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Sistema de actividades físico – recreativas para la formación del valor responsabilidad



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Declarando como problema
    científico
  4. Actividades
  5. Bibliografía

Resumen

La educación en valores ha constituido siempre un
paradigma dentro de la formación multilateral de la
personalidad en cada una de las etapas del desarrollo
sociocultural por las que ha atravesado la humanidad. Nuestro
país, bajo las condiciones que nos impone el gobierno de
los Estados Unidos con el recrudecimiento de su brutal bloqueo y
la implementación de leyes asesinas y genocidas como:
Helms Burton, Ley de Ajuste Cubano entre otras, que se
contraponen con la disposición de amplios y mayoritarios
sectores de la sociedad cubana, a pesar de ello el estado y el
gobierno han hecho innumerables esfuerzos por rescatar estos
modos de actuación y ha instrumentado mecanismos para
ello. Las generaciones más jóvenes (niños,
adolescentes ) deben ser nuestro principal objeto social en este
aspecto como ente de muestra educación y formación,
por lo que a partir de la obtención de informaciones
mediante la aplicación de instrumentos y técnicas
de la investigación pudimos constatar la necesidad de
fortalecer en los niños de las edades entre 6 y 11
años de la circunscripción No: 2 del consejo
popular "Hermanos Barcón" del municipio Pinar del
Río el valor responsabilidad, elegimos para ello la
comunidad donde viven pues es de todos conocido que es ahí
donde el niño aprende sus principales hábitos de
convivencia. Utilizamos además métodos
teóricos y empíricos que fundamenten el
carácter científico de nuestro trabajo.

Introducción

La educación en valores es una tarea y un reto
para la sociedad, por ello resulta necesario reflexionar y
meditar en relación con los imperativos del mundo de hoy,
nuestra sociedad tiene el privilegio de contar con una estructura
a nivel de sociedad, que le permite ser una potencialidad para
todo el trabajo que es necesario efectuar con las nuevas
generaciones lo que nos convierte de hecho en un gigantesco
laboratorio del que debemos aprender a leer todas las fuentes a
nuestro alcance, otro elemento positivo con que cuenta nuestra
sociedad para la educación de las nuevas generaciones, es
el referido al elevado potencial profesional con que contamos
probablemente uno de los mayores de América Latina, que
dejan su huella en aquellos a los que educan, de igual forma
existen organizaciones sociales a nivel de cuadra como son
Federación de Mujeres Cubanas (F.M.C), los Comités
de Defensa de la Revolución (CDR) que aglutinan a todos
los pobladores de la cuadra, barrio o bloque, y que desarrollan
su acción en función de resolver las
problemáticas más acuciantes, así como de
preparar u orientar por diversas vías en el orden
personal, social profesional, científico, político
e ideológico a su población.

La crisis que caracterizan el mundo de hoy, tienen gran
repercusión en Cuba, que pretende preservar los valores de
justicia social, soberanía nacional e independencia, con
el fin de lograr un mayor desarrollo del ser humano.

Las actividades físico recreativas tienen como
objetivo satisfacer las necesidades del hombre y es por ello que
deben planificarse y organizarse de forma que contribuyan a
fortalecer en los niños los valores morales y espirituales
que los hacen ser más responsables y participativos
teniendo como objetivo satisfacer las necesidades del niño
permitiendo el desarrollo integral de su personalidad.

A partir del triunfo revolucionario el estado cubano
mediante sus instituciones educacionales, instituyó la
práctica masiva del deporte en estrecha relación
con la preservación de los valores más genuinos de
nuestras tradiciones revolucionarias.

En nuestro país el deporte se ha llevado a todas
las comunidades como actividad masiva que tiene que ver con el
hombre y el bienestar del hombre, y como medio de
recreación igual que la educación, cultura, salud,
las condiciones de vida materiales, la dignidad humana los
sentimientos y valores de tipo espiritual del hombre, son
precisamente los objetivos de la Revolución cubana basados
en el principio de igualdad social.

Nuestro pueblo se forja bajo la guía indiscutible
del Comandante en Jefe, la cultura de la resistencia, defendiendo
lo conquistado, desarrollando al país y elevando con
creces la cultura y educación de cada ciudadano, haciendo
un socialismo más humano, participativo y justo; todo ello
pasa por la estrategia de desarrollo social en las presentes y
futuras generaciones, las que pensarán y actuarán
con respecto a la Patria, sentenció el apóstol. "El
amor de la patria es en mí el ardiente amor de la justicia
y el bienestar del hombre, el arte de adelantar su derecho sin
huella violenta e innecesaria contra cuanto se le opone
"

Precisamente queremos dar continuidad a esta
investigación que comenzó desde la escuela la cual
esta ubicada dentro de la circunscripción No 2 del consejo
popular "Hermanos Barcón" del municipio Pinar del
Río, donde en reiteradas ocasiones señalamientos
hechos al presidente del consejo popular en reuniones del consejo
de escuela referidas a dificultades existentes en el cumplimiento
de los deberes escolares tales como impuntualidades, ausencia a
clases, problemas en el comportamiento, realización de las
tareas, uso correcto del uniforme escolar, participación
en la actividades extra docentes y de la comunidad así
como la poca participación por parte de los miembros de la
comunidad en las escuelas de orientación familiar y
escuelas de padres programadas, se determina realizar una
exploración con el objetivo de identificar las causas que
originan esta problemática aplicando como técnicas
encuestas y entrevistas a los pobladores de la
circunscripción No 2 del consejo popular "Hermanos
Barcón" del municipio Pinar del Río,
detectándose como afectado el valor
responsabilidad.

Se realizó una revisión
bibliografía de las diferentes literaturas existentes,
incluyendo los documentos para desarrollar el trabajo educativo
en la escuela y desde la comunidad.

En varios artículos, tesis, trabajos
investigativos consultados, se aborda el papel de la comunidad en
la educación y formación de valores del ser
humano.

En relación con los valores en sentido general
existen otros estudios entre los que se destacan: los trabajos
investigativos realizados por el Instituto de Filosofía y
el Centro de estudios de la Juventud que se refieren a grupos
sociales específicos, familia, escuela, juventud
etc.

En nuestra provincia se han realizado trabajos de tesis
de grado, tesis de Maestrías, tesis de Doctorados sobre el
trabajo político e ideológico y de formación
de valores en universidades, escuelas deportivas y desde la
comunidad.

Todos estos trabajos desde el punto de vista
teórico son significativos por sus aportes para este
trabajo.

También se aplicaron instrumentos para verificar
donde estaban las mayores insuficiencias en conocimiento de los
valores tanto en los niños como en la
comunidad.

De forma general se conocen algunos valores, los
más reconocidos son el patriotismo, la laboriosidad,
antiimperialismo.

Posteriormente se les aplicaron encuestas a niños
de las edades entre 6 y 11 años de la
circunscripción No: 2 Consejo Popular "Hermanos
Barcón" del Municipio Pinar del Río para hacer una
caracterización de ellos y medir el grado de prioridad de
los valores, aspecto este que nos permite valorar la
teoría axiológica.

De ahí que se deban desarrollar acciones
dirigidas, para la formación del valor responsabilidad,
que promueva un progreso en la comunidad y que los niños
participen como agentes transformadores de cambio, al modificar
roles, actuaciones y conductas lográndose una
mejoría en el comportamiento de los mismos y que se
irradie al resto de la comunidad.

Declarando como
problema científico

¿Cómo contribuir a la formación del
valor responsabilidad en los niños entre 6 y 11
años de la circunscripción No: 2 del consejo
popular "Hermanos Barcón" del municipio Pinar del
Río?

El objetivo de esta investigación es proponer un
sistema de actividades físico-recreativas para la
formación del valor responsabilidad en los niños
entre 6 y 11 años de la circunscripción No: 2 del
consejo popular "Hermanos Barcón" del municipio Pinar del
Río.

La población en estudio está
constituida por 76 niños comprendidos entre las edades de
6 y 11 años, seleccionándose aleatoriamente, una
muestra de 25 niños que representan del 33% con
relación a la población.

El tipo de muestreo utilizado fue el aleatorio simple,
asumiendo como criterio de selección: de cada tres,
uno.

Además de 2 expertos en valores, tres
especialistas en recreación, el presidente del consejo
popular, 1 trabajador social y 1 Compañero que atiende el
frente de educación en este consejo popular.

Los datos para nuestro trabajo van a ser
Cuantitativos y se va a utilizar una escala
Nominal.

Los métodos y procedimientos utilizados para esta
investigación son basados en el Método
Dialéctico Materialista, dentro de los Métodos
Teórico

Monografias.com

Como solución al problema que nos trazamos en
esta investigación proponemos

un sistema de actividades físico –
recreativas para la formación del valor

responsabilidad en los niños entre 6 y 11
años del Consejo Popular
"Hermanos
Barcón" del municipio Pinar del Río.

La personalidad del joven cubano, se refiere a la
formación de la individualidad de nuestros jóvenes,
al honor de los valores más auténticos de la
cubanía, la conciencia y la cultura nacional, donde la
historia, las tradiciones patrióticas y el amor a la
Patria, ocupan un lugar especialmente significativo. En esta
personalidad deben integrarse lo racional y lo emocional, lo
cognitivo y afectivo, como expresión de la unidad de la
inteligencia y los más nobles sentimientos humanos, en un
proceso de formación y asimilación de una
concepción del mundo, sobre la base de una amplia cultura,
con un carácter científico, que le den los
instrumentos necesarios para desenvolverse en las diferentes
esferas de la vida, con independencia y creatividad, lo que
implica la formación de una actitud positiva hacia el
trabajo y de los valores fundamentales que indican una nueva
actitud.

La concepción de esta imagen y perfil
ético del hombre aquí proyectada, encierra la idea
general de que las nuevas generaciones se levanten como hombres y
mujeres dignos, mejores, caracterizados por su profundo
pensamiento y dados a la acción, a la vez que, muy
cubanos, espirituales, alegres y fieles, en la medida en que
labran su realización personal en la entrega a la obra
social, conscientes de ser continuadores del proyecto
revolucionario cubano.

A partir de estas consideraciones se hace necesaria la
aplicación de un sistema de actividades encaminadas a
fortalecer el valor responsabilidad en los niños entre 6 y
11 años de la circunscripción No. 2 del consejo
popular "Hermanos Barcón" del municipio Pinar del
Río.

Actividades

Actividades a trabajar: Mi deporte
preferido.

  • Serie Nacional de Béisbol

  • Liga Superior de Baloncesto.

Objetivo: fortalecer el valor responsabilidad
mediante el análisis y el debate.

Indicaciones Metodológicas: Motivar a
escuchar, observar o presenciar acontecimientos Deportivos que se
estén efectuando.

Valorar la actitud de determinado jugador,
árbitro o entrenador durante una acción, jugada o
decisión tomada durante el juego que pueda ser motivo de
análisis y debate.

Evaluación:

Esta será evaluada de forma individual o en
equipo teniendo en cuenta sus habilidades.

Bien: Si hace una valoración correcta del
análisis y el debate a tratar.

Regular: Si hace una valoración de forma
parcial del análisis.

Mal: Si no cumple con la actividad
asignada.

2"Hábil y fuerte quiero
ser"

Se distribuirán los niños en un
área previamente seleccionada para esta actividad, donde
abunde la hierba o piso, sombra. Los niños acondicionaran
el lugar asignado tendiendo la sabana, hamaca, colocando la
toalla, linterna, soga alrededor de su área. El
niño desde la posición de acostado a una
señal del profesor, tratará de incorporarse y
colocar dentro de la mochila todas sus pertenencias en el menor
tiempo posible sin dejar objetos olvidados o fuera de la
mochila.

Objetivos: Educar el valor responsabilidad ante
las tareas de preparación para la defensa de la
patria.

Indicaciones metodológicas: El profesor
indica al niño para la próxima actividad traer una
mochila con los útiles de un explorador (Mochila, sabana,
toalla, linterna, cuchara y otros).

Se distribuyen los niños en un aula previamente
seleccionada para esta actividad, si es preciso donde abunde la
hierba, exista sombra. Los niños acondicionarán el
lugar asignado tendiendo sus sabanas o hamaca colocando la
toalla, linterna, soga y demás útiles alrededor de
su área. El niño desde la posición de
acostado y a una señal del profesor tratara de
incorporarse y colocar dentro de su mochila todos sus
útiles , además ponerse el sombrero la cantimplora
y tomar el bordón en el menor tiempo posible.

Evaluación:

B: El niño que logre organizar todas sus
pertenencias dentro de su mochila , colocarse el sombrero y el
bordón en el menor tiempo posible.

R: El niño que logre organizar todas sus
pertenencias pero no es hábil en la realización de
la actividad.

M: El niño que en intento de terminar deja
alguna de sus pertenencias olvidadas y no coloca el sombrero o
cantimplora correctamente.

3-Concurso "Mi Gloria Deportiva"

Se le orienta al niño investigar sobre una Gloria
del Deporte Revolucionario Cubano y pinareño
dándole así responsabilidad de ampliar sus
conocimientos sobre el deporte y los valores del atleta para
debatir en la comunidad.

Objetivo: relacionar a los niños con los
valores morales y profesionalidad mediante el conocimiento de
dicha personalidad.

Indicaciones metodológicas: se le orienta
a los niños como investigación hacer un trabajo
sobre una gloria deportiva del deporte revolucionario cubano
(pinareño) dándole así la responsabilidad de
investigar sobre el deporte y los valores del atleta que lo
condujeron a esa alta distinción.

Evaluación:

Se evaluara de forma colectiva, dúos,
tríos o equipos con un valor cualitativo dado este por la
calidad de la exposición y el tema a
desarrollar

Bien: Si se presenta un trabajo con una buena y
detallada caracterización de la Gloria Deportiva
seleccionada.

Regular: Si se presenta un trabajo con algunas
deficiencias en cuanto a la caracterización de la Gloria
Deportiva.

Mal: Si el trabajo presenta errores
caligráficos, ortográficos y de
caracterización de la Gloria Deportiva.

4- "Como lo soñó
Martí"

Se formaran los equipos detrás de una
línea de salida y a 6m de distancia de esta un circulo de
50cm de diámetro, dentro de este colocaremos a un
niño o maniquí. A una distancia de 2m detrás
del niño se colocara el uniforme con los atributos
pioneriles. A una señal del profesor saldrán
corriendo los primeros niños de cada equipo tomaran una
prenda y la colocaran al pionero que está dentro del
circulo, al colocar esta el niño regresara para dar salida
al próximo competidor. Así sucesivamente hasta que
todos logren el vestuario correcto de un pionero como lo
soñó Martí.

Nota: El niño que esta dentro del
círculo o maniquí no debe interferir en la
colocación del vestuario y sus atributos.

Objetivo: Educar la responsabilidad en el uso y
cuidado del uniforme y sus atributos.

Indicaciones Metodológicas: Se llevaran a
la actividad varios uniformes y sus atributos según
cantidad de equipos.

Evaluación:

B: Si el pionero es vestido correctamente con
todos sus atributos y la estética que debe caracterizar el
uso del uniforme escolar.

R: Si el niño es vestido correctamente con
sus atributos pero no con la estética que lo debe
caracterizar.

M: Si el niño no es vestido con todos sus
atributos y la estética que lo debe
caracterizar.

Del análisis anterior se podemos concluir que el
sistema de actividades logro ser efectivo por cuanto:

  • Se aprecia un aumento en los niveles de
    preparación en los alumnos en cuanto al valor
    responsabilidad.

  • Avance al ser comparado con el estado inicial en
    cuanto a conocimiento de lo que representa el valor
    responsabilidad.

  • Se aprecia un variado estilo de trabajo para la
    formación del valor responsabilidad en los
    alumnos.

  • Se aprecia una mayor participación por parte
    de los alumnos en las actividades extra docentes mostrando un
    mayor nivel de responsabilidad con respecto al estado
    inicial.

Bibliografía

BAXTER, E. La educación en valores. Tarea
principal de la escuela, la familia y la sociedad. Conferencia
central. Congreso Pedagogía 2003

__________. La formación de valores. Revista
Educación No. 100 mayo – agosto. La Habana,
2000.

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Trabajo Comunitario: una alternativa cubana al desarrollo social.
Ediciones Acana, Camaguey, 2004.

CASTRO RUZ, FIDEL. Discurso pronunciado en el acto de
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Folleto. Ciudad de la Habana, 2001.

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FABELO, J.R. Los valores y sus desafíos actuales.
Editorial José Martí. La Habana, 2004.

López Alfonso J.C. Sociología del Deporte
Ed. Deportes C.Habana.2004.

Sánchez Acosta, M. E, González
García Matilde. Psicología General y del
Desarrollo. Ed. deportes. La Habana, 2004.

 

 

Autor:

Lic Omar Miló
Herrera

Enviado por:

Rafael Alum Carderin

Tutor: MSc: Luís Guillermo Pimienta
Miranda

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