Apreciación de valores humanos en estudiantes universitarios

El trabajo expone las experiencias del trabajo educativo llevado a cabo sobre la base de un sistema de apreciación de los valores humanos con los estudiantes del 5to año de arquitectura y 4to de ingeniería civil, durante su estancia en la sede universitaria de cayo Santa María, donde permanecen por espacio de un semestre cada grupo para realizar prácticas preprofesionales en las obras de construcción que se ejecutan en este polo turístico de Cuba. La experiencia tiene cinco cursos en aplicación, trayendo excelentes resultados para el colectivo de profesores y estudiantes, constituyendo en la práctica una innovadora forma de consolidar y continuar, en la educación superior, la formación de los valores políticos, éticos y morales adquiridos en los niveles educacionales precedentes, así como formar y desarrollar los valores de la profesión.

Palabras claves: valores humanos, educación en valores, formación de valores, apreciación de valores, trabajo educativo.

ABSTARCT

The work exposes the experiences of educational work once was accomplished on the base of system of appreciation of the human moral values with the students of 5to year architectural and 4to of civil engineering, during its stance at the university headquarters of key Santa María, where the practical professionals in the works of the construction that are run in this tourist pole of Cuba remain during a semester each group to realize. experience has five courses in application, bringing excellent aftermath for professors's professional association and students, constituting in practice an innovator forms of making firm and to continue, in the superior education, the formation of the politic, ethical moral values and moralses acquired in the educational preceding levels, as well as forming and developing the moral values of profession.

Key words: human moral values, human moral values formation; moral values education, human values appreciatrion, educational work.

Introducción

Desde los tiempos del filósofo griego Sócrates se han analizado conceptos relativos a los términos de los valores humanos, es decir, aquello que representa en sí lo mejor del espíritu, de la raza y la civilización.

Nociones tales como belleza, el bien o el mal han sido motivo de indagación por parte de innumerables filósofos. Los estoicos, por ejemplo, fueron pioneros en intentar explicar la existencia y el contenido de los valores de preferencia moral, y así hablaron profusamente de la dignidad y la virtud, entre otros.

Platón decía que un valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles, la luz y belleza a las cosas; en una palabra, es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de él".

Max Scheler fue un filósofo alemán que abordó ampliamente el tema durante la sociedad burguesa que nacía en el siglo XVII. Para él, los valores son cualidades de orden especial que descansan en sí mismos y se justifican por su contenido. El sentimiento de valor es una capacidad que tiene el hombre para captar los valores. Para este pensador "el hombre es hombre porque tiene sentimiento de valor".

A fines del siglo XIX y principios del XX, con los aportes de los clásicos marxistas, se comienza a abordar el concepto de valor sobre la base de la relación sujeto-objeto, de la correlación entre lo material y lo ideal.

De ahí que la filosofía marxista-leninista estableciera el análisis objetivo de los valores, a partir del principio del "determinismo aplicado a la vida social, donde se gestan el valor y las dimensiones valorativas de la realidad; es decir, esa capacidad que poseen los objetos y fenómenos de la realidad objetiva de satisfacer alguna necesidad humana.

Como puede apreciarse, la necesidad del estudio de los valores ha existido a través de las diferentes etapas históricas, aunque respondiendo a los intereses de clases y a las condiciones concretas existentes.

Sin embargo, a pesar de los análisis relativos a los valores humanos, estos continúan en boca de prácticamente todo el mundo. Muchos están cada vez más preocupados y afectados por la violencia, los crecientes problemas sociales y la falta de cohesión social a nivel mundial. Realidades que ponen en entredicho la sonada proclama de que somos cada día más civilizados y que, al parecer, se mide más por el desarrollo tecnológico y no por el humano que, en definitivas cuentas, es lo que debiera regir el verdadero avance de nuestra supuesta "civilizada humanidad".¿Por qué la importancia de los valores humanos? ¿Por qué preocuparse por aquello que pudiera considerarse ideal o utópico? ¿Por qué incentivar emociones que todos sentimos, pero que llevamos escasamente la práctica o de manera inconstante? Cabría preguntarse: ¿un mundo mejor es posible?

Sí, Si en comunión decidiésemos dar lo mejor de nosotros, si el mundo entero resolviera perdonar y no tomar represalias contra aquello de lo cual estima ha sido víctima, el cambio seria apreciable de inmediato.

¿Es una utopía, un sueño? Tal vez. Pero si sentimos o creemos en ciertos valores universales de armonía es porque existen y, si existen en cada uno de nosotros, entonces podemos alcanzarlos.

Muchos afirman que existe una crisis universal de valores. La globalización, los desengaños, las esperanzas que nunca se cumplieron, crisis económicas que nos han afectado a todos, han traído consigo internamente carencias materiales y un bajo nivel de satisfacción de las necesidades.

Esto ha provocado, como reacción inmediata, la disminución del valor de los fenómenos espirituales y sociales, y que se les conceda mucha más importancia a los asociados con la satisfacción de las necesidades materiales.

A algunos valores morales universales como la honestidad, se les ha impuesto un rasero práctico regido por la doble moral o el utilitarismo, por tan solo citar un caso.

No es una batalla perdida. Si luchamos cada uno desde nuestro espacio, desde nuestra individualidad, por practicar cada valor en la medida de nuestras posibilidades, ya estamos haciendo algo por nosotros y también por los demás.

No cabe dudas, como escribió Felipe Sánchez Linares en su libro "¿Es ciencia la filosofía"?: "que la solidaridad es más rentable que el egoísmo, que el costo de la codicia es superior al de la generosidad, que la eficiencia basada en la administración democrática es superior a la genialidad de cualquier burócrata y que el economismo no puede ser la supraideología de una nación que aspira a seguir siéndolo con todos y para el bien de todos".

"Valor es el carácter de las cosas, que consiste en ser más o menos apreciadas o deseadas por un sujeto, o más comúnmente, por un grupo de sujetos determinados". El valor tiene que ver con lo que es aprobado socialmente como positivo. Los valores humanos son imprescindibles para la armoniosidad de la vida. Una sociedad sin valores está en proceso de autodestrucción.

Atendiendo a lo psicológico, el valor tiene dos dimensiones de expresión, una externa que se refiere a la asunción del valor como asignación determinada desde fuera, que se cumple, pero sin personalización, y una subjetivo-interna que da cuentas de una apropiación individualizada, reflexionada de dicho valor. En este caso, los sujetos que se mueven en esta dimensión, además de conocer la norma y comportarse congruentemente, "la hacen suya, la viven, la recrean y la hacen crecer convirtiéndose en principio axiomático de su vida", en verdadero valor.

De cualquier modo, es importante la integración entre valor social y valor subjetivado. El valor social se refiere a aquello que resulta necesario para la coexistencia de los seres humanos. Estamos hablando de solidaridad, de respeto, de humanismo, de cooperación.

Si estos valores sociales no se instituyen como valores personalizados, subjetivados, se pierde lo concretamente humano.

Recuérdese que somos seres sociales, que lo individual es de algún modo también social.

Los nuevos cambios sociales (la tecnología, la modernización, automatización e incluso la globalización), han traído al mundo una cultura que se funda en el tener para ser, y no exclusivamente en el ser, entendido éste como aquello que cualifica al hombre, que lo dota de valor en y por sí mismo. Tener implica definitivamente una cultura de la competencia, en la que se legitima como bueno la astucia, la inteligencia, el individualismo, la lucha por el poder adquisitivo; lo cual se contrapone evidentemente con valores de todos los tiempos como son la colaboración, la solidaridad, la lucha por el bien común, el cuidado de las relaciones personales y con el ambiente, etcétera.

Ernesto Che Guevara, un símbolo del mundo y paradigma de la juventud, en su labor cotidiana, dedicó particular atención a desarrollar sus conceptos sobre los valores humanos. Sus planteamientos teóricos estuvieron avalados, en primera instancia, por la fuerza que emanó de su ejemplo como trabajador y dirigente de la Revolución cubana. Che no propugnó nada que no fuera capaz de hacer de forma constante.Especial atención dedicó a las cuestiones de carácter político e ideológico y a todo lo referido a la motivación del ser humano, de manera muy especial de los trabajadores, a quienes catalogó como los creadores de la riqueza.

Muy importante era para el Che lograr que el conjunto de individuos que integran la sociedad, mancomunaran sus esfuerzos y aspiraciones en bien del país, sin que ello significase la anulación de sus motivaciones o intereses específicos.Estos conceptos éticos los expresó de forma sistemática en su obra "El Socialismo y el Hombre en Cuba", que apareció publicada en el semanario "Marcha" de Uruguay, en marzo de 1965.En este artículo, el Che planteó que la Revolución se hace a través del hombre, y advirtió que el hombre tiene que forjar día a día su espíritu revolucionario.Fue el Che arquetipo y símbolo de ese hombre nuevo que proclamara, motivado plenamente por la tarea que realizaba y lleno de amor, de ese amor que, como señalara, debía estar presente en cada acción de los revolucionarios:

Dos firmes exponentes en la formación de valores patrióticos y humanos en nuestro pueblo ha sido sin lugar a dudas la obra de Martí y de Fidel, cuyo pensamiento y accionar se corresponden plenamente con la doctrina filosófica humanística. En este trabajo haremos una exposición de una forma de llevar las ideas de estos hombres al trabajo educativo diario con los estudiantes en un contexto específico.

Objetivos

1. Proponer una manera de evaluar el comportamiento de los valores humanos de los estudiantes tanto individual como colectivamente.

2. Brindar las experiencias del establecimiento de un sistema de apreciación de los valores humanos de los estudiantes durante su estancia en la Sede Universitaria de cayo Santa María.

Desarrollo

Valor se puede enunciar también como la significación positiva adquirida por los sujetos en el marco de las relaciones sociales por los objetos, las convicciones y las ideas al reflejar la actividad humana y sus resultados en correspondencia con los intereses y necesidades del individuo, grupo social o la sociedad en su conjunto.

El sistema de Educación Cubano asume la alta responsabilidad de la formación de una cultura general integral de los estudiantes, ocupando un lugar primordial entre los componentes fundamentales e imprescindibles en la formación de las nuevas generaciones, para garantizar la continuidad histórica de la Revolución.

La Universidad debe consolidar y continuar la formación de los valores políticos, éticos y morales adquiridos en los niveles educacionales precedentes, así como formar y desarrollar los valores de la profesión.

Se ha desarrollado en los planes de estudios para las Carreras de Arquitectura e Ingeniería Civil una concepción sistémica de la educación sustentada en valores. Esta concepción parte de la definición para el modelo del profesional de los valores políticos, éticos, morales y de la profesión que deben caracterizar las actitudes de un arquitecto o ingeniero y de las acciones educativas de carácter curricular, socio – político y de extensión universitaria a desarrollar para la formación integral de este profesional, a partir de la labor instructiva de la profesión, o sea del proceso de enseñanza–aprendizaje, para lo cual aparecen vinculados ambos objetivos, los educativos y los instructivos en cada nivel.

La Facultad de Construcciones desarrolla desde hace tres cursos una vinculación con la práctica laboral muy importante en la Sede Universitaria de cayo Santa María a donde se trasladan los estudiantes de quinto y cuarto años a recibir la docencia correspondiente al semestre en curso y a realizar una práctica Preprofesional, lo que hace un escenario ideal para llevar a cabo un proyecto educativo basado en un sistema de apreciación de los valores humano en el colectivo de estudiantes.

Por esa razón, desarrollamos la idea de llevar a la práctica un trabajo como este, que además de utilizar una forma objetiva de poner en práctica los preceptos del los planes de estudios, sirviera para ponernos a tono con el sistema que usa la empresa en que nos hemos insertado y así potenciar el trabajo político ideológico de manera concreta.

Sistema de apreciación de los valores humanos

El sistema de valores que se establece esta integrado por los diez valores que declara el modelo del profesional en el plan de estudios D que han sido ampliados y especificados para su mejor objetivización.

A continuación se relacionan los valores y una breve explicación de los aspectos que contemplan para su apreciación.

Dignidad.

Nos sentimos libres y actuamos consecuentemente con capacidad para desarrollar cualquier actividad y estamos orgullosos de las acciones que realizamos.

Es el valor que apreciamos en el decoro, la decencia, la integridad, la excelencia, la ejemplaridad, la pulcritud, el liderazgo.

Patriotismo.

El valor que nos hace vivir plenamente nuestro compromiso como ciudadanos y fomentar el respeto que debemos a nuestra nación.

Es el valor que apreciamos cuando defendemos los valores patrios, participamos en las actividades de la defensa, recordamos y celebramos fechas históricas patrias, nos mantenemos unidos en todo momento.

Honestidad.

Valor que mostramos cuando actuamos con transparencia, con plena correspondencia entre la forma de pensar y actuar, asumiendo una postura adecuada ante lo justo en el colectivo. Somos sinceros con apego a la verdad y lo exigimos de los demás. Somos ejemplos en el cumplimiento de la legalidad y los deberes, somos críticos y autocríticos, Actuamos y combatimos las manifestaciones de doble moral, fraude, indisciplina, vicio, delito y corrupción.

Es sinceridad, lealtad, fidelidad.

Solidaridad.

Fortalecemos el espíritu de colaboración y de trabajo en equipo. Apreciamos en alto grado el sentido de compañerismo y compartimos todos nuestros recursos, en aras de potenciar todo el conocimiento que captamos y generamos. Desarrollamos una cultura que privilegia el trabajo integrado en red entre todos, la consulta colectiva, el diálogo y debate para la identificación de los problemas y la unidad de acción en la selección de posibles alternativas de solución.

Es un valor que se aprecia cuando participamos activamente, con nuestros recursos y conocimientos, en la solución de problemas, integrándonos a la unidad de acción de la organización para su solución, somos solidarios con las personas.

Responsabilidad.

Posibilitamos la creación de un clima de autodisciplina en el desempeño de nuestras misiones en las actividades cotidianas. Desplegamos todas nuestras potencialidades en la conquista del entorno, con audacia responsable.

Todos comprendemos la irresponsabilidad cuando alguien no cumple lo que promete.

A este valor están asociados el compromiso, la consagración, el nivel de respuesta a las tareas asignadas, sentido de pertenencia, disciplina y respeto a las leyes y reglamentos, cuidado de la propiedad social, ser optimistas, reflejado en la búsqueda de soluciones, creatividad, entusiasmo, persistencia, perseverancia, discreción, rigor, exigencia, control sistemático, puntualidad, compromiso.

Humanismo.

Garantizamos un ambiente de estudio, facilitador, participativo y de confianza, centrado en el hombre como su capital más preciado. Desarrollamos como convicción, la necesidad de la superación permanente, asimilando críticamente los avances de la ciencia, la tecnología y la cultura universal, defendiendo con criterios propios la obra de la Revolución.

Es un valor que apreciamos cuando participamos sistemáticamente en las actividades que propicien una mayor cultura general integral, conocemos y defendemos nuestras tradiciones e historia, significar la importancia del hombre en la sociedad en el quehacer cotidiano, actuamos con profesionalidad y modestia.

Es sensibilidad, compasión, empatía, moderación, sacrificio, docilidad, decoro, honra, pudor, modestia, desprendimiento, servicio, flexibilidad, felicidad, gratitud, generosidad.

Laboriosidad.

Nos esmeramos en el trabajo, en su constancia, disciplina y eficiencia. Concebimos al trabajo como la fuente de la riqueza, como un deber social y la vía honrada para la realización de los objetivos sociales y personales.

Trabajar es solo el primer paso, hacerlo bien y con cuidado en los pequeños
detalles es cuando se convierte en un valor.

Es: Consagrarse a la actividad laboral que se realiza. Desarrollar con eficiencia y calidad las responsabilidades laborales que se asignen. Disciplina y organización en el trabajo. Esmero por presentar nuestro trabajo limpio y ordenado. Cumplir las normas laborales. Terminar en orden y de acuerdo a su importancia todo lo empezado. Búsqueda de soluciones a los problemas con sentido creativo.

Honradez

Actuamos con la rectitud e integridad en todos los ámbitos de
la vida y en la acción de vivir de su propio trabajo y esfuerzo.

Vivir con lo que se recibe sin violar la legalidad ni la moral socialista

Combatir la enajenación de la propiedad social en beneficio de
la propiedad individual.

Respetar la propiedad social y personal, no robar.

Enfrentar las manifestaciones de indisciplinas, ilegalidades, fraude
y los hechos de corrupción.

Probidad, honorabilidad, integridad, rectitud, moralidad.

Justicia.

Nos identificamos con la igualdad social que se expresa en que los seres humanos sean todos acreedores de los mismo derechos y oportunidades para su desarrollo, sin discriminación por diferencias de origen, edad, sexo, desarrollo cultural, color de la piel y credo.

Luchar contra todo tipo de discriminación en los ámbitos doméstico y público.

Valorar con objetividad los resultados de cualquier actividad laboral y social.

Contribuir con su criterio a la selección de personas acreedoras de reconocimiento moral y material.

Equidad, rectitud, igualdad, imparcialidad, ecuanimidad, probidad, conciencia, severidad, confianza, comprensión, respeto y tolerancia.

Creatividad.

Transformar el mundo natural y social en correspondencia con los fines y necesidades de la sociedad socialista, sobre la base de las leyes objetivas, garantizando una actividad generadora de valores materiales y espirituales a partir de relaciones y soluciones novedosas. Gestionar en nuestros estudiantes un conjunto de cualidades, rasgos y actitudes que posibiliten su inclusión en el proceso psicológico de creación de lo nuevo. Ser una organización que aprende y se sustenta en la mejora continua y la innovación.

Favorecer y apoyar la investigación científica técnica a todos los niveles con resultados de elevado impacto y reconocimiento social.

Participar activamente en proyectos de innovación pedagógica y tecnológica.

Motivación e iniciativa en el cumplimiento de las tareas.

Hacer, inventar, instituir, producir, componer, cuidar la ecología, voluntad.

Apreciación de los valores en los estudiantes

Para su evaluación se realiza un trabajo de, "Apreciación de los valores humanos", el cual se lleva a cabo durante todo el semestre y consiste en después que es aprobado por el grupo, se marca el valor específico en el estudiante cuando se haya apreciado el mismo objetivamente a través de los resultados docentes, de la participación en diferentes actividades tanto docentes como políticas, de entretenimientos, cultural deportiva, así como otras conductas que infieran el valor.

La propuesta es presentada por los profesores al grupo y aprobado por este, también los propios estudiantes pueden realizar propuestas y llevarla al grupo.

Varios son los ejemplos que podemos desarrollar para visualizar la forma de apreciación de los valores humanos, enunciaremos algunos:

Al convocarse y desarrollar un Trabajo Voluntario. Se aprecian entre otros, los valores de Responsabilidad, Laboriosidad, Creatividad.

Cuando participan en el desfile por el Primero de mayo junto a los trabajadores de la empresa. Se aprecian los valores de Dignidad, Patriotismo, Responsabilidad, Solidaridad, Creatividad.

Cuando de pronto encontramos algo roto, mueble, equipo etc. y se pregunta al grupo y el estudiante reconoce públicamente que fue a el a quien se le rompió. Se aprecia entre otros el valor de la honestidad.

Cuando se convoca y se participa en una asamblea de emulación y se seleccionan los destacados por esferas. Se aprecia entre otros el valor de Justicia.

Cuando algún estudiante de forma natural, o designado por los profesores, resuelve algún problema de rotura en la sede. Se aprecian entre otros los valores de Dignidad, Responsabilidad, Solidaridad, Laboriosidad, Creatividad.

En el sistema de valores, algunos son mas evidentes a la hora de apreciarlos, otros menos, pero de lo que se trata es de reflejar de alguna forma la participación de los estudiantes en trabajos voluntarios, movilizaciones, tareas emergentes en la sede, colaboración con la empresa, chequeos de emulación, elección de estudiantes destacados, la respuesta ante lo mal hecho ente otros muchos aspectos, que ayuden a conformar un ambiente de reconocimiento y de convivencia adecuados.

Muy importante es la labor sistemática y oportuna, instantánea, de llevar al grupo y realizar el reconocimiento para logar el efecto educativo y político ideológico en el estudiante.

Resultados

Para reflejar los resultados que van teniendo los estudiantes y el sistema de apreciación de los valores existe un mural de los valores humanos donde se hace pública la relación de estudiantes del grupo y los valores que va demostrando. Se reflejan los resultados individuales y del colectivo a través de gráficos.

Los resultados sirven para elevar la moral de los estudiantes así como para la selección de estudiantes destacados, evaluaciones integrales, análisis de ejemplaridad, etc

A continuación se muestra los gráficos para un grupo de estudiantes. Estos son confeccionados sistemáticas realizándose cortes parciales y al final de la estancia.

Gráfico 1. Muestra del comportamiento de los valores por el grupo

Gráfico 2. Muestra el comportamiento de los valores por estudiantes

Estos gráficos son confeccionados por cortes y presentados al grupo, han tenido aceptación y se aprecia entre los estudiantes un respeto hacia los mismos, así como preocupación por aquellos estudiantes que han manifestados menos valores y viceversa, no basta con la objetivizacion de los valores hay que trabajar con la parte subjetiva de estos que depende del colectivo.

Valoración de la aplicación

El sistema de apreciación de los valores humanos es un proyecto concebido a partir de la manifestación de los propios estudiantes en un entorno de estudio y trabajo, en convivencia conjunta alumnos-profesor-trabajadores, lo cual garantiza su buen desempeño y aceptación entre todas las partes.

En los inicios sentimos cierto temor en desarrollarlo, pero pronto observamos su efecto positivo en los estudiantes y el trabajo en general en la sede.

Para los profesores y trabajadores constituye un reto diario, una forma de tratar de hacer siempre las cosas bien, de constituir un ejemplo de conducta. En los estudiantes, una forma de que se le reconozca su conducta en las mas disimiles oportunidades.

La implantación del sistema conlleva una consagración diaria de los docentes al trabajo. para estar, "a la caza" de la buena conducta y apreciación de los valores en el momento que suceda.

Ocho grupos, de alrededor de 400 estudiantes, han pasado por la sede, el criterio de los mismos sobre la experiencia es bueno. Algunos valores son difíciles de apreciar en lo objetivo, tales como: la honestidad y la honradez, en este aspecto hay dificultades tanto de los estudiantes como en los profesores y el propio sistema, pues por falsas concepciones el alumno prefiere callar o no manifestarse por la honestidad, precisamente son valores en los que hay que trabajar en las personas y la sociedad.

Es importante para el trabajo futuro y el perfeccionamiento, buscar un espacio conclusivo, al final del periodo, para el análisis y la reflexión colectiva en el grupo con profesores y trabajadores. Otros especialistas deberán incluirse en el estudio.

Conclusiones

1. Se ha establecido una forma de evaluar el comportamiento de los valores tanto individual como colectivamente.

2. Los estudiantes toman positivamente este sistema que contribuye a su superación personal y al mejor desarrollo de la convivencia en la sede.

3. Del análisis del sistema de valores se puede apreciar que los valores con más dificultad para su apreciación son los de honestidad y honradez. Los más apreciados positivamente son: responsabilidad, laboriosidad, solidaridad y creatividad.

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Autor:

Dr. Ing. Armando J. Velázquez – Rangel

Profesor Titular

Director Sede Universitaria cayo Santa María

Facultad de Construcciones.

Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. UCLV

Cuba.