Informe de pasantía

Introducción

A medida que va pasando el tiempo se puede observar los
repentinos cambios en la humanidad, las sociedades cuentan hoy
con una poderosa arma para cerrar la brecha que los separa de
diferentes culturas o países: la cual es la
educación.

Teniendo como aspecto real y relacionado con las
tecnologías, es importante que las personas tengan
diferentes niveles de educación, y es por ello que se pone
en practica que un grupo, estudie para tener un nivel de
Técnico Medio; capaces de crear responsabilidades y de
ayudar a una empresa en su desarrollo, aportando de la mejor
manera posible los conocimientos adquiridos
anteriormente.

Por los cambios ocurridos con el tiempo, se hace notar
la facilidad que tiene la vida de una persona común
actualmente, dejamos atrás difíciles procedimientos
para realizar una tarea.

Hoy en día con avances tecnológicos como
la computadora se torna más fácil la
administración, se realizan actividades de una manera
más rápida y eficientes para cualquier
institución o empresa y de alguna forma más
eficiente que se hace notar por la manera rápida que tiene
para organizar, planificar y estructurar todas las ideas que se
implementan sobre ella.

En el momento que se comienza a estudiar para
Técnico Medio se compromete el estudiante a tener un
periodo que consta de 2 meses, en los que en una empresa se
realizan actividades referentes a la mención y se
demuestran los conocimientos adquiridos en el periodo escolar
anterior.

Resulta ser un tiempo en el que se ayuda a la empresa en
cualquier actividad que lo requiera, y ellos dan como
enseñanza al pasante el sentido de la responsabilidad,
cumpliendo con un horario establecido, y realizando las
actividades asignadas. De la misma manera, mientras se van
realizando las actividades, si alguna no se conoce, se busca la
manera para lograr hacerla o por lo menos de hacer las
investigaciones necesarias para su creación
final.

En el informe a continuación se expresa de manera
concreta las actividades asignadas y realizadas por el pasante en
este periodo y se distribuye de la siguiente manera:

CAPITULO I: se muestra de manera detallada el proceso de
pasantías, la importancia y justificación por la
que se realizo la labor y se ven los objetivos que son
fundamentales para lograr con éxito las determinaciones
laborales.

CAPITULO II: se debe agradecer primordialmente a la
empresa en la que se realizaron las pasantías. Es por ello
que en este capitulo se muestra de manera explicativa la empresa.
Donde se exponen sus objetivos, la misión y visión,
estructura y todo lo referente a su organización dentro de
ella y en relación con otras empresas.

CAPITULO III: en el periodo de pasantías se
realizan una serie de tareas y actividades expuestas por el tutor
empresarial, en éste se muestra de manera
específica cada una de ellas y se muestra la
realización determinada de las mismas, los recursos
utilizados y la perspectiva del pasante en este
proceso.

CAPITULO I

El
problema

Planteamiento del
Problema

La Misión Ribas es un programa educativo
alternativo que proporciona la oportunidad de continuar los
estudios de bachillerato, mediante un régimen
andragógico adaptado a las exigencias de responsabilidad,
autonomía, ritmo de desarrollo y necesidades personales de
superación con visión social en el colectivo al
cual pertenecen sus participantes.

En la Misión Ribas su principal problema es que
no cuenta con los equipos necesarios que son útiles para
bajar la Internet ya que es muy importante que la Misión
tenga Internet para actualizar, enviar y recibir
información y así se evitaría los gastos que
a menudo los miembros de la Misión realizan.

Partiendo del hecho de concebir "la educación
como el principio articulador del desarrollo con equidad social,
y habida cuenta de que los esfuerzos realizados en materia de
acceso a la educación media han resultado
insuficientes,…" el Estado venezolano se ha decidido
a "asumir medidas que garanticen la justicia social como lo
ordena la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela" creando la Comisión Presidencial
Misión Ribas el 16 de octubre de 2003, mediante el Decreto
2.656.

Por esto se genera una serie de interrogantes:
¿Cuál es la importancia de actualizar el Proceso de
Descripción y Automatización de las Actividades
Elaboradas en la Misión Ribas?

¿Por qué es importante tener internet en
las oficinas de la Misión Ribas de Santa Elena de
Uairén?

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION

Objetivo
General

Analizar la importancia de actualizar el Proceso de
Descripción y Automatización de las Actividades
Elaboradas en la Misión Ribas.

Objetivos
Específicos

Determinar la relevancia de tener internet en las
oficinas de la Misión Riba de Santa Elena de
Uairén.

.Justificación y Alcance de la
Investigación

Las pasantías comúnmente reúnen
todas las cualidades y destrezas que adquiere un estudiante
durante su proceso de aprendizaje, y las demuestra en un
área de trabajo que implique ésta necesidad,
posiblemente luego se convertirá no solo en esto, sino
también en una ayuda de crecimiento personal y
académico.

Es importante que el estudiante asista día a
día a su labor de pasantías y participe en el
desarrollo de actividades propias de cada empresa, ya que
incrementa su formación académica, y de esta
manera, se tiene la oportunidad de integrarse al campo laboral,
como parte del desarrollo de si mismo como persona en dicha
empresa, de igual manera que una relación propia y
estrictamente de trabajo con las personas que laboran
allí.

La particularidad de unas buenas pasantías, es
salir con la satisfacción que el pasante comienza siendo
un estudiante más, y desarrollando bien sus
pasantías puede llegar a tener un lugar de trabajo dentro
de la empresa.

En situaciones reales se pone en practica los
conocimientos adquiridos como base para enfrentar situaciones
diarias a mejorar el desempeño y la habilidad de cada
pasante, como futuro Técnico Medio; constituyendo de
manera relevante un pilar en la formación
futuro-profesional de cada estudiante.

A medida que se va trabajando con situaciones comunes,
se hace familiar la labor y se va obteniendo nuevos conocimientos
y mas ampliados sobre la misma; tratándose de un periodo
de nuevas enseñanzas y experiencias que se basan en los
conocimientos adquiridos anteriormente y con la posibilidad de
absorber muchos nuevos.

Es conveniente mencionar que es un requisito establecido
dentro del Plan de Estudios adscrito al Ministerio de
Educación y dentro de la normativa legal vigente en el
país.

El periodo de pasantías es el momento en el que
se hace notar la base del estudiante como Técnico Medio,
ayudado los problemas organizacionales de la empresa, donde se
ofrece nuevas ofertas, experiencias y
enseñanzas.

Es por ello que el proceso de pasantías se
involucra en la formación del estudiante, ya que en su
oportunidad laboral ayuda a despejar dudas de su campo de
trabajo; y de igual manera es importante ya que se demuestra la
habilidad de asumir responsabilidades y desarrollar un puesto de
trabajo.

De igual manera, se asignan actividades que se
desconocen y se busca la manera de resolverlas de la manera
correcta, de no hacerlo, es también parte de la
formación del pasante asumir en lo que no esta totalmente
preparado y hacer lo posible por terminar una
actividad.

No solo deben realizarse actividades de las que ya se
tiene idea para su desarrollo final, es bueno para tener nuevas
experiencias y ampliar las ya obtenidas, ir más
allá de las tareas asignadas y expandir lo que ya se
sabe.

A diario se puede aprender cosas nuevas, que depende del
interés que tenga el pasante para crecer como persona. Se
asume que estos van a ser utilizados en el mismo periodo, de lo
contrario se tiene la satisfacción de engrandecer lo
aprendido y forma parte del crecimiento personal e intelectual de
una persona.

Por ultimo y no menos importante, el pasante debe acudir
a todas las herramientas y conocimientos necesarios para
enfrentarse a una exigencia y lograrla de la mejor manera
posible; siendo ésta básicamente la principal
enseñanza que adopta el mismo: "Cumplir con
responsabilidad y aptitud una tarea encomendada".

Plan de
Trabajo

Semana N°1(19/10/2009 al
23/10/2009)

Ordenar y archivar documentos.

Redacción de constancia de estudio

Ordenar y archivar documentos: a diario se archivaban
documentos que llegan a la Misión por parte de los
vencedores, facilitadores, alcaldías, gobernación y
otras instituciones públicas

Redacción de constancias de estudios: Cuando un
vencedor esta estudiando y empieza a trabajar si la empresa donde
laboren le solicita esta constancia de estudios los vencedores le
pide a la Misión Ribas dicha constancia.

Semana N°2 (26/10/2009 al
30/10/2009)

Atención al público y recibir
documentos.

Archivar documentos

Atención al público: toda persona que
llega a la institución en busca de información se
le atiende y se le aclara la duda sobre todo lo referente a la
institución e igualmente se reciben los documentos que
estos llevan a la Misión Ribas y se archivan.

Semana N°3 (02/11/2009 al
06/11/2009)

Redacción de constancias de traslado.

Revisión y actualización de
nomina

Redacción de constancia de traslado: el vencedor
que se inscriba en una región determinada y no puede
continuar en dicho lugar y se traslada a otro lugar dentro del
territorio venezolano y este decide continuar sus estudios tiene
que solicitar la constancia de traslado y así podrá
continuar con sus estudios.

Revisión y actualización de nómina:
siempre al final de cada mes se revisa y se actualiza la nomina
para llevar un control de pago para los prestan sus servicios en
la Misión.

Semana N°4 (09/11/2009 al
13/11/2009)

Realización de inventario

Ordenar documentos

Realización de inventarios: se accedió a
hacer un inventario general de todas las herramientas y elementos
de la oficina principal, en el que se vació
prácticamente media oficina, conjunto con la
actualización de algunas herramientas, Después se
ordenaron todos los documentos que se encontraban en el
almacén.

Semana N°5 (16/11/2009 al
20/11/2009)

Ordenar documentos

Redacción de constancias de
culminación

Ordenar documentos: a medida que llegaban los
documentos, correspondencias, se clasificaban y se
procedía a ordenarlos en sus respectivos
lugares.

Redacción de constancia de culminación:
cuando el vencedor culmina sus estudios y está en espera
del título de bachiller, este solicita una constancia de
culminación para poder ingresar en una
universidad.

Semana N°6 (23/10/2009 al
27/10/2009)

Revisión y actualización de
nomina

Redacción de constancias de incorporación
y desincorporación.

Revisión y actualización de nómina:
siempre al final de cada mes se revisa y se actualiza la nomina
para llevar un control de pago para los prestan sus servicios en
la Misión.

Redacción de constancias de incorporación
y desincorporación: Estas son constancias que se elaboran
cuando entra una persona a estudiar y cuando esta abandona sus
estudios por x causa, estas constancias se archivan para tener un
control dentro de la Misión Ribas.

Semana N°7 (30/11/2009 al
04/12/2009)

Reunión con tutores

Atención al público

Reunión con tutores: la reunión con los
tutores es porque ellos van evaluando el proceso del estudiante
dentro de la empresa.

Atención al público: toda persona que
llega a la institución en busca de información se
le atiende y se le aclara la duda sobre todo lo referente a la
institución e igualmente se reciben los documentos que
estos llevan a la Misión Ribas y se archivan. la
atención al público se da casi todos los
días.

Semana N°8 (07/12/2009 al
11/12/2009)

Se presto colaboración para apoyar a las personas
que hacen vida en Haití.

Revisión y entrega del informe final.

Esta semana se unió el ejército con la
Misión Ribas para prestar su apoyo y colaboración
para las personas de Haití y se hizo la revisión
del informe para la entrega final.

Cronograma de
Actividades

CAPITULO II

Marco
teórico

Antecedente de la
Empresa

Ubicación de la
empresa:

La Misión Ribas esta ubicada en el casco central
de santa Elena de Uairén, Municipio Gran Sabana, Estado
Bolívar.

Reseña Histórica de la
Misión Ribas en Santa Elena de
Uairén

En octubre del 2003, se crea la Comisión
Presidencial de Participación Comunitaria para El Plan
Extraordinario Misión José Félix Ribas,
coordinada por el Ministerio de Energía y Petróleo,
en el decreto 2.656. El 17 de noviembre del mismo año, se
inicia este plan educativo, el cual es reconocido legalmente por
el Estado Docente de la República Bolivariana de Venezuela
en la resolución número 47, el 9 de junio del 2004,
en Caracas.

Los títulos de bachilleres son otorgados por el
Ministerio de Educación y Deportes (MED), que se encarga
de avalar la certificación de los títulos. El MED
es el responsable de garantizar el nivel académico y un
sistema de evaluación del programa, también
facilita las instalaciones educativas, las escuelas y los liceos
públicos.

En la Misión Ribas se imparten las siguientes
asignaturas: Lenguaje, Matemática, Geografía
Universal, Geografía de Venezuela, Historia de Venezuela,
Historia Universal, Inglés, Formación de la
Ciudadanía, Ciencias y Computación. Las asignaturas
electivas son: Cívica, Historia de Bolívar,
Análisis de la Constitución Bolivariana de
Venezuela y los Símbolos Patrios.

Los contenidos que se proponen tienen la finalidad de
abordar todas las dimensiones (política, social,
económica, cultural y ambiental), favoreciendo procesos de
reflexión en una visión integral de la vida en
sociedad. El programa de Formación Ciudadana se ha
estructurado con esta visión en cinco temas macro, los
cuales son: Identidad y Soberanía; Ciudadanía y
Participación; Derechos Humanos; Nuevo Estado; y
Educación Ambiental

La Misión
Ribas

Es un programa social implementado por el Gobierno
Nacional cuyo objetivo es reinsertar dentro de un sistema
educativo y productivo a todas aquellas personas que no
culminaron sus estudios de la tercera etapa de educación
media y diversificada, para que obtengan su titulo de bachiller
integral avalado por el Ministerio de Educación y
Deportes.

Sistema de
Evaluación

En el proceso de Refundación de la
República como fin supremo del pueblo venezolano, se hace
una necesidad inaplazable, transformar la Educación para
que ésta, junto al trabajo, se convierta realmente en los
procesos fundamentales que le construyen viabilidad a la
República en construcción.

En la Misión José Félix Ribas, se
recibe Educación a través de una metodología
participativa, con video clases y un(a) facilitador(a) que
acompaña el proceso de integración de los
contenidos en las distintas áreas del conocimiento. Un
componente comunitario y sociolaboral en el cual elaboran
proyectos integrales, un programa de formación de la
ciudadanía y un nuevo componente de orientación
laboral.

Asambleas Comunitarias de
Evaluación

Se realizan mensualmente con la participación de
todos y todas. Tienen el propósito de analizar y hacer
seguimiento a los avances y desarrollos de los vencedores y
vencedoras en un proceso de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.

Realizan un balance del progreso en la
realización y ejecución de los proyectos
comunitarios socio – laborales que se desarrollan.

El (la) facilitador(a) coordina la asamblea, en la cual
cada vencedor(a) solicita su derecho de palabra haciendo un
balance del proceso tanto individual como colectivo.

Estrategias de
Participación

• Corresponsabilidad ciudadanos –
  Estado

• Elevar potencialidades individuales y
  grupales

• Formación de grupos de trabajo
  comunitarios

• Creación de modelo
  productivo

Biografía de José
Félix Ribas

José Félix Ribas y Herrera nació en
Caracas el 19 de septiembre de 1775. Su familia era de las
más distinguidas en la Caracas Colonial y también
de las más numerosas, pues sus padres tuvieron once hijos,
siendo José Félix el menor de ellos. Recibió
una excelente educación, incluso fue alumno del Seminario
que más tarde sería parte vital en la famosa
batalla de La Victoria. Sus padres fueron Marcos Ribas y
Bethencourt y Petronila Herrera Martínez. El 1 de febrero
de 1796 contrajo matrimonio con María Josefa Palacios,
tía de Simón Bolívar. Este hecho lo
convirtió en tío político del futuro
libertador de cinco naciones.

Estudió en Caracas y en sus primeros años
de vida sintió inclinación por ser religioso de la
orden de los Franciscanos, pero pronto desistió de la idea
y se dedicó al negocio de la agricultura.

La Misión Ribas se encuentra ubicada en el
núcleo del Casco Central de Santa Elena de Uairén,
Estado Bolívar, Venezuela.

Objetivo General

Incorporar a la población excluida al Sistema de
Educación Formal-Básica- Diversificada.

Lograr que todos los venezolanos y venezolanas sean
bachilleres, impulsando así, un nuevo proyecto educativo
nacional, que en forma sistemática coadyuvará de
manera contundente a la transformación del
país.

Democratizar la educación dentro de un marco de
integración nacional, garantizando el acceso a un sistema
educativo de calidad para todos los venezolanos.

Objetivos Específicos

Proporcionar a la población venezolana acceso y
participación a un sistema educativo sin exclusión
y de calidad, que facilite su incorporación al aparato
productivo nacional y al sistema de educación superior,
mejorando su calidad de vida a corto y mediano plazo.

La Misión Riba ofrece:

• Personal calificado

• Laboratorio de Computadora

• Equipo

• Experiencia de más de una década en el
  ambiente de la Misión

Misión

Proporcionar a los ciudadanos, que no han podido
culminar el bachillerato, la oportunidad de continuar o ingresar
a un programa educativo alternativo no excluyente y de calidad,
que facilite su incorporación al aparato productivo
nacional y al sistema de educación superior, mejorando el
nivel de vida y el de la comunidad.

Visión

La visión de la Misión Ribas es elevar el
nivel educativo de la población venezolana comprometida
con el principio de justicia social, consagrado en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.

Ser un programa educativo alternativo que permita elevar
el nivel educativo de la población venezolana bajo los
principios de justicia social, solidaridad, libertad,
corresponsabilidad, igualdad y democracia consagrados en la
Constitución Bolivariana de Venezuela (1999).

Como participante de esta Misión, te conviertes
en Vencedor y Vencedora desde el momento en que te inscribes e
incorporas activamente en tus estudios.

Propósito

Consiste en proporcionar a los ciudadanos y ciudadanas,
que no han podido culminar el bachillerato, la oportunidad de
ingresar a un sistema educativo no excluyente y de calidad, que
facilite su incorporación al aparato productivo nacional y
al sistema de educación superior, mejorando su nivel de
vida.

Instituciones Participantes:

• Ministerio de Energía y Minas. PDVSA.
  CADAFE.

• Ministerio de Educación Cultura y Deportes
  (Zonas Educativas y Distritos Escolares)

• Ministerio de Educación Superior.

• Ministerio de la Defensa (CUFAN).

• Ministerio de Ciencia y
  Tecnología.

• Ministerio de Comunicación e
  Información.

• Instituto Nacional de la Juventud.

• Frente de Luchadores Sociales "Francisco de
  Miranda".

• Federación Bolivariana de
  Estudiantes.

• Clase Media en Positivo.

• Gobernaciones.

• Alcaldías

• Instituciones públicas y privadas.

• Los Vencedores y las Vencedoras.

• Los Facilitadores y las Facilitadoras.

• Los Formadores y las Formadoras.

Miembros

• Coordinadora Municipal, Licenciada Lizbeth
  Pérez

• Coordinadora Sala Situacional, Licenciada Marisela
  Cure

• Coordinadora Asuntos Sociales, Licenciada Deibys
  Guevara

• Coordinadora Programa Educativo, Licenciada
  María Teresa Rodríguez

• Coordinadora de Logística, Yelitza
  Dorta

Dirección y
Administración

Bases Teóricas Y
Legales

Republica Bolivariana De Venezuela, Ministerio De
Educación, Cultura Y Deportes, Despacho Del Ministro,
Resolución Nº 47, Caracas, 09 De Junio Del 2004,
Años 194° Y 145°

En conformidad con lo dispuesto en los artículos
16,64,66 y 107 de la Ley Orgánica de Educación, en
concordancia con el artículo 125 de su Reglamento
General,

CONSIDERANDO

"Que en el marco de la política social
contenida en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, orientada principalmente a erradicar la
exclusión social, la educación constituye un
elemento determinante como principio articulador del proceso de
transformación social, estrechamente vinculado al trabajo,
desarrollado conforme a las aptitudes y aspiraciones del ser
humano, dentro de las exigencias del interés local,
regional y nacional",

CONSIDERANDO

"Que mediante Decreto Nº 2.656 de fecha 16 de
octubre de 2003, publicado en la Gaceta  Oficial Nº
37.798 de la misma fecha, se creó la Comisión
Presidencial de Participación Comunitaria que tiene por
finalidad el estudio, formación, coordinación,
seguimiento y evaluación del Plan Extraordinario
José Félix Ribas, denominado "Misión Ribas",
con el objeto de potenciar la energía interinstitucional y
la participación comunitaria en la resolución de la
problemática educativa, para generar nuevos espacios y
modalidades de estudios convencionales y no convencionales, y a
objeto de viabilizar el desarrollo del mismo y asegurar su
efectividad y la correspondiente acreditación de
estudios."

CONSIDERANDO

"Que la concepción holística del ser
humano en desarrollo exige la articulación y continuidad
curricular y pedagógica entre cada uno de los niveles del
sistema educativo incluyendo todas las modalidades, permitiendo
el fortalecimiento de cada educando(a) como persona y el
conocimiento de sus propias capacidades y
competencias".

CONSIDERANDO

"Que la educación es un conjunto
orgánico integrador de políticas y servicios que
conforman un factor primordial del desarrollo nacional,
considerado como una función indeclinable del Estado, en
el cual el Ministerio de Educación y Deportes es el
órgano competente del Ejecutivo Nacional para todo cuanto
se refiere al sistema educativo, lo cual incluye realizar todas
las actuaciones dirigidas a la revisión y
actualización del régimen de estudios de los
distintos niveles y modalidades, a fin de ajustarlo a la realidad
socio – laboral y a los nuevos conocimientos y
orientaciones surgidos en los campos científico,
humanístico, técnico y
pedagógico,"

Bases Legales

Artículo 1°

"Implementar con carácter experimental el
Plan Extraordinario José Félix Ribas, denominado
"MISIÓN RIBAS", a fin de garantizar la continuidad de
estudios a aquellos(as) que no han logrado ingresar o culminar
sus estudios desde la tercera etapa del nivel de educación
básica, hasta el nivel de educación media
diversificada y profesional."

Artículo 2º.

"El Plan Extraordinario MISIÓN RIBAS
constituye un proceso educativo de formación integral,
participativo e interactivo en el cual se desarrollan asignaturas
integradas por áreas del conocimiento, administradas en
dos (2) niveles académicos de dos (2) semestres cada uno.
El primer nivel académico con una duración de
treinta y dos (32) semanas, distribuidos en dieciséis (16)
semanas cada semestre. El segundo nivel académico con una
duración de cuarenta (40) semanas, distribuidos en veinte
(20) semanas cada semestre."

Artículo 3º.

"La estrategia metodológica utilizada en el
Plan Extraordinario Misión Ribas, consiste en vídeo
clases con un(a) facilitador(a) por grupo, quien integra
conjuntamente con los(as) participantes las diferentes
áreas del conocimiento, a través del trabajo
cooperativo."

Articulo 4º.

"Incorporar en el Plan Extraordinario "Misión
Ribas" con carácter obligatorio, los principios del
ideario bolivariano; la economía social solidaria; el
valor del trabajo; la convivencia; la interculturalidad; la
integración latinoamericana; el idioma castellano; el
idioma propio de cada pueblo indígena en la
educación intercultural bilingüe; la historia y
geografía local, regional y nacional; la educación
ambiental; la educación en valores; la
participación ciudadana y la práctica de los
derechos y deberes constitucionales; así como el
conocimiento del espacio local y regional a través de la
indagación de los contextos social, cultural, ambiental,
político, geográfico, histórico, territorial
y económico, con el fin de contribuir a la
construcción de propuestas y proyectos comunitarios y
socio- laborales para el desarrollo endógeno local y
regional con visión nacional."

Artículo 5º.

"La evaluación del Plan Extraordinario
"Misión Ribas" será un proceso continuo, integral,
cooperativo, participativo y de carácter humanista,
centrado en el desarrollo y seguimiento de las competencias en el
conocer, hacer ser y convivir, con proceso exploratorio,
formativo y sumativo cuali –cuantitativo, a través
de la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación".

Artículo 6º.

"El logro de las competencias exigidas en el Plan
Extraordinario José Félix Ribas, denominado
"Misión Ribas", dará lugar al otorgamiento de
título de Bachiller, que garantizará al
participante la prosecución de estudios a nivel
superior."

Artículo 7º

"Lo no previsto en la presente Resolución
será resuelto por el Ministerio de Educación y
Deportes".

CAPITULO III

Marco
metodológico

Área de Estudio

El proceso de pasantía tuvo lugar en la
Misión Ribas de Santa Elena de Uairén, en el
área de administración, durante un período
de ocho semanas comprendidas entre el diecinueve de octubre hasta
el diecinueve de diciembre del 2009. Mediante este período
de tiempo se realizaron diferentes actividades enfocadas a nivel
administrativo necesarias para el desarrollo de los
procedimientos de dichas actividades.

Marco
Metodológico

En este capítulo, trata la manera que se utilizo
para realización de dicha investigación,
basándonos en las actividades que se desarrollaron en el
proceso de pasantías.

Tipo de
Investigación

Esta investigación utilizará la
metodología cualitativa la cual según el autor
Hernández, Fernández y Baptista (2003) la definen
como:

"La escogencia del tipo de investigación
determinará los pasos a seguir del estudio, sus
técnicas y métodos que puedan emplear en el mismo.
En general determina todo el enfoque de la investigación
influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se
analiza los datos recaudados. Así, el punto de los tipos
de investigación en una investigación va a
constituir un paso importante en la metodología, pues este
va a determinar el enfoque del mismo. (pág.
114)."

Este trabajo se realiza sobre el modelo cualitativo
porque se basa en el análisis subjetivo e individual en la
cual se recopila la información de las actividades
ejecutadas más importante.

Nivel de
Investigación

Sabino (2002), mantiene que la investigación
descriptiva: "consiste en describir algunas de las
características fundamentales de conjuntos
homogéneos de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan poner de manifiesto su
estructura y comportamiento" (p. 43)

En esta investigación se percibe el proceso
descriptivo porque se registra, se analiza la información
obtenida utilizando los criterios sistemáticos que ayudan
a la estructura de la Administración de la Misión
Ribas de Santa Elena de Uairén.

Diseño de
Investigación

El tipo de investigación que se utilizó en
el presente informe fue: Documental, descriptiva y de
Campo.

Investigación
Documental:

Según Ezequiel, Ander-Egg.(1983), define
que:

"La información documental depende
fundamentalmente de la información que se recoge o
consulta en documentos, entendiéndose este termino, como
todo material de índole permanente, es decir, al que se
puede acudir como fuente o referencia en cualquier momento o
lugar sin que se altere su naturaleza o sentido para que aporte
información o rinda cuenta de una realidad o
acontecimiento".

Documental porque fue necesario realizar consultas y
revisiones de la información contenida en libros de
textos, los cuales brindan una gran ayuda en cuanto a la
comprensión y evaluación de los problemas o fallas
que se presentan en el área de
investigación.

Investigación
descriptiva:

Según Hernández, Fernández y
Baptista (2003) definen que:

"No hay manipulación de variables, estas se
observan y se describen tal como se presentan en su ambiente
natural. Su metodología es fundamentalmente descriptiva,
aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y
cualitativos."

Es descriptiva porque se observaron y se describieron
todo lo que se hizo en la misión y no se alteraron los
datos.

Investigación de
Campo:

Según Ezequiel, Ander-Egg.(1983), define
que:

"Es aquella en el que el mismo objeto de estudio
sirve como fuente de información para el investigador.
Consiste en la investigación directa y en vivo de cosas,
comportamiento de personas, circunstancias en que ocurren ciertos
hechos. Por ese motivo la naturaleza de las fuentes determina la
manera de obtener los datos".

Para la elaboración del informe de
pasantía, la investigación efectuada dentro de una
empresa, los datos que se obtienen de manera directa, clara y
rápida, observando y estudiando el indicador empleado
regularmente por el departamento para controlar las actividades
que son ejecutadas diariamente, detectándose de esta forma
la problemática.

Limitaciones

Las pasantías comprenden de aproximadamente dos
meses, tiempo establecido por el pensum de estudios, y este
parece ser corto para todos los conocimientos que faltan por
aprender, sin mencionar las actividades desarrolladas
correspondiendo al deber como estudiantes.

Es importante saber que la empresa cuenta con todos los
elementos y recursos necesarios para el desarrollo de las
actividades asignadas, de lo contrario seria un problema, que
limitaría el crecimiento como pasante.

Un factor importante, es la relación interna del
pasante con el personal de la empresa; de no ser fluida no seria
posible la realización de actividades y ampliación
de los conocimientos aplicables en los momentos
necesarios.

Mientras estas limitaciones se den de manera correcta,
no serian un problema. De lo contrario; se estudian,
amplían y se mejora en todo lo posible, y los problemas
anteriores para que no causen imperfecciones para un
futuro.

Estrategias de Solución Dirigidas
a Resolver el Problema Identificado

Debido al trabajo de pasantía en la Misión
Ribas se pudo observar las fortalezas y debilidades de dicha
estructura. La falta de Internet es notable considerablemente.
Una de las soluciones seria pedir el apoyo del gobierno para que
este le facilite a la Misión todo el equipo especial como
son los aparatos y antenas para bajar el internet, la cual le
proporcionaría al personal que allí laboran el
mejor desempeño de sus funciones tanto en el área
administrativa como en todas sus áreas.

Conclusiones y
recomendaciones

Se puede asegurar que los objetivos propuestos en el
proyecto de las actividades complementarias se cumplieron en su
totalidad, ya que una vez asignadas se realizaban de la mejor
manera posible implementando los conocimientos necesarios y los
habidos por el resultado exitoso de la labor.

Durante el desarrollo de las actividades se aprende que
la formalidad de una empresa es fundamental para su desarrollo, y
es por ello que los procesos información para capacitar
ciudadanos se constituyen en ella deben hacerse correcta y
eficientemente. De igual manera esto hace engrandecer la
formación del pasante de manera intelectual y
académica.

En teoría, básicamente lo que se
aprendió fue: Se logro poner en práctica las
habilidades y destrezas aprendidas en el aula de clases en el
periodo educativo.

El proceso de pasantías permitió la
adquisición de nuevos conocimientos, ya que, la
realización de nuevas actividades ajenas a nuestros
conocimientos, axial lo exigen.

El periodo de pasantías constituye una etapa de
mutua cooperación entre el pasante y la empresa, de manera
que la empresa se beneficie del pasante, en la misma forma que el
pasante lo haga de la empresa.

Se cumplió con las actividades asignadas por la
empresa, respetando los límites de las responsabilidades
respectivas.

La interacción entre la pasante y el personal de
la empresa se convirtió en una experiencia grata para
ambas partes, ya que permitió desarrollar las habilidades
de interacción del trabajo.

En términos generales, las pasantías
constituyen a una etapa de la vida en la que se aprende, de
manera intelectual al convivir con otras personas y aprender, de
manera profesional al aumentar el intelecto y de manera personal
en el aprendizaje personal y relacionado

Recomendaciones

Debido a la falta de internet en la estructura de la
Misión Ribas se hace casi imposible estar al día
con las obligaciones que posee dicha estructura.
Colocándole internet el personal que labora allí
ahorraría dinero, tiempo y estarían al día
en las realizaciones y entregas de sus actividades.

Con la Empresa:

La primera recomendación y la más
importante es lograr colocar internet en la estructura de la
Misión Ribas para:

• Actualizar semanalmente la nómina,

• Actualizar más a menudo los equipos, ya que
  no se encuentran en óptimas condiciones por causas de
  los virus.

• Actualizar matriculas.

• Inscribir o desincorporar a los
  vencedores.

• Enviar y recibir información laboral por
  medio del correo electrónico.

Referencias
bibliográficas

Ander- Egg, E. (1983), técnicas de
investigación social. 19 Edición. .. Buenos Aires.
Editorial Hvmanitas.

Pérez, M y González, J. (1997) José
Félix Ribas información tomada del Diccionario de
Historia de Venezuela. 2da Edición. Caracas.
Fundación Polar

Reseña Histórica .Misión Ribas
[Pagina Web en Línea] disponible: http// www.Mision Ribas.com.ve. [Consulta,
2010. Enero 27].

Sabino, C. (2002). Metodología de la
Investigación, Caracas, Editorial Panapo.

DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso por darme el ser y la
sabiduría; siempre me haz ayudado a salir adelante, en
todo momento. En especial en los momentos más
difíciles de mi vida.

A mi Madre por brindarme su apoyo en todo momento. Mas
que una madre es una amiga que amo sobre todas las
cosas…

A mis compañeras de estudio, por ser ellas
también parte de mi formación
académica.

A mi esposo e hijos por brindarme su ayuda y por estar
conmigo en todo momento.

A todos gracias.

AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a la Universidad Experimental de
Guayana, de ellos depende mi formación como persona, ya
que sirvieron de guías en toda la trayectoria de mi
carrera, y siendo un pilar importante me hicieron crecer como
persona y superar etapas.

A todos mis profesores (as), por sus destacadas labores
docentes

Al personal de la Misión Ribas en especial a la
licenciada Lisbeth Pérez, por haberme permitido realizar
las prácticas profesionales en dicha
institución.

A la Prof. Myrna Espinoza, mi tutora académica de
pasantías; quien con mucha paciencia me oriento y ayudo a
concluir esta meta.

Al profesor Oswaldo Medina por brindarme su
ayuda

Informe Final de Pasantía Presentado
Como Requisito Para Optar al Titulo de Tecnólogo en
Administración de Empresas y Contaduría.

Autor:

Almeida Saada Lucia

Tutora Académica: Licda. Myrna
Espinoza

Tutor Industrial: Licda. Lisbeth
Pérez

Santa Elena de Uairén, Diciembre
2009.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE
GUAYANA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACION GENERAL DE PREGRADO

COORDINACION DEL PROGRAMA DE
PASANTÍA