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Jean Jacques Rousseau (página 2)




Enviado por Claudia Romero Ochoa



Partes: 1, 2

Etapa 2: en esta etapa los estudiantes sin vendas y sin
ataduras, buscaran un rompecabezas con unas pistas que se
encontraran alrededor de las mesas blancas. En este ciclo se
verá reflejada la educación negativa, donde en el
libro el Emilio, el niño a partir de los 3 hasta los 6
años aprenderá de manera ruda con el fin de
entender que la formación no es fácil y
habrá cambios en el cual la perseverancia tendrá
recompensas.

Etapa 3: esta etapa tendrá como resultado el
conocimiento de la tercera fase del libro de Rousseau "el
Emilio", en ella se realiza la construcción de un oficio
en donde Rousseau decía que no podía ser ni tan
limpio como la perfumería ya que viabilizaba una sociedad
superficial, ni tan sucia para que su vida no fuera basada en la
mediocridad; tal oficio seria la carpintería, pues
fomentaba la imaginación y la creatividad basado en
ambientes naturales. En esta etapa los estudiantes deberán
recoger unas pistas que automáticamente los
conducirán a la última fase.

Etapa 4: esta última, acopia la etapa de la
moral, donde en el libro el Emilio el joven a partir de los 15
años comienza a aprender de Dios y de la mujer que
tendrá a su lado. En esta fase el estudiante se forjara
para que a través de las anteriores etapas comprenda la
importancia del libro "el Emilio". Se pretende que el grupo,
amarrados de las manos supere distintas pruebas y
obstáculos; tendrán que agacharse por lodo y
consumir cosas con un sabor desagradable y que por medio de la
perseverancia alcanzaran sus metas y objetivos
propuestos.

RECURSOS:

  • Lasos

  • Cordones

  • Vendas

  • Baldes

  • Harina

  • Agua

  • Palos

  • Pelotas

TIEMPO: 1 hora y 30 minutos

Conclusión

El pensamiento de Rousseau a través de los
años ha tenido un crecimiento en las diversidades
culturales dentro de las poblaciones en edad preescolar, escolar,
post-escolar e incluso en las diferentes generaciones, puesto que
busca no solo complementar gran parte del proceso formativo en
los estudiantes sino que además permite el acceso de
nuevos conocimientos y metodologías sistemáticas
que garanticen una alta calidad en el manejo de todos los
dominios de aprendizaje (dominio psicomotor, dominio cognitivo, y
de manera esencial el dominio afectivo), incluyendo la
apreciación de los ambientes naturales y la sensibilidad
de estos espacios.

La educación para Rousseau permite al alumno
asimilar el conocimiento. Se respeta y se valora el desarrollo
espontáneo del alumno a través de sus experiencias
vitales y su deseo de aprender en ambientes no preparados,
influyendo de manera significativa los espacios
naturales.

En conclusión la educación para Rousseau,
posibilita el naturalismo como material de apoyo y vinculo hacia
la imaginación y la creatividad del niño, logrando
en él la participación constante y la
reconstrucción de las competencias ciudadanas
(interpretativa, argumentativa, propositiva) y habilidades (leer,
hablar, escuchar, imaginar, crear, escribir, transformar)
fortaleciendo así, la integridad moral de sus estudiantes,
la creación de ambientes de aprendizaje, el desarrollo y
la participación en el proceso para el
descubrimiento.

Reflexión

"EL ECO DE LA VIDA"

Una niña y su madre caminaban entre las
montañas; de repente, la hija tropezó y cayó
al suelo gritando –aaahhh-!, Para su sorpresa, oyó
una voz a lo lejos que gritaba como ella.Con curiosidad la
niña preguntó: -¿Quién está
ahí?–¿Quién está
ahííí…?- Le respondieron. Molesta con
la respuesta, la niña gritó: Cobarde. Pero le
respondieron de la misma manera: Cobardeee…

Irrigada aun más que en la primera ocasión
la niña dice que te pasa idiota… que te pasa idiota
le respondieron, Al ver que la seguían imitando dijo: -es
que eres tan fracasado que tienes que vivir remedando a los
demás-… A sorpresa de ella le contestaron: -es que eres
tan fracasado que tienes que vivir remedando a los demás-.
La niña desconcertada, mira a su madre y le pregunta:
"qué sucede??" , La madre, sonriendo le dijo: "Hija
mía, presta atención", Se levantó y
dirigiéndose a la montaña, gritó: -Te
admiro-. La voz respondió: -Te admirooo-… Volvió
a gritar: -Eres un campeón-. Y la voz le respondió:
-Eres un campeónnn-…

La niña estaba asombrada y no entendía.
"Se llama Eco", le explicó la madre, "aunque en realidad
es la vida"… Te devuelve todo lo que dices o haces. Nuestra
vida es simplemente un reflejo de nuestras acciones, si deseas
felicidad, da felicidad a los que te rodean. Si quieres una
sonrisa en el alma, da una sonrisa al alma de los que conoces.
Esta relación se aplica en todos los aspectos de la
vida.

Vivir no es sólo existir, sino existir y
crear,  saber gozar y sufrir,  no dormir, sino
soñar… , Así que recuerda en la pugna
entre el arroyo y la roca, siempre triunfa el arroyo… no porque
sea muy fuerte, sino porque persevera."
, por ello recuerda:
La peor derrota de una persona es cuando pierde su entusiasmo,
fe y moral.
De ti y nadie más que de ti depende dejar
que esto suceda… por ahora dedícate a disfrutar al
máximo tu vida no sea que un día te des cuenta que
todo lo que creías que te hacia feliz sean tan solo
ilusiones…

Nota: se implemento esta reflexión pues
Juan Jacobo Rousseau, veía al hombre como un ser
esencialmente bueno y para él la educación a los
primeros años de vida debería ser negativa, algo
que refleja nuestra historia y además pensaba que la
principal fuente de enseñanza y aprendizaje del
niño era su familia.

CUADRO COMPARATIVO: LA EDUCACIÓN
ROUSSEANA

Y LA ACTUAL

EDUCACIÓN SEGÚN
ROUSSEAU

EDUCACIÓN
ACTUAL

El niño de los 0 a los 5
años debe ser educado por su madre.

Los niños desde muy pequeños (2
años) ingresan a guarderías escolares,
permaneciendo mayor tiempo con maestros que con sus
padres.

Estimular al niño a que obre
por si mismo.

Se les delegan a los niños
diferentes labores escolares.

Al pedir al niño lo que
aún no necesita hacer, se aumenta y se agravan sus
males.

Las escuelas exigen un nivel de
aprendizaje del niño para recibirlo en escuelas
primaria.

Los primeros maestros son nuestros
pies, manos y ojos.

Nuestros maestros los
libros.

El niño aprende a satisfacer
sus necesidades, sufriendo las consecuencias de sus
actos.

Se les facilitan las cosas, les dan
todo, sin que el luche por sus cosas.

Entre los 15 y los 20 años
dar al niño la necesidad de tener una
compañera.

Libertad total de los
adolescentes.

La experiencia centra el
interés del niño

Buscan la concentración del
niño con lecturas o películas.

Enseñar a la mujer desde la
infancia a ser fiel, modesta y reservada y cuidar por el
honor y la reputación de su familia.

Se promueve la idea de que la mujer
ahora es más independiente y puede realizar las
mismas labores que realizan los hombres.

Vivir no es respirar, es obrar,
hacer uso de nuestros sentidos, nuestras facultades, de
todas las partes de nosotros mismos que nos dan el
último conocimiento de nuestra
existencia.

No se enseña a vivir, sino a
adquirir conocimientos impuestos por colegios, para
así obtener un título y trabajar.

Web
grafía


http://www.diccionariobiograficoecuador.com/tomos/tomo17/r3.htm


http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1702233-juan-jacobo-rousseau-el-naturalismo/


http://www.slideshare.net/isologia/juan-jacobo-rousseau-253793


http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=121790


Juan Jacobo Rousseau y el Naturalismo en la
Educación http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1702233-juan-jacobo-rousseau-el-naturalismo/#ixzz1JBqCFeAI

 

 

Autor:

Jhon Alexander
García

Yuliana Moreno

Diana Catherine Restrepo

Claudia Patricia Romero

Enviado por:Claudia Romero
Ochoa

Trabajo presentado al docenteEsp. Gildardo
VergaraEn la disciplina de: Filosofía de la
EducaciónSemestre: 2-1

INSTITUCION EDUCATIVANORMAL SUPERIOR
SANTIAGO DE CALIPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIAAREA DE
PEDAGOGICAS SANTIAGO DE CALI, MAYO 32011-1

[1] Palabras de Juan Jacobo Rousseau en su
libro el Emilio

Partes: 1, 2
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