ellos,
levantan un mundo, sobre el Mundo a cada instante. Por mantener
viva la esperanza.

Mis amigos, compañeros de trabajo y a
todos aquellos de los que hemos sentido su cercano apoyo, ya sea
en la aclaración de una duda, algún material para
la solución de una parte del trabajo o el simple consejo
con el aliento que nos inspiró a seguir…

Nuestros profesores y en especial a
nuestra tutora por su paciencia, esmero, dedicación y
su ayuda incondicional en este trabajo.

Elena Benítez por todo el apoyo y
dedicación brindado a nuestro trabajo.

La Revolución, por permitirme estudiar y
formarme como una profesional de La Educación y
Salud.

Mi madre, porque con su esfuerzo y
cariño a depositado en mí el deseo de seguir
adelante, ofreciéndome siempre confianza y optimismo en mi
futuro profesional., Por ser tú madre y amiga que me adora
¡Te quiero Mucho!.

Mi hija y hijo, que llenan mi
alma de ternura y grandeza. Por demostrarme que cada día
me comprometen a ser mejor.

Mi nietesita, por que eres alguien muy especial
que estará presente en cada momento de mi vida. ¡Te
quiero mucho!

Mi compañero, porque tú hoy y
siempre, estarás en mi vida, te doy las gracias, mi
amor.

Mi tutora, por su ayuda incondicional que
permitió materializar el fruto de un gran
esfuerzo.

Todos los profesores, que me ayudaron de una
forma u otra, gracias por sus enseñanzas y
colaboración.

La Revolución, por darme esta oportunidad
de ayudar a quienes lo necesiten.

Autor:

Msc. Juana Maria Mesa
Abreu

Dra. C María de los
Ángeles Sazigain Barrera

Profesora titular.

Msc Daniela Palacios
Gonzalez

Santa Clara, 2009

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS LA

CULTURA FÍSICA Y EL
DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"