Plan de actividades Físico-Recreativos para el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes (página 3)
Estas preferencias están condicionadas porque
muchos de estos adolescentes están becados y solo vienen a
la comunidad los fines de semanas alternos, el resto aunque no
están becados estudian en el horario del día por lo
que no pueden participar en las actividades de la tarde y las
necesitan en el horario nocturno.
Pregunta # 6: Referida a la divulgación de las
actividades en la comunidad.-
46 de los encuestados que representan el 90.2 % del
total de adolescentes encuestados plantean que las actividades
que se realizan en la comunidad no se divulgan con
sistematicidad, lo que limita la participación de los
adolescentes en las mismas;
– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados plantean que las actividades se
divulgan.
Pregunta # 7: Referida a la valoración
del trabajo de la dirección del Consejo Popular, en la
recreación.
-40 de los encuestados que representan el 78.4% del
total de adolescentes encuestados valoran de Mal el trabajo de la
dirección del Consejo Popular, en la
recreación.
– 6 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados valoran de Regular el trabajo de la
dirección del Consejo Popular en la
recreación.
– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados valoran de Bien el trabajo realizado
por la dirección del Consejo Popular en la
recreación.
Estas respuestas están condicionadas por las
insuficiencias detectadas anteriormente de que los
técnicos de recreación no son sistemáticos,
las malas condiciones de los terrenos, la insuficiencia de
medios, la sistematicidad en la realización de las
actividades, así como la motivación y la calidad,
etc., que atentan contra el buen aprovechamiento del tiempo libre
de los adolescentes de la comunidad.
Pregunta #8: Referida a la preparación
del personal que atiende las actividades deportivas-recreativas
de la comunidad.
-46 de los encuestados que representan el 90.2 % del
total de adolescentes encuestados consideran que el personal que
atiende las actividades deportivas-recreativas de la comunidad,
no está preparado para realizarlo, de ahí las
insuficiencias que se presentan, pues diseñan las
actividades sin tener en cuenta los intereses y motivaciones de
los adolescentes, ni los horarios de preferencia para su
realización, además que las actividades que se
realizan son insuficientes y con poca calidad.
– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados consideran que el personal que
atiende las actividades deportivas-recreativas de la comunidad.
Está preparado para hacerlo.
Pregunta # 9: Referida al tiempo disponible
para la realización de las actividades.
-41 de los encuestados que representan el 80.4 % del
total de adolescentes encuestados consideran que tienen mucho
tiempo disponible para la realización de las
actividades.
-10 de los encuestados que representan el 19.6 % del
total de adolescentes encuestados consideran que tienen poco
tiempo disponible para la realización de las actividades.
————–
A partir de los resultados obtenidos en la pregunta 9,
nos dimos a la tarea de hacer un estudio, para constatar el
presupuesto de tiempo libre con que contaban realmente los
adolescentes seleccionados, para la realización de las
actividades deportivas-recreativas.
2.2-Presupuesto de tiempo libre de los adolescentes
motivo de estudio Distribución del Presupuesto de Tiempo
(días entre semana) de la muestra estudiada. (Según
resultados del Auto registro de Actividades)
MUESTRA | ACTIVIDADES GLOBALES O | TIEMPO PROMEDIO | |||
45 | Trabajo o Estudio | 6:30 | |||
Transportación | 1:30 | ||||
Necesidades | 10:00 | ||||
Tareas Domésticas | 0:20 | ||||
Actividades de Compromiso | 0:30 | ||||
Tiempo Libre | 5:10 | ||||
Total | 24h |
Principales actividades realizadas en el Tiempo Libre
(según resultados del auto registro de actividades), con
el objetivo de determinar las actividades a realizar por los
adolescentes en un tiempo promedio con que cuenta los
adolescentes para ocupar su tiempo libre, los resultados son los
siguientes.
Al hacer un análisis del presupuesto de tiempo,
partiendo de los resultados de la aplicación del auto
registro de actividades de la muestra seleccionada 51
adolescentes, se pudo observar que el tiempo libre como promedio
los días entre semana es de 5 horas y 10minutos, se
aprecia en primer orden las necesidades biológicas con 10
horas; a continuación trabajo o estudio con 6 horas y 30
minutos, esto esta dado debido a que no existen adolescentes sin
estudiar o trabajar; le sigue la transportación con 1hora
y 30 minutos, esto está dado porque los adolescentes
tienen que esperar un transporte para trasladarse hasta sus
viviendas; actividades de compromiso social con 0:30 minutos, ya
que estos adolescentes aunque no tienen obligaciones, su
compromiso social es estudiar y por último las tareas
domésticas con 0:20 minutos.
Principales actividades realizadas en el Tiempo Libre
(según los resultados del auto registro de
actividades).
MUESTRA | ACTIVIDADES DE TIEMPO | TIEMPO PROMEDIO | |||
Participar en juegos de | 0.10 | ||||
Ver televisión | 1.00 | ||||
Escuchar música | 1.00 | ||||
Estudian | 0.30 | ||||
Participar el actividades | 1:00 | ||||
Conversar con los amigos | 0:30 | ||||
Ir a fiestas | 0.40 | ||||
Otras actividades | 0.20 | ||||
Total: 5:10 |
Como se refleja en la tabla anterior las principales
actividades a realizar en las 5 horas y 10 minutos del tiempo
libre promedio, encontramos: participar en actividades deportivas
1 hora; ver televisión 1 hora; escuchar música 1
hora; conversar con los amigos 30 minutos; ir a fiestas 40
minutos y participar en juegos de mesa 10 minutos, por
último dedican 20 minutos a otras actividades. De manera
general los adolescentes invierten el mayor tiempo en realizar
actividades deportivas, ver televisión y escuchar
música.
2.3 Participación del personal de apoyo a la
propuesta de Actividades:
Debido a los resultados analizados anteriormente en la
encuesta a los adolescentes, nos dimos a la tarea de confeccionar
un plan de capacitación para garantizar la efectividad de
la preparación de este personal, en el cumplimiento de la
tarea que les corresponde para apoyar las actividades que se
desarrollan en el plan de actividades físico
-recreativas.
No | Actividad | Fecha | Participa | Responsable | |||||||||
1- | Conferencia Metodología para | noviembre | Factores de la comunidad: delegado de | Especialista de | |||||||||
2- | Taller Metodológico sobre las | diciembre | Factores de la comunidad | Método logo y | |||||||||
3- | diciembre | Factores de la comunidad | Profesores de EF y de | ||||||||||
4- | Taller Metodológico sobre el | Julio – agosto | Factores de la comunidad: | Profesores de EF y de | |||||||||
5- | Taller Metodológico sobre los | Julio – agosto | Factores de la comunidad | Profesores de EF y de | |||||||||
6- | Taller Metodológico sobre las | agosto | Factores de la comunidad | Profesores de EF y de | |||||||||
7- | Taller Metodológico para la | Junio, julio y agosto | Factores de la comunidad | Profesores de EF y de | |||||||||
8- | Taller Metodológico sobre la | Octubre a diciembre | Factores de la comunidad | Profesores de EF y de |
2.4 propuesta de actividades físico-
recreativas:
En la aplicación de la propuesta de actividades
físico – recreativas, para el aprovechamiento del tiempo
libre en los adolescentes de 16-18 años tuvimos en cuenta
la edad y el sexo, sus gustos, sus preferencias, así como
los aspectos psicológicos, biológicos,
disposición para realizar las actividades y las cualidades
psíquicas evolutivas, las condiciones para la
realización de las actividades y los medios con que se
contaba.
Este Plan de Actividades está en correspondencia
con los programas y orientaciones metodológicas de
recreación. Para su confección debemos tener en
cuenta los siguientes aspectos: actividad, fecha, hora, lugar,
medios, participantes y responsables.
¨ Mi zona por una recreación
sana
Objetivo general: Ocupar el tiempo libre en el
proceso de recreación comunitaria de los adolescentes de
16 -18 años.
Objetivos específicos:
a. Mejorar la salud y el bienestar de los
adolescentes.
b. Aumentar el número de participantes en las
actividades físico- recreativas.
C. Disminuir los factores de riesgo.
d. Contribuir al fortalecimiento de los valores
éticos y morales.
No | Actividad | Fecha | Hora | Lugar | Medios | Particip. | Responsable | ||||
1- | Practicar deportes : Juegos de | Junio | 5.00 P/M | Área deportiva | Terrenos, pelota y silbato | Adolecen-tes | Profesor de deporte | ||||
2- | – Juegos de mesa -Simultánea | Julio | 1- 5.00 PM | Comunidad | Ajedrez, dominó y dama, cuatro | Adolecentes. | Profesor de ajedrez | ||||
3- | Festivales físicos y | Agosto | 1- 5.00 PM | Áreas deportivas | Pelotas, banderas, soga gruesa y | Adolesc. | Profesores de deporte | ||||
4- | Competencias de bailes: – Baile de la | Septiembre | 5.00 PM | Comunidad | Equipo de música, escoba o | Adolscen- tes | Profesores y Activistas de | ||||
5- | Camita al río. | Octubre | 5.00 PM | Río | Jarro, cuchara, toalla, agua, | Adolescen- tes | Profesores y activistas de | ||||
6- | -Acampada. -Viaje a la Playa. -Ir a | Noviembre | Fin de semana | Playa y comunidad | Jarro, cuchara, toalla, agua, | Adolescen- tes | Profesores y activistas |
Descripción de las actividades
Actividad 1: Juego de
voleibol
Nombre: Balón Volando Objetivo: Incentivar el
juego cumpliendo las reglas establecidas con la
participación masiva de los adolescentes. Materiales:
Pelota, silbato, net.
Desarrollo: El área se divide en dos campos, con
una cuerda o net a la altura de dos metros, participan de 6 a 12
jugadores. En cada equipo cuando el profesor indique saca el
equipo que tiene el balón hasta pasar el balón al
campo contrario el que recibe defiende el balón,
así sucesivamente. Gana el equipo que más tanto
acumule.
Regla: No se debe sacar el balón hasta que el
profesor no indique.
Cumplir con las reglas del deporte.
Actividad 2: Juego de
fútbol
Nombre: Juega y anota
Objetivo: Incentivar el juego cumpliendo las reglas
establecidas con la participación masiva de los
adolescentes.
Materiales: Pelota
Desarrollo: Se divide en dos campos el área
participan de 9 a 18 jugadores en cada equipo cuando el profesor
indique saca el equipo que tiene el balón hasta poner el
balón en juego, el que recibe se lo lleva hacia la
portería contraria, gana el equipo que más goles
anote.
Regla: No se permite poner zancadillas
Cumplir con las reglas del deporte
Actividad 3: Juegos de
béisbol
Nombre: Corre y anota
Objetivo: Incentivar el juego cumpliendo las reglas
establecidas con la participación masiva de los
adolescentes.
Materiales: Pelota, bate, guante.
Desarrollo: Se divide el grupo por equipos de 9
participantes en cada equipo hasta jugar 9 ining, gana el equipo
que más carrera anote.
Reglas: Cumplir con todas las reglas del
deporte.
Actividad 4: Juegos de
mesa
Nombre: Juego de Ajedrez
Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.
Materiales: Tablero. Piezas, mesa, silla
Desarrollo: Se efectuará unos todos contra todos
de forma eliminatoria hasta sacar el ganador, participando dos
jugadores.
Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que
está establecido para cada juego.
Actividad 5: Juegos de
mesa
Nombre: Juego de damas
Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.
Materiales: Tablero, damas, mesa, silla.
Desarrollo: Se efectuará un todos contra todos de
forma eliminatoria hasta sacar el ganador.
Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que esta
establecido para cada juego.
Actividad 6: Juegos de
mesa
Nombre: Juego de dominó
Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.
Materiales: domino, mesa, silla.
Desarrollo: Participan cuatro jugadores realizando una
simultanea de domino hasta seleccionar el ganador.
Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que esta
establecido para cada juego
Actividad 7: Festival físico
recreativo
Nombre: Programa: ¨A Jugar
Objetivo: Incentivar a través de juegos el
cumplimiento de reglas preestablecidas así como la
participación masiva de los adolescentes. Materiales:
pelotas, banderas, vallas
Desarrollo: Se forman dos equipos con 12 participantes,
a la voz del profesor los primeros alumnos salen corriendo hasta
donde esta el balón, lo recoge pasan por encima de la
valla, le dan la vuelta a la bandera y regresan corriendo hasta
entregárselo al próximo jugador, así
sucesivamente hasta que todos hayan participado. Gana el equipo
que primero termine
Regla: no se puede salir hasta que su compañero
no lo haya tocado.
Actividad 8: Tracción de la
soga
Nombre: El más fuerte.
Objetivo: Competir sanamente logrando el colectivismo
entre todos los adolescentes.
Materiales: soga gruesa.
Desarrollo: Se forman dos equipos con 12 participantes
en cada equipo, el profesor establece el límite de salida,
cuando este indique ambos equipos agarraran la soga y
comenzarán a halar fuerte ganando el equipo que primero
llegue a la meta señalada.
Regla: no se debe incorporar otro adolescente a halar la
soga a no ser el que esta participando.
Actividad 9: Competencia de
Baile
Nombre: Baile de la escoba
Objetivo: Bailar diferentes ritmos incentivando la
participación masiva de la comunidad
Materiales: Escoba.
Desarrollo: Formados en círculos al compás
de la música se irán pasando la escoba cuando la
música pare e que se quede con la escoba será el
perdedor.
Regla: Se debe estar bailando mientras se pase la
escoba
Actividad10 Mi amigo
preferido
Nombre: Buscar amigos.
Objetivo: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la comunidad.
Organización: Los adolescentes estarán
dispersos en un área limitada.
Desarrollo: Cuando el profesor indique a formar grupos
de dúos, tríos, cuartetos etc. los adolescentes
corren a seleccionar sus grupos según indique el
profesor.
Regla: Pierde el que se quede fuera del grupo
Actividad 11: Los juegos
tradicionales
Nombre: El baile de la silla.
Objetivo: Bailar diferentes ritmos incentivando la
participación masiva de la comunidad
Materiales: Silla, equipo de Música.
Desarrollo: Dispersos en el área cuando comienza
la música los adolescentes bailan alrededor de la
música, cuado pare la música tratan de sentarse
para coger una silla, el que se quede sin silla sale y se va
sacando una silla hasta quedar el ganador.
Regla: No se pueden sentar antes de que la música
pare.
Actividad 12: Caminata al
Río
Nombre: Por una mejor salud.
Objetivos: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la zon
Desarrollo: Todos los adolescentes deben bañarse
en el área limitada donde indica el profesor, para poder
velar por el cuidado de todos y evitar accidentes.
Regla: No se deba jugar de mano en e agua.
-No salirse de los límites
señalados
Actividad 13: Acampada
iluminada
Nombre: Mi zona por una recreación
unida.
Objetivo: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la circunscripción
Materiales: Aseo personal etc.
Desarrollo: Se desarrollaran actividades en
correspondencia con la edad y sexo de forma competitiva
establecidas en el programa de pioneros exploradores
Actividad 14: recordando las Glorias
Deportivas
Nombre: Encuentro con atletas
Objetivo: Familiarizar a los adolescentes de la zona con
los resultados y logros de los deportistas de la zona
Desarrollo de la actividad: Participaran de 15 a 20
adolescentes visitando las casas de las glorias deportivas para
efectuar un encuentro y debate para conocer de las diferentes
disciplinas deportivas así como sus reglas.
Actividad 15: Video
debate.
Nombre: debatiendo temas todo por la
revolución
Objetivo: Fomentar la cultura integral debatiendo temas
acorde a la edad de los adolescentes.
Desarrollo de la actividad: Esta se organiza de manera
que todos los adolescentes participen de manera entusiasta en la
proyección y debate de una película con un tema en
correspondencia a su edad. Se sugiere la película: "El
brigadista "
Todas las actividades se desarrollarán con el
propósito de lograr la cohesión entre los
diferentes grupos de la zona.
2.5 Valoración de la efectividad de la
aplicación en la práctica de Actividades
físico-recreativas propuestas.
Para valorar la efectividad de la aplicación en
la práctica del Plan de Actividades propuesto, realizamos
observaciones a 15 de las actividades que se realizan en la zona,
y pudimos constatar niveles de desarrollo en comparación
con el diagnóstico inicial. Estos resultados comenzaron a
evidenciarse a partir de los 3 meses de comenzar a aplicarse el
Plan de actividades en la zona.
– 13 de las 15 actividades que representan el 86.6 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien debido a que
la calidad de las actividades mejoró con respecto al
diagnóstico inicial.
– 14 de las 15 actividades que representan el 93.3 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien las
condiciones del terreno, ya que a partir de la
implementación del Plan de Actividades se convocaron
trabajos voluntarios en los distintos CDR que propiciaron la
eliminación de huecos y desniveles que incidían de
manera negativa en la realización de las
actividades.
– Las 15 actividades que representan el 100% de las
actividades observadas fueron evaluadas de Bien pues
aumentó la participación en las mismas, ya que se
sintieron más motivados por las ofertas del plan de
actividades, este resultado fue influenciado en gran medida por
la sistematicidad de los técnicos.
– Las 15 actividades que representan el 100% de las
actividades observadas fueron evaluadas de Bien, en el aspecto
relacionado con la aceptación, a partir de la
instrumentación del Plan de Actividades.
– 14 de las 15 actividades que representan el 93.3 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien en el aspecto
relacionado con la organización ya que se observan mejor
organización en las actividades con respecto al
diagnóstico inicial.
Gráfico #5: Estudio Comparativo entre los
Diagnósticos Inicial y Final
Aspectos a observar | Diagnóstico | % | Diagnóstico | % | ||||||
Calidad | 0 | 0 | 13 | 86.6 | ||||||
Condiciones del terreno | 0 | 0 | 14 | 93.3 | ||||||
Participación en las | 0 | 0 | 15 | 100 | ||||||
Aceptación | 0 | 0 | 15 | 100 | ||||||
Organización de las | 0 | 0 | 14 | 93.3 |
Valoración del plan de actividades por los
especialistas:
En la consulta para saber el criterio sobre el plan de
actividades físico-recreativas, se valoró la
opinión de 5 especialistas, los que se describen a
continuación:
Nombre del Especialista. | Años de experiencia en la | Graduado en | Ocupación actual |
Raúl Gonzáles Pérez | 29 | FCF Nancy Uranga | Met. Prov. de Recreación. |
Edilia Pimienta Piñero. | 34 | Lic. Cultura Física. | Prof. Educ. Física. |
Jesús O Pelier | 33 | Tec. Medio | Met. Mpal. de Recreación |
Raúl Gutiérrez Flores | 24 | FCF Nancy Uranga | Met. Prov. de Recreación. |
Luis Hernandez Portal. | 54 | FCF.Nancy Uranga | Met. Prov. De Recreación. |
El 100% de los especialistas coincide con el plan de
actividades físico-recreativas valorándolo de forma
positiva ya que ha tenido una notable variedad y diversidad de
actividades en correspondencia con los intereses de este grupo
poblacional, lo que predice su aceptación y el
cumplimiento de los objetivos propuestos, partiendo de la
factibilidad de su aplicación.
La misma constituye una oferta novedosa por cuanto
contempla detalladamente las vías para la solución
de cada una de las actividades, combinando la satisfacción
de las necesidades recreativas con el desarrollo de
hábitos y valores éticos y morales, en una
formación sana de los adolescentes de forma
integral.
Se ha ido aplicando gradualmente, logrando una mayor
sistematicidad en las actividades, con un aumento progresivo de
la participación de los adolescentes, mejorando la salud y
el bienestar. Y convertida la circunscripción 129 en mas
fortalecida y unida.
Conclusiones Parciales
El diagnóstico previo, permite constatar el
problema de la investigación así como la necesidad
de planificar actividades que respondan a los intereses de los
adolescentes, que permitan disminuir los factores de riesgo en la
comunidad estudiada.
Se confecciona un plan de actividades
físico-recreativas teniendo en cuenta los intereses y
preferencias de los adolescentes motivo de estudio, el que queda
conformado por 15 actividades con nombre, objetivo, materiales,
desarrollo y reglas generales.
CONCLUSIONES
1- El estudio de los antecedentes teóricos sobre
ocupación del tiempo libre, nos permitió comprender
la necesidad de actividades sistemáticas en el proceso de
la recreación comunitaria para los adolescentes de 16-18
años.
2- El análisis del diagnóstico
permitió constatar insuficiencias en las actividades para
ocupar el tiempo libre de los adolescentes de 16 -18 años
del Consejo Popular Celso Maragoto en la circunscripción
129 del municipio Pinar del Río
3- Queda elaborado un plan de actividades
físico-recreativas teniendo en cuenta los intereses y
necesidades, para aprovechar el tiempo libre de los adolescentes
de 16-18 años del Consejo Popular Celso Maragoto de la
circunscripción # 129 del municipio Pinar del
Río.
4- La valoración del plan de actividades
físico- recreativas permitió comprobar su
efectividad en la práctica así como la
incorporación de mayor cantidad de adolescentes a estas
actividades con una circunscripción más fortalecida
y unida.
Recomendaciones
1- Continuar capacitando al personal de apoyo en las
actividades que se realicen en la circunscripción 129. del
Consejo Popular Celso Maragoto
2-Llevar el plan de actividades
físico-recreativas propuesto a otras circunscripciones del
Consejo Popular Celso Maragoto del Municipio Pinar del
Río.
3-Divulgar el Plan de actividades
físico-recreativas en eventos
científicos.
ANEXOS
ANEXO 1 GUÍA DE
OBSERVACIÓN.
Objetivo: Constatar el
comportamiento de los aspectos relacionados con la
realización de las actividades recreativas organizadas en
la circunscripción
Escala Valorativa: Bien (B);
Regular (R); Mal (M).
Aspectos Generales:
A) Tipo de Actividad realizada:
___________________________B) Día de la Semana: Entre semana:
_______ Fin de semana: ______C) Sesión: Mañana _______ Tarde:
_______ Noche: _______
RESÚMEN GENERAL DE LAS
OBSERVACIONES REALIZADAS.
A-) Evaluación de los Aspectos
Observados.
No. | Aspectos | B | R | M | ||||||||
1. | I Condiciones del Lugar | |||||||||||
2. | Participación | |||||||||||
3. | Calidad de la Actividad | |||||||||||
4. | Grado de satisfacción de los |
ANEXO NO 2. GUÍA DE
ENTREVISTA.
Función:
_____________________________________
Edad: _________ Sexo: M_____ F_____
1. ¿Qué actividades se les ofertan a los
adolescentes de su zona?
_______________________________________________________________
2.-Cree usted que las condiciones de los lugares donde
se realizan las actividades recreativas son las más
idónea.
SI———– NO ———– ARGUMENTE
3-¿Con que frecuencia las realizan?
Semanal—— mensual——- quincenal——
ocasional——no se realizan——.
4 -¿Domina usted el programa de Actividades de
recreación para la zona?
Si____ No____
5 -¿Qué causas impiden el desarrollo de
las Actividades Recreativas en la zona ?
6. ¿Qué elementos tienen en cuenta a la
hora de programar y ofertar las actividades
recreativas?
7. ¿Qué actividades
predominan? Recreativas físicas, culturales o recreativas
pasivas.
ANEXO NO 3.
ENCUESTA NO.1.
Estimados adolescentes:
La presente encuesta responde a una investigación
sobre la ocupación del tiempo libre que se esta realizando
en el consejo popular, con el objetivo de conocer las inquietudes
de ustedes al respecto, para llevar a cabo la recreación
por lo que contamos con su atenta colaboración.
Muchas gracias.
1-De las siguientes actividades recreativas marque
cuales se realizan en tú comunidad y en las que usted ha
participado.
Actividades | Se Realizan en la | Participa | |
?? Programa a jugar. | |||
?? Planes de la calle. | |||
?? Torneos deportivos. | |||
?? Festivales deportivos recreativos | |||
?? Actividades Culturales | |||
?? Juegos de mesa. | |||
?? Maratones. | |||
?? Simultáneas de Ajedrez | |||
?? Competencias de Bicicleta |
2- Cual es la preferencia de las actividades antes
mencionadas:
3- En que medida se siente usted satisfecho con la
realización de esa actividades.
——-Se siente satisfecho——–No se siente
satisfecho——A veces ——Nunca.
4-Con que frecuencia se realizan estas actividades
físicas recreativas
Semanal _____ ? Mensual ____ ? Ocasional
_____
6-Se divulgan las actividades físico- recreativas
en la zona
7- Valore usted el trabajo de los directivos del consejo
popular de la zona como:
—- Buen trabajo.
—–Insuficiente.
—-No lo realizan.
8-Como valora usted la preparación del personal
que atiende las actividades físico –recreativas de
la zona.
—–Bueno. ——-regular —- Insuficiente
7-Dispone usted de tiempo libre para la
participación en diferentes actividades físicas
recreativas..
ANEXO NO. 4
ENCUESTA NO. 2.
Estimados adolescente:
La presente encuesta se corresponde con la
investigación que se viene realizando sobre el tiempo
Libre y la Recreación en la zona y en la cual, en un
primer momento, usted ofreció sus criterios y opiniones,
partiendo de los cuales se ha instrumentado una nueva oferta
recreativa que se ha venido realizando a partir del mes de
Octubre de 2008. Sobre dicha oferta es que reclamamos nuevamente
su colaboración, ofreciendo sus valiosos
criterios.
Muchas gracias.
1. Datos Generales:
a) Edad: ____ b) Sexo: _____
2. Ha notado usted algún cambio en la oferta de
actividades recreativas en el entorno del Consejo
Popular?
Sí ___ No ___
3. Conoces las nuevas actividades recreativas que se
están ofertando y organizando en la zona ?
Sí ___ No ____
a) Mencione algunas
____________________________________________
4. Ha Participado en estas actividades?
Sí ___ No ___
5. Han sido de su agrado?
Todas _____ Algunas _____ Ninguna _______
6. De estas actividades, mencione las 2 que más
le han gustado y las 2 que menos le han gustado.
Más Gustadas Menos Gustadas
1. __________________ 1. ____________________
2. __________________ 2. ____________________
7. Algún otro criterio u opinión sobre la
nueva oferta que nos pueda ayudar a perfeccionarla.
_________________
ANEXO. NO. 5
AUTO REGISTRO DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIO DEL
PRESUPUESTO TIEMPO.
Datos generales: Día de la
semana: __________ Sexo: ______
Edad: _____
Hora Inicio | Actividades | Hora Final | ||||||
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Cuba.Martínez, Osvaldo. (1999) Neoliberalismo en
crisis, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.
AGRADECIMIENTOS
Agradezco de todo corazón a todas aquellas
personas que de manera incondicional aportaron un granito de
arena para que este sueño se hiciera realidad, a los que
un día no escatimaron tiempo para atender algunas de mis
dudas.
En especial a mi tutora, por su paciencia y entrega
para conmigo, además por darle luz a mi
camino.
A todos mis compañeros que durante estos
años luchamos juntos por alcanzar nuestra
meta.
A nuestro comandante por haberme dado la oportunidad
de superarme y formarme como un profesional competente fruto
de esta revolución.
A todos los que dedicaron su tiempo y
me escucharonA los que transcribieron las notas que
escribí para esta tesisA los que me han apoyado
incondicionalmenteA los que confiaron en
míA Mi madre, a mi esposa e
hijos.
Gracias a todos
Autor:
Lic. Jesús Álvarez
Ramos
Enviado por:
Rafael Alum Carderin
Tutor: MsC. Maria de la Caridad Díaz
Piñero
Pinar del Río 2010
Año del 52 Aniversario del Triunfo
de la Revolución
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y EL DEPORTE
"MANUEL FAJARDO"
FACULTAD DE CULTURA
FÍSICA
"NANCY URANGA ROMAGOZA"
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