Actividades recreativas deportivas para el desarrollo de los adolescentes de 12 años

Partes: 1, 2

"El derecho a que todos los niños,
todos los jóvenes, los adolescentes, los adultos y hasta
los de mayor edad pudieran practicar, sino un deporte, por lo
menos la educación física en aras de la salud y el
bienestar de la población…"

Fidel Castro Ruiz.

RESUMEN

La palabra recreación es escuchada
hoy en cualquier parte; la amplia variedad de su contenido
permite que cada quién la identifique de forma diferente,
sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el
mundo moderno pueden constituir formas de recreación. En
nuestra actualidad los adolescentes de 12 años del Sector
Villa Brasil no poseen suficientes actividades recreativas
deportivas para emplear su tiempo libre los fines de semana. Es
por eso, que la autora ha sugerido diseñar una propuesta
de actividades recreativas deportivas que contribuyan al
desarrollo de la recreación en los adolescentes de 12
años dándosele cumplimiento a este objetivo a
través de los métodos teóricos
histórico-lógico, inductivo –deductivo y
analítico- sintético y empíricos como la
observación, la encuesta durante la realización de
la investigación. Con la realización de este
trabajo de diploma se logró el cumplimiento del objetivo
propuesto diseñando una propuesta de actividades
recreativas deportivas para el desarrollo de los adolescentes de
12 años del Sector Villa Brasil.

INTRODUCCIÓN

Muchas veces este concepto en su contenido
se confunde con la de juegos (simple entretenimiento), sin
embargo, la primera es más amplia que la segunda.
Recreación es un término al que se le da mucho
significado. Para algunos, la palabra tiene una
connotación placentera; para otros, es sinónimo de
diversión, entretenimiento o descanso relajado.

La recreación es un conjunto de
fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de
aprovechamiento del tiempo libre, mediante la actividad
terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva
ó artística cultural, sin que para ello sea
necesaria una compulsión externa y mediante la cual se
obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de
la personalidad.

Ella está ligada por tanto con la
educación, auto- educación, higiene física y
psíquica, diversión y desarrollo cultural en
general. La recreación es un fenómeno social, ya
que solo tiene existencia en la comunidad humana; es realizada
por los hombres que viven en la sociedad. Además, se rige
por las leyes que rigen el desarrollo social y es un
fenómeno cultural, ya que estas características que
devienen del hecho de que su contenido está representado
en formas culturales.

La recreación es un concepto que
evoluciona con el ocio y que necesitando de un tiempo para
desarrollarse y de una serie de actividades para ocuparlo, se
caracteriza fundamentalmente por ser una actitud personal. Las
actividades requieren, libre elección y libre
realización, disfrutar en el transcurso de la
acción y satisfacer necesidades personales aunque la
acción tenga finalidades
colectivas.[1]

OBJETIVOS DE LA
RECREACIÓN FÍSICA- DEPORTIVA

1. Contribuir al desarrollo multilateral
del individuo

2. Proporcionar a través de la
participación sistemática, un nivel de
preparación física general superior.

3. Contribuir a la incorporación de
hábitos socialmente aceptables como son:

Respeto a las reglas establecidas en las
actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el
sentido de la responsabilidad.

4. Dar oportunidades por medio de la
participación para la formación moral y el
desarrollo socio político ideológico

5. Facilitar durante el desarrollo de
actividades, la observación de la naturaleza y la
sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y
técnico en el contexto común que permite la
profundización en la concepción científica
del mundo.

6. Conocer las actividades que forman parte
del programa de Recreación Física: Planes de la
Calle, Festivales Deportivos Recreativos, Círculos de
Recreación Turística, Deportes de
Orientación, Animación Recreativa, Objetos
Volantes, A Jugar, Turismo Deportivo, Pesca Deportiva, Caza
Deportiva, Deporte Canino, Deporte Subacuático, Ludotecas,
Billar recreativo, Campamento recreativo, Modelismo Naval y
Aéreo, Dama Internacional, Juegos
Tradicionales.

La recreación muestra como un
conjunto de ocupaciones a las que voluntariamente se dedica el
individuo bien para descansar, bien para divertirse, bien para
desarrollar la personalidad son importantes.

Profundizando sobre este concepto, Cagigal
(1971) afirmaba que las funciones de formación e
información, participación social, desarrollo de la
capacidad creadora y recuperación formaban también
parte del ocio y, consecuentemente, de las actividades que en
él se desarrollan.

Al realizar su definición sobre
la recreación como "todo tipo de actividades realizadas
dentro del ocio o tiempo libre, no sujetas a normas o intereses
laborales, con carácter voluntario y amateur y capaces de
desarrollar la personalidad y de ofrecer al hombre una plataforma
desde la cual pueda compensar las carencias y déficit
surgidos en el resto de ámbitos y momentos de su
existencia" 2

La función más importante de
la recreación es procurar al individuo bienestar,
expresión, sano desarrollo de sus capacidades creativas,
expansión de sus horizontes personales. En consecuencia,
la misión fundamental del profesional de la
recreación es educar para el ocio. Miranda
(1996)

FUNDAMENTACIÓN

En relación con todo lo expuesto
anteriormente, consideramos que la práctica
física-deportiva como recreación debe mostrarse
como una actividad eminentemente lúdica, divertida,
generadora de placer que, aunque susceptible de establecerse de
forma sistemática y rigurosa, se presenta generalmente
como flexible, libremente aceptada, en donde el placer de jugar y
el disfrute del propio proceso del juego son
fundamentales.

Entre los objetivos que debe plantearse el
profesional de la recreación se encuentran el ser capaz de
responder a las motivaciones individuales (siendo actividades
eminentemente colectivas), el atribuir más importancia a
la participación que al resultado final y el hacer
hincapié en valores educativos tales como:
comunicación social, divertirse a través del juego
y del deporte, fomentar la creatividad, coeducación,
ofrecer la diversidad, estimular la cooperación y el
espíritu de equipo, solidaridad, deportividad, respeto a
compañeros, adversarios y jueces.

Las actividades recreativas son "aquellas
con flexibilidad de interpretación y cambios de reglas que
permiten la continua incorporación de formas
técnicas y de comportamientos estratégicos, con
capacidad de aceptación por parte de los participantes de
los cambios de papeles en el transcurso de la actividad,
constitución de grupos heterogéneos de edad y sexo,
gran importancia de los procesos comunicativos y de
empatía que se puede generar aplicación de un
concreto tratamiento pedagógico y no
especialización, ya que no se busca una competencia ni
logro completo".

SITUACIÓN
PROBLEMICA

En el Sector Villa Brasil los adolescentes
de 12 años no poseen suficientes actividades recreativas
deportivas para emplear su tiempo libre los fines de
semana.

Por lo que el autor presenta el siguiente
PROBLEMA:

¿Cómo contribuir al
desarrollo de las actividades recreativas deportivas en los
adolescentes de 12 años en el Sector Villa
Brasil?

Como OBJETO DE ESTUDIO: Proceso
desarrollo de las actividades recreativas deportivas.

El CAMPO DE ACCIÓN
Actividades recreativas deportivas para el desarrollo de los
adolescentes de 12 años del Sector Villa Brasil

OBJETIVO GENERAL: Diseñar una
propuesta de actividades recreativas deportivas para los
adolescentes de 12 años del Sector Villa Brasil

PREGUNTAS CIENTIFICAS

1. ¿Qué fundamentos
teóricos sustentan al desarrollo de la
investigación?
2. ¿Qué
características socio-psicológicas y
socio-políticas presenta el fenómeno
recreativo?
3. ¿Cuáles son las
necesidades recreativas de los adolescentes?
4. ¿Qué actividades
contribuyen al desarrollo de la recreación en los
adolescentes de 12 años del Sector Villa
Brasil?

TAREAS INVESTIGATIVAS

1. Fundamentos teóricos
para el sustento de la investigación.
2. Características
socio-psicológicas y socio-políticas del
fenómeno recreativo.
3. Diagnóstico de las
necesidades recreativas de los adolescentes de 12 años
del Sector Villa Brasil.
4. Diseño de las
actividades que contribuyan al desarrollo de la
recreación en los adolescentes de 12 años del
Sector Villa Brasil.

I. DESARROLLO. MARCO TEÓRICO
CONCEPTUAL

1.1 La práctica de una
recreación sana y culta en Cuba

Contribuir a incrementar la
participación del pueblo en una recreación sana
constituye un objetivo esencial de los directivos y
técnicos del Instituto Nacional de Deportes,
Educación Física y Recreación (INDER)
José Cedeño, director nacional de Recreación
del organismo deportivo, precisó que mediante los variados
programas de este frente se laborará con el fin de ocupar
parte de la recreación de la población escolar de
una forma útil y contribuir a elevar la calidad de vida de
los cubanos.

De igual manera se encuentra
clasificaciones de la recreación, que van desde la
posibilidad que tiene el individuo de interactuar con su cuerpo a
partir de las vivencias recreativas, como son:

Recreación activa

Conjunto de actividades dirigidas al
esparcimiento y al ejercicio de disciplinas lúdicas,
artísticas o deportivas, que tienen como fin la salud
física, y mental.

Recreación pasiva

Conjunto de acciones y medidas dirigidas al
ejercicio de actividades contemplativas, que tienen como fin el
disfrute escénico y la salud física y mental, para
las cuales tan solo se requieren equipamientos mínimos de
muy bajo impacto ambiental, tales como senderos peatonales,
miradores paisajísticos, observatorios y mobiliarios
propios de las actividades contemplativas.

Sin embargo estas clasificaciones se
configuran a partir de los intereses, características y
elementos que cumple la actividad recreativa, sin olvidar que es
en esencia lúdica., produce disfrute y placer se plantea
con un propósito.

A partir de estos conceptos, que han sido
base en el trabajo llevado a cabo por el sector, se han
diseñado acciones que agrupan a organizaciones, personas y
a comunidad en general en el diseño y elaboración
del plan Nacional y el Plan Distrital de recreación,
llevando a cabo de base objetivos de inclusión, y equidad
para la sociedad en su conjunto.

El valor de la
recreación

Retomando el autor Taylor, se identifican
dominios de los beneficios de la recreación, los cuales
son críticos e integran factores que comprenden un
método, como son: Cognitivos (adquisición de
conocimientos), Afectivos (emociones y sentimientos) y psicomotor
(actividad muscular asociada con los procesos mentales); los
cuales se encuentran interrelacionadas.

Beneficios generales

La participación en
recreación es valorada en términos de su
contribución a la calidad de vida. Los atributos y
resultados de la participación en recreación son
construidos por cada participante individualmente. Los beneficios
personales podrían estar en las áreas del goce, la
adquisición de actitudes positivas como la habilidad, la
creatividad, la integración cuerpo y mente y la
espiritualidad.

Beneficios individuales: Los
beneficios vistos desde el punto de vista individual pueden ser
representados de la siguiente forma:

Cognitivo: Incremento de
habilidades, mejoras en procesos básicos (memoria,
atención, concentración), posibilidad de adquirir
nuevos aprendizajes, integración mente-
cuerpo-espíritu, se incrementan los escenarios de
participación desde el fomento y desarrollo del
pensamiento, se da una mayor integración sensorial,
mejoramiento de las habilidades preceptúales.

Afectivo/social: mayor
socialización, mayor oportunidad de participación,
integración social y aceptación, mejora las
técnicas de comunicación, se adquiere habilidad
individual para asumir cambios en su vida de forma positiva,
motivación para el cambio de estilo de vida.

Psicomotor: adquisición de
una mejor condición física, mejoramiento del
esquema corporal, potenciación del sentido kinestesico,
incremento de la fuerza muscular, utilización adecuada de
la respiración, mejora la coordinación general,
fortalece ligamentos y tendones, mejora el equilibrio
estático y dinámico, adquiere mayor agilidad y
flexibilidad, mejora la postura(alineación muscular,
marcha y tono muscular), otorga una mejor calidad a los
movimientos, perfecciona las técnicas necesarias para
mejores y mayores desplazamientos.

Psicológico: Se fomenta la
autoestima, a través de la mejora del autoconcepto y la
autoimagen, se generan sentimientos de bienestar,
afirmación de la identidad, percepción de libertad,
reducción del estrés, incremento del sentido de
superación y de competencia con uno mismo, enseña
técnicas para disminuir los comportamientos
disfuncionales, enseña los beneficios de la
salud.

1.2 CARACTERÍSTICAS
SOCIO-PSICOLÓGICAS DE LA RECREACIÓN

Muchos han sido los intentos por definir
científicamente la base teórica de la
recreación. Algunos psicólogos y sociólogos
han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad
humana de expresión propia.

Otros, apoyándose en el campo de lo
biológico, en las características de la estructura
anatómica, fisiológica del ser humano y en sus
inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista
psicológico, realizan el análisis siguiente: la
razón de la vida es la función orgánica, la
maquinaria humana se desarrolla sobre la base del
movimiento.

Cada movimiento es una experiencia que
supone una acción que admitimos o rechazamos; sobre esta
teoría se desarrolla el principio de que todo hombre
invariablemente, trata de realizar aquello que más le
satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de
hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo
que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve
satisfacción (ley del ejercicio).

Por todo lo anterior, conocemos que las
tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad,
están influidas por su preparación física y
mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el
temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará
en condición o canalizará las formas de ajuste, de
acuerdo al concepto social que se tenga de la
recreación.

De aquí que los programas de
recreación, en cualquiera de sus formas deban
caracterizarse por la riqueza en la variedad de formas, de
oportunidades, que se ofrezcan, a fin de satisfacer los
más variados intereses.

La recreación, por tanto, no es un
fenómeno estático sino dinámico
esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere
proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las
grandes mayorías, para convertirse entonces en una
influyente fuerza vital en el desarrollo de los
pueblos.

La recreación es un fenómeno
social, ya que sólo tiene existencia en la comunidad
humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad,
sino que además se rige por las leyes del desarrollo
social que ha esclarecido el materialismo histórico, y es
un fenómeno cultural, ya que esta característica
deviene del hecho de que el contenido de la recreación
está representado por formas culturales.

Es necesario esclarecer que con
relación a este último aspecto la
denominación de formas culturales se utiliza en su sentido
más amplio, referido tanto a las actividades de la cultura
artística literaria, como a las de la cultura
física, actividades en suma recreativas y las cuales
consume el hombre para su desarrollo.

1.3 CARACTERÍSTICAS SOCIO-
POLÍTICAS Y FUNCIONES DEL FENÓMENO
RECREATIVO

Partiendo de los aspectos tratados
anteriormente podemos enunciar cuales son las
características generales que presentan la
recreación que la sitúan como fenómeno socio
– cultural.

Estas características
son:

Es un fenómeno de
reproducción.

Al caracterizarse la recreación por
el consumo de bienes culturales esta se ubicará dentro de
la fase de consumo reproductivo del proceso general de
producción, por lo que la realización de una
actividad recreativa representa para el individuo el consumo
reproductivo de actividades para su desarrollo espiritual y
cultural.

Depende del nivel de desarrollo de las
fuerzas productivas y del carácter de las relaciones
de producción.

La recreación al ser un
fenómeno que se realiza en la fase de producción
dependerá de la solidez de la base económica, del
grado de desarrollo de las fuerzas productivas que son las que
determinan el nivel de desarrollo económico que puede
poseer una determinada sociedad.

En la medida que este grado a nivel de
desarrollo sea mayor, así será consecuentemente el
desarrollo que poseerá la Recreación, su
versatilidad y amplitud, ya que a la vez que permite una
determinada existencia de tiempo para la recreación,
garantiza la producción de bienes materiales e
instalaciones que son necesarias para el desarrollo y
ejecución de las actividades recreativas.

Por otro lado si atendemos a la
distribución del tiempo para la recreación (tiempo
libre) como riqueza social y el acceso a la actividad recreativa,
tenemos que la recreación se nos presenta dependiendo del
carácter de las relaciones de producción, ya que
son ellos quienes determinan la posibilidad o no la
utilización de ese tiempo.

Las de Carácter Capitalista.- Las
cuales se distinguen por prevalecer la propiedad privada sobre
los medios de producción.

Las de Carácter Socialista.- Se
distingue por ser los medios de producción propiedad
social.

Cada tipo de relaciones de
producción impone normas a la distribución del
tiempo libre en la sociedad, ya que ellas definen tipos de
Formaciones Económicas Sociales, por tanto no será
igual a la posibilidad de disponibilidad de tiempo libre que
posee un individuo en la sociedad capitalista que en la
socialista, aunque sea países con igual nivel de
desarrollo de las fuerzas productivas, al igual que existen
diferencias sustanciales en la disponibilidad del tiempo libre
entre el capitalista dueño de los medios de
producción y las demás clases y estratos
sociales.

Investigaciones sociales realizadas han
demostrado que en países con iguales niveles de desarrollo
económico pero las relaciones de producción son
diferentes (socialistas y capitalistas). La disponibilidad de
tiempo se muestra con diferentes matices, mientras que en los
países socialistas la disponibilidad de tiempo se presenta
casi igual, estable para los distintos tipos de grupos sociales.
En los países capitalistas esta disponibilidad presenta
una sustancial diferencia entre las clases sociales,
convirtiéndose en un elemento relevante para distinguir
las profundas contradicciones de clase de esta
sociedad.

Posee carácter
superestructural.

Al ser la recreación un
fenómeno que se caracteriza por el consumo de actividades
culturales, (utilizando la aceptación amplia de cultura,
tanto artística literaria, como física, así
como otras manifestaciones del hombre) las cuales dan a la
superestructura de la sociedad y donde se encuentra el marco de
realización de las actividades recreativas del hombre, se
nos explica el carácter superestructural que esta
posee.

Es portador de una gran carga
ideológica.

Toda superestructura de una sociedad se
encuentra sustentadas por una ideología, dado que las
actividades que se realizan en el tiempo de la recreación,
tiempo libre, son manifestaciones culturales propias de la
superestructura social, no van a ser dignos representantes de la
sociedad que las origina.

Por lo que en toda actividad recreativa
existe un mensaje ideológico, desde la simple
realización del ejercicio sistemático hasta la
lectura, el cine, la TV, por citar solo unos ejemplos, aparecen
marcados por la ideología que sustenta un determinado
sistema social y que le confiere un lugar importante en los
problemas sociales actuales.

Como fenómeno representativo del
mensaje ideológico que poseen las actividades recreativas,
tenemos que la actual sociedad burguesa ha desarrollado para
apropiarse del tiempo libre, de los trabajadores un sin
número de mecanismos, entre los cuales se destaca la
lucrativa industria del ocio y el tiempo libre, orientada en la
óptica de una sociedad de consumo y dirigida a la
obtención de mayores ganancias, desarrolla constantemente
los más sofisticados medios y artículos
recreativos, dirigidos a estimular el consumo y a acrecentar la
ideología burguesa individualista.

Frente a esas concepciones burguesas se
levantan las concepciones marxistas, para las cuales el tiempo
libre, el tiempo de la recreación como parte del tiempo
social, desempeña un papel determinante en la
formación de la personalidad.

Posee carácter de
clase.

Si la recreación tiene una
dependencia directa con el carácter de las relaciones de
producción, lo que implica la distribución del
tiempo libre, como riqueza de una determinada Formación
Económico Social (FES), tenemos que atendiendo a esa
premisas la recreación va a representar un carácter
clasista, por lo que cumplimentará y dará
solución a los problemas planteados por la clase en el
poder.

En la sociedad capitalista
responderá a la burguesía, clase determinante en
esta sociedad que posee los medios de poder y que por
consiguiente dictará las normas de utilización del
tiempo libre que les permita seguir existiendo como clase
dominante.

En la sociedad socialista responderá
a la clase obrera, clase en el poder y para la cual lo más
importante es la satisfacción de las necesidades
crecientes del hombre, por lo que la utilización del
tiempo libre tiene una gran importancia para el desarrollo de la
personalidad y la formación del modo de vida de la nueva
generaciones.

1.4 FUNCIONES DEL FENÓMENO
RECREATIVO

Al realizarse la recreación, el
tiempo libre, las funciones que a ella le están dadas
cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tienen en
el tiempo en que se realizan las actividades
recreativas.

Carlos Marx desde el siglo pasado
planteó certeramente las funciones del tiempo libre al
enunciar: "El tiempo libre presenta en sí mismo, tanto el
ocio como el tiempo para una actividad más elevada,
transformando naturalmente a quien lo posee en otro individuo de
mayor calidad, con la cual regresa después en el proceso
directo de producción "

De esta manera se distinguen dos elementos
que en esencia constituyen las funciones de la
recreación:

1. "El Ocio" que complementa en
grado significativo las funciones de reposición de las
energías gastadas en el proceso productivo compuesto
por descansos pasivos y activos, entretenimientos, relaciones
familiares y amistosas y que a tener con las actuales
interpretaciones denominaremos
reproducción.

La reproducción de las
energías físicas psíquicas consumidas en el
proceso de producción es la función primera que
desempeña la recreación, pero al hablar de esta
función no podemos referirnos solo a la producción
física del hombre, sino también a su
reproducción técnica, acorde con el grado de
desarrollo de las fuerzas productiva y su reproducción
como elemento de la estructura económico-política
de la sociedad, y a la reproducción de las relaciones de
producción.

Esta función la cumple la
superestructura y tiene un carácter de clase al estar
determinada por la base. Si las relaciones de producción
son capitalistas, la clase dominante que ostenta el poder
económico, ostenta también el poder
jurídico, político, ideológico y
buscará reproducir las condiciones de producción
capitalista, y otro tanto podemos decir para relaciones de
producción socialista.

Esta finalidad de reproducción
general a la que nos referimos la cumple la recreación por
su contenido cultural y su ubicación en la
superestructura.

2. "La actividad más
elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la
revelación de su capacidad "Estudio",
participación en la recreación, en el consumo
de los valores espirituales.

Es sumamente importante la
observación de Marx con relación al hecho de que el
tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una
personalidad altamente intelectual y de esta personalidad
desarrollada participa en el proceso de producción no ya
como su apéndice, sino como su organizador y
director.

A esta función superior que cumple
la recreación, a través del tiempo libre se le
denomina autodesarrollo, dado que es la posibilidad personal que
tiene cada individuo de crearse condiciones para la
participación consciente, la formación de
hábitos responsables de participación en la vida
social a la vez que la formación de habilidades para la
creación y el enfrentamiento de cualquier situación
social.

Esta función se da plenamente en el
Socialismo, al estar asignadas las condiciones socio –
económicas básicas para toda la
sociedad.

En el Capitalismo sólo la clase
élite, la dominante, la burguesía tiene patrimonio,
posibilidades de autodesarrollarse mediante la realización
de actividades recreativas.

1.5 ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL
FENOMENO RECREATIVO

Como todo fenómeno la
recreación tiene partes componentes, elementos que la
forman y para analizarla como fenómeno socio – cultural se
distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan,
definen y dan forma; siendo estos:

1. El tiempo de la
recreación, tiempo libre.
2. Las actividades en una
función recreativa.
3. Necesidad
recreativa.
4. El espacio para la
recreación

1.6 EL MOVIMIENTO DE LA
RECREACIÓN

La salud de un pueblo se puede medir por la
forma en que se recrea. En Cuba estamos viviendo un
período en que la recreación es una esperanza,
porque el ser humano que crea, escribe, pinta, toca un
instrumento, canta o juega al aire libre, esta en contacto con la
naturaleza y no le queda tiempo para destruir su vida
constructiva, la recreación lo hace amar a la gente, desea
el mejoramiento de sus semejante, ayuda a su pueblo le interesa
lo que pasa a su alrededor. La recreación fortalece al
espíritu, ayuda a formar la personalidad, hace creer al
hombre en ideales, amar a la naturaleza y encontrar
satisfacción en lo que hace.

La recreación alcanza en el mundo el
rol que le corresponde como profesión porque, "El
niño que se le niega la libre expresión del juego,
será un hombre infeliz toda su vida y una carga para la
sociedad"

A través de un variado programa de
recreación pasivo y activo se ayuda a prevenir los males
sociales y formar una nueva generación física,
social y mentalmente con ideales positivos.

La recreación es la felicidad por la
cual el hombre no se cansa de luchar. Hoy en día mientras
la juventud quema sus energías en el alcohol, la
sexualidad y las drogas, muchos líderes recreativos
dedican sus horas de sueño a trabajar por una sociedad
mejor para que la fuerza creadora del individuo sea utilizada en
beneficio del ser Humano.

Así es como cada día hombres
y mujeres se unen al movimiento de la recreación. Hay que
hacer pausa y pensar sobre el futuro de nuestra juventud y
dedicarnos en cuerpo y alma a la recreación. Hay que
creer, y el que cree se salva.

Puede ser una forma específica de
actividad, una actitud o espíritu, fuera del trabajo, una
expresión de la naturaleza interna del ser humano, un
sistema social, una fase de la educación, una salida para
la necesidad creativa, un medio para levantar las alas del
espíritu. Es divertida, refrescante.

Una vez más, Es una respuesta
emocional personal, una reacción psicológica, una
actitud, un enfoque una manera de vivir. Ofrece una salida para
las potencias físicas, mentales o creativas. Que es libre,
placentera, su propia atracción.

Estas actividades de tipo recreativas son,
entonces, experiencias personales voluntarias de las cuales se
deriva un sentido de bienestar personal, disfrute y placer que
eventualmente ayuda al desarrollo y logro de un equilibrio en las
dimensiones físicas, mentales, emocionales, espirituales y
sociales del individuo. Esta actitud se convierte en
esparcimiento para el individuo porque despierta en él una
respuesta placentera y satisfactoria.

Podemos observar, entonces, que la
recreación se centraliza en la persona; la actitud de la
persona hacia la actividad es todo lo que importa. La
recreación es una actividad que relaja a los seres humanos
de la fatiga del trabajo, a veces proveyéndole un cambio,
distracción, diversión y restaurándolas para
el trabajo. Hoy en día la recreación no es ligera
ni pasiva y no involucra física, mental y emocionalmente
más en la recreación que en el trabajo. Actualmente
hay una población que no trabaja y hay que hacerle un
programa también para ellos.

La recreación enriquece la calidad
de vida y es esencial para el bienestar individual y colectivo.
La naturaleza individual de la recreación indica que las
actividades recreativas son tan diversas como los intereses del
ser humano. Las horas destinadas a la recreación se deben
vivir lo más integradamente.

La teoría de la recreación
como una auto-expresión reconoce la naturaleza del hombre,
su estructura anatómica, su inclinación
psicológica, su capacidad de sentimiento y su deseo de
auto-expresión.

La teoría toma en
consideración que el hecho de que las formas de actividad
a través del cual el hombre alcanza su disfrute son
condicionadas por sus posibilidades mecánicas (habituales)
de comportamiento, su condición física, y sus
actitudes y hábitos.

Además, la inclinación del
ser humano hacia aquellas actividades recreativas voluntarias (y
las satisfacciones que se derivan de éstas) en un tiempo
particular son también influenciadas por la abundancia
disponible de su energía física o de la naturaleza
de su deseo para la gratificación mental o
emocional.

De acuerdo con esta teoría, la
recreación es aquella condición que resulta cuando
un individuo se involucra en una actividad que produce una
experiencia caracterizada por un sentido de bienestar personal y
auto-expresión.

Es por medio de la recreación que el
ser humano encuentra la satisfacción de sus deseos de
logro, compartir, crear, ganar una aprobación y expresar
su personalidad. La recreación social es surge de una
necesidad, de la complejidad de la vida moderna, para
complementar el trabajo. El objetivo es que el individuo pueda
rendir una fructífera jornada de trabajo sin que tenga que
agotarse física y moralmente.

Las definiciones de recreación caen
en una de las siguientes tres categorías, a
saber:

Se percibe como una actividad que se
desarrolla bajo ciertas condiciones o con ciertas
motivaciones.
Se enfoca como un proceso o una manera
de ser que sucede dentro de ser humano, cuando usted se
involucra en actividades y tiene una expectaciones (espera
que suceda algo de esa actividad)
Se proyecta como una institución
social, unos conocimientos fundamentales o una
profesión.

1.7 CARACTERÍSTICAS DE LA
RECREACIÓN

La recreación posee los siguientes
atributos o características:

Ocurre principalmente en el tiempo
libre. El tiempo de la recreación ocurre fuera de las
horas de trabajo, cuando el individuo se encuentra libre para
escoger su actividad deseada. Por consiguiente, la
recreación se practica durante el ocio (se aparta de
las obligaciones diarias).
Es voluntaria la persona la elige sin
compulsión de imaginación. La recreación
no es compulsiva, i.e., proviene de una motivación
intrínseca. La persona es libre para seleccionar el
tipo de actividad que más le interesa y que le provea
satisfacción personal.
La recreación provee goce y
placer. Las actividades recreativas se disfrutan a plenitud.
La recreación es en esencia una experiencia personal
voluntaria a través de la cual se deriva directamente
disfrute y satisfacción. El individuo incurre en una
actividad recreativa porque recibe satisfacción o
placer de las mismas o porque percibe valores sociales o
personales.
Ofrece satisfacción inmediata y
directa. La única recompensa para el individuo es la
satisfacción que proveen las actividades recreativas.
El impulso o deseo que conduce al participante en las
actividades recreativas proviene del disfrute y placer que se
obtiene inmediatamente de la propia actividad.
Se expresa en forma espontánea y
original. Es lúdica, ya que incluye expresiones
espontáneas e instintivas, la cual ha de ser del
agrado de la persona, es decir, que de dicha actividad se
obtendrá satisfacción o placer interno y
externo. Se deriva placer de la misma (resulta en
satisfacción inmediata e inherente al
individuo)
Ofrece oportunidad de
auto-expresión y de ella extrae la diversión.
De la recreación se reciben respuestas placenteras y
gratificantes.
Le da la oportunidad al individuo de
manifestar su creatividad. La recreación ayuda a la
renovación del espíritu. Provee un medio
positivo para el mejoramiento de las dimensiones
físicas, mentales y morales del individuo.
Provee un cambio de ritmo de la vida
cotidiana. Se refresca el individuo permite mantener un
equilibrio de sus dimensiones físicas, mentales,
emocionales, sociales y espirituales. Contribuye a una vida
satisfaciente, disfrutáble y abundante.
La recreación es sana,
constructiva y socialmente aceptable. Esto puede ser un
área de controversia, puede lo que es sano para una
cultura o país, puede ser denigrante en otro lugar del
mundo.

Esto implica que las normas morales locales
dictan las pautas para lo que son actividades recreativas
aceptables y constructivas y aquellas que no lo son. La
recreación mejora y enriquece la vida personal.

Incluye actividades tanto pasivas como
activas
Puede ser novedosa

1.8 RAZONES PARA PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES RECREATIVAS

Las personas se involucran en experiencias
recreativas por un o más de las siguientes
razones:

Relacionarse con otros informal y
abiertamente.
Intereses comunes.
Competir en deportes, juego o
arte.
Interés por explorar y descubrir
nuevas dimensiones
El placer de observar algo.
Búsqueda de experiencias
sensoriales como un fin.
Deseo de expresión física
sin enfatizar la competencia.

Las horas destinadas a la recreación
son aquellas que deberíamos vivir más
integradamente, pero muchas veces las perdemos en forma trivial o
en actividades que emplean comportamiento de riesgo (ingerir
alcohol).

Por tal motivo el gobierno y un gran
número de instituciones privadas organizan diversas
actividades que permiten aprovechar al máximo las
vacaciones y días festivos.

Tipos de
Recreación

La recreación puede ser activa o
pasiva. La recreación activa implica acción, dijese
en específico de la persona que mientras presta unos
servicios disfruta de los mismos. Por el otro lado, la
recreación pasiva ocurre cuando el individuo recibe la
recreación sin cooperar en ella, porque disfruta de la
recreación sin oponer resistencia a ella. Por ejemplo, ir
al cine. Por el otro lado, los campamentos estimulan las
posibilidades físicas e intelectuales del
joven.

Recreación para la
Comunidad

Es aquel tipo de recreación evidente
cuando las experiencias o actividades se organizan como parte de
un programa para la comunidad por agencias gubernamentales o
voluntarias. Este programa debe estar diseñado hacia el
logro de metas constructivas que beneficien al individuo o al
grupo.

Denota aquellas actividades que proveen la
sociedad a través de diversas instituciones tales como el
departamento recreativo municipal, la escuela, el
hogar.

La gente a veces no sabe lo que significa
recreación, pero realizan actividades recreativas. Estas
actividades recreativas son unas necesidades básicas al
igual que lo es el trabajo, el amor, el comer, entre
otras.