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Análisis del sistema educativo de Cuba y Venezuela




Enviado por carlos ron ron moreno



  1. Análisis del sistema educativo
    cubano
  2. Análisis del sistema educativo
    venezolano
  3. Financiamiento de la educación en Cuba y
    Venezuela

UNIDAD V: ANALISIS COMPARATIVO DE LOS
SISTEMAS EDUCATIVOS (CUBA Y VENEZUELA)

Es muy importante saber que es un sistema educativo, ya
que de esta forma podremos entender los diversos sistemas
educativos del mundo. Específicamente el sistema educativo
de" CUBA Y VENEZUELA" por tal razón a continuación
se plantea una breve definición de un sistema educativo en
general.

SISTEMA EDUCATIVO: Es un conjunto orgánico
de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso
del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a
todos los alumnos y los elementos principales son:
instituciones educativas y normas.

Por sistema educacional se entiende la forma en la cual
se organiza la educación formal y sus diferentes niveles
en un determinado país. Para cada nivel se definen las
exigencia de ingreso y egreso, curriculum de cada nivel o
según lo definido por cada institución.

Análisis
del sistema educativo cubano

Este sistema educativo es un verdadero ejemplo a seguir
debido a que esta altamente sustentado bajo argumentos y
basamentos legales que lo acreditan como un sistema educativo muy
completo. Es muy importante destacar que este sistema educativo
es muy estricto; pero es uno de los mejores del mundo ya que se
preocupa por el futuro de los estudiantes cubano de tal forma que
el gobierno socialista cubano ha luchado para alcanzar el
éxito en el sistema educativo que hoy en día es
visto como un modelo a seguir.

  • 3. El Estado le aplica un examen al
    alumno para determinar la capacidad y aptitud, Si
    aprueba dicho examen recibe todo el apoyo del gobierno
    y continua sus estudios de bachillerato y
    posteriormente universitarios.

  • 4. Si el alumno no aprueba
    el examen Se incorpora a alguna escuela técnica
    estatal de dos o tres años para

Especializarse en topografía,
enfermería, electricidad, etc. para
después

Alistarse en una empresa estatal, o
bien se incorpora al trabajo en alguna fábrica del
gobierno o en alguna

Granja estatal.

  • 5. Todas las escuelas y universidades son
    propiedad de todo el pueblo.

  • 6. Solo el gobierno, desde el Ministerio
    de Educación, tiene la prerrogativa de formular
    los planes y programas de estudio. En otras palabras,
    ni particulares, ni docentes, ni directivos tienen el
    derecho de modificar o establecer lo que los
    niños, jóvenes o adultos deben
    aprender.

  • 7. A los niños y
    jóvenes se les educa para que al terminar sus
    estudios se incorporen como burócratas,
    funcionarios o trabajadores del Estado.

  • 8. Esta prohibido todo tipo de
    educación que tenga el objetivo de formar
    profesionistas con visión empresarial o de
    negocios.

  • 9. Todo el sistema educativo
    depende exclusivamente del financiamiento del
    gobierno

  • 10. Esta prohibido que algún
    individuo tenga como propiedad algún plantel
    educativo.

  • 11.  Los salarios de los profesores,
    directivos y personal de apoyo son parte de la
    nómina del Estado y sólo éste
    tiene derecho de modificarlos.

  • 12. Los alumnos están
    sujetos a un régimen de educación
    gratuita, es decir, "el que estudia no paga", pues el
    gobierno asume todos los gastos.

  • 13. Los docentes universitarios ganan 220
    pesos cubanos (10 dólares al mes), pero tienen
    derecho a la Cartilla de Racionamiento y pueden
    solicitar casa o departamento. ( la cifra no esta
    realmente actualizada)

  • 14. La planeación estatal
    determina la cantidad de profesionistas que debe haber
    en cada disciplina, independientemente de los deseos y
    preferencias de los estudiantes.

  • 15. "El trabajo es un derecho".
    Los que concluyen sus estudios (un altísimo
    porcentaje) tienen asegurado su puesto en las oficinas
    del gobierno, en las granjas o empresas estatales o
    donde determine el Estado. No se puede ejercer
    iniciativa privada para establecer negocios

  • 16. En Cuba no hay
    analfabetas.

  • 17. El promedio de escolaridad de la isla
    es de bachillerato.

  • 18. Cuba es el país con mayor
    densidad de certificados universitarios.

  • 19. El gobierno ha creado una gran
    diversidad de asociaciones de profesionistas. Por
    ejemplo, la Asociación de Economistas de Cuba
    tiene 22 mil agremiados.

A través de la esquematización antes
mencionada es muy oportuno emitir la siguiente deducción:
los estudiantes cubanos se encuentran muy privatizados de algunos
de sus derechos, ya que el presidente ha adaptado al sistema
educativo a beneficio del país y de la política.
Permitiendo que los sueños y anhelos de cada estudiante
cubano se haga realidad mediante su esfuerzo personal, es decir
que las personas profesionales o con un titulo deben de estar
sometidos (as) a cada reglamento que decrete el país sin
escusa alguna. Pero aunque exista un alto índice de
privatizaciones la educación cubana es de muy buena
calidad.

Análisis
del sistema educativo venezolano

El sistema educativo venezolano actual, esta estructurado u
organizado para lograr la construcción del modelo de la
nueva República, donde el Estado ejerce la acción
de máxima rectoría, garantiza el acceso a los
derechos esenciales como principio ético y
político. También con el sistema educativo actual
el gobierno tiene como objetivo refundar la República
significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela; y contar con un pilar fundamental para lograr una
educación que admiren todos los países del mundo .
Este nuevo sistema educativo busca garantizar el carácter
social de la educación asegurándose que llegue a
todos los ciudadanos, sin exclusión alguna; abarcando
todas las etapas del ser humano, desde que inicia su proceso de
formación hasta el momento en que esta listo para
desenvolverse como profesional. Nuestro sistema educativo actual
tiene ciertas semejanzas con el sistema educativo cubano.

  • 1. El sistema educativo bolivariano esta
    conformado por subsistemas que buscan cubrir cada una de la
    etapas de la vida del nuevo republicano y republicana, desde
    la educación inicial que va desde el maternal hasta el
    preescolar, que tiene por finalidad la formación
    integral de los niños y las niñas entre cero
    (0) y seis (6) años de edad, en cuanto a
    hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
    basados en la identidad local, regional y nacional, mediante
    el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio
    de su personalidad en formación, atendiendo a la
    diversidad e interculturalidad del estudiante.

  • 2. En nuestro sistema educativo se le brinda
    atención integral a los niños y las
    niñas en las áreas: pedagógicas, salud,
    alimentación, recreación, desarrollo
    físico y cultural.

  • 3. Este subsistema comprende dos niveles el
    maternal y el de preescolar. Esta etapa se concreta a partir
    del modelo Simoncito, el cual es el proyecto bandera del
    Estado venezolano, a través del cual se busca incluir
    en el proceso de formación integral que se
    llevará a cabo en el Sistema Educativo Bolivariano a
    todos los niños en edades comprendidas entre los cero
    (0) y los seis (6) años.

  • 4. El siguiente subsistema abarca la
    formación integral de los niños y las
    niñas desde los seis (6) hasta los doce (12)
    años de edad, aproximadamente, o hasta concluir el
    sexto grado, último de los seis que comprende la
    Educación Primaria.

  • 5. En el sistema educativo actual desde esta
    edad se hace necesario formar a los niños y
    niñas con sentido crítico, reflexivo, hacer de
    ellos seres participativos, seguros de sí mismo,
    independientes, consientes de la corresponsabilidad que
    tienen de su actuación en el entorno en que se
    desenvuelve, sea en la escuela, familia o la comunidad; con
    sentimientos de amor y respeto en sus diferentes
    manifestaciones hacia la Patria, sus compañeros(as) y
    el ambiente, entre otros; también cualidades tales
    como la de ser responsables, honrados, honestos y solidarios,
    adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene
    individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su
    salud preventiva e integral, que los prepare y forme para la
    vida acorde con los fines e ideales de la
    CRBV.

  • 6. Analíticamente también se
    puede acotar que la formación integral de los y las
    adolescentes y jóvenes en edades comprendidas entre
    los doce (12) y diecinueve (19) años de edad le
    corresponde al subsistema de Educación Secundaria
    Bolivariana, la cual tiene como objetivo principal formar
    ciudadanos con conciencia histórica e identidad
    venezolana, continuando con el proceso del desarrollo de las
    capacidades críticas, reflexivas, liberadoras del
    pensamiento, que les permita a los estudiantes ser
    investigadores, pioneros en la creación de nuevas
    formas de solución para los conflictos y problemas
    sociales comunitarios.

  • 7. Este subsistema busca dar continuidad a los
    estudios primarios de los y las adolescentes, pero
    también busca su incorporación al proceso
    productivo social, orientándolos a la
    prosecución de estudios superiores. Por eso este
    subsistema comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela
    Técnica Robinsoniana y Zamorana.

  • 8. Nuestro Sistema Educativo Bolivariano busca
    la inclusión de todas y todos los ciudadanos, aun de
    aquellos que presentan necesidades educativas especiales
    fomentando su formación y desarrollo integral, con la
    finalidad de garantizarles su integración plena en lo
    educativo, laboral y social. De igual forma les garantiza
    atención especializada, es una educación
    fundamentada en la Prevención y Atención
    Integral Temprana, en la educación y el trabajo,
    así como en la integración social.

  • 9. Este subsistema respeta la
    caracterización de la población con necesidades
    educativas especiales; revela sus potencialidades, su
    diferencia individual, su ritmo de aprendizaje y asume
    científicamente, que la diversidad es enriquecedora
    para la convivencia humana.

  • 10. El Sistema educativo Bolivariano entre los
    subsistemas que los comprenden tiene el de Educación
    Intercultural que se encarga de atender la educación
    integral de los pueblos y comunidades indígenas y afro
    descendientes, desde los contextos de coexistencia de
    diversidad cultural, teniendo como punto de partida la
    educación propia. Respetando la cultura,
    religión, creencias, lenguaje y territorio de estos
    pueblos, concediéndoles el derecho a educarse en su
    lengua nativa, siendo esta el primer idioma para fortalecer
    su expresión oral y escrita; pasando a ser el
    castellano la segunda lengua de estudio, también se da
    sin perturbación de su entorno natural,
    permitiéndoles conservar su identidad étnica y
    cultural, sus valores, fortaleciendo la conciencia
    histórica y la unidad de la Nación
    venezolana.

  • 11. El desarrollo de este subsistema trae
    consigo el respeto de los modelos propios de
    socialización colectiva de cada pueblo y comunidad
    originaria, la educación se centra en la familia y
    viene dada desde ella, de sus padres, madres, abuelos, y
    abuelas, este aprendizaje se desarrolla de acuerdo a la
    cosmovisión de cada pueblo y comunidad, al espacio
    geográfico (espacios territoriales indígenas,
    afro descendientes, rurales, urbanos y fronterizos),
    calendario de tradiciones culturales y actividades de
    recreación.

  • 12. En el sistema educativo actual,
    también respecta destacar que los maestros son
    estudiantes al mismo tiempo, ya que ellos(as) tienen la tarea
    de fomentar el proceso de aprendizaje como un compartir de
    saberes, teniendo como bandera la defensa de su propia
    cultura.

  • 13. El último subsistema que atiende la
    educación venezolana actualmente es el de las personas
    mayores de 18 años siempre y cuando estas no se
    encuentren incorporadas a otro subsistema. En este subsistema
    encontramos varia modalidades entre ellas están:
    presencial, semi-presencial o por encuentros y Misiones
    (Robinson, Ribas, Sucre, Universidad Bolivariana de
    Venezuela).

  • 14. En esta etapa se busca favorecer el
    desarrollo cultural, social y laboral de los adultos y las
    adultas, la formación de conocimientos
    científicos y tecnológicos, habilidades,
    destrezas y valores que le permitan interactuar con el medio,
    identificarse con su nación, actuar con conciencia
    social y participar activa y organizadamente en la
    construcción de una nueva sociedad, capaces de
    insertarse al proceso productivo social. Con este subsistema
    se busca darle más herramientas al nuevo republicano
    para la formación de la sociedad que
    queremos.

  • 15. La población atendida en este
    subsistema es heterogénea, socialmente y por edades,
    ya que en el participan grupos de mujeres trabajadoras o no
    trabajadoras de la población urbana, rural o
    indígena, adultos vinculados o no al mundo del
    trabajo, población penal y personas adultas con
    necesidades educativas especiales. Es decir en este
    subsistema se incluyen a todos los ciudadanos sin
    exclusión alguna al Sistema de Educación,
    garantizándoles la prosecución de estudios
    superiores dándoles la oportunidad de tener una
    carrera, en muchos casos de poder hacer realidad un
    sueño que por muchas causas no pudieron lograr en otra
    etapa de sus vidas como lo es poder estudiar en una
    universidad y obtener un profesión que les brinde la
    oportunidad de mejorar su calidad de vida y poder
    incorporarse al proceso productivo social o si ya
    están en el mejorar su calidad profesional.

  • 16. En el, se abordan procesos convencionales y
    no convencionales: en los primeros se encuentran:
    alfabetización (comprende alfabetización en
    castellano y en lenguas autóctonas) y en
    postalfabetización (primaria, secundaria, bachillerato
    y menciones técnicas); y en los segundos, programas
    integrados para el desarrollo rural, formación
    sociolaboral, programas de capacitación profesional,
    formación técnica empresarial y
    formación de personal docente especializado. Comprende
    las Misiones Robinson, Ribas, Sucre, Universidad Bolivariana
    de Venezuela.

  • 17. Todas las personas mayores de 18
    años que hayan culminado el bachillerato pueden
    continuar los estudios universitarios.

  • 18. El Sistema Educativo Bolivariano surge como
    respuesta al clamor del pueblo ante la imperiosa necesidad de
    reformar la educación en Venezuela, y la necesidad
    urgente de transformación que todas y todos los
    venezolanos para darle solución a los problemas
    sociales que enfrentamos.

  • 19. El Sistema educativo Bolivariano tiene un
    enfoque humanista social, reconoce a la familia y a la
    comunidad como parte importante y fundamental en el logro de
    los objetivos de la educación, busca la
    formación de un ser integro, más humano,
    solidario, capaz de sentir el dolor ajeno.

  • 20. El Sistema Educativo Bolivariano tiene sus
    líneas orientadoras organizativas entre las que
    encontramos la unidad en la diversidad.

  • 21. El Sistema Educativo Bolivariano comprende
    dentro de sus subsistemas ejes integradores como: Ambiente y
    Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de
    la Información y Comunicación (TIC) y Trabajo
    Liberador.

  • 22. Nuestra educación es bidireccional
    es un compartir de saberes.

De esta forma podemos comprender el maravilloso sistema
educativo con el cual contamos hoy en día, claro que esta
muy relacionado con el algunos componentes del sistema educativo
cubano, como por ejemplo que ambos gobiernos conciben a la
educación como un elemento de gran valor para el
desarrollo del país, además la educación
tanto cubana como venezolana es atendida a través de
variados recursos como: alimentación, salud, integridad
psíquica, entre otros factores.

Monografias.com

Financiamiento de
la educación en Cuba y Venezuela

CUBA: El costo per cápita asumido totalmente por
el Estado, por ejemplo, de cada niño matriculado en los
círculos infantiles es de 977 pesos (igual cantidad en
dólares al cambio oficial), cifra que pasa a 368 en el
caso de primaria; 281 en la secundaria básica; 285 en los
preuniversitarios; 530 en las escuelas técnicas; 1848 en
los institutos de deportes; 1079 en otras escuelas especiales y
977 en los institutos pedagógicos. En la universidad se
eleva a casi 2000 pesos.

Cuba gasta cada año casi un 7 % de su Producto
Interno Bruto en esta esfera.

En el curso 1999-2000 se logró un ciento por
ciento de escolarización en la enseñanza primaria,
el 95 por ciento en secundaria y más del 98 por ciento en
la media superior. La retención escolar es del 99,1 por
ciento.

Ingresan en la Educación Superior todos aquellos
jóvenes que hayan concluido la enseñanza precedente
y hayan aprobado los exámenes de ingreso. Este nivel
cuenta con 50 centros en el país y entre sus prioridades
figura la elevación de la calidad de la educación
que se imparte, vista no solo desde el punto de vista docente
sino humanista. También el perfeccionamiento del
postgrado, la investigación científico
técnica que se realiza en nuestras universidades y centros
adjuntos a la educación superior, así como la
actividad de extensión universitaria.

Una vez concluidos los estudios universitarios cada
egresado tiene garantizado un puesto de trabajo acorde con el
título que ha recibido.

VENEZUELA: El financiamiento de la
educación pública en Venezuela es responsabilidad
del Estado, siendo el

Ministerio de Educación el ente encargado de
realizar toda la tramitación necesaria para la
asignación del presupuesto anual correspondiente a este
concepto.

GASTO TOTAL EN EDUCACIÓN.

El gasto total en educación, se determina a
través de la asignación que el estado otorga a este
en relación al presupuesto nacional, y el aporte o
participación de otros organismos. Sector en
relación al presupuesto nacional, y el aporte o
participación de otros organismos. Así tenemos, que
el Presupuesto Nacional en el año 1995, se situó en
el orden de los

2.786.469.000.000 bolívares, del cual le fueron
asignados al Ministerio de Educación la cantidad de
548.552.056.188 bolívares, lo que representa el 19,69% del
total del Presupuesto Nacional

FINANCIAMIENTO REALIZADO POR EL GOBIERNO PARA LA
EDUCACION: (CIFRA ESTIMADA)

Monografias.com

 

 

Autor:

Castro, Eiglis

Gómez, Luzbelis

Martínez, Marilis

Moreno, Fanny

Ron, Carlos

Monografias.comMonografias.com

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGÍA

"DR. DELFÍN MENDOZA"

TUCUPITA – ESTADO DELTA AMACURO.

Tucupita, Julio del 2011

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