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Plan de actividades físico-recreativas en función de intereses y necesidades de los adolescentes



  1. Justificación del
    estudio
  2. Situación
    Polémica
  3. Métodos y
    procedimientos
  4. Descripción
    de las actividades
    físico-recreativas
  5. Conclusiones
  6. Recomendaciones

La presente tesis de maestría da respuesta a una
de las problemática existente relacionada con las
insuficiencias que presenta la planificación de las
actividades físico-recreativas para los adolescentes del
sector Santa Fe, la cual no comprende actividades que contribuyan
a satisfacer sus intereses y necesidades de modo que se logre una
ocupación correcta de su tiempo libre.

Se titula: "Plan de actividades
físico-recreativas en función de intereses y
necesidades de los adolescentes del sector Santa Fe de la
parroquia Vista Hermosa en el municipio Heres"". Su
objetivo
: Aplicar un plan de actividades para la
satisfacción de los intereses y necesidades
físico-recreativas de los adolescentes del sector Santa Fe
de la parroquia Vista Hermosa en el municipio Heres

Su estructura consta de una introducción,
desarrollo, conclusiones, bibliografía y anexos. Se
emplearon métodos teóricos y empíricos. En
el nivel teórico: histórico-lógico,
análisissíntesis, enfoque sistémico.
Dentro de los empíricos: observación, encuesta,
criterio de expertos, dentro del estadístico
matemático. Cálculo porcentual.

Justificación del
estudio

En la presente investigación se aborda un
problema científico de particular significación que
incide en un sector de la sociedad de características
especiales como lo es la adolescencia y que se propone solucionar
mediante una esfera una esfera que incide en la formación
integral del hombre, la de la recreación. Las
insuficiencias del proceso recreativo de los adolescentes del
sector que se estudia y que provocan las necesidades entorno a
él, demandan de intervenciones de los propios miembros de
la sociedad en función de solventar las mismas. Esta
investigación contribuye a minimizarlas dando respuesta a
las necesidades, intereses, gustos y preferencias de estos
adolescentes.

La importancia del tema se enfoca en las aportaciones
que el Plan de actividades concebido le hace a la sociedad,
particularmente a los adolescentes al ofrecer actividades
físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo
libre conforme a sus intereses y necesidades.

Sin la interacción constante con la sociedad, es
indiscutible que el individuo no puede desarrollar todas sus
potencialidades físicas, psíquicas, educativas e
instructivas; es precisamente la convivencia social la que
contribuye a modificar el carácter, su temperamento; de
ahí que estas actividades se hayan planificado de forma
tal que los adolescentes siempre estén en una constante
interacción social, mejorando las relaciones sociales que
les serán muy útiles en su formación como
dignos ciudadanos constructores de la sociedad .

Esta es la edad en la que el niño deja de serlo y
no es todavía un adulto. Edad en que se produce una
especie de ruptura de equilibrio en vista de un equilibrio nuevo
y de la conquista de la personalidad, que harán poco a
poco de este niño no sólo un joven o una joven,
sino tal joven -chico o chica- determinado. Resulta de esto un
período de crisis que comienza, en general, hacia los
trece años y que puede durar dos o tres.

El adolescente, que deja de ser un niño, comienza
por tener una crisis de emancipación. No quiere formar
parte del mundo de los pequeños; no quiere ya ser tratado
como un niño; no les gusta que le hagan decir sus
lecciones; no quiere que se le mande por la noche a acostar; se
molesta por la menor observación, sobre todo si se la
hacen delante de hermanos y hermanas más pequeños.
Este deseo de emancipación es la manifestación de
un progreso natural en vías de evolución.
Sería en vano y peligroso intentar dominarlo por la
fuerza.

Las actividades y las interrelaciones de las personas
dentro de su actividad cotidiana, constituye una fuente
importante de contenido para los juegos de los niños, los
cuales observan constantemente la vida diaria de las personas
adultas en el hogar, en la calle, etc. y luego la refleja en su
juego.

Situación
Polémica

Es evidente que las posibilidades del sistema
capitalista y de la burguesía como una de las clases
fundamentales, reinan, limitan o distorsionan los progresos de la
ciencia y la tecnología haciendo que sus beneficios no
solo lleguen por igual a todo los habitantes del planeta sino que
conviertan en instrumento de nominación y ponen en peligro
la poca existencia humana, esto se debe sin duda a algunas
posiciones que se adoptan en el desarrollo de la personalidad del
hombre influyendo negativamente en el desarrollo de la
personalidad de los niños, adolescentes y jóvenes
por lo que estamos obligado a buscar mecanismos y vías
para desarrollar al verdadero hombre que se quiere sin apartar
por supuesto los adelanto científico
técnicos

Teniendo en cuenta la situación anteriormente
planteada se formula el siguiente problema
científico:
¿Cómo contribuir a la
satisfacción de los intereses y necesidades
físico-recreativas de los adolescentes del sector Santa Fe
de la parroquia Vista Hermosa en el municipio Heres?

Para darle solución al problema científico
se establece el siguiente objetivo: Aplicar un plan de
actividades para la satisfacción de los intereses y
necesidades físico-recreativas de los adolescentes del
sector Santa Fe de la parroquia Vista Hermosa en el municipio
Heres. El mismo se define como objeto de estudio: El
proceso de recreación física comunitaria de los
adolescentes. Como campo de acción: Las actividades
físico-recreativas para la satisfacción de los
intereses y necesidades recreativas de los adolescentes del
sector Santa Fe.

En está tesis se tuvo en cuenta algunos
métodos y procedimientos que posibilitaron la
realización exitosa de dicha investigación y
permitieron seleccionar la muestra para evaluar un
diagnóstico inicial y comparar los resultados con un
diagnóstico final.

Selección de los sujetos:

De un universo de 177 adolescentes pertenecientes al
sector Santa Fe de la parroquia Vista Hermosa en el municipio
Heres del estado Bolívar, se escogió como muestra
al 100% de ellos a través de un muestreo intencional. De
ellos, 42 pertenecen al sexo femenino representando el 58.33% del
universo y 30 son del sexo masculino los que representan el
41.66%. También forman parte de la muestra los 12 voceros
del Consejo Comunal Santa Fe y los 2 promotores deportivos
comunitarios.

Métodos y
procedimientos

Para llevar a vías de hecho la presente
investigación han sido utilizados los siguientes
métodos:

  • Del nivel teórico:

– Histórico-lógico: Permitió
la búsqueda de los argumentos que antecedieron al problema
planteado, interpretando de manera más eficiente los
resultados obtenidos tanto cualitativos como cuantitativos, su
significación y su incidencia en el desarrollo de la
problemática a solucionar en nuestro trabajo.

– Analítico – sintético: Se
utilizó durante las consultas de la literatura
científica, la documentación especializada,
intercambio, debate y entrevistas con especialistas de la materia
y otros, que permitieron criterios para la elaboración de
la información obtenida y de la propuesta.

– Enfoque sistémico: Se utilizó en
la elaboración del plan de actividades encaminadas a
incrementar la participación de los pobladores, por cuanto
se estructuran y jerarquizan los componentes de este
sistema.

  • Del nivel empírico:

– Encuesta: A los adolescentes para conocer sus
intereses y necesidades recreativas. También, para
realizar un estudio del presupuesto de su tiempo libre y conocer
sus valoraciones acerca del plan de actividades
físico-recreativas propuesto. Se realizó
además a los voceros del Consejo Comunal y a los
promotores deportivos comunitarios para conocer sus criterios
sobre el plan de actividades aplicado.

– Observación: Realizada antes de la
aplicación del plan de actividades que se propone en esta
investigación para diagnosticar las principales
dificultades del proceso recreativo de los adolescentes del
sector Santa Fe. Además, se aplicó durante la
realización de las actividades del plan para conocer las
manifestaciones de los adolescentes en estas.

– Criterio de expertos: Se empleó para la
valoración teórica del plan de actividades
físico-recreativas aplicado en la investigación,
mediante el cual los expertos seleccionados aportaron su
valoración sobre el mismo a través de un
diálogo anónimo mediante cuestionarios.

  • Del nivel estadístico
    matemático:

– Cálculo porcentual: Permitió
conocer cómo se comporta la muestra en la medida que se
aplicaron los diferentes instrumentos de
investigación.

En esta investigación se pone de manifiesto
algunas definiciones, que nos permiten establecer relaciones para
perfeccionar nuestro trabajo.

Tiempo libre. Según Waichman, Pablo(2005)
se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y
que queda después de descontadas todas las inversiones de
tiempo utilitario (actividades domésticas,
fisiológicas, de transporte, entre otras) es decir, el
tiempo libre del cumplimiento de diversas
obligaciones".

Comunidad: Cualidad de común, que no
siendo privativamente de ninguno, pertenece o se extiende a
varios. Conjunto de las personas de un pueblo, región o
nación. Conjunto de naciones unidas por acuerdos
políticos y económicos.

La recreación, refiriéndose Aldo
Pérez, a Belmonte, G. (1995), "por ser una necesidad del
ser humano, se perfila como una de las herramientas para
contribuir a lograr el equilibrio físico, mental y social,
al participar en actividades y experiencias agradables y
placenteras que le permitan satisfacer sus necesidades, para
aliviarse de las preocupaciones cotidianas y que al mismo tiempo
le generen satisfacciones de plena libertad, sin ningún
tipo de presiones, siendo imprescindible para ello, un equilibrio
entre las responsabilidades propias de su condición social
y el tiempo de libertad para el disfrute de la individualidad de
la vida familiar, social y del ambiente".

Actividades físico-recreativas. Son la
realización diversificada de actividades de diversos
tipos, satisfaciendo un interés motriz ejecutándose
en un tiempo libre. Siendo el conjunto de actividades en las que
juegan un papel fundamental los ejercicios físicos, entre
estas se encuentran los distintos deportes.

Justificación del estudio

La importancia del tema se enfoca en las aportaciones
que el Plan de actividades concebido le hace a la sociedad,
particularmente a los adolescentes al ofrecer actividades
físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo
libre conforme a sus intereses y necesidades.

Cronograma del Plan de actividades
físico-recreativas.

#

Actividades

Fecha

Hora

Lugar

Responsable

1

Festival deportivo
recreativo

2

Plan de la calle

3

Torneo relámpago

4

Recreación
turística

5

Deporte canino

6

Festival del papagayo

7

Cumpleaños
colectivos

Descripción de las actividades
físico-recreativas

1. Festival deportivo recreativo.

Objetivo: Desarrollar habilidades
y capacidades motrices, además de fomentar las relaciones
interpersonales.

– Formas de participación del
grupo:
Individual y por equipos.

– Actividades a realizar:

  • Presentación de porristas.

  • Bailoterapia masiva. (Se realizará una
    Bailoterapia durante 45 minutos con la incorporación
    masiva de los pobladores que deseen participar).

  • Concurso de habilidades. (Se realizará
    competencia de habilidades deportivas de Fútbol:
    dominio del balón y tiro de penalti; Baloncesto: tiros
    de 3 puntos y tiros libres).

  • Juegos deportivos:

1- Voleibol.

– Objetivo: Desarrollar habilidades del Voleibol y
capacidades físicas, además del
colectivismo.

Materiales: Balón de Voleibol.

Organización: Juegan 6 vs 6.

– Desarrollo: Se realizará en un área
previamente delimitada por los jugadores y el árbitro
iniciará el juego de 3 set de 25 puntos a ganar
2.

– Reglas: 1- Se regirán por las reglas
establecidas por los árbitros en concordancia previa con
los participantes.

2- Ganará aquel equipo que logre ganar 2
set.

2- Kickimgbol.

– Objetivo: Desarrollar habilidades del Kickimgbol y
capacidades físicas, además del
colectivismo.

Materiales: Balón de Kickimgbol o
Fútbol.

– Organización: Jugaran 9 vs 9.

– Desarrollo: Se jugará en un área
previamente delimitada, el árbitro iniciará el
juego de 7 entradas.

– Reglas: 1- Se regirán por las reglas
establecidas por los árbitros en concordancia previa con
los participantes.

2- Ganará aquel equipo que logre la mayor
cantidad carreras.

3- Futbolito.

– Objetivo: Desarrollar Habilidades del Fútbol
Sala y capacidades físicas, además del
colectivismo.

Materiales: Balón de futbolito o
similar.

– Organización: Jugaran 5 vs 5.

– Desarrollo: El evento se realizará en un
área previamente delimitada por los jugadores, el
árbitro iniciará el juego de 2 tiempos de 20
minutos con 5 minutos de descanso.

– Reglas: 1- Se regirán por las reglas
establecidas por los árbitros en concordancia previa con
los participantes.

2- Ganará aquel equipo que logre la mayor
cantidad de goles.

4. Baloncesto.

– Objetivo: Desarrollar Habilidades del Baloncesto y
capacidades físicas, además del
colectivismo.

Materiales: Balón de Baloncesto.

– Organización: Jugaran 5 vs 5.

– Desarrollo: Se realizará en la cancha, el
árbitro iniciará el juego de 2 tiempos de 20
minutos con 5 minutos de descanso.

– Reglas: 1- Se regirán por las reglas
establecidas por los árbitros en concordancia previa con
los participantes.

2- Ganará aquel equipo que logre la mayor
cantidad de puntos.

5. Pelota de goma.

– Objetivo: Desarrollar Habilidades del Pelota de goma y
capacidades físicas, además del
colectivismo.

Materiales: Pelotica de goma.

– Organización: Jugaran 5 vs 5.

– Desarrollo: El evento se realizará en un
área previamente delimitada por los jugadores, el
árbitro iniciará el juego de 2 tiempos de 20
minutos con 5 minutos de descanso.

– Reglas: 1- Se regirán por las reglas
establecidas por los árbitros en concordancia previa con
los participantes.

2- Ganará aquel equipo que logre la mayor
cantidad de goles.

2. Plan de la calle.

Objetivo: Desarrollar juegos recreativos que
mejoren las relaciones interpersonales.

Actividades a realizar:

– Presentación de Tabla
Gimnástica.

– Maratón. (3 Kilómetros).

– Juegos recreativos:

  • Tiro al blanco.

  • Carrera de sacos.

  • Carrera en sancos.

  • Tracción de la soga.

  • Juegos de relevo.

  • Balón por arriba y por abajo.

-Juegos de mesa.

  • Tenis de mesa.

  • Ajedrez.

  • Damas.

  • Ludo.

  • Dominó.

– Carrera en bicicletas.

3. Torneo
relámpago.

Objetivo: Desarrollar una competencia de corta
duración en la que se demuestren las habilidades
deportivas de los adolescentes y se fomenten las relaciones
interpersonales.

Actividades a desarrollar:

– Fútbol sala.

– Baloncesto.

– Voleibol.

– Kickimgbol.

Orientaciones metodológicas: Las reglas de
cada juego se discutirán y acordarán con la
participación de todos los equipos.

4. Recreación
turística.

Objetivo: Familiarizar a los
adolescentes con las actividades en contacto con la
naturaleza.

Actividades a
desarrollar:

– Carrera de orientación. (Se
realizará una variante a través de señales y
nombres de calles).

5. Deporte canino.

Objetivos: Desarrollar la capacidad afectiva por
los animales.

Actividades a desarrollar:

– Realizar exhibiciones y competencias con las mascotas
de los adolescentes, estén adiestrados o no.

6. Festival del papagayo.

Objetivo: Rescatar la construcción y
empleo de papagayos como juego tradicional.

Actividades a desarrollar:

– Construcción de papagayos.

– Exhibición de vuelo de papagayos.

7. Cumpleaños colectivos.

Objetivo: Mejorar las relaciones
interpersonales.

Actividades a desarrollar:

– Celebración colectiva de los que cumplen
años durante el mes.

– Juegos recreativos:

  • Explotar globos con el pecho en parejas.

  • El baile de la silla.

  • Competencia de baile.

  • Juegos de animación.

Recursos materiales necesarios.

  • Balones de Voleibol, fútbol sala, kickimgbol,
    y pelotica de goma.

  • Juegos de Ajedrez, damas y dominó.

  • Equipo de sonido.

  • Banderitas, sogas, tarjetas, silbatos, net de
    voleibol.

Conclusiones

  • 1. Los referentes teóricos asumidos en
    la investigación permitieron establecer las bases para
    la elaboración y aplicación del plan de
    actividades físico- recreativas, sustentado en la
    recreación como un proceso de desenvolvimiento
    placentero y espontáneo del hombre en el tiempo
    libre.

  • 2. La falta de ofertas recreativas y la no
    correspondencia con los intereses y necesidades de los
    adolescentes caracterizan al proceso recreativo de los
    adolescentes del sector Santa Fe.

  • 3. Se diseñó un plan de
    actividades físico-recreativas con tendencias a
    satisfacer las ansias psico-espirituales de descanso,
    entretenimiento, expresión, aventura y
    socialización de los adolescentes.

  • 4. Se corroboró teóricamente a
    través del criterio de experto la validez del
    diseño de actividades físicas recreativas, ya
    que estos lo consideran adecuado para el propósito que
    se propone en esta investigación.

  • 5. El plan de actividades
    físico-recreativas aplicado contribuyó a la
    satisfacción de los intereses y necesidades
    recreativas de los adolescentes estudiados,
    evidenciándose esto en el incremento de su
    participación en las actividades de este
    tipo.

Recomendaciones

  • 1. Hacer extensiva este tipo de
    investigación a otros grupos etarios con
    problemáticas similares dentro del sector.

  • 2. Aplicar el diseño confeccionado de
    actividades físico-recreativas a todas las parroquias
    del municipio en las que se presente la misma
    problemática y que tengan características
    semejantes.

 

 

Autor:

Lic. Orestes Javier Díaz
Barceló

 

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