Actividades recreativas para los niños de 8-11 años de la zona 112, Delicias

RESUMEN

Esta investigación está dirigida al
desarrollo de actividades físico-recreativas para los
niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad
de Leyva, Delicias, con el fin de contribuir a lograr estilos de
vida más sanos a partir de la labor que se realiza como
parte de la misión de llevar hacia todas las comunidades
la recreación sana dirigida a ocupar el tiempo libre de
las personas de todas las edades. Este trabajo comenzó con
la aplicación de un diagnóstico para conocer los
gustos, preferencias, debilidades y potencialidades con las que
se contaba en dicha comunidad para trabajar sobre bases
sólidas y poder obtener los resultados deseados. Se
aplicaron instrumentos como la encuesta, la entrevista y la
observación, lo que permitió que se detectaran
algunas regularidades como malas relaciones interpersonales, uso
incorrecto del vocabulario, poca participación de los
niños en las actividades, así como influencia de
hábitos nocivos como el alcoholismo y el tabaquismo de las
personas adultas hacia los niños. Al aplicarse las
actividades se logró incrementar la participación
de los niños, las relaciones entre ellos mejoraron
lográndose eliminar la agresividad y la violencia,
así como también se logró que se motivaran
más y ocuparan el tiempo libre en actividades sanas. Por
lo que se recomienda continuar desarrollando este tipo de
actividades de forma sistemática en especial en las
comunidades con estas características.

INTRODUCCIÓN

En los momentos actuales la humanidad se encuentra
sumida en una gran crisis de todas las esferas: crisis
económica, medioambiental, alimentaría,
epidemiológica y al borde de una debacle
nuclear.

En tal situación el empleo del tiempo libre para
la liberación del estrés provocado por la
situación mundial imperante y el trabajo diario,
así como los patrones derivados de las sociedades de
consumo que pretenden convertir el tiempo libre en tiempo de
consumo hacen patente la necesidad de buscar nuevas
fórmulas que propicien el empleo del tiempo libre de
manera sana y saludable.

Para tener una vida sana y saludable es necesario que se
desarrolle en el tiempo libre que disponen las personas de
actividades físicos- recreativas que propicien tener una
mente sana después de las agotadoras jornadas de
trabajo.

Es por ello que el tema de la recreación se trata
con bastante frecuencia, buscando opciones que permitan ofrecer
espacios recreativos a la población donde prime una
recreación sana, culta y útil.

Este tema de la recreación no es nuevo, el hombre
siempre tuvo un ideal de si mismo, que lo llevó a crear
modelos que constituyen ideales de la sociedad, y que se van
concretando a través de la educación. En el
sustrato de este ideal se encuentra, siempre las necesidades
individuales y sociales, y no una inspiración divina como
en algún momento de la historia se
creía.

El hombre en la comunidad primitiva se dedicó a
la búsqueda de formas útiles y placenteras que les
permitieran el empleo de su tiempo libre, que no solo fuera la
adquisición de su alimentación sino también
de otras actividades como: la danza, las artes plásticas
que más tarde contribuyeron al desarrollo de la sociedad.
Con la descomposición de la comunidad primitiva se
inició el tránsito hacia el esclavismo donde
surgió lo que hoy llamamos tiempo libre, debido al
desarrollo de las fuerzas productivas y a la aparición de
las fuerzas sociales, marcando con ello el inicio de lo que
más tarde sería la recreación, actividad
lujosa para grupos de clases sociales privilegiadas.

Al surgir el capitalismo las actividades recreativas se
mercantilizaron en un alto grado que conllevó a los males
sociales como la prostitución, los juegos, las drogas y
otros, por lo que en esta sociedad la recreación fue uno
de los mayores negocios.

Antes de 1959 las instalaciones existentes en Cuba
fueron un paraíso exclusivo para aquellos turistas y
personas de la clase social de alto nivel que podían pagar
las mejores playas, clubes deportivos ya que eran propiedades de
millonarios y el pueblo solo estaba destinado a mirar.

El avance de la construcción del socialismo y el
desarrollo de los medios de comunicación, han elevado el
gusto recreativo de la población; como es la preferencia
por la televisión, el cine, el baile así como las
excursiones turísticas.

La recreación ha adquirido un reconocimiento y
una importancia actual en la vida del hombre de hoy, que es bueno
ensayar un camino para llegar a los mejores resultados en la
tarea de hacer llegar sus beneficios a todos los seres humanos,
independientemente de sus antecedentes: históricos,
sociales, económicos, educativos, artísticos y
tecnológicos.

Las necesidades recreativo-físicas en el
desarrollo local, entiéndase municipal, no puede asumirse
solo en la distracción del participante en el tiempo libre
en actividades simples como muchos piensan, sino que hay que
dejar este protagonismo a los participantes en cómo desean
realizar las actividades recreativas, con quién desean
realizarlas, dónde desean realizarlas, qué
días de la semana prefieren, a qué hora, etc., es
decir, la postura que asumen, lo que no puede existir es la
imposición, obligación externa; como pudiera decir
cualquier participante, "yo elijo cuál y cómo
quiero ocupar mi tiempo libre, los especialistas facilitan el
cumplimiento de mis objetivos."

Es tarea del trabajo comunitario, de los profesores
deportivos y de recreación tomar nuevas actividades para
la recreación donde el hombre con un mínimo de
recursos creados en tiempos libres apoyándonos en el
método de investigación sea el encargado de aportar
a nuestra sociedad nuevas ofertas para la recreación
sana.

La recreación física está
encaminada a cumplimentar diversos objetivos con el fin de
favorecer el desarrollo de las mismas, aunque su principal
objetivo radica en lograr la ampliación de
participación y ofertas de las actividades hacia todos los
sectores de la población, así como satisfacer las
necesidades del movimiento del hombre para lograr como resultado
de influencia, salud, alegría, comunicación social,
relaciones sociales, habilidades físicas motoras,
capacidades físicas, rendimiento físico en la
formación multilateral de su personalidad.

Nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro, el 23 de
Febrero del 2001, en ocasión de celebrarse el 40
aniversario del INDER y la inauguración de la Escuela
Internacional de Educación Física y Deporte,
expresó: "Hablar de deportes y de ejercicios
físicos es hablar de salud, es hablar de disciplina, es
hablar de formación del carácter de los
jóvenes, es hablar de hábitos sanos, es hablar de
luchar contra las drogas ? Teniendo en cuenta lo expresado por
Fidel podemos añadir que una vez que seamos capaces de
contribuir a la formación de la personalidad con la labor
sistemática dirigida hacia las primeras edades estaremos
en condiciones de crear el hombre del mañana con una
conducta acorde a nuestra sociedad.

El Instituto Nacional de Deporte Educación
Física y Recreación (INDER) es el Organismo de la
Administración Central del Estado encargado de generar y
rectorar las acciones necesarias para una sana y provechosa
ocupación del tiempo libre a través del Programa de
Recreación Física.

La recreación dentro de las actividades
físicas y deportivas conforman un conjunto dentro de la
modalidad "Deporte para todos", que incluyen actividades dentro
de la naturaleza, así como actividades de tipo
físico-deportivas, recreativas y culturales, las que se
realizan voluntariamente, en tiempo libre y opcional por el
hombre, para el mantenimiento de la salud, que pueden efectuarse
individual o en grupo, cuya función principal es el
mejoramiento de su salud y su calidad de vida.

No siempre en las comunidades se realizan actividades
recreativas de forma suficiente y sistemática que permitan
ocupar el tiempo libre de las personas, sobre todo en las
comunidades rurales en las que no son suficientes los lugares a
los que se pueda acudir para su entretenimiento y
distracción. Un ejemplo de ello lo constituye en la zona
112, de la comunidad de Leyva, Delicias, en la que se detectaron
las siguientes regularidades:

• Malas relaciones interpersonales (agresividad,
  violencia) en los niños.

• Posible influencia de hábitos nocivos de las
  personas adultas hacia los niños.

• Utilización incorrecta del vocabulario por
  parte de los niños.

• Poca participación de los niños en las
  actividades.

Por todo esto se hizo necesario realizar esta
investigación que tiene como tema: actividades
físico-recreativas en los niños de 8-11
años, que contribuyan a lograr un estilo de vida
más sano, en la zona 112, de la comunidad de Leyva,
Delicias, por lo que se plantea el siguiente:

Problema científico: ¿cómo
contribuir a lograr estilos de vida más sanos en
niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad
de Leyva, Delicias?.

El objeto de investigación: La
contribución a lograr estilos de vida más sanos en
niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad
de Leyva, Delicias.

El campo de acción: Actividades
físico- recreativas en los niños de 8- 11
años, en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias,
que permitan el logro de estilos de vidas más
sanos.

Objetivos

Objetivo General: Contribuir al logro de estilos
de vida más sanos en niños de 8-11 años, en
la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias a través
del desarrollo de actividades físico- recreativas que
ocupen su tiempo libre.

Objetivos Específicos

• 1- Diagnosticar el estado actual del problema
  que representa la participación en las actividades
  físico- recreativas de los niños de 8- 11
  años en la comunidad de Leyva.

• 2- Determinar los antecedentes
  históricos del problema objeto de estudio.

• 3- Determinar las preferencias recreativas de
  los miembros en la zona 112, de la comunidad de Leyva,
  Delicias, y desarrollar las actividades recreativas
  según gustos y preferencias

• 4- Aplicar y desarrollar las actividades para
  favorecer la participación en las actividades
  físico- recreativas en los niños de 8- 11
  años, los fines de semana.

• 5- Evaluar los resultados de las actividades
  para favorecer la participación en las actividades
  físico- recreativas con los niños 8- 11
  años.

Hipótesis

Si se aplican actividades recreativas donde se tenga en
cuenta los gustos y preferencias de los niños de 8- 11
años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias,
entonces influirá positivamente en el aprovechamiento del
tiempo libre de los niños en la práctica de dichas
actividades físico- recreativas.

El aporte práctico de la tesis consiste
en actividades recreativas acordes a los gustos y preferencias de
los niños de 8- 11 años de la muestra, las cuales
se modificaron sus reglas acorde al contexto, necesidades y
condiciones concretas donde se aplica la experiencia.

La investigación está estructurada en tres
capítulos, en el primero se abordan los fundamentos
teóricos de la recreación, sus antecedentes y los
conceptos y definiciones relacionados con el tema, así
como la posición teórica asumida por el
investigador.

En el segundo capítulo se aborda el diseño
metodológico de la investigación, los
métodos, la caracterización de la comunidad donde
se aplicó la investigación y las
características de la muestra.

En un tercer capítulo se abordan los resultados
obtenidos a partir de la aplicación de actividades para
favorecer la participación en las actividades
físico- recreativas los fines de semana.

El trabajo cuenta, además con conclusiones,
recomendaciones, bibliografía y un cuerpo de
anexos.

Análisis e
interpretación de los resultados
alcanzados

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos y
determinando los intereses del grupo hacia el cual van dirigidas
las actividades se procedió a la aplicación de
actividades físico-recreativas que responden a los
intereses de los niños comprendidos en las edades de 8- 11
años.

Para la elaboración del diagnóstico de la
comunidad se aplicó la matriz DAFO como instrumento
de apoyo inicial para desarrollar una investigación
exitosa a partir de los elementos que aporta para conocer el
estado real de la comunidad, por lo que se trabajó sobre
la base de la situación real (Anexo III)

En relación con la elaboración del
diagnóstico de la comunidad se incluyeron entrevistas a
los factores de la comunidad para enriquecer el trabajo y
determinar los elementos que inciden en el surgimiento del
problema científico. (Anexo IV y V)

Análisis de la Encuesta y
Entrevista.

Grupo de edad 8 – 11 años

La muestra refleja que el 40 % es del sexo masculino con
una edad promedio de 9 años en este grupo de
edades.

Pregunta – 3. En el grupo de edades de 8
– 11 años el análisis denota que no realizan
la práctica de deportes dirigidos por entrenadores
deportivos en las áreas destinadas a este fin.

Pregunta – 4. En la realización de
actividades físicas en el tiempo libre refleja que el 80%
realiza actividades en este tiempo y el 15% las realiza a veces,
destacando que el tiempo libre de ellos se refleja después
del horario de las clases.

Pregunta – 5. En esta se refleja que el 93%
de los casos desean hacer sus actividades recreativas
individualmente entre niños y de manera organizadas por
alguien (ambas inclusive).

Pregunta – 6. El estudio arroja en este
grupo de edades que se realizan en el tiempo libre actividades
deportivas con mayores incidencias en los deportes de
Béisbol, Voleibol, Atletismo, Fútbol y Baloncesto.
Refleja además que le gustaría realizar con mayor
frecuencia los deportes de Tabla Gimnástica,
Natación y Gimnasia Aerobia.

Pregunta – 7. En cuanto a la diversidad de
actividades recreativas practicadas de diversas formas las cuales
son de preferencia considerando todas las opciones las más
representativas son los Juegos de carreras ya que el resto
mantiene una proporción bastante similar entre los niveles
de referencia en esta pregunta se pone de manifiesto la
importancia del juego en el niño como la actividad rectora
en estas edades.

Pregunta – 8. Referente a las actividades
que se realizan en pleno contacto con la naturaleza sobresalen
como las más llamativas la práctica del Campismo,
Marchas por Señales de Pista, Excursionismo y Carrera de
Orientación. Esto está propenso en estas edades
debido a la influencia que ejerce el Movimiento de Pioneros
Exploradores, el cual le brinda el conocimiento y la
información requerida para este tipo de
actividades.

Pregunta – 9. Las actividades por orden de
preferencia denotan las siguientes actividades como las que
más gustan: En primer orden el Béisbol, en segundo
lugar el Voleibol, en tercero aparece el Atletismo, en cuarto lo
refleja el Fútbol, Pelota 4 Esquinas, Gimnasia Aerobia,
Tabla Gimnástica y el Taekwondo en proporciones
similares.

Pregunta – 11. Existen actividades llamadas
Juegos de Mesa que permiten un adecuado uso del tiempo libre; el
análisis de la encuesta refleja que el Ajedrez aparece en
primer orden y le sigue el Parchís y el Dominó, se
nota una gran influencia y preferencia al Ajedrez ya que
está comprendido dentro del sistema de enseñanza lo
cual motiva la práctica de este juego, además somos
de la opinión de que esto se ha logrado gracias a la
información, divulgación y propaganda que se ha
establecido por parte de las instancias competentes.

Pregunta – 12. Estas actividades
según el lugar de preferencia los encuestados expresan que
en ambos lugares quisieran realizarlas con mayor
afirmación en la respuesta y con menor grado en el lugar
de residencia y en la escuela.

Pregunta – 13. La frecuencia fundamental
para realizar estas actividades es con los niños del lugar
donde viven y con niños de su aula de estudio.

Pregunta – 14. De esas actividades el 95%
refleja que a veces quisieran realizarla guiándolos el
profesor de su escuela.

Pregunta – 15. La preferencia según
el día de la semana para practicar actividades
físico-recreativas organizadas por los profesores de
educación física y recreación denota un
resultado similar en cada día de la semana, lo que
demuestra que prefieren realizarla todos los días por lo
que reafirmamos al juego como el eje central de sus
actividades.

Pregunta – 16. Según el horario de
preferencia para la práctica de actividades físicas
organizadas se observa que existen dos horarios de preferencia:
de 4:20 a 5:30 PM y de 5:00 a 6:30 PM son en estos horarios los
más factibles para la realización de sus
actividades debido a que en los horarios anteriores se encuentran
en la escuela (8:00AM – 4:20PM).

Pregunta – 17. En los días libres
como sábado y domingos los horarios más preferidos
son: de 2:00 a 4:00 PM y la aplicación de cualquier
horario, se observa además la misma tendencia en ambos
horarios; aquí se refleja que en los horarios de la
mañana hay ofertas de otras actividades entre ellas
televisivas las cuales pueden influir en el desempeño de
las recreativas

Pregunta – 18. En cuanto al gusto de que se
efectúen competencias en las actividades físico-
recreativas todos coinciden en la aceptación de esta
pregunta.

Pregunta – 19. Las competencias prefieren
realizarlas con niños de otros barrios. Esta respuesta fue
la más significativa; siguiéndole la opción
con alumnos de la escuela.

Al comienzo de la observación se detectaron
algunas regularidades expuestas anteriormente como son: malas
relaciones interpersonales entre los niños, tales como:
agresividad, violencia, un uso incorrecto del vocabulario,
caracterizado fundamentalmente por la utilización de
expresiones y palabras no acordes con estas edades, por lo que al
juicio del investigador se estaban quemando etapas del desarrollo
cognitivo de los niños. También se pudo constatar
la apatía mostrada por un gran número de ellos
hacía las actividades recreativas que se le ofertaban en
aquel momento, es decir, de 50 niños de 8-11 años
que representan la muestra escogida solo participaban de forma
espontánea 19 niños lo que representa el
38%.

Después de aplicadas las diferentes actividades
se pudo observar un cambio significativo en el comportamiento de
los niños, las relaciones mejoraron ostensiblemente, de
tal forma, que por ejemplo alguno de ellos que ni siquiera se
dirigían la palabra, comenzaron a interactuar, motivados
fundamentalmente por las características de las
actividades utilizadas, en las cuales primaban la necesidad del
contacto físico y el trabajo en equipo.

Por otro lado en relación a la
participación de los niños en las actividades
físico-recreativas, de un 38% que participaban
inicialmente se logró un 98% de participación en
dichas actividades por lo que se observa un incremento de un 60%.
(Ver gráfico, Anexo VI)

El vocabulario durante el desarrollo de las
actividades mejoró significativamente motivado
fundamentalmente por el tipo de actividad utilizada que les
permitían mantener la comunicación de forma
armónica y espontánea.

Con respecto a la posible influencia de los
hábitos nocivos hacia los niños podemos decir que a
través de las actividades desarrolladas en contacto
directo con la naturaleza, se contribuyó a estimular a los
niños hacia la protección del medio ambiente y a su
vez a mantener una correcta salud aplicando medidas de higiene
personal y colectiva y así lograr estilos de vida
más sanos.

CONCLUSIONES

• La realización
  sistemática de actividades físico-recreativas
  en la comunidad Las Pulgas contribuyeron a formar estilos de
  vida más sanos en los niños de 8-11
  años.

• Con la elaboración de
  actividades físico-recreativas a partir de los gustos
  y preferencias de los niños de 8-11 años en la
  zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias se
  contribuyó a incrementar su
  participación.

• Con el incremento de la
  participación de los niños en las actividades
  físico-recreativas en la comunidad Las Pulgas se
  contribuyó a mejorar las relaciones interpersonales
  modificando de forma positiva sus modos de actuación y
  de comunicación.

RECOMENDACIONES

• Hacer extensivo a todas las comunidades la
  aplicación de este sistema de actividades.

• Que actividades como estas se realicen con todas las
  edades y se elaboren teniendo en cuenta sus gustos y
  preferencias.

Autor:

Ricardo Felipe Díaz
Herrera

Centro Laboral: Escuela Primaria "Rafael
Izquierdo Ramírez"

Título Académico: Licenciado
en Cultura Física

Categoría Docente: Profesor de
Educación Física