¿Por qué, Nos, es difícil educar a nuestro cerebro, en el ámbito educativo?

Resumen

El autor nos lleva a través de analogías, meta-analogía y auto-analogía, a navegar en el mundo maravilloso, ¡asombroso!, precioso, amoroso del cerebro con toda su simplicidad y complejidad en sus diferentes niveles de su enorme capacidad, y que además se presta a que lo moldemos, ya que él, es neuroplasticidad, y vamos a navegar a través del cuerpo, de la mente y del cognitivo, para poder integrar, lo que por muchas décadas han estar des-integrados, y lo vamos también a re-integrar, para poder entender la relación que existe entre la enseñanza y el aprendizaje, y claro que debemos de modificar nuestras actitudes, también vamos a tratar de educar a nuestro cerebro, a través de mucho trabajo, elaborando , crucigramas pasicoeducativos, mapas mentales y mapas conceptuales, y sin olvidar la lectura, escritura y, reflexionar en cada una de esas actividades.

Desarrollo

Inicio diciendo que en el momento de la concepción, el nuevo ser (hombre o mujer) venimos, ya con ocho generaciones (cuatro de parte del padre y cuatro de la madre), que cerebro es el ultimo órgano que llega a su madurez, esto da su enorme capacidad, y tarda para ello tres años de edad en el individuo. Ya está totalmente listo nuestro cerebro, lo que necesita es que lo eduquemos. Y es aquí donde entra en acción.

Nah. 3: 14-16.

Provéete de agua para el asedio (sitio),

Refuerza tus fortalezas; entra en el lodo,

Pisa el barro, refuerza el horno.

La espada, te devorará como pulgón (langosta); multiplícate

Como langosta (oruga), multiplícate como el langostón (langosta)

Multiplicaste tus mercaderes (comerciantes) más que las estrellas del cielo;

La langosta (huevo, larva y oruga, capullo, mariposa- metamorfosis)

Hizo presa, y voló.

Lo escrito, es una analogía para nuestras vidas (metamorfosis) Aquí nos quiere decir el escrito a nosotros los seres humanos como podemos, crecer : intelectualmente, corpóreo y cognitivamente, claro que todo esto es personal, solo yo, se, hasta donde quiero llegar en este peregrinar hasta al final de mi existencia, así como la mariposa tiene sus diferentes procesos es decir (huevo, larva, oruga (su capuchón) y al final en mariposa), el ser humano tiene sus propios procesos en su integridad, para yo llegue a la plenitud en toda mi integridad, debo de entender voy a pasar por diferentes procesos, pruebas y me espera mucho trabajo, muchos cambios que debo de hacer tanto en mi interior como en mi exterior. Y mientras vallamos avanzando en esto, necesitamos ayuda de grandes investigadores y ciencias, y una de ellas es la ciencia neuroplasticidad (Rita Levi Montalcini), y también tenemos a la ciencia cognitiva, las dos nos van a ayudar mucho, para poder entender, comprender, discernir, educar, dirigir, disciplinar, y sobre todo que es arte, y con la ayuda metodológica sistemática vamos a poder a llegar hasta donde uno quiera (o queramos llegar). Hay que recordar que nuestro cerebro está integrado por: el sistema límbico, el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y el sistema nervioso autónomo, y todo ello están las cien mil millones de neuronas (existen neuronas mono polares, bipolares y multipolares).

Ahora bien, el sistema límbico está integrado por: la corteza cerebral, el cerebelo, el cuerpo calloso, el pedículo pellicidum, el tálamo, el hipotálamo, el ganglio basal y el hipo campus. Es este sistema donde se encuentra la conciencia, la inteligencia, el intelecto, la sapiencia , el docto, la memoria, el aprendizaje, la conducta emocional, la atención, el lenguaje, nuestro equilibrio, actividades somáticas, metales y cognitivas, la integración,

Si, paramos por unos minutos para reflexionar, vamos a saber que en el sistema límbico están todas las funciones que necesitamos para poder educar a nuestro cerebro, todo es cuestión de uno se lo proponga, y de tiempo, de experiencias, de paciencia, de procesos, pero tenemos que dejar atrás nuestras actitudes negativas como por ejemplo: la pereza, la apatía, el conformismo y, la resistencia al movimiento.

Tenemos que ser positivos, disciplinados, auto-reflexivos, obedientes, trabajadores, ordenador, estar bien alimentados, nuestro baño diario, y una excelente respiración (inspiración y expiración) diariamente.

Con todos los antecedentes, viene la pregunta: ¿Por qué nos es muy difícil educar a nuestro cerebro en el ámbito educativo?

Si tenemos todo para poder cambiar. ¿Por qué no queremos? ¿Po que nos aferramos a seguir igual, así como somos hasta hoy?

Respecto a mi persona, me pregunto una y mil veces ¿Por qué no cambio? ¿Por qué no, educo a mi cerebro?, y además el está presto para ese cambio, me lo pide a gritos segundo a segundo, y, yo, no le prestó su tensión como debe de ser, me resisto a ese cambio, soy conformista, soy perezoso, apático, incompetente, inepto y hasta mediocre, pero, porque yo, así lo quiero, que miserable vida estoy llevando, y todo porque, así lo quiero, y que tristeza que teniendo todo, no quiera yo, cambiar, y que lamentable, me ¡asombro! Que me suceda todo esto, y teniendo todas herramientas internas y externas, y que no las aproveche, esto que si es muy lamentable.

Ahora bien, para poder educar al cerebro hay que trabajar a través de procesos y algunos de ellos son: alimentación de alta calidad, una respiración correcta, baño diario, elaborar acrósticos, mapas mentales, mapas conceptuales, (Novak) y tener el hábito de la lectoescritura, y además el auto reflexión día tras día.

El cerebro trabaja a través de procesos, y esto debe de ser a diario, durante el día y durante la noche. La alimentación de alta calidad, es por por ejemplo: frutas, verduras, nueces, almendras, pistachos, semillas de girasol, de ajonjolí, cacahuates y carnes blancas.

La clave de tener éxito es la: disciplina, la obediencia, la humildad, el interés, la atención, la metodología, la sistemática, la inteligencia, y el amor.

Ahora bien. ¿Cómo le haremos para llegar a tener un cambio interno, tanto en el cuerpo, la mente, y cognitivo? Pues bien empecemos, nuestro cuerpo necesita cuidados, y para ello hay que alimentarlo bien a sus horas, y después la ingesta de agua, necesita también frutas y verduras, baño diario, respiración correcta (inspiración y expiración) dormir diariamente cinco a siete horas (Vasconcelos) Todo ello nos lleva a una limpieza orgánica y cerebral.

También estos cambios nos llevan a tener el hábito en la lectura y escritura y llevar a cabo una auto-reflexión en cada lectura y en cada escritura , y no hay que olvidar la elaboración de acrósticos, mapas mentales, conceptuales reflexionando en cada uno de ellos, y llevarlos a la práctica , es decir (teoría- practica, enseñanza-aprendizaje, estudiante- docente, oidores- hacedores, investigación-acción, ir a una simplicidad y complejidad (Morín) etcétera, etc. Me pregunto: ¿Se podrá hacer bien las cosas, para que iniciemos a educar a nuestro cerebro? ¿Se pondrá llegar hasta el final de nuestra existencia? ¿Qué es lo que nos detiene, y hasta nos da miedo de iniciar el proceso, para educar a nuestro cerebro? ¿Qué factores intrínsecos y extrínsecos intervienen para que, no, podamos iniciar y lograr a educar a nuestro cerebro?

Creo que todo depende de cada uno de nosotros, y debemos de entender que toda superación integral es personal, y me interrogo ¿Hasta dónde quiero llegar?

Debo de cambiar de rumbo y antes de iniciar cualquier proceso, hay que parar unos minutos, y ponerme a reflexionar, para saber por dónde debo de empezar.

Hay que recordar que debo de iniciar en mi cuerpo, en mi mente y lo cognitivo.

Anteriormente hablare del cuerpo, ahora hay que hablar de la mente y lo cognitivo y hay que ejercitar algunas partes de ellas mismos.

Hay que empezar a cambiar hábitos, y hay que disciplinarnos, y dejar atrás a la pereza, a la apatía y el conformismo, y después hay que elaborar acrósticos, mapas mentales, conceptuales, y hay que leer y escribir día tras día y tratar de memorizar algunos párrafos de lo leído y además que nos sea significativo cualquier actividad mental de la lectoescritura. También es de mucha ayuda la ciencia neuroplasticidad (Rita Levi Montalcini) La misma ciencia nos dice que el cerebro es una masa que la podemos moldear a como uno quiera, todo depende de uno, esto es muy personal.

Con todo lo anterior podemos educar a los estudiantes en el aula primero en los diferentes niveles de simplicidad y complejidad (Morín), tanto horizontal como vertical. Creo que en cada clase podemos hacer que el aprendiz (la) vuelva a repasar la clase ya vista, pero a ahora con una auto-reflexión y el mismo se diga, ¿para qué me sirve esto que he escrito? ¿A dónde me lleva esta enseñanza-aprendizaje? ¿En este momento lo puedo aplicar aquí en el aula, en la escuela, en la comunidad y hasta en mi familia? Y si lo puedo aplicar, ¿Cómo le hago? Y él o ella, se deben de responder a esas interrogantes, con respuestas positivas. Estoy totalmente convencido que si, se puede aplicar, lo que se aprende en el aula día tras día, si uno quiere, por supuesto que sí, pues bien ¡adelante!

Así como mariposa deposita sus huevos en el tronco de un árbol, y lo que llama la atención es que ella, arroja un liquido especial y pegajoso huevos.so, y cada vez que deposita ese liquido es para poner ahí su huevo, y así lo hace hasta que termina de deposita todos sus huevos, y en forma ordenada, y son varios, hay que mencionar que no, todos los huevecillos son transformados en mariposas, son pocos los que llegan al final de la jornada.

Ahora bien así como cambios y procesos del huevo hasta llegar a ser mariposa, así también hay cambios y procesos en el ser humano, en sus diferentes etapas desde que nace hasta que muere.

Nacemos como homo- zoo, y homo- sapiens, y nuestra tarea es que lleguemos a ser más homo-sapiens, hasta llegar a tener dominio propio, se, que si se puede lograr, nada más que debemos de trabajar todos los días, y es aquí donde vamos a hablar de los procesos que tiene que sufrir el hombre.

Tenemos que hablar de que somos tripartitas (cuerpo-mente y cognitivo), de estos tres elementos, vamos a hablar, además de las costumbres, creencias, aptitudes y actitudes, y además del entorno socio-económico-político y antropológico, que nos ha tocado vivir en este pleno siglo XXI, y es por ello que nos urge de ¿Cómo podemos educar a nuestro cerebro? Para pode r iniciar los procesos de una educación de alta calidad a nivel superior, para el año 2021.

Pues bien iniciemos primeramente con el cuerpo, aquí podemos decir que es muy importante la respiración profunda (inspiración y expiración), darse un baño diario sobre todo por la mañana, y después una buena alimentación de alta calidad nutritiva, comer frutas y verduras, nueces, almendras, pistachos, cacahuates, semillas de girasol, ajonjolí, y la ingesta de dos litros de agua diariamente, dormir de cinco a siete horas cada noche.

Si cuidamos el nuestro cuerpo, nuestro sistema inmunitario, nuestros átomos

(Neutrón, protón electrón) nuestras células, nuestros tejidos, nuestros órganos, nuestros sistemas y nuestro cuerpo en su totalidad. Hay que recordar que nuestro cuerpo es tan importante, que nacimos íntegros, y además somos tan complejos, y a la vez tan simplistas.

Recapitulando, si está bien mi cuerpo en todos sus niveles, por ende mi mente debe de estar lista para iniciar cambios, es decir todo mi cerebro, y mis dos hemisferios, mi sistema nervioso central, mi sistema nervioso periférico, mi sistema nervioso autónomo y mi sistema límbico, se estudia en conjunto y por separado, pero no hay que olvidar que nuestro principal objetivo es de *educar a nuestro cerebro* y para ello tenemos a nuestros a nuestros amigos y son : Vyogotsky, Piaget, Ausubel, Novak, Carpio, Vasconcelos, Morín y Rita Levi, etcétera, etc., Ahora bien para que nuestro cerebro este bien sano, debemos de alimentarnos nutritivamente, y darle diariamente dos litros de agua, y no hay que olvidar que debemos de comer: nueces, almendras, pistachos, cacahuates, semillas de ajonjolí, y de girasol. Y el mismo cerebro nos pide dos litros de agua diariamente, y no hay que olvidar la buena oxigenación a través de una respiración correcta (inspiración y expiración), y así nuestras cien mil millones de neuronas estarán listas en su momento, tiempo, espacio y lugar para reactivarse e iniciar la formación de red de redes neuronales. Y además tenemos una gran ventaja que nuestro cerebro es una gran *masa de plasticidad* (Rita Levi Montalcini), y ella nos dice que al cerebro hay que educarlo, y solamente así, vamos a llegar hacer un *homo-sapiens*

Tanto la ciencia Neuro-plasticidad y la ciencia Cognitiva ambas nos invitan a que eduquemos a nuestro cerebro a nuestro modo, y esto es hacer que deje de existir (dejar el egocentrismo), y para ello tenemos que: Organizarnos, desorganizarnos y re-organizarnos, y desde luego que viene enseguida el enlace, el desenlace y el re-enlace, y nuestro cerebro nos pide nada mas cinco a siete horas de dormir para que el, pueda cargar su energía, para reactivarse una vez más durante todo ese día, y además debemos de leer, leer, leer, leer, y leer, para que venga enseguida la escritura, y después de esto tenemos que auto-reflexionar, y nos faltaría la elaboraciones acrósticos, mapas mentales, mapas conceptuales, etcétera, etc.

Con todo lo anterior, podemos seguir adelante, y lo enlazamos con lo cognitivo.

Hay que recordar que el ser humano es tripartita (cuerpo- mente y cognitivo), y para que ligue el todo y sus partes, y las partes del todo (Morín).

Necesitamos que el ser humano este integro paran que estemos al cien por ciento en todo nuestra integridad, y es cuando vamos dejando atrás (sumergido) al homo-zoo y emergerá el homo-sapiens.

Sabemos que vamos a luchar contra gigantes, y no, nos van a dejar, y ¿Quiénes son esos gigantes? Pues bien son: nuestras creencias, nuestras costumbres, nuestras aptitudes, nuestras actitudes, nuestra pereza, nuestra apatía, nuestro conformismo que venimos arrastrando ya por muchas décadas, y una incompetencia, una ineptitud y hasta una mediocridad, y también no, nos ha dejado la resistencia al movimiento.

Si, no, nos sacudimos de todo lo que nos estorba, no, vamos avanzar, y ahí, nos quedaremos.

Hay que recordar a Vygotsky, a Piaget, a Ausubel, a Novak, a Carpio, a Vasconcelos, a Morín, y a Rita Levi etcétera etc., todos y cada uno de ellos, nos han legado grandes aportaciones a través de sus escritos para nuestro desarrollo y avance físico y mental, y sobre todo en lo intelectualidad para iniciar una investigación- acción, y también en el ámbito educativo que hoy nos toca hablar. Por ejemplo si nos toca el tema del hueso humero en el aula con los estudiantes del primer semestre agosto-diciembre del 2011, vamos a esquematizar el interior del hueso, para poder visualizar las células que son los osteocitos, osteoblastos y osteoclastos, y vamos hablar en sus diferentes niveles de simplicidad y de complejidad (Morín). Estas tres células que trabajan en el interior del hueso en su conjunto y a la vez separadas, donde cada una de ellas, se dedican a su trabajo para que el mismo sistema esquelético este en conjunto listo para que sigua creciendo en orden, sistematizado en cada tiempo, espacio y lugar. Y así lo hacen los átomos, las células, los tejidos, los órganos, los sistemas y en su totalidad es decir la integridad (cuerpo-mente y cognitivo)

Recapitulando: Para llegar hacer íntegros, desintegros y re-íntegros en nuestro diario vivir, se necesita mucho trabajo en las tres esferas que son: cuerpo-mente y cognitivo, y cada uno de ellos se necesita de mucho cuidado en todos los aspectos. En cada detalle, segundo a segundo, en el caso del cuerpo pues ya lo hemos mencionado varias veces anteriormente en lo que respecta la mente de igual manera, y por supuesto lo que sigue es lo cognitivo también ya, hemos hablado. ¿Crees que a estas alturas, ya estamos conscientes de un discernimiento preciso, y con ideales bien firmes? ¿Qué es lo que queremos?, y ¿hasta dónde quiero yo, llegar? Si, ¡voy a la sima, o a la cima!

Pues bien, todo depende de mí, ¿Hasta dónde quiero llegar? Pues bien, nada más me queda decir ¡adelante! Y ¡ánimo!

Auto-reflexión

Para pre terminar, nos vamos a la meta-cognición que significa una auto-reflexión, y esto es que vamos a analizar a profundidad, me interrogo y a la vez me contesto a mi mismo: me voy al pasado cuando mi padre hablaba con mi madre, y llegaron a un acuerdo, de que yo viniera a vivir por un tiempo a este planeta tierra. De los cuatro a cinco millones de espermatozoides de mi padre, solo uno fue por el ovulo de mi madre, y bien, ¿Qué creen? Pues bien, ese espermatozoide soy *yo* ¿Seré acaso muy importante? ¿Habrá otro individuo igual que yo en este planeta tierra? Y, me pregunto ¿soy único? Y me contesto ¡no hay otro igual que yo! En los cuatro vientos de la tierra.

Pues bien, si, soy tan importante, porque no, utilizo, ¡mi enorme capacidad interna que tengo en todo mí ser! Ahora bien, ayuda de mis queridos amigos y ellos son: el ¡por que!, el ¡para que! , el ¡cuando!, el ¡donde!, el ¡que!, él y ¡quien! , y además con la gran ayuda de los grandes psico-pedagogos, sociólogos, científicos, maestros, filósofos y estudiantes. Todo ello, es para que yo inicie, y además* cambie mi actitud, mi carácter, puedo modificar mi aprendizaje *(Carmen Carmona).

Y, además como dice el autor de este artículo* Sembremos en el desierto de los cuatro vientos, ha empezado a llover* (Barraza).

Tengo todas las herramientas internas y externas para iniciar este maravilloso mundo que me está esperando, que es el tanto mi interior como el exterior, y así ser libre, así como fue la oruga cuando ya era una mariposa, y así mismo yo, tendré esa luz (el saber que es la inteligencia), que ha estado, estuvo y estará siempre dentro de mí

Siempre me he preguntado ¿Por qué es tan difícil de educar al cerebro? Si,

Sé, que es ahí, donde esta todo el poder, la sabiduría, la prudencia, la mansedumbre, el amor, la misericordia. Además es ahí donde están las cien mil, millones de neuronas, y si hacemos un recordatorio, y nos vamos a nuestro pasado y nos preguntamos: ¿De dónde venimos? Pues bien, venimos de dos células, y cada célula tiene en su interior un núcleo, y en su interior hay un átomo, y en cada átomo se encuentran en su interior: electrón, protón y neutrón, y llegamos a la conclusión de que *somos átomos* Y si tenemos todo esto y mas ¿Por qué, no cambiamos? , es decir, si yo, educo a mi cerebro, lo demás viene por añadidura, es decir educo a mi mente, a mi cuerpo, y así, lo integrado, desintegrado y re-integrado, y seré un estudiante o profesor o lector(a) con un dominio proprio. ¿Les pregunto se podrá? O acaso ¿estoy soñando? Ustedes que dicen, se aceptan, aportaciones, ¡ánimo! Hay que seguir ¡adelante!

Estoy seguro que si, iniciamos el largo camino, muy difícil pero que urge, que eduquemos al cerebro, el siempre nos lo va a agradecer, porque vamos hacer otros, en todos los aspectos, tanto somático, como mental cognitivo, y nuestros pensamientos, nuestro lenguaje, van a hacer diferentes, y nuestro interior va a hacer otro, y por ende nuestro exterior será otro por supuesto que sí. Y en todos los niveles de la simplicidad y complejidad (Morín).

Si cada uno de nosotros nos vamos a nuestro interior, y viéramos como trabajan nuestros: átomos, células, tejidos, órganos, sistemas, nuestro cuerpo mismo en toda su integridad, nos quedaríamos con la boca abierta, ¡asombrados! ¡maravillados! ¡Atónicos!

Es algo sorprendente, maravilloso, asombroso, y hasta lloraríamos de pura vergüenza de nuestra flojera, de nuestra pereza, de nuestra forma de ser, y no, ser, lo que en verdad deberíamos de ser. ¿Cómo es posible que el reino animal y vegetal nos dé ejemplos maravillosos, didácticos, educativos, de cómo se debe de vivir? ¡Y es una vergüenza de que no, queremos educar a nuestro cerebro!

Ahora bien, tenemos que estar bien despiertos, ya que estamos viviendo tiempos muy difíciles, se ha perdido el respeto, la armonía, los morales, se ha distorsionado la ética, lo socio y antropológico y hasta lo político. Ya no queremos estudiar, ser puntuales a neutras clases diariamente, no queremos leer, ni escribir, mucho menos reflexionar día a día, es mas se nos ha olvidado hasta de saludar a los demás compañeros. Tenemos una tremenda resistencia al movimiento, al cambio interno y externo, ya queremos todo facilito, no queremos batallar nada, y para nada. Somos unos perezosos, unos holgazanes, unos conformistas, y nos envuelve la mediocridad. La verdad, no, se, que va a suceder más adelante, que hasta el mismo planeta Tierra está sufriendo tremendos cambios internos, y la misma Flora y Fauna, y hasta el eco-sistema, ha cambiado, ¡vamos muy rápido a un CAOS!

En verdad necesitamos hacer un alto, por unos minutos, y debemos de reflexionar profundamente, para hacer un autoanálisis, para que por una vez por todas empecemos hace ese cambio en nuestro interior, nuestro cerebro nos lo estado gritando ya, hace mucho tiempo.

Creo que ya es tiempo, que tomemos esto muy en serio, y además hay que entender, comprender, y discernir que esto es* PERSONAL*.

Con todo lo que hemos recorrido todos y cada uno de nosotros, tenemos todas las herramientas necesarias para reiniciar el proceso del cambio, de educar a nuestro cerebro: Si yo estoy consciente que nací de dos células, que soy átomo, que soy tripartita, que soy cuerpo, mente y cognitivo, que tengo en mi interior orgánica, tejidos, órganos y sistemas , y que tiene mi cerebro mas de cien mil millones de neuronas, que tengo la enorme capacidad de cambiar, de modificar, de reiniciar cambios, que existen herramientas psicopedagógica didácticas, y que además cuento con la ayuda de grandes pedagogos, filósofos, sociólogos, maestros y por supuesto la gran ayuda de los estudiantes, con todo ello y mas, ya, si, no cambio es porque definitivamente NO QUIERO CAMBIAR, y así quiero estar siempre: inepto, incompetente y hasta mediocre.

Termino diciendo, que vengo de dos células (espermatozoide y ovulo), de átomos (neutrón, electrón y protón) de células, de tejidos, de órganos y de sistema de sistemas, y que todos y cada uno de ellos, llevan varios procesos de simplicidad y complejidad (Morín), y además tengo doscientos y siete huesos, y un corazón que a los tres semanas de estación de parte de mi madre, mi corazón

Ya iniciaba sus latidos hasta el día de hoy.

También tengo un cerebro que es el ultimo órgano que su llega su madurez, cuando yo tenis tres años de edad, y debo decir que el, tiene más de cien millones de neuronas (mono polar, bipolar y multipolar), y que mi cuerpo tiene más de seiscientos músculos, arterias, venas y nervios, tengo eso y más elementos anatómicos. Además cuento con la ayuda de grandes pedagogos, filósofos, socio antropólogos, psicólogos, debo de mencionar algunos de ellos:

Vygotsky, Piaget, Ausubel, Novak, Carpio, Vasconcelos, Morín y Rita Levi, y

Otros mas, por ejemplo nos es de mucha ayuda la* ciencia cognitiva y la ciencia neuroplasticidad* (Rita Levi), y que todos y cada uno de ellos nos han legado sus riquezas intelectuales a través de sus escritos, y que tenemos también a nuestro alcance mucho material psico- didáctico como los mapas mentales, los mapas conceptuales, los acrósticos, y además están a nuestro alcance sus libros.

No debo de olvidar que soy imagen y semejanza de mi SEÑOR, DIOS.

¿Qué más puedo pedir? Tengo todo para poder cambiar, y de poder educar

A mi cerebro. La pregunta es: ¿Por qué, no, me atrevo a educar a mi cerebro?

¿A que le tengo miedo? ¿Acaso le tengo miedo a ese cambio? ¿O a que no sea yo, ya el mismo?

Pues bien, de eso se trata, de ser integral tanto en mi cuerpo, de mi mente y de mi cognitivo. Pero, me resisto a ese cambio. ¿Por qué me gusta tanto la pereza, la apatía y el conformismo?

De todo lo anterior escrito, que no se me que soy peregrino, que un día me muy a morir. Si mucho llegare a los setenta, o a los ochenta, quizás pueda ser legue a los noventa, lo que mi SEÑOR, Dios diga, que se haga su voluntad.

¿Llegare a ser integro, con todas mis facultades física y mentales?

¿Podre yo solo sobrevivir ante mi familia y ante la sociedad?

¡No lo sé! Es por ello que URGE ESE CAMBIO, ES DECIR DE *EDUCAR MI CEREBRO*

Y termino diciendo mi frase: *SEMBREMOS EN EL DESIERTO DE LOS CUATRO VIENTOS, HA EMPEZADO A LLOVER* (Barraza).

Bibliografía

Amaya Guerra Jesús. (2006). Fracasos y Falacias de la Educación Actual.

Guía para padres y maestros orientando a revalorar lo importante de la educación. México. Trillas.

Bernal González María del Carmen. (2005) La Teoría Pedagógica de José Vasconcelos. México. Trillas.

Bruner S. Jerome. (2001). El Proceso Mental en el Aprendizaje. Madrid. Narcea.

Piaget Jean. (1967) Biologia y Conocimiento. México. Siglo veintiuno editores.

Vyotsky. S. Lev. (2006). Pensamiento y lenguaje. México. Ediciones Quinto Sol

Curriculum vitae.

Armando Barraza Cuellar.

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

UACJ-ICB.

Médico- docente.

Maestría en: Docencia Biomédica.

Cargo, estoy hoy en día, ejerciendo la docencia en la UACJ-ICB.

Correo electrónico. abarraza@uacj.mx

abar.r@hotmail.com

barrazacuellar2001@yahoo.es

 

 

Autor:

Armando Barraza Cuéllar