¿Por qué, Nos, es difícil educar a nuestro cerebro, en el ámbito educativo?

Resumen

El autor nos lleva a través de analogías,
meta-analogía y auto-analogía, a navegar en el
mundo maravilloso, ¡asombroso!, precioso, amoroso del
cerebro con toda su simplicidad y complejidad en sus diferentes
niveles de su enorme capacidad, y que además se presta a
que lo moldemos, ya que él, es neuroplasticidad, y vamos a
navegar a través del cuerpo, de la mente y del cognitivo,
para poder integrar, lo que por muchas décadas han estar
des-integrados, y lo vamos también a re-integrar, para
poder entender la relación que existe entre la
enseñanza y el aprendizaje, y claro que debemos de
modificar nuestras actitudes, también vamos a tratar de
educar a nuestro cerebro, a través de mucho trabajo,
elaborando , crucigramas pasicoeducativos, mapas mentales y mapas
conceptuales, y sin olvidar la lectura, escritura y, reflexionar
en cada una de esas actividades.

Desarrollo

Inicio diciendo que en el momento de la
concepción, el nuevo ser (hombre o mujer) venimos, ya con
ocho generaciones (cuatro de parte del padre y cuatro de la
madre), que cerebro es el ultimo órgano que llega a su
madurez, esto da su enorme capacidad, y tarda para ello tres
años de edad en el individuo. Ya está totalmente
listo nuestro cerebro, lo que necesita es que lo eduquemos. Y es
aquí donde entra en acción.

Nah. 3: 14-16.

Provéete de agua para el asedio
(sitio),

Refuerza tus fortalezas; entra en el lodo,

Pisa el barro, refuerza el horno.

La espada, te devorará como pulgón
(langosta); multiplícate

Como langosta (oruga), multiplícate como el
langostón (langosta)

Multiplicaste tus mercaderes (comerciantes) más
que las estrellas del cielo;

La langosta (huevo, larva y oruga, capullo, mariposa-
metamorfosis)

Hizo presa, y voló.

Lo escrito, es una analogía para nuestras
vidas (metamorfosis) Aquí nos quiere decir el escrito
a nosotros los seres humanos como podemos, crecer :
intelectualmente, corpóreo y cognitivamente, claro que
todo esto es personal, solo yo, se, hasta donde quiero llegar en
este peregrinar hasta al final de mi existencia, así como
la mariposa tiene sus diferentes procesos es decir (huevo, larva,
oruga (su capuchón) y al final en mariposa), el ser humano
tiene sus propios procesos en su integridad, para yo llegue a la
plenitud en toda mi integridad, debo de entender voy a pasar por
diferentes procesos, pruebas y me espera mucho trabajo, muchos
cambios que debo de hacer tanto en mi interior como en mi
exterior. Y mientras vallamos avanzando en esto, necesitamos
ayuda de grandes investigadores y ciencias, y una de ellas es la
ciencia neuroplasticidad (Rita Levi Montalcini), y
también tenemos a la ciencia cognitiva, las dos nos van a
ayudar mucho, para poder entender, comprender, discernir, educar,
dirigir, disciplinar, y sobre todo que es arte, y con la ayuda
metodológica sistemática vamos a poder a llegar
hasta donde uno quiera (o queramos llegar). Hay que recordar que
nuestro cerebro está integrado por: el sistema
límbico, el sistema nervioso central, sistema nervioso
periférico y el sistema nervioso autónomo, y todo
ello están las cien mil millones de neuronas (existen
neuronas mono polares, bipolares y multipolares).

Ahora bien, el sistema límbico está
integrado por: la corteza cerebral, el cerebelo, el cuerpo
calloso, el pedículo pellicidum, el tálamo, el
hipotálamo, el ganglio basal y el hipo campus. Es este
sistema donde se encuentra la conciencia, la inteligencia, el
intelecto, la sapiencia , el docto, la memoria, el aprendizaje,
la conducta emocional, la atención, el lenguaje, nuestro
equilibrio, actividades somáticas, metales y cognitivas,
la integración,

Si, paramos por unos minutos para reflexionar, vamos a
saber que en el sistema límbico están todas las
funciones que necesitamos para poder educar a nuestro cerebro,
todo es cuestión de uno se lo proponga, y de tiempo, de
experiencias, de paciencia, de procesos, pero tenemos que dejar
atrás nuestras actitudes negativas como por ejemplo: la
pereza, la apatía, el conformismo y, la resistencia al
movimiento.

Tenemos que ser positivos, disciplinados,
auto-reflexivos, obedientes, trabajadores, ordenador, estar bien
alimentados, nuestro baño diario, y una excelente
respiración (inspiración y expiración)
diariamente.

Con todos los antecedentes, viene la pregunta:
¿Por qué nos es muy difícil educar a nuestro
cerebro en el ámbito educativo?

Si tenemos todo para poder cambiar. ¿Por
qué no queremos? ¿Po que nos aferramos a seguir
igual, así como somos hasta hoy?

Respecto a mi persona, me pregunto una y mil veces
¿Por qué no cambio? ¿Por qué no,
educo a mi cerebro?, y además el está presto para
ese cambio, me lo pide a gritos segundo a segundo, y, yo, no le
prestó su tensión como debe de ser, me resisto a
ese cambio, soy conformista, soy perezoso, apático,
incompetente, inepto y hasta mediocre, pero, porque yo,
así lo quiero, que miserable vida estoy llevando, y todo
porque, así lo quiero, y que tristeza que teniendo todo,
no quiera yo, cambiar, y que lamentable, me ¡asombro! Que
me suceda todo esto, y teniendo todas herramientas internas y
externas, y que no las aproveche, esto que si es muy
lamentable.

Ahora bien, para poder educar al cerebro hay que
trabajar a través de procesos y algunos de ellos son:
alimentación de alta calidad, una respiración
correcta, baño diario, elaborar acrósticos, mapas
mentales, mapas conceptuales, (Novak) y tener el hábito de
la lectoescritura, y además el auto reflexión
día tras día.

El cerebro trabaja a través de procesos, y esto
debe de ser a diario, durante el día y durante la noche.
La alimentación de alta calidad, es por por ejemplo:
frutas, verduras, nueces, almendras, pistachos, semillas de
girasol, de ajonjolí, cacahuates y carnes
blancas.

La clave de tener éxito es la: disciplina, la
obediencia, la humildad, el interés, la atención,
la metodología, la sistemática, la inteligencia, y
el amor.

Ahora bien. ¿Cómo le haremos para llegar a
tener un cambio interno, tanto en el cuerpo, la mente, y
cognitivo? Pues bien empecemos, nuestro cuerpo necesita cuidados,
y para ello hay que alimentarlo bien a sus horas, y
después la ingesta de agua, necesita también frutas
y verduras, baño diario, respiración correcta
(inspiración y expiración) dormir diariamente cinco
a siete horas (Vasconcelos) Todo ello nos lleva a una
limpieza orgánica y cerebral.

También estos cambios nos llevan a tener el
hábito en la lectura y escritura y llevar a cabo una
auto-reflexión en cada lectura y en cada escritura , y no
hay que olvidar la elaboración de acrósticos, mapas
mentales, conceptuales reflexionando en cada uno de ellos, y
llevarlos a la práctica , es decir (teoría–
practica, enseñanza-aprendizaje, estudiante- docente,
oidores- hacedores, investigación-acción, ir a una
simplicidad y complejidad (Morín) etcétera, etc. Me
pregunto: ¿Se podrá hacer bien las cosas, para que
iniciemos a educar a nuestro cerebro? ¿Se pondrá
llegar hasta el final de nuestra existencia? ¿Qué
es lo que nos detiene, y hasta nos da miedo de iniciar el
proceso, para educar a nuestro cerebro? ¿Qué
factores intrínsecos y extrínsecos intervienen para
que, no, podamos iniciar y lograr a educar a nuestro
cerebro?

Creo que todo depende de cada uno de nosotros, y debemos
de entender que toda superación integral es personal, y me
interrogo ¿Hasta dónde quiero llegar?

Debo de cambiar de rumbo y antes de iniciar cualquier
proceso, hay que parar unos minutos, y ponerme a reflexionar,
para saber por dónde debo de empezar.

Hay que recordar que debo de iniciar en mi cuerpo, en mi
mente y lo cognitivo.

Anteriormente hablare del cuerpo, ahora hay que hablar
de la mente y lo cognitivo y hay que ejercitar algunas partes de
ellas mismos.

Hay que empezar a cambiar hábitos, y hay que
disciplinarnos, y dejar atrás a la pereza, a la
apatía y el conformismo, y después hay que elaborar
acrósticos, mapas mentales, conceptuales, y hay que leer y
escribir día tras día y tratar de memorizar algunos
párrafos de lo leído y además que nos sea
significativo cualquier actividad mental de la lectoescritura.
También es de mucha ayuda la ciencia neuroplasticidad
(Rita Levi Montalcini) La misma ciencia nos dice que el
cerebro es una masa que la podemos moldear a como uno quiera,
todo depende de uno, esto es muy personal.

Con todo lo anterior podemos educar a los estudiantes en
el aula primero en los diferentes niveles de simplicidad y
complejidad (Morín), tanto horizontal como
vertical. Creo que en cada clase podemos hacer que el aprendiz
(la) vuelva a repasar la clase ya vista, pero a ahora con una
auto-reflexión y el mismo se diga, ¿para qué
me sirve esto que he escrito? ¿A dónde me lleva
esta enseñanza-aprendizaje? ¿En este momento lo
puedo aplicar aquí en el aula, en la escuela, en la
comunidad y hasta en mi familia? Y si lo puedo aplicar,
¿Cómo le hago? Y él o ella, se deben de
responder a esas interrogantes, con respuestas positivas. Estoy
totalmente convencido que si, se puede aplicar, lo que se aprende
en el aula día tras día, si uno quiere, por
supuesto que sí, pues bien ¡adelante!

Así como mariposa deposita sus huevos en el
tronco de un árbol, y lo que llama la atención es
que ella, arroja un liquido especial y pegajoso huevos.so, y cada
vez que deposita ese liquido es para poner ahí su huevo, y
así lo hace hasta que termina de deposita todos sus
huevos, y en forma ordenada, y son varios, hay que mencionar que
no, todos los huevecillos son transformados en mariposas, son
pocos los que llegan al final de la jornada.

Ahora bien así como cambios y procesos del huevo
hasta llegar a ser mariposa, así también hay
cambios y procesos en el ser humano, en sus diferentes etapas
desde que nace hasta que muere.

Nacemos como homo- zoo, y homo- sapiens, y nuestra tarea
es que lleguemos a ser más homo-sapiens, hasta llegar a
tener dominio propio, se, que si se puede lograr, nada más
que debemos de trabajar todos los días, y es aquí
donde vamos a hablar de los procesos que tiene que sufrir el
hombre.

Tenemos que hablar de que somos tripartitas
(cuerpo-mente y cognitivo), de estos tres elementos, vamos a
hablar, además de las costumbres, creencias, aptitudes y
actitudes, y además del entorno
socio-económico-político y antropológico,
que nos ha tocado vivir en este pleno siglo XXI, y es por ello
que nos urge de ¿Cómo podemos educar a nuestro
cerebro? Para pode r iniciar los procesos de una educación
de alta calidad a nivel superior, para el año
2021.

Pues bien iniciemos primeramente con el cuerpo,
aquí podemos decir que es muy importante la
respiración profunda (inspiración y
expiración), darse un baño diario sobre todo por la
mañana, y después una buena alimentación de
alta calidad nutritiva, comer frutas y verduras, nueces,
almendras, pistachos, cacahuates, semillas de girasol,
ajonjolí, y la ingesta de dos litros de agua diariamente,
dormir de cinco a siete horas cada noche.

Si cuidamos el nuestro cuerpo, nuestro sistema
inmunitario, nuestros átomos

(Neutrón, protón electrón) nuestras
células, nuestros tejidos, nuestros órganos,
nuestros sistemas y nuestro cuerpo en su totalidad. Hay que
recordar que nuestro cuerpo es tan importante, que nacimos
íntegros, y además somos tan complejos, y a la vez
tan simplistas.

Recapitulando, si está bien mi cuerpo en todos
sus niveles, por ende mi mente debe de estar lista para iniciar
cambios, es decir todo mi cerebro, y mis dos hemisferios, mi
sistema nervioso central, mi sistema nervioso periférico,
mi sistema nervioso autónomo y mi sistema límbico,
se estudia en conjunto y por separado, pero no hay que olvidar
que nuestro principal objetivo es de *educar a nuestro cerebro* y
para ello tenemos a nuestros a nuestros amigos y son : Vyogotsky,
Piaget, Ausubel, Novak, Carpio, Vasconcelos, Morín y Rita
Levi, etcétera, etc., Ahora bien para que nuestro cerebro
este bien sano, debemos de alimentarnos nutritivamente, y darle
diariamente dos litros de agua, y no hay que olvidar que debemos
de comer: nueces, almendras, pistachos, cacahuates, semillas de
ajonjolí, y de girasol. Y el mismo cerebro nos pide dos
litros de agua diariamente, y no hay que olvidar la buena
oxigenación a través de una respiración
correcta (inspiración y expiración), y así
nuestras cien mil millones de neuronas estarán listas en
su momento, tiempo, espacio y lugar para reactivarse e iniciar la
formación de red de redes neuronales. Y además
tenemos una gran ventaja que nuestro cerebro es una gran *masa de
plasticidad* (Rita Levi Montalcini), y ella nos dice que al
cerebro hay que educarlo, y solamente así, vamos a llegar
hacer un *homo-sapiens*

Tanto la ciencia Neuro-plasticidad y la ciencia
Cognitiva ambas nos invitan a que eduquemos a nuestro cerebro a
nuestro modo, y esto es hacer que deje de existir (dejar el
egocentrismo), y para ello tenemos que: Organizarnos,
desorganizarnos y re-organizarnos, y desde luego que viene
enseguida el enlace, el desenlace y el re-enlace, y nuestro
cerebro nos pide nada mas cinco a siete horas de dormir para que
el, pueda cargar su energía, para reactivarse una vez
más durante todo ese día, y además debemos
de leer, leer, leer, leer, y leer, para que venga enseguida la
escritura, y después de esto tenemos que auto-reflexionar,
y nos faltaría la elaboraciones acrósticos, mapas
mentales, mapas conceptuales, etcétera, etc.

Con todo lo anterior, podemos seguir adelante, y lo
enlazamos con lo cognitivo.

Hay que recordar que el ser humano es tripartita
(cuerpo- mente y cognitivo), y para que ligue el todo y sus
partes, y las partes del todo (Morín).

Necesitamos que el ser humano este integro paran que
estemos al cien por ciento en todo nuestra integridad, y es
cuando vamos dejando atrás (sumergido) al homo-zoo y
emergerá el homo-sapiens.

Sabemos que vamos a luchar contra gigantes, y no, nos
van a dejar, y ¿Quiénes son esos gigantes? Pues
bien son: nuestras creencias, nuestras costumbres, nuestras
aptitudes, nuestras actitudes, nuestra pereza, nuestra
apatía, nuestro conformismo que venimos arrastrando ya por
muchas décadas, y una incompetencia, una ineptitud y hasta
una mediocridad, y también no, nos ha dejado la
resistencia al movimiento.

Si, no, nos sacudimos de todo lo que nos estorba, no,
vamos avanzar, y ahí, nos quedaremos.

Hay que recordar a Vygotsky, a Piaget, a Ausubel, a
Novak, a Carpio, a Vasconcelos, a Morín, y a Rita Levi
etcétera etc., todos y cada uno de ellos, nos han legado
grandes aportaciones a través de sus escritos para nuestro
desarrollo y avance físico y mental, y sobre todo en lo
intelectualidad para iniciar una investigación-
acción, y también en el ámbito educativo que
hoy nos toca hablar. Por ejemplo si nos toca el tema del hueso
humero en el aula con los estudiantes del primer semestre
agosto-diciembre del 2011, vamos a esquematizar el interior del
hueso, para poder visualizar las células que son los
osteocitos, osteoblastos y osteoclastos, y vamos hablar en sus
diferentes niveles de simplicidad y de complejidad
(Morín). Estas tres células que trabajan en el
interior del hueso en su conjunto y a la vez separadas, donde
cada una de ellas, se dedican a su trabajo para que el mismo
sistema esquelético este en conjunto listo para que sigua
creciendo en orden, sistematizado en cada tiempo, espacio y
lugar. Y así lo hacen los átomos, las
células, los tejidos, los órganos, los sistemas y
en su totalidad es decir la integridad (cuerpo-mente y
cognitivo)

Recapitulando: Para llegar hacer íntegros,
desintegros y re-íntegros en nuestro diario vivir, se
necesita mucho trabajo en las tres esferas que son: cuerpo-mente
y cognitivo, y cada uno de ellos se necesita de mucho cuidado en
todos los aspectos. En cada detalle, segundo a segundo, en el
caso del cuerpo pues ya lo hemos mencionado varias veces
anteriormente en lo que respecta la mente de igual manera, y por
supuesto lo que sigue es lo cognitivo también ya, hemos
hablado. ¿Crees que a estas alturas, ya estamos
conscientes de un discernimiento preciso, y con ideales bien
firmes? ¿Qué es lo que queremos?, y ¿hasta
dónde quiero yo, llegar? Si, ¡voy a la sima, o a la
cima!

Pues bien, todo depende de mí, ¿Hasta
dónde quiero llegar? Pues bien, nada más me queda
decir ¡adelante! Y ¡ánimo!

Auto-reflexión

Para pre terminar, nos vamos a la meta-cognición
que significa una auto-reflexión, y esto es que vamos a
analizar a profundidad, me interrogo y a la vez me contesto a mi
mismo: me voy al pasado cuando mi padre hablaba con mi madre, y
llegaron a un acuerdo, de que yo viniera a vivir por un tiempo a
este planeta tierra. De los cuatro a cinco millones de
espermatozoides de mi padre, solo uno fue por el ovulo de mi
madre, y bien, ¿Qué creen? Pues bien, ese
espermatozoide soy *yo* ¿Seré acaso muy importante?
¿Habrá otro individuo igual que yo en este planeta
tierra? Y, me pregunto ¿soy único? Y me contesto
¡no hay otro igual que yo! En los cuatro vientos de la
tierra.

Pues bien, si, soy tan importante, porque no, utilizo,
¡mi enorme capacidad interna que tengo en todo mí
ser! Ahora bien, ayuda de mis queridos amigos y ellos son: el
¡por que!, el ¡para que! , el ¡cuando!, el
¡donde!, el ¡que!, él y ¡quien! , y
además con la gran ayuda de los grandes psico-pedagogos,
sociólogos, científicos, maestros, filósofos
y estudiantes. Todo ello, es para que yo inicie, y además*
cambie mi actitud, mi carácter, puedo modificar mi
aprendizaje *(Carmen Carmona).

Y, además como dice el autor de este
artículo* Sembremos en el desierto de los cuatro vientos,
ha empezado a llover* (Barraza).

Tengo todas las herramientas internas y externas para
iniciar este maravilloso mundo que me está esperando, que
es el tanto mi interior como el exterior, y así ser libre,
así como fue la oruga cuando ya era una mariposa, y
así mismo yo, tendré esa luz (el saber que es la
inteligencia), que ha estado, estuvo y estará siempre
dentro de mí

Siempre me he preguntado ¿Por qué es tan
difícil de educar al cerebro? Si,

Sé, que es ahí, donde esta todo el poder,
la sabiduría, la prudencia, la mansedumbre, el amor, la
misericordia. Además es ahí donde están las
cien mil, millones de neuronas, y si hacemos un recordatorio, y
nos vamos a nuestro pasado y nos preguntamos: ¿De
dónde venimos? Pues bien, venimos de dos células, y
cada célula tiene en su interior un núcleo, y en su
interior hay un átomo, y en cada átomo se
encuentran en su interior: electrón, protón y
neutrón, y llegamos a la conclusión de que *somos
átomos* Y si tenemos todo esto y mas ¿Por
qué, no cambiamos? , es decir, si yo, educo a mi cerebro,
lo demás viene por añadidura, es decir educo a mi
mente, a mi cuerpo, y así, lo integrado, desintegrado y
re-integrado, y seré un estudiante o profesor o lector(a)
con un dominio proprio. ¿Les pregunto se podrá? O
acaso ¿estoy soñando? Ustedes que dicen, se
aceptan, aportaciones, ¡ánimo! Hay que seguir
¡adelante!

Estoy seguro que si, iniciamos el largo camino, muy
difícil pero que urge, que eduquemos al cerebro, el
siempre nos lo va a agradecer, porque vamos hacer otros, en todos
los aspectos, tanto somático, como mental cognitivo, y
nuestros pensamientos, nuestro lenguaje, van a hacer diferentes,
y nuestro interior va a hacer otro, y por ende nuestro exterior
será otro por supuesto que sí. Y en todos los
niveles de la simplicidad y complejidad
(Morín).

Si cada uno de nosotros nos vamos a nuestro interior, y
viéramos como trabajan nuestros: átomos,
células, tejidos, órganos, sistemas, nuestro cuerpo
mismo en toda su integridad, nos quedaríamos con la boca
abierta, ¡asombrados! ¡maravillados!
¡Atónicos!

Es algo sorprendente, maravilloso, asombroso, y hasta
lloraríamos de pura vergüenza de nuestra flojera, de
nuestra pereza, de nuestra forma de ser, y no, ser, lo que en
verdad deberíamos de ser. ¿Cómo es posible
que el reino animal y vegetal nos dé ejemplos
maravillosos, didácticos, educativos, de cómo se
debe de vivir? ¡Y es una vergüenza de que no, queremos
educar a nuestro cerebro!

Ahora bien, tenemos que estar bien despiertos, ya que
estamos viviendo tiempos muy difíciles, se ha perdido el
respeto, la armonía, los morales, se ha distorsionado la
ética, lo socio y antropológico y hasta lo
político. Ya no queremos estudiar, ser puntuales a neutras
clases diariamente, no queremos leer, ni escribir, mucho menos
reflexionar día a día, es mas se nos ha olvidado
hasta de saludar a los demás compañeros. Tenemos
una tremenda resistencia al movimiento, al cambio interno y
externo, ya queremos todo facilito, no queremos batallar nada, y
para nada. Somos unos perezosos, unos holgazanes, unos
conformistas, y nos envuelve la mediocridad. La verdad, no, se,
que va a suceder más adelante, que hasta el mismo planeta
Tierra está sufriendo tremendos cambios internos, y la
misma Flora y Fauna, y hasta el eco-sistema, ha cambiado,
¡vamos muy rápido a un CAOS!

En verdad necesitamos hacer un alto, por unos minutos, y
debemos de reflexionar profundamente, para hacer un
autoanálisis, para que por una vez por todas empecemos
hace ese cambio en nuestro interior, nuestro cerebro nos lo
estado gritando ya, hace mucho tiempo.

Creo que ya es tiempo, que tomemos esto muy en serio, y
además hay que entender, comprender, y discernir que esto
es* PERSONAL*.

Con todo lo que hemos recorrido todos y cada uno de
nosotros, tenemos todas las herramientas necesarias para
reiniciar el proceso del cambio, de educar a nuestro cerebro: Si
yo estoy consciente que nací de dos células, que
soy átomo, que soy tripartita, que soy cuerpo, mente y
cognitivo, que tengo en mi interior orgánica, tejidos,
órganos y sistemas , y que tiene mi cerebro mas de cien
mil millones de neuronas, que tengo la enorme capacidad de
cambiar, de modificar, de reiniciar cambios, que existen
herramientas psicopedagógica didácticas, y que
además cuento con la ayuda de grandes pedagogos,
filósofos, sociólogos, maestros y por supuesto la
gran ayuda de los estudiantes, con todo ello y mas, ya, si, no
cambio es porque definitivamente NO QUIERO CAMBIAR, y así
quiero estar siempre: inepto, incompetente y hasta
mediocre.

Termino diciendo, que vengo de dos células
(espermatozoide y ovulo), de átomos (neutrón,
electrón y protón) de células, de tejidos,
de órganos y de sistema de sistemas, y que todos y cada
uno de ellos, llevan varios procesos de simplicidad y complejidad
(Morín), y además tengo doscientos y siete huesos,
y un corazón que a los tres semanas de estación de
parte de mi madre, mi corazón

Ya iniciaba sus latidos hasta el día de
hoy.

También tengo un cerebro que es el ultimo
órgano que su llega su madurez, cuando yo tenis tres
años de edad, y debo decir que el, tiene más de
cien millones de neuronas (mono polar, bipolar y multipolar), y
que mi cuerpo tiene más de seiscientos músculos,
arterias, venas y nervios, tengo eso y más elementos
anatómicos. Además cuento con la ayuda de grandes
pedagogos, filósofos, socio antropólogos,
psicólogos, debo de mencionar algunos de ellos:

Vygotsky, Piaget, Ausubel, Novak, Carpio, Vasconcelos,
Morín y Rita Levi, y

Otros mas, por ejemplo nos es de mucha
ayuda la* ciencia cognitiva y la ciencia neuroplasticidad* (Rita
Levi), y que todos y cada uno de ellos nos han legado sus
riquezas intelectuales a través de sus escritos, y que
tenemos también a nuestro alcance mucho material psico-
didáctico como los mapas mentales, los mapas conceptuales,
los acrósticos, y además están a nuestro
alcance sus libros.

No debo de olvidar que soy imagen y
semejanza de mi SEÑOR, DIOS.

¿Qué más puedo pedir?
Tengo todo para poder cambiar, y de poder educar

A mi cerebro. La pregunta es: ¿Por
qué, no, me atrevo a educar a mi cerebro?

¿A que le tengo miedo? ¿Acaso
le tengo miedo a ese cambio? ¿O a que no sea yo, ya el
mismo?

Pues bien, de eso se trata, de ser integral tanto en mi
cuerpo, de mi mente y de mi cognitivo. Pero, me resisto a ese
cambio. ¿Por qué me gusta tanto la pereza, la
apatía y el conformismo?

De todo lo anterior escrito, que no se me que soy
peregrino, que un día me muy a morir. Si mucho llegare a
los setenta, o a los ochenta, quizás pueda ser legue a los
noventa, lo que mi SEÑOR, Dios diga, que se haga su
voluntad.

¿Llegare a ser integro, con todas mis facultades
física y mentales?

¿Podre yo solo sobrevivir ante mi familia y ante
la sociedad?

¡No lo sé! Es por ello que URGE ESE CAMBIO,
ES DECIR DE *EDUCAR MI CEREBRO*

Y termino diciendo mi frase: *SEMBREMOS EN EL DESIERTO
DE LOS CUATRO VIENTOS, HA EMPEZADO A LLOVER*
(Barraza).

Bibliografía

Amaya Guerra Jesús. (2006). Fracasos y
Falacias de la Educación Actual.

Guía para padres y maestros orientando a
revalorar lo importante de la educación.
México. Trillas.

Bernal González María del Carmen. (2005)
La Teoría Pedagógica de José
Vasconcelos. México. Trillas.

Bruner S. Jerome. (2001). El Proceso Mental en el
Aprendizaje. Madrid. Narcea.

Piaget Jean. (1967) Biologia y Conocimiento.
México. Siglo veintiuno editores.

Vyotsky. S. Lev. (2006). Pensamiento y
lenguaje. México. Ediciones Quinto Sol

Curriculum vitae.

Armando Barraza Cuellar.

Universidad Autónoma de Ciudad
Juárez.

UACJ-ICB.

Médico- docente.

Maestría en: Docencia
Biomédica.

Cargo, estoy hoy en día, ejerciendo la docencia
en la UACJ-ICB.

Correo electrónico. abarraza@uacj.mx

abar.r@hotmail.com

barrazacuellar2001@yahoo.es

Autor:

Armando Barraza
Cuéllar