Lic. Educación Integral

Introducción

Es necesario que la enseñanza escolar contribuya
a formar alumnos capaces de crear actividades que le ayuden a
desarrollarse como individuos íntegros y a promover
habilidades estratégicas para la utilización de
dicha creación, bien sea apoyándose en textos
referentes al tema o en experiencias de terceras
personas.

Este proyecto de la elaboración de una maquina
cortadora de Polietileno (anime) nace de la necesidad de subsanar
las dificultades que se presentan al momento de la realizar
carteleras o ambientar aulas, pasillos y/o departamentos, durante
el periodo escolar.

Buena parte de los alumnos encontramos, a lo largo de
nuestra educación (Primaria y Secundaria), dificultades en
la creatividad para ambientaciones, lo que origina el hecho de
mandar a elaborar tareas creativas enviadas por el docente,
cuando se supone que debemos realizarlos nosotros mismos,
generalmente esto ocurre por un insuficiente dominio en las
manualidades.

El proyecto va destinado a todos los alumnos que de una
u otra forma se ven en la necesidad de elaborar trabajos en
anime.

Los esfuerzos dedicados al aumento de las citadas
capacidades y a la creación de actitudes positivas hacia
las manualidades deben influir positivamente en todos los
aprendizajes posteriores.

Planteamiento del
problema

Generalmente en los alumnos de nuestra
Institución, existen algunas carencias materiales y de
aparatos de apoyo que nos limita en nuestro quehacer estudiantil,
en relación a las actividades manuales o creativas, por lo
cual hay que luchar para ir consiguiendo lo necesario, de acuerdo
a las capacidades económicas de cada alumno.

Nuestra voluntad, empeño y trabajo para mejorar
las actividades manuales, es efectuada debido a nuestras
limitaciones artísticas, y si contáramos con los
instrumentos necesarios, se sacaría el máximo
provecho, haciendo más fructífera la creatividad y
no habría necesidad de recurrir a terceras personas
(generalmente pagándoles) para realizar trabajos manuales,
que nos hayan sido asignados (maquetas, carteleras, proyectos,
entre otros) por nuestros docentes.

Incentivar la creatividad en los alumnos, influye en su
formación integral, pues los impulsa a que participen a
fortalecer la capacidad que tienen para encontrar respuestas ante
obstáculos y riesgos, superar el temor ante los nuevos
caminos, dejar de lado los hábitos que dificultan su
desarrollo.

OBJETIVOS

• Proporcionar la explicación necesaria para la
  elaboración de la maquina cortadora de
  anime.

• Dotar y ampliar la visión sobre los
  beneficios de la maquina cortadora de anime, como herramienta
  mágica que permite desarrollar la
  creatividad.

• Despertar, crear y extender el gusto y la necesidad
  de elaborar sus propias creaciones.

• Buscar, clasificar y aprovechar los materiales
  necesarios para elaborar letras y figuras en
  anime.

• Promover la forma adecuada para cortar letras y
  figuras de anime

Justificación

En virtud de lo expuesto en el planteamiento del
problema y en busca de reducir los obstáculos para el
crecimiento propio, sentimos la necesidad de crear una maquina
cortadora de anime que sería uno de los instrumentos
adecuados para la elaboración de recursos a base de anime,
útiles para ambientar cualquier lugar,

Con la fabricación de un instrumento adecuado
(maquina cortadora de anime), para mejorar los resultados en la
elaboración de carteleras o maquetas, buscamos lograr que
el día de mañana los mismos alumnos se incentiven y
se reúnan para elaborar mas instrumentos útiles
para la creación de ambientes agradables, donde el
estudiante se sienta a gusto y desarrolle diferentes habilidades
y así resolver de manera adecuada las actividades
escolares.

HIPOTESIS

La escuela es uno de los espacios públicos que
suele canalizar proyectos que procuran dar vida a la
formación integral. Combatir las necesidades escolares,
así como lograr que la mayoría de los alumnos
participe en su propio desarrollo hacen que las diferentes
actividades sean bien recibidas.

La elaboración de un instrumento útil para
desarrollar destrezas y habilidades creativas, necesita de un
procedimiento metodológico que conlleva a la
práctica

Generalmente, cuando se elaboran carteleras, maquetas u
otros recursos visuales a base de anime, se ocupa mucho tiempo y
por falta de practica de los alumnos para dar cortes precisos a
dicho material, no tienen buen acabado; por lo que con la
fabricación de la maquina cortadora de anime se pretende
agilizar la elaboración es estos recursos y con mejor
presentación.

Marco
teórico

Historia

El polietileno fue sintetizado por primera vez por el
químico alemán Hans von Pechmann quien por
accidente lo preparó en 1898 mientras se calentaba en la
estufa diazometano. Cuando sus compañeros Eugen Bamberger
y Friedrich Tschirner caracterizaron la sustancia grasosa y
blanca que el creó, descubrieron largas cadenas compuestas
por -CH2- y lo llamaron polimetileno.

El 27 de marzo de 1933 fue sintetizado como lo conocemos hoy
en día, por Reginald Gibson y Eric Fawcett en Inglaterra,
quienes trabajaban para los Laboratorios ICI. Esto fue logrado
aplicando una presión de aproximadamente 1400 bar y una
temperatura de 170 °C, donde en una Autoclave fue
obtenido el material de alta viscosidad y color blanquecino, que
hoy en día se conoce como anime.

La presión requerida para lograr la
polimerización del etileno era demasiado alta, por ello es
que la investigación sobre catalizadores realizada por el
Alemán Karl Ziegler y el italiano Giulio Natta, que dio
origen a los catalizadores Ziegler-Natta valió el
reconocimiento del más famoso premio a la ciencia a nivel
mundial, el premio Nobel en 1963 por su aporte científico
a la química. Con estos catalizadores se logra la
polimerización a presión normal

El polietileno (PE) es químicamente el polímero
más simple. Se representa con su unidad repetitiva
(CH2-CH2)n. Por su alta producción mundial
(aproximadamente 60 millones de toneladas son producidas
anualmente (2005) alrededor del mundo; es también el
más barato, siendo uno de los plásticos más
comunes. Es químicamente inerte. Se obtiene de la
polimerización del etileno (de fórmula
química CH2=CH2 y llamado eteno por la IUPAC), del que
deriva su nombre.

Este polímero puede ser producido por diferentes
reacciones de polimerización, como por ejemplo:
Polimerización por radicales libres, polimerización
aniónica, polimerización por coordinación de
iones o polimerización catiónica. Cada uno de estos
mecanismos de reacción produce un tipo diferente de
polietileno.

Tipos de Polietileno

• De alta densidad (HDPE)

• De baja densidad (LDPE)

El de alta densidad por ser un material tan
versátil, tiene una estructura muy simple, la más
simple de todos los polímeros comerciales. Una
molécula del polietileno no es nada más que una
cadena larga de átomos de carbono, con dos átomos
de hidrógeno unidos a cada átomo de carbono. Cuando
no hay ramificación, se llama polietileno
lineal.

Grafico Nº 2: Polietileno de alta
densidad

En ocasiones es un poco más complicado. A veces
algunos de los carbonos, en lugar de tener hidrógenos
unidos a ellos, tienen asociadas largas cadenas de polietileno.
Esto se llama polietileno ramificado, o de baja
densidad.

Grafico Nº 3: Polietileno de baja
densidad

El polietileno lineal es mucho más fuerte que el
polietileno ramificado, pero el polietileno ramificado es
más barato y más fácil de hacer.

Aplicaciones modernas

El polietileno puede formar una red tridimensional
cuando éste es sometido a una reacción covalente de
"vulcanizado" (cross-linking en inglés). El resultado es
un polímero con efecto de memoria. El Efecto de memoria en
el polietileno y otros polímeros consiste en que el
material posee una forma estable o permanente y a cierta
temperatura, conocida como temperatura de obturación, ya
sea Tg o Tm, o una combinación, se puede obtener una forma
temporal, la cual puede ser modificada simplemente al calentar el
polímero a su temperatura de obturación. El Efecto
térmico de memoria en los polímeros es diferente
del efecto térmico de memoria en los metales, encontrado
en 1951 por Chang y Read en el cual hay un cambio en el arreglo
cristalino por medio de un reacomodo martensítico, en los
polímeros este efecto se basa en fuerzas entrópicas
y puntos de estabilidad física (nudos entre cadenas) o
química (vulcanizado)

Entre las aplicaciones más comunes
tenemos:

• Bolsas de todo tipo: supermercados, boutiques,
  panificación, congelados, industriales,
  etc.

• Películas para agro

• Recubrimiento de acequias

• Envasado automático de alimentos y productos
  industriales: leche, agua, plásticos, detergentes,
  lejía, aceites automotor, champú,
  etc

• Stretch film

• Base para pañales desechables

• Bolsas para suero

• Contenedores herméticos
  domésticos

• Tubos y pomos: cosméticos, medicamentos y
  alimentos

• Tuberías para riego

• Bazar y menaje

• Cajones para pescados, gaseosas, cervezas

• Tambores

• Envases para pintura, helados, aceites

• Tuberías para gas, telefonía, agua
  potable, minería, láminas de drenaje y uso
  sanitario

• Bolsas tejidas

• Guías de cadena, piezas
  mecánicas

• También se usa para recubrir lagunas,
  canales, fosas de neutralización, contra tanques,
  tanques de agua, plantas de tratamiento de aguas, lagos
  artificiales, canalones de lámina, etc.

• Biberones para bebé

• Explora Dome

Procesamiento

El polietileno se usa para diferentes tipos de productos
finales, para cada uno de ellos se utilizan también
diferentes procesos, entre los más comunes se
encuentran:

• Extrusión: Película, cables, hilos,
  tuberías

• Co-Extrusión: Películas y
  láminas multicapa

• Moldeo por inyección: Partes en tercera
  dimensión con formas complicadas

• Inyección y soplado: Botellas de diferentes
  tamaños

• Extrusión y soplado: Bolsas o tubos de
  calibre delgado

• Extrusión y soplado de cuerpos huecos:
  Botellas de diferentes tamaños

• Rotomoldeo : Depósitos y formas huecas
  de grandes dimensiones

El polietileno tiene un color lechoso
translúcido, este color se puede modificar con tres
procedimientos comunes:

• Añadir pigmento polvo al PE antes de su
  procesamiento

• Colorear todo el PE antes de su
  procesamiento

• Usar un concentrado de color (conocido en
  inglés como masterbatch), el cual representa la forma
  más económica y fácil de colorear un
  polímero

Aditivos necesarios para el uso final son importantes,
dependiendo de la función final se recomiendan por
ejemplo: Antioxidantes, antiflama, antiestáticos,
antibacteriales

Ventajas

• Barrera a los gases.

• Liviano.

• No tóxico.

• Económico.

En virtud de todas las utilidades que proporciona este
material y por sus ventajas, nos atrevemos a elaborar una
maquina para cortar polietileno expandido (anime), debido
a que es la herramienta idónea que ha sido diseñada
para cortes a mano alzada y cortes precisos con guías
sobre un tablero, siendo fácil su uso; la resistencia
(ferroníquel) se encuentra en el centro del mismo, que
permite maniobrar el Polietileno en todas las direcciones. No
corta derivados de la goma.

Funciona con una resistencia especial de un
diámetro muy pequeño e inferior a 1mm; lo cual
evita que se destruya el Polietileno, mientras lo corta y al
mismo tiempo no pierde parte de su estructura. Con esta ventaja
las medidas del dibujo plasmado en el material pueden ser
exactas.

Dicha resistencia es calentada por una fuente de
alimentación eléctrica, entrada de 100-240 V.C.A,
50/60 Hz 200 mA y salida 5V C.C. 700 mA

Tipo de
investigación

El modelo utilizado en la realización de este
proyecto es el de Investigación – acción
práctico-deliberativa, debido a que centramos nuestro
interés en la comprensión de la situación
que enfrentan la mayoría de los alumnos al no tener los
conocimientos de los procedimiento básicos para cortar
letras y figuras en anime, de tal manera que los alumnos
involucrados siguiendo un procedimiento metodológico, se
enfrentan al compromiso de insertar una estrategia de
acción practica, dirigida a transformar el método
utilizado para cortar letras y figuras en polietileno expandido
(anime).

Los proyectos pueden ser de lo mas variado y vinculados
a todas las disciplinas o áreas de estudio, o
también relacionados con prácticamente casi todas
las actividades humanas.

En este caso estamos realizando un proyecto de tipo
constructivo, pues el propósito es realizar una maquina
cortadora de anime, que satisfaga la necesidad de los alumnos al
elaborar letras y figuras en anime, con mayor precisión y
presentación, que sean útiles para ambientar
diversos lugares, estimulando al estudiante a desarrollar su
creatividad.

Las actividades específicas que se llevaran a
cabo son las siguientes:

1. Se dispone a cortar las tablas a medida.

2. Se clavan las tablas con clavos medianos.

3. Se tensa la resistencia (Ferro niquel) lo más
posible.

4. Se dispone a conectar la resistencia a la fuente de
poder.

5. Se dispone a conectar la fuente al tomacorriente para
que así genere el calor para poder cortar el
anime

Los alumnos responsables de elaborar y alcanzar el
éxito de este proyecto son:

Aguirre, Abraham: Cortar las tablas a medida y clavarlas
con clavos medianos.

Borjas Winifer: Tensar la resistencia (Ferroniquel) lo
más posible.

Gómez, Edelimar: Conectar la resistencia a la
Fuente de Poder.

Ruiz, Melissa: Conectar la fuente al tomacorriente para
que así genere el calor para poder cortar el
anime

Los recursos necesarios para la construcción de
la maquina cortadora de anime, son los siguientes:

?Una tabla, tanto x tanto.

?Cuatro tables,

?Un metro de cable.

?Clavos.

?Tornillos.

?Resistencia. (Ferroníquel)

?Interruptor.

?Fuente de Poder.

POBLACION Y MUESTRA

La población a la que esta dirigido este
proyecto, es al grupo estudiantil, de ambos sexo, de 5to.
Año Sección "C" del Liceo Bolivariano "Clarisa Este
de Trejo", del cual formamos parte, para que desarrollen
habilidades creativas durante su formación
escolar.

La muestra tomada arroja los siguientes
resultados:

TECNICAS E INTRUMENTOS PARA LA
RECOLECCION DE DATOS

Las técnicas e instrumentos utilizados en este
proyecto para la recolección de datos fueron la
observación, con la cual hemos notado que el tiempo
que se demora un estudiante al elaborar recursos
didácticos utilizando anime, es relativamente extenso,
pues debido a que tratando de alcanzar un buen acabado en las
letras y figuras que corta, se demora mas de lo conveniente; y,
la encuesta, es lo que hemos utilizado con la muestra
seleccionada, para precisar si la maquina cortadora de anime es
de gran utilidad e incentiva a desarrollar la creatividad o
simplemente es un implemento más para realizar trabajos
manuales.

Con la aplicación de estas técnicas e
instrumento, se medirá si realmente los alumnos
están interesados en aprender a elaborar una maquina
cortadora de anime, que les ayudara a desarrollar su creatividad
mediante la elaboración de letras y figuras con anime con
mayor rapidez y mejor presentación, que pueden ser
utilizarlos al decorar diferentes ambientes