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Los consejos de ciencia e innovación tecnológica




Enviado por Magda Mesa Anoceto



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Conclusiones
  5. Bibliografía

Resumen

Las recién finalizadas Olimpiadas de Beijing
2008, plantearon nuevos retos que demandan de la
investigación científica hacia la búsqueda
de nuevas formas y manejos de concepción de la
preparación del deportista. Ante esta situación
surgen los Consejos de Ciencia e Innovación
Tecnológica de los deportes priorizados y
estratégicos, llamados a organizar la ciencia a
través de proyectos que toman en cuenta las ofertas que
provienen de las demandas tecnológicas que surjan de los
principales problemas y debilidades de los deportes, así
como su individualización en los deportistas
estratégicos para la provincia y el
país.

La provincia de Villa Clara asume y pone en
práctica la estrategia del deporte cubano mediante un
sistema de trabajo organizado y coordinado en la Política
Científica de la Facultad de la Universidad de Ciencias de
la Cultura Física y el Deporte (UCCFD) "Manuel Fajardo",
aprobada ya para el territorio desde el 2005 e integrada a su vez
por centros con potencial científico.

En este trabajo se presentan las experiencias de Villa
Clara en la consolidación de los Consejos de Ciencia e
Innovación de los deportes ante la estrategia del deporte
cubano, para la obtención de los resultados
deportivos.

Palabras claves: introducción de resultados,
deportes priorizados y estratégicos, consejos de ciencia e
innovación tecnológica.

Introducción

La actividad científica en Cuba se caracteriza
por la existencia de un sistema nacional de ciencia y
tecnología y de una política nacional que define
prioridades y establece su desarrollo mediante programas
nacionales, territoriales y ramales, y la ejecución de
todos mediante proyectos. Las principales estrategias definidas
en la política nacional son: la priorización de la
introducción de los resultados a través de la
innovación tecnológica y la generalización,
y una planeación balanceada de las investigaciones
básicas (fundamentales) y las aplicadas. La pertinencia de
las investigaciones y su compromiso con el desarrollo del
país son otros rasgos distintivos establecidos en la
política.

Ante esta realidad no escapa el Sistema Deportivo Cubano
y las acciones que acomete la Universidad del Deporte en Villa
Clara ante la tarea presentada, donde se aplican los resultados
de las investigaciones respondiendo a las necesidades reales de
los usuarios, dígase deportistas, colectivo de
entrenadores y que sean generadas por estos como usuarios de la
innovación y no en la manipulación desde
fuera.

El término resultado científico ha sido
estudiado por diversos autores: Castellanos Simons, B y otros,
2005, Arencibia Sosa y otros, 2005, Ramírez Ramírez
y otros, 2008, entre otros.

En el caso de este trabajo, los elementos esenciales que
caracterizan a un resultado científico, determinados como
punto común de las investigaciones realizadas por los
autores antes mencionados y sistematizados por Escalona (2008)
son:

En procesos interactivos de comunicación y
prácticas observadas se corrobora que se realizan
múltiples investigaciones derivadas de proyectos y tesis
de maestrías, especialidades de postgrado y estudios
doctorales donde no siempre se cierra el ciclo completo de la
ciencia. Estas investigaciones, por lo general, concluyen con un
informe que se deposita en centros de información
científica y los resultados son de conocimiento de
comisiones deportivas de manera aislada para su puesta en
práctica, sin un seguimiento de los logros alcanzados con
su aplicación.

Esta realidad que se presenta en el ámbito del
deporte, se aprecia también en la educación. Al
respecto, Llivina (2003) apunta que la introducción y
generalización de resultados "(…) no alcanzan
los niveles deseables, afrontando dificultades y barreras
vinculadas con factores diversos, como la insuficiente
coordinación entre investigadores y clientes, y la
ausencia de mecanismos rigurosos para el seguimiento y control de
estos procesos. Hasta ese momento, aún cuando se
había logrado organizar la investigación, a
través de proyectos asociados a programas nacionales,
ramales y territoriales, y experiencias pedagógicas de
avanzada, no había respuesta a todos los problemas o a los
problemas esenciales diagnosticados en cada nivel."

(Llivina, 2003:13-14)

El Movimiento Deportivo Cubano, representado
institucionalmente por el INDER, sienta las bases de su
desarrollo en su Sistema de Ciencia e Innovación
Tecnológica en el cual interaccionan los programas que
dirigen y perfeccionan los procesos que definen su actividad
específica, condición esta que debe garantizar la
interconexión de la política científica del
organismo con la formación de sus recursos humanos del
más alto nivel científico.

Al tomar conciencia de la problemática en el
deporte de alto rendimiento, procede el organismo a organizar la
ciencia a través de los Consejos de Ciencia e
Innovación (CCID) como interfase para la gestión
tecnológica y del conocimiento a nivel de deporte, los que
a su vez están integrados por expertos capacitados como
son las glorias deportivas, másteres, doctores,
especialistas y entrenadores con resultados de los centros con
potencial científico.

En los deportes la organización se realiza
atendiendo a la clasificación expuesta en el seminario
nacional de inicio del curso escolar 2010-2011 por el Presidente
del organismo y donde, desde la Política Científica
del INDER en Villa clara se involucran varios agentes de cambio
integrados por los centros provinciales siguientes: la
Universidad del Deporte con sus FUM, el Centro Provincial de
Medicina del Deporte, Informática, la EIDE Provincial
"Héctor Ruíz Pérez", la EPEF "Marcelo Salado
Lastra", las Academias y los Combinados Deportivos, todos con la
voluntad de aportar a través de acciones y proyectos que
cierren el ciclo completo de la ciencia facilitando la
introducción de resultados, dirigiendo su
generalización, así como su divulgación, con
la participación directa de los actores del proceso y de
su formación en la propia actividad científica
deportiva.

El propósito de este trabajo es presentar las
experiencias de la provincia de Villa Clara en la
consolidación de los Consejos de Ciencia e
innovación de los deportes ante la estrategia del deporte
cubano, para la obtención de los resultados
deportivos.

Desarrollo

En el período de planeación
estratégica (2011-2015) previsto por el Consejo de
Dirección de la Universidad de Ciencias de la Cultura
Física y el Deporte, Facultad Villa Clara y atendiendo a
los lineamientos del INDER y el MES, se prevé una
política integrada de ciencia, innovación
tecnológica y postgrado, que contribuya de manera efectiva
a la integración de estos procesos y donde un impulso
importante para dar respuesta a esta necesidad fue la
unificación de las tres actividades en un mismo
vicedecanato. En el establecimiento de la política
integrada de ciencia, innovación tecnológica y
postgrado se previó una amplia participación de la
comunidad universitaria, de sus líderes
científicos, de la Comisión de Política
Científica y de la Comisión del Consejo de
Superación, ambas del consejo científico y de
éste como tal, además de la creación de los
Consejos de Ciencia e Innovación de los deportes
(CCID)

Como fundamentos de la Política
Científica, la Facultad de Cultura Física de Villa
Clara:

  • Acepta y comparte los valores que se ha propuesto el
    país, el MES y el INDER, de manera que se basa en la
    fidelidad a los principios políticos, sociales,
    económicos, morales y éticos de la Patria, la
    Revolución Cubana y el Socialismo.

  • Apoya las estrategias identificadas por el INDER
    para la contribución al deporte de alto rendimiento,
    con énfasis en la demanda
    científico-tecnológica para que se apliquen con
    mayor rapidez los resultados de las investigaciones en
    beneficio de toda la sociedad, manteniendo para ello un
    estrecho contacto con los usuarios y/o clientes en todas las
    fases de la investigación, perfeccionando el escalado
    de los productos y utilizando toda la potencialidad de los
    mecanismos de interfaz e integradores de la Ciencia y la
    Innovación Tecnológica.

  • Apoya los objetivos y lineamientos identificados por
    el INDER descritos en las áreas de resultados y en
    especial la 1 y la 3, dedicadas a la formación
    político ideológica, moral y en valores en el
    sistema deportivo cubano y a la formación y
    superación de los recursos humanos sustentados en la
    ciencia y la innovación tecnológica.

  • Asume que existe unidad en la concepción,
    planificación y desarrollo de la formación del
    profesional con el proceso de postgrado; igualmente asume la
    correspondencia entre las líneas de
    investigación y los temas y resultados
    científicos de las tesis o trabajos finales de los
    programas de postgrado, derivados de las demandas
    tecnológicas y organizados a través de ofertas
    priorizando el alto rendimiento.

Con estos fundamentos se organizan en el curso escolar
2009-2010 los Consejos de Ciencia e Innovación
tecnológica de todos los deportes, la educación
física, la recreación y la cultura física
terapéutica atendiendo a la estructura
siguiente:

Presidente:

Vicepresidente de investigación:

Vicepresidente de superación:

Secretario:

Miembros:

Demandas tecnológicas
(Principales problemáticas investigativas

del deporte)

Ofertas

tecnológicas

(Proyectos
Científicos,

con su resultado

y tarea planificada)

Responsables

Fecha de

Cumplimiento

Observaciones

El proceso de introducción de resultados de
investigación a través de los CCID exigió
delimitar el alcance, los posibles niveles de
introducción, determinados por las características
del resultado y del contexto donde se pretende aplicar,
así como de los períodos a corto, mediano y largo
plazo y evaluarlos en las actividades científico
metodológicas de los niveles de dirección que
corresponda, como principales elementos aprobados en el Consejo
Científico antes de elevar la propuesta para su
análisis como logro en el alto rendimiento.

Dentro de las demandas tecnológicas se prioriza
el trabajo político-ideológico y reforzamiento de
valores en cada uno de los deportes, así como las
debilidades detectadas en el macrociclo anterior y las que
repercutan en la preparación del deportista para la
obtención de los logros deportivos, de vital importancia
atender los componentes de la preparación de manera
integral: físico, técnico, táctico,
técnico-táctico, psicológico y
teórico, de igual manera los controles biomédicos,
biomecánicos y de inteligencia deportiva para los deportes
estratégicos de la provincia.

Las demandas son detectadas por el colectivo
técnico del deporte y su solución atraviesa por las
ofertas que organizadas en forma de proyectos responden a la
demanda, para ello se cuenta con el potencial científico
capacitado, en la Facultad de Cultura Física y el Centro
de Información Científica que cuenta con un
laboratorio digital que contiene resultados científicos
que son valorados para su introducción a la
práctica mediante los proyectos
científico-técnicos ya sean CITMA, ramales o
institucionales y a su vez se potencia la superación a
través de la capacitación en el puesto de trabajo
mediante la determinación de las necesidades y se proyecta
el plan de superación provincial.

Para el curso 2010-2011 se perfecciona el trabajo
ampliando los servicios y los proyectos, de manera que las tesis
de maestría, especialidad y doctorales defendidas se
materialicen en proyectos que cierren el ciclo de la
ciencia.

En el caso de doctores, auxiliares y titulares el 65%
dirige proyectos y más del 60% tributan a la estrategia
deportiva. Se garantiza la obtención de impactos que
contribuyen a la estrategia deportiva, lo que se expresará
en la obtención de al menos 5 resultados
científicos. En la Facultad están previstos dos del
Centro de Estudios de Psicología del Deporte (proyecto
CITMA de individualización y otro del de
psicología), 2 del centro de Estudios de Juegos
Deportivos, 1 del de valores y 1 del proyecto institucional de
las pesas con la Biomecánica, comprometido desde el curso
anterior, 1 de la lucha y otro del proyecto de Historia del
Deporte en deportes estratégicos.

En el claustro la participación en los CCID se
comporta de la manera siguiente:

  • El 100% de los doctores del centro participan y
    cumplen funciones en los Consejos de Ciencia.

  • 92 profesores están representados en los
    CCID, 47 en los CCID de los deportes priorizados y 30 en los
    CCID del resto de los deportes.

  • 15 en los CCID de los restantes programas
    (Educación Física, CFT, Recreación,
    Ciencia y Técnica)

Funcionan 6 proyectos CITMA y 23 institucionales, de
ellos, 18 tributan a la estrategia deportiva, para un 62%. Estos
son supervisados y monitoreados por la delegación del
CITMA y las direcciones de alto rendimiento y Ciencia y
técnica en la provincia.

Se crea el grupo de Valores, de Biomecánicos con
su laboratorio y en este momento atienden 5 deportes
estratégicos en la EIDE con sus atletas
estratégicos y el grupo de pesquizaje para la
selección de talentos.

Otro de los aspectos que garantiza la
introducción y generalización de los resultados son
los Servicios Científico Técnico especializados en
los deportes estratégicos donde se cumple el de
Inteligencia Deportiva en 2 deportes, el Control
Psicológico, el Control Biomecánico, el de
reforzamiento de Valores y el técnico-metodológico,
con los estándares de calidad establecidos. De igual
manera se priorizan los atletas que van a los Juegos
Panamericanos.

Otro de los aspectos importantes en el monitoreo y
seguimiento de los CCID los constituye la consolidación
del sistema de sesiones científicas como elemento
sustantivo de un trabajo científico colectivo, del logro
de resultados científicos de alto nivel y como sistema
insuperable de control colectivo del desarrollo de las tesis de
pregrado, especialidades, maestría y doctorales, donde el
cliente constituye el actor responsable para evaluar el
proceso.

Para la divulgación de los resultados
científicos la facultad ha planificado desde el curso
anterior un sistema de eventos con carácter territorial y
nacional que constituye una vía importante para estimular
la presentación de las soluciones en función de
objetivos concretos que propicia la elaboración de
estrategias para la generalización de los resultados a
través de los proyectos de Innovación
Tecnológica, en colaboración con el organismo,
dentro de ellos se encuentran:

  • 1ra Jornada Científica del Consejo de Ciencia
    e innovación Tecnológica del Béisbol.
    2010

  • 1ra Jornada Científica Provincial del
    Voleibol de Playa.

  • II Jornada científica del proyecto de
    individualización.

  • Primera Jornada del Consejo de Ciencia e
    Innovación Tecnológica de la Natación y
    el Pentatlón Moderno.

  • Primera Jornada del Consejo de Ciencia e
    Innovación Tecnológica del Judo.

  • 1era Jornada Científica Nacional de la
    Esgrima. Octubre

  • 1er Taller Nacional del Centro de Estudios Para los
    Juegos Deportivos.

  • 1era Jornada Científica Estudiantil del
    Centro de Estudios Para los Juegos Deportivos.

  • II Encuentro nacional de Psicología del
    Deporte.

  • VII Taller Nacional: "Las Ciencias
    Humanísticas y la Actividad Física
    Deportiva"

  • 1er Taller Nacional "ECODEPORTES Juvenil
    2011"

  • 1er. Encuentro de promotores recreativos
    Cuba-Venezuela en zonas montañosas.

  • V Conferencia Internacional de Actividad
    Física, Tiempo Libre y Recreación.
    ACFIRE.

En cuanto a la educación de postgrado, se
prioriza, a través de sus programas y resultados de
investigaciones, a la proyección estratégica del
INDER para el desarrollo del Deporte del alto Rendimiento,
manifiesta en una elevada calidad y demostrada pertinencia de los
actuales programas académicos de postgrado (doctorados,
cursos, especialidades y maestrías), para responder a las
necesidades del INDER como principal cliente lo cual será
comprobado a partir a partir del control de sus impactos en el
sistema.

  • Se incrementan las acciones de formación
    académica, superación profesional y
    capacitación de entrenadores y cuadros que se
    desarrollen en los centros provinciales y municipios,
    diseñadas de acuerdo con sus necesidades particulares,
    características y posibilidades, en estos momentos se
    potencia mediante los servicios científico
    técnicos la actualización y capacitación
    en el puesto de trabajo de los grupos de trabajo conformados
    por los psicólogos, médicos,
    biomecánicos y entrenadores con potencial para
    enfrentarlo.

  • Se logra que en las especialidades, maestrías
    y los doctorados exista una correspondencia total entre los
    programas, los temas de tesis (incluso en el pregrado), las
    líneas de investigación de
    la institución y las prioridades en
    investigación establecidas en la política
    científica de nuestro organismo, la provincia y el
    país.

  • Se mantiene un trabajo sostenido para mantener o
    elevar la cifra de graduación de doctores, en
    particular del claustro, con una estrategia de 5 doctores por
    los 5 héroes que ya alcanza una cifra de 28 doctores,
    con todas las medidas necesarias de apoyo y de exigencia a
    los aspirantes internos, y donde se eleva la calidad de las
    sesiones científicas en los departamentos y centros de
    estudios. Para ello se cuenta con un programa doctoral
    curricular colaborativo en su segunda edición con
    aspirantes externos de otras Facultades de cultura
    Física del país, de los Centros Provinciales de
    Medicina del deporte y del Sectorial de Deportes que ha
    contribuido con la formación de 6 doctores externos,
    cuenta además con un Programa de Preparación de
    Inicio a la Formación Doctoral (PPIFD) en su 3ra
    edición.

Atendiendo a lo expresado anteriormente y al incremento
acelerado de doctores en el claustro, se proyectan acciones para
la formación postdoctoral y lograr la aspiración de
la obtención del grado de Doctor en Ciencias entre sus
doctores, para de esta manera, contribuir a potenciar el nivel
científico de la fuerza profesional del Movimiento
Deportivo Cubano y consecuentemente, que la Ciencia y la
Innovación Tecnológica se apliquen en la
ejecución de los procesos sustantivos del INDER y en la
solución de sus problemas científicos.

Lo anteriormente abordado es controlado mediante un plan
de producción de resultados que es medido en el convenio
individual y plan de trabajo de cada profesor universitario que
pertenece a los CCID. De igual manera se establecen los criterios
excluyentes del profesor excelente. Algunos de los aspectos a
medir en este plan son los siguientes:

Resultado

Plazo

Departamento
Implicado

Cumplir con las funciones de Tutor de CCE,
logrando la vinculación a los Proyectos
Científico Técnicos del Plan de Ciencia e
Innovación Tecnológica que desarrolla la
Facultad y lograr su participación en las sesiones
científicas departamentales y eventos.

Curso Escolar

(Permanente)

Noviembre-febrero-junio

Todos los departamentos

Garantizar la aplicación de servicios
científicos técnicos especializados en el
reforzamiento de los valores, control psicológico,
biomecánico, técnico metodológicos,
así como para la aplicación en estos procesos
de la informática y la automatización,
cumpliendo las normas establecidas al efecto.

Curso Escolar

(Permanente)

Rendición de cuentas
(Noviembre, Marzo, Julio, Noviembre)

TPDeporte, TPEF, CIMAF,
Humanidades, Marxismo, Centro de Estudios de Valores,
Psicologia del Deporte y Juegos Deportivos.

Cumplir las funciones como miembro de los CCID y
rendir cuenta semestralmente.

Curso Escolar

(Permanente)

Todos los departamentos

Los profesores auxiliares y titulares,
máster y doctores deben dirigir proyectos
(estrategia deportiva) que hayan comenzado su
ejecución y estar en correspondencia con las ofertas
tecnológicas y aprobadas por los CCID.

Curso Escolar

(Permanente)

Todos los departamentos

Obtener un logro científico que tribute a
la estrategia deportiva validada en la práctica a
través de la evaluación rigurosa de la ficha
de resultados científicos.

Curso Escolar

(Permanente)

Análisis
Trimestral

CIMAF, TP Deporte y TP
Educación Física y
Recreación

Registrar resultados de Ciencia y Técnica
como propiedad intelectual según
convenio.

Diciembre y Abril

2 resultados, TPD, TPEF, CIMAF,
Humanidades.

Todos los profesores deben poseer al menos 1
participación en evento Internacional y 1 en
Nacionales y Fórum de Ciencia y
Técnica.

Análisis
Trimestral

Todos los departamentos

Publicar dos artículos científicos
introducidos a la práctica (al menos uno en el
extranjero) en revistas indexadas y/o de alto
impacto.

Análisis
Trimestral

Todos los departamentos

En el proyecto de integración científica,
la Facultad ha realizado las prácticas
siguientes:

  • Análisis del estado actual de las
    transformaciones que se operan en el Sistema Deportivo (se
    realiza en el área del vicedecanato de Investigaciones
    y Postgrado para su posterior análisis en el consejo
    de dirección y consejo científico).

  • Valoración de los principales problemas
    identificados y las diferentes variantes de solución a
    través de los resultados de los proyectos de
    investigación y tesis de maestría y/o
    especialidad defendidas que pueden constituir ofertas a
    través de fichas de resultados, por parte de los
    CCID.

  • Planificación y ejecución de despachos
    semestrales con los CCID, bajo la conducción del jefe
    del proyecto de integración científica y
    participa el usuario, vicedecanato de investigaciones, la
    subdirección de actividades deportivas y la de Ciencia
    y Técnica del organismo.

  • Reunión del proyecto de integración
    científica cada dos meses para evaluar el estado
    actual de la ejecución de la implementación de
    los resultados científicos y servicios
    científico técnicos especializados y evaluar en
    general la marcha del proyecto.

Conclusiones

Uno de los principales problemas de la actividad
científica en el deporte, es la introducción de
resultados de investigación para su transformación,
por lo que constituye una prioridad y de esta manera contribuir
al logro de la misión y los objetivos estratégicos
del INDER, referidos a la elevación de la calidad, y
continuar trabajando por elevar y potenciar más la
socialización de los resultados de investigación y
lograr una mejor preparación de los profesores.

Los Consejos de Ciencia e Innovación contribuyen
a garantizar desde la universidad la implementación
exitosa de las transformaciones previstas según las
demandas de los deportes estratégicos, en correspondencia
con las condiciones actuales y perspectivas, aportando los
presupuestos teóricos y metodológicos y las
recomendaciones prácticas que permitan la toma de
decisiones para facilitar el logro de los objetivos
propuestos.

Esta forma de organización de la ciencia en el
deporte garantiza una sólida formación de los
especialistas y contribuye con la generalización, impacto
y divulgación de los resultados de las investigaciones en
la práctica social.

Bibliografía

  • 1. Arencibia Sosa, Victoria; y otros (2005).
    Gestión de la actividad de ciencia e innovación
    tecnológica en la Educación Cubana.
    Dirección de Ciencia y Técnica. MINED, La
    Habana.

  • 2. Llivina Lavigne (2003). Estrategia para la
    Actividad de Ciencia, Innovación Tecnológica y
    Educación Ambiental. Informe Técnico de
    Resultado. Proyecto de Investigación "La
    gestión de la actividad científica en el sector
    educacional". La Habana.

  • 3. Castellanos Simons, Beatriz y otros (2005).
    Esquema conceptual, referencial y operativo sobre la
    investigación educativa. La Habana: Editorial
    Pueblo y Educación.

  • 4. Castro Díaz-Balar, F. (2003).
    Ciencia, Tecnología y Sociedad. Hacia un desarrollo
    sostenible en la Era de la Globalización. La Habana:
    Editorial Científico-Técnica.

  • 5. Escalona Serrano, Eva (2008). Estrategia de
    introducción de resultados en el ámbito de la
    actividad científica educacional. Tesis presentada en
    opción al grado científico de Doctor en
    Ciencias Pedagógicas. Instituto Central de Ciencias
    Pedagógicas. La Habana.

  • 6. Instituto Nacional de Deportes,
    Educación Física y Recreación (2010):
    Seminario Nacional de preparación del curso escolar
    2010-2011. La Habana: Editorial Deportes.

  • 7. Ramírez Ramírez, Ignacio
    (2008). Modelo teórico-metodológico para la
    introducción de los resultados científicos de
    la investigación educacional en los Centros de
    Referencia de la provincia de Matanzas. La Habana.

 

 

Autor:

Dra. C. Yanet Pérez Surita.

Vicedecana de Investigaciones y Postgrado.

Dra. C. Magda Mesa Anoceto.

Metodóloga Investigaciones y Formación
Doctoral. Profesor Titular.

MSc. Reinier Martínez Cordero.

Metodólogo de Ciencia y
Técnica.

Institución: Universidad de Ciencias de la
Cultura Física y el Deporte. Facultad Villa Clara.
Organismo: INDER. País: Cuba.

 

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