1.1. CONCEPTO DE
INVESTIGACIÓN
Investigación es el concepto fundamental de esta
guía y para precisarlo se han escogido las siguientes
definiciones:
"Genéricamente, la investigación es una
actividad del hombre, orientada a descubrir algo desconocido."
(Sierra Bravo, 1991b, p.27).
"Una investigación puede definirse como un
esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro
está, un problema de conocimiento." (Sabino, 1992,
p.45).
Se define la investigación como una actividad
encaminada a la solución de problemas. Su objetivo
consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos. (Cervo y Bervian,
1989, p. 41).
Por consiguiente, la investigación
implica:
a) El descubrimiento de algún
aspecto de la realidad.
b) La producción de un nuevo
conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los
postulados teóricos de una determinada ciencia
(investigación pura o básica); o puede tener una
aplicación inmediata en la solución de problemas
prácticos (investigación aplicada).
Son actividades distintas a la
investigación científica:
• El diseño de un programa instruccional, o
de un plan de estudios.
• El desarrollo de sistemas de
información.
• Los planes o proyectos de carácter
económico, social, o tecnológico.
• Las propuestas de cualquier
índole.
No obstante, en los casos anteriores, la
investigación debe estar presente cuando se pretende
arribar a un diagnóstico de necesidades, o cuando el
objetivo es probar la efectividad del plan, programa o
proyecto.
En síntesis, la investigación
científica es un proceso dirigido a la solución de
problemas del saber, mediante la obtención de nuevos
conocimientos. Dicho proceso comprende las siguientes
etapas:
a) Planificación.
b) Ejecución o desarrollo. c)
Divulgación.
A los efectos de esta guía nos centraremos
exclusivamente en la etapa de planificación de la
investigación.
Planificación, en este caso, significa trazar el
plan o proyecto de la investigación por realizar. Esta
etapa se divide en los siguientes pasos:
1°) Selección del tema:
consiste en "… la definición y posterior
delimitación del campo de conocimientos sobre el que
piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).
2°) Identificación de un
problema: significa detectar algún aspecto no conocido
dentro de un área temática y que amerite de una
indagación para su solución.
3°) Formulación del Anteproyecto: se
refiere a la realización de "… un primer borrador o
papel de trabajo que ha de contener las ideas básicas
sobre la investigación que nos proponemos llevar a cabo."
(Ramírez, 1996, p. 32).
4°) Elaboración del Proyecto: se basa
en la producción de un escrito más extenso y
detallado que el anteproyecto y su presentación formal es
el paso que antecede a la Tesis de Grado.
1.2. EL
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
El anteproyecto o pre-proyecto de investigación
es un documento breve en el cual se expresan las ideas iniciales
acerca de la indagación por realizar. Dicho documento no
es más que un borrador o papel de trabajo cuya
extensión…
El contenido del proyecto se sintetiza de
la siguiente manera:
Problema de Investigación Lo
que no se conoce. Objetivos de Investigación Lo que
se aspira conocer. Justificación Por qué se
desea conocer.
Marco Teórico Base para
obtener el nuevo conocimiento.
Metodología Cómo se
obtendrá el conocimiento.
Aspectos Administrativos
Cuándo y con qué recursos se llevara a cabo
la
(Presupuesto y Cronograma)
investigación.
CAPÍTULO 2
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS
ELEMENTOS DEL PROYECTO
"No existe un esquema que se pueda tildar de
único y universal, que nos dé la seguridad de que
actuamos apegados a una fórmula avalada por la Comunidad
Científica."
TULIO RAMÍREZ
2.1. ASPECTOS
PRELIMINARES:
a) Portada
• Deberá contener los
siguientes datos:
• Nombre de la Institución,
Facultad y Escuela.
• Título: debe ser corto, claro
y preciso. Si excede de dos líneas, puede recurrirse al
uso de subtítulo.
Ejemplo: Título
Inicial:
ANÁLISIS DE LA RELACIÓN
ENTRE EL RAZONAMIENTO NUMÉRICO Y EL RENDIMIENTO EN
MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA
UCV
Título Corregido:
RAZONAMIENTO NUMÉRICO Y
RENDIMIENTO EN MATEMÁTICA
CASO: ESTUDIANTES DE INGENIERÍA
– UCV
• Autor(es).
• Tutor.
• Lugar y Fecha.
b) Índice
Refleja el contenido del proyecto en una adecuada
estructuración del mismo en capítulos y secciones
(ver esquema sugerido pág. 27), e indica el número
correspondiente a las páginas en las que se
inician.
c) Introducción
Se recomienda contemplar los siguientes
aspectos:
• Breve reseña del tema donde
se ubica el problema por investigar.
• Importancia de la temática,
su vigencia y actualidad.
• Propósito o finalidad de la
investigación.
Cabe destacar que algunos autores obvian la
introducción en el esquema del proyecto, por asumir que el
capítulo introductorio está integrado por el
planteamiento del problema, los objetivos y la
justificación de la investigación, lo que se
considera igualmente válido. Lo importante es no redundar
o repetir aspectos en las distintas secciones.
2.2. CUERPO DEL
PROYECTO
A continuación se analizan los elementos del
proyecto conservando la numeración correspondiente al
esquema propuesto.
1. El Problema
1 .1 . Planteamiento del
Problema
Consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio, ubicándola en un
contexto que permita comprender su origen y
relaciones.
Durante la redacción, es conveniente
que los juicios emitidos sean avalados con datos o
cifras provenientes de estudios anteriores.
Al plantear el problema, se recomienda dar
respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del
problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el
mismo?
¿Cuáles son los hechos
anteriores que guardan relación con el
problema?
¿Cuál es la situación
actual?
¿Cuál es la relevancia del
problema?
Conscientes de la dificultad que representa
la identificación de un problema de investigación,
se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes
científicas:
a) Observación de problemas de tipo
práctico en cualquier ámbito: laboral,
estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisión exhaustiva de la
bibliografía y las investigaciones sobre el
tema.
c) Consulta a expertos en el
área.
d) Líneas de
investigación establecidas por instituciones.
1.2.
Formulación del Problema
Aunque algunos autores emplean indistintamente los
términos planteamiento » formulación, en esta
gula se han diferenciado. A tales efectos, la formulación
del problema consiste en la presentación oracional del
mismo, es decir, "reducción del problema a términos
concretos, explícitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993,
p. 169).
Como producto de esa reducción, se recomienda la
elaboración de una o varias preguntas que reflejen con
claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio
de la investigación. Además de la forma
interrogativa, la formulación del problema
puede adoptar también la forma
declarativa.
Ejemplo:
En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el
rendimiento académico de los estudiantes de
Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante
el período septiembre-96 enero-97?
En forma declarativa:
Determinación de los factores que inciden en el
rendimiento académico de los estudiantes de
Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante
el período septiembre-96 enero-97.
Como podrá observarse, los ejemplos anteriores
cumplen con las siguientes condiciones, indispensables en toda
formulación:
a. Carecen de expresiones que implican
juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc. b. No originan
respuestas tales como SI o NO.
c. Están delimitados en cuanto a
tiempo, espacio, y población.
1.3.
Objetivos
Los objetivos de investigación son metas que se
traza el investigador en relación con los aspectos que
desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto
de la labor investigativa." (Ramírez 1996, p.
61).
En cuanto a su redacción, los objetivos…
"traducirán en forma afirmativa, lo que expresaban las
preguntas iníciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se
hará u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer,
caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar,
etc.
Los objetivos de investigación no
deben confundirse con las actividades o procesos
implícitos en el estudio.
Ejemplos de Objetivos:
• Determinar las causas que originan
la delincuencia juvenil.
• Identificar los factores que inciden
en el rendimiento estudiantil.
• Establecer la relación entre
las variables nivel educativo e ingresos.
No son Objetivos de
Investigación:
• Aplicar una encuesta a los
estudiantes de la U.C.V.
• Diseñar un programa
educativo.
• Proponer estrategias de
mercadeo.
• Entrevistar a los miembros del
personal docente de la U.C.V.
• Motivar a un grupo de
estudiantes.
También, puede formularse un
objetivo general, c cual se deriven objetivos
específicos.
Ejemplo:
Objetivo General
Determinar las características
socioeconómicas de los estudiantes de la
U.C.V.
Objetivos
Específicos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del
grupo familiar al que pertenece el estudiante.
2. Establecer el nivel educativo de los
padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la
zona en donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el
cumplimiento de los objetivos específicos conduce al logro
del objetivo general.
1.4.
Justificación de la Investigación
En esta sección deben
señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación, y sus posibles aportes desde el punto de
vista teórico o práctico.
Para su redacción, recomendamos
responder las siguientes preguntas:
¿Por qué se hace la
investigación? ¿Cuáles serán sus
aportes? ¿A quiénes pudiera
beneficiar?
1.5.
Limitaciones
Son obstáculos que eventualmente pudieran
presentarse durante el desarrollo de la
investigación.
La falta de cooperación de los encuestados al
suministrar la información es un ejemplo de una
limitación u obstáculo confrontado por el
investigador.
2. Marco Teórico
El marco teórico de la investigación o
marco referencial, puede ser definido como el compendio de una
serie de elementos conceptuales que sirven de base a la
indagación por realizar.
Dicho marco, generalmente, se estructura en
tres secciones:
El presente texto es solo una selección del trabajo
original.
Para consultar la monografìa completa seleccionar la
opción Descargar del menú
superior.