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Plan de actividades Físico-Recreativos para el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes (página 3)



Partes: 1, 2, 3

Estas preferencias están condicionadas porque
muchos de estos adolescentes están becados y solo vienen a
la comunidad los fines de semanas alternos, el resto aunque no
están becados estudian en el horario del día por lo
que no pueden participar en las actividades de la tarde y las
necesitan en el horario nocturno.

Pregunta # 6: Referida a la divulgación de las
actividades en la comunidad.-

46 de los encuestados que representan el 90.2 % del
total de adolescentes encuestados plantean que las actividades
que se realizan en la comunidad no se divulgan con
sistematicidad, lo que limita la participación de los
adolescentes en las mismas;

– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados plantean que las actividades se
divulgan.

Pregunta # 7: Referida a la valoración
del trabajo de la dirección del Consejo Popular, en la
recreación.

-40 de los encuestados que representan el 78.4% del
total de adolescentes encuestados valoran de Mal el trabajo de la
dirección del Consejo Popular, en la
recreación.

– 6 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados valoran de Regular el trabajo de la
dirección del Consejo Popular en la
recreación.

– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados valoran de Bien el trabajo realizado
por la dirección del Consejo Popular en la
recreación.

Estas respuestas están condicionadas por las
insuficiencias detectadas anteriormente de que los
técnicos de recreación no son sistemáticos,
las malas condiciones de los terrenos, la insuficiencia de
medios, la sistematicidad en la realización de las
actividades, así como la motivación y la calidad,
etc., que atentan contra el buen aprovechamiento del tiempo libre
de los adolescentes de la comunidad.

Pregunta #8: Referida a la preparación
del personal que atiende las actividades deportivas-recreativas
de la comunidad.

-46 de los encuestados que representan el 90.2 % del
total de adolescentes encuestados consideran que el personal que
atiende las actividades deportivas-recreativas de la comunidad,
no está preparado para realizarlo, de ahí las
insuficiencias que se presentan, pues diseñan las
actividades sin tener en cuenta los intereses y motivaciones de
los adolescentes, ni los horarios de preferencia para su
realización, además que las actividades que se
realizan son insuficientes y con poca calidad.

– 5 de los encuestados que representan el 9.8% del total
de adolescentes encuestados consideran que el personal que
atiende las actividades deportivas-recreativas de la comunidad.
Está preparado para hacerlo.

Pregunta # 9: Referida al tiempo disponible
para la realización de las actividades.

-41 de los encuestados que representan el 80.4 % del
total de adolescentes encuestados consideran que tienen mucho
tiempo disponible para la realización de las
actividades.

-10 de los encuestados que representan el 19.6 % del
total de adolescentes encuestados consideran que tienen poco
tiempo disponible para la realización de las actividades.
————–

A partir de los resultados obtenidos en la pregunta 9,
nos dimos a la tarea de hacer un estudio, para constatar el
presupuesto de tiempo libre con que contaban realmente los
adolescentes seleccionados, para la realización de las
actividades deportivas-recreativas.

2.2-Presupuesto de tiempo libre de los adolescentes
motivo de estudio Distribución del Presupuesto de Tiempo
(días entre semana) de la muestra estudiada. (Según
resultados del Auto registro de Actividades)

MUESTRA

ACTIVIDADES GLOBALES O
PRINCIPALES

TIEMPO PROMEDIO

45

Trabajo o Estudio

6:30

Transportación

1:30

Necesidades
Biológicas

10:00

Tareas Domésticas

0:20

Actividades de Compromiso
Social

0:30

Tiempo Libre

5:10

Total

24h

Principales actividades realizadas en el Tiempo Libre
(según resultados del auto registro de actividades), con
el objetivo de determinar las actividades a realizar por los
adolescentes en un tiempo promedio con que cuenta los
adolescentes para ocupar su tiempo libre, los resultados son los
siguientes.

Al hacer un análisis del presupuesto de tiempo,
partiendo de los resultados de la aplicación del auto
registro de actividades de la muestra seleccionada 51
adolescentes, se pudo observar que el tiempo libre como promedio
los días entre semana es de 5 horas y 10minutos, se
aprecia en primer orden las necesidades biológicas con 10
horas; a continuación trabajo o estudio con 6 horas y 30
minutos, esto esta dado debido a que no existen adolescentes sin
estudiar o trabajar; le sigue la transportación con 1hora
y 30 minutos, esto está dado porque los adolescentes
tienen que esperar un transporte para trasladarse hasta sus
viviendas; actividades de compromiso social con 0:30 minutos, ya
que estos adolescentes aunque no tienen obligaciones, su
compromiso social es estudiar y por último las tareas
domésticas con 0:20 minutos.

Principales actividades realizadas en el Tiempo Libre
(según los resultados del auto registro de
actividades).

MUESTRA

ACTIVIDADES DE TIEMPO
LIBRE

TIEMPO PROMEDIO

Participar en juegos de
mesa

0.10

Ver televisión

1.00

Escuchar música

1.00

Estudian

0.30

Participar el actividades
deportivas

1:00

Conversar con los amigos

0:30

Ir a fiestas

0.40

Otras actividades

0.20

Total: 5:10

Como se refleja en la tabla anterior las principales
actividades a realizar en las 5 horas y 10 minutos del tiempo
libre promedio, encontramos: participar en actividades deportivas
1 hora; ver televisión 1 hora; escuchar música 1
hora; conversar con los amigos 30 minutos; ir a fiestas 40
minutos y participar en juegos de mesa 10 minutos, por
último dedican 20 minutos a otras actividades. De manera
general los adolescentes invierten el mayor tiempo en realizar
actividades deportivas, ver televisión y escuchar
música.

2.3 Participación del personal de apoyo a la
propuesta de Actividades:

Debido a los resultados analizados anteriormente en la
encuesta a los adolescentes, nos dimos a la tarea de confeccionar
un plan de capacitación para garantizar la efectividad de
la preparación de este personal, en el cumplimiento de la
tarea que les corresponde para apoyar las actividades que se
desarrollan en el plan de actividades físico
-recreativas.

No

Actividad

Fecha

Participa

Responsable

1-

Conferencia Metodología para
la confección del convenio de trabajo.

noviembre

Factores de la comunidad: delegado de
la zona, CDR, FMC, PCC.

Especialista de
Recreación

2-

Taller Metodológico sobre las
actividades físico-recreativas

diciembre

Factores de la comunidad

Método logo y
profesor

3-

Taller Metodológico sobre el
programa ¨A Jugar

diciembre

Factores de la comunidad

Profesores de EF y de
recreación

4-

Taller Metodológico sobre el
Festival físico recreativo.

Julio – agosto

Factores de la comunidad:
Médico de la Familia y trabajador social

Profesores de EF y de
recreación

5-

Taller Metodológico sobre los
juegos de mesa.

Julio – agosto

Factores de la comunidad

Profesores de EF y de
recreación

6-

Taller Metodológico sobre las
acampadas.

agosto

Factores de la comunidad

Profesores de EF y de
recreación

7-

Taller Metodológico para la
organización de las actividades recreativas en el
periodo de fines de semana y vacaciones.

Junio, julio y agosto

Factores de la comunidad

Profesores de EF y de
recreación

8-

Taller Metodológico sobre la
confección de medios recreativos.

Octubre a diciembre

Factores de la comunidad

Profesores de EF y de
recreación

2.4 propuesta de actividades físico-
recreativas:

En la aplicación de la propuesta de actividades
físico – recreativas, para el aprovechamiento del tiempo
libre en los adolescentes de 16-18 años tuvimos en cuenta
la edad y el sexo, sus gustos, sus preferencias, así como
los aspectos psicológicos, biológicos,
disposición para realizar las actividades y las cualidades
psíquicas evolutivas, las condiciones para la
realización de las actividades y los medios con que se
contaba.

Este Plan de Actividades está en correspondencia
con los programas y orientaciones metodológicas de
recreación. Para su confección debemos tener en
cuenta los siguientes aspectos: actividad, fecha, hora, lugar,
medios, participantes y responsables.

¨ Mi zona por una recreación
sana

Objetivo general: Ocupar el tiempo libre en el
proceso de recreación comunitaria de los adolescentes de
16 -18 años.

Objetivos específicos:

a. Mejorar la salud y el bienestar de los
adolescentes.

b. Aumentar el número de participantes en las
actividades físico- recreativas.

C. Disminuir los factores de riesgo.

d. Contribuir al fortalecimiento de los valores
éticos y morales.

No

Actividad

Fecha

Hora

Lugar

Medios

Particip.

Responsable

1-

Practicar deportes : Juegos de
voleibol Juegos de fútbol Juego de
béisbol

Junio

5.00 P/M

Área deportiva
Comunidad

Terrenos, pelota y silbato

Adolecen-tes

Profesor de deporte

2-

– Juegos de mesa -Simultánea
de ajedrez. -Simultánea de dominó.
-Simultánea de dama

Julio

1- 5.00 PM

Comunidad

Ajedrez, dominó y dama, cuatro
mesas y ocho sillas y tableros

Adolecentes.

Profesor de ajedrez

3-

Festivales físicos y
recreativos: -Programa ¨A Jugar ¨ –
Extracción de la soga.

Agosto

1- 5.00 PM

Áreas deportivas

Pelotas, banderas, soga gruesa y
bolos

Adolesc.

Profesores de deporte

4-

Competencias de bailes: – Baile de la
escoba -Buscar amigos -Juegos tradicionales

Septiembre

5.00 PM

Comunidad

Equipo de música, escoba o
silla

Adolscen- tes

Profesores y Activistas de
recreación.

5-

Camita al río.

Octubre

5.00 PM

Río

Jarro, cuchara, toalla, agua,
merienda.

Adolescen- tes

Profesores y activistas de
recreación

6-

-Acampada. -Viaje a la Playa. -Ir a
fiesta -Oír música. – Otras
actividades

Noviembre

Fin de semana

Playa y comunidad

Jarro, cuchara, toalla, agua,
merienda.

Adolescen- tes

Profesores y activistas

Descripción de las actividades

Actividad 1: Juego de
voleibol

Nombre: Balón Volando Objetivo: Incentivar el
juego cumpliendo las reglas establecidas con la
participación masiva de los adolescentes. Materiales:
Pelota, silbato, net.

Desarrollo: El área se divide en dos campos, con
una cuerda o net a la altura de dos metros, participan de 6 a 12
jugadores. En cada equipo cuando el profesor indique saca el
equipo que tiene el balón hasta pasar el balón al
campo contrario el que recibe defiende el balón,
así sucesivamente. Gana el equipo que más tanto
acumule.

Regla: No se debe sacar el balón hasta que el
profesor no indique.

Cumplir con las reglas del deporte.

Actividad 2: Juego de
fútbol

Nombre: Juega y anota

Objetivo: Incentivar el juego cumpliendo las reglas
establecidas con la participación masiva de los
adolescentes.

Materiales: Pelota

Desarrollo: Se divide en dos campos el área
participan de 9 a 18 jugadores en cada equipo cuando el profesor
indique saca el equipo que tiene el balón hasta poner el
balón en juego, el que recibe se lo lleva hacia la
portería contraria, gana el equipo que más goles
anote.

Regla: No se permite poner zancadillas

Cumplir con las reglas del deporte

Actividad 3: Juegos de
béisbol

Nombre: Corre y anota

Objetivo: Incentivar el juego cumpliendo las reglas
establecidas con la participación masiva de los
adolescentes.

Materiales: Pelota, bate, guante.

Desarrollo: Se divide el grupo por equipos de 9
participantes en cada equipo hasta jugar 9 ining, gana el equipo
que más carrera anote.

Reglas: Cumplir con todas las reglas del
deporte.

Actividad 4: Juegos de
mesa

Nombre: Juego de Ajedrez

Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.

Materiales: Tablero. Piezas, mesa, silla

Desarrollo: Se efectuará unos todos contra todos
de forma eliminatoria hasta sacar el ganador, participando dos
jugadores.

Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que
está establecido para cada juego.

Actividad 5: Juegos de
mesa

Nombre: Juego de damas

Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.

Materiales: Tablero, damas, mesa, silla.

Desarrollo: Se efectuará un todos contra todos de
forma eliminatoria hasta sacar el ganador.

Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que esta
establecido para cada juego.

Actividad 6: Juegos de
mesa

Nombre: Juego de dominó

Objetivo: Incorporar al juego limpio la mayor
cantidad de adolescentes de manera sana y educativa.

Materiales: domino, mesa, silla.

Desarrollo: Participan cuatro jugadores realizando una
simultanea de domino hasta seleccionar el ganador.

Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que esta
establecido para cada juego

Actividad 7: Festival físico
recreativo

Nombre: Programa: ¨A Jugar

Objetivo: Incentivar a través de juegos el
cumplimiento de reglas preestablecidas así como la
participación masiva de los adolescentes. Materiales:
pelotas, banderas, vallas

Desarrollo: Se forman dos equipos con 12 participantes,
a la voz del profesor los primeros alumnos salen corriendo hasta
donde esta el balón, lo recoge pasan por encima de la
valla, le dan la vuelta a la bandera y regresan corriendo hasta
entregárselo al próximo jugador, así
sucesivamente hasta que todos hayan participado. Gana el equipo
que primero termine

Regla: no se puede salir hasta que su compañero
no lo haya tocado.

Actividad 8: Tracción de la
soga

Nombre: El más fuerte.

Objetivo: Competir sanamente logrando el colectivismo
entre todos los adolescentes.

Materiales: soga gruesa.

Desarrollo: Se forman dos equipos con 12 participantes
en cada equipo, el profesor establece el límite de salida,
cuando este indique ambos equipos agarraran la soga y
comenzarán a halar fuerte ganando el equipo que primero
llegue a la meta señalada.

Regla: no se debe incorporar otro adolescente a halar la
soga a no ser el que esta participando.

Actividad 9: Competencia de
Baile

Nombre: Baile de la escoba

Objetivo: Bailar diferentes ritmos incentivando la
participación masiva de la comunidad

Materiales: Escoba.

Desarrollo: Formados en círculos al compás
de la música se irán pasando la escoba cuando la
música pare e que se quede con la escoba será el
perdedor.

Regla: Se debe estar bailando mientras se pase la
escoba

Actividad10 Mi amigo
preferido

Nombre: Buscar amigos.

Objetivo: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la comunidad.

Organización: Los adolescentes estarán
dispersos en un área limitada.

Desarrollo: Cuando el profesor indique a formar grupos
de dúos, tríos, cuartetos etc. los adolescentes
corren a seleccionar sus grupos según indique el
profesor.

Regla: Pierde el que se quede fuera del grupo

Actividad 11: Los juegos
tradicionales

Nombre: El baile de la silla.

Objetivo: Bailar diferentes ritmos incentivando la
participación masiva de la comunidad

Materiales: Silla, equipo de Música.

Desarrollo: Dispersos en el área cuando comienza
la música los adolescentes bailan alrededor de la
música, cuado pare la música tratan de sentarse
para coger una silla, el que se quede sin silla sale y se va
sacando una silla hasta quedar el ganador.

Regla: No se pueden sentar antes de que la música
pare.

Actividad 12: Caminata al
Río

Nombre: Por una mejor salud.

Objetivos: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la zon

Desarrollo: Todos los adolescentes deben bañarse
en el área limitada donde indica el profesor, para poder
velar por el cuidado de todos y evitar accidentes.

Regla: No se deba jugar de mano en e agua.

-No salirse de los límites
señalados

Actividad 13: Acampada
iluminada

Nombre: Mi zona por una recreación
unida.

Objetivo: Incentivar la relación afectuosa entre
los adolescentes de la circunscripción

Materiales: Aseo personal etc.

Desarrollo: Se desarrollaran actividades en
correspondencia con la edad y sexo de forma competitiva
establecidas en el programa de pioneros exploradores

Actividad 14: recordando las Glorias
Deportivas

Nombre: Encuentro con atletas

Objetivo: Familiarizar a los adolescentes de la zona con
los resultados y logros de los deportistas de la zona

Desarrollo de la actividad: Participaran de 15 a 20
adolescentes visitando las casas de las glorias deportivas para
efectuar un encuentro y debate para conocer de las diferentes
disciplinas deportivas así como sus reglas.

Actividad 15: Video
debate.

Nombre: debatiendo temas todo por la
revolución

Objetivo: Fomentar la cultura integral debatiendo temas
acorde a la edad de los adolescentes.

Desarrollo de la actividad: Esta se organiza de manera
que todos los adolescentes participen de manera entusiasta en la
proyección y debate de una película con un tema en
correspondencia a su edad. Se sugiere la película: "El
brigadista "

Todas las actividades se desarrollarán con el
propósito de lograr la cohesión entre los
diferentes grupos de la zona.

2.5 Valoración de la efectividad de la
aplicación en la práctica de Actividades
físico-recreativas propuestas.

Para valorar la efectividad de la aplicación en
la práctica del Plan de Actividades propuesto, realizamos
observaciones a 15 de las actividades que se realizan en la zona,
y pudimos constatar niveles de desarrollo en comparación
con el diagnóstico inicial. Estos resultados comenzaron a
evidenciarse a partir de los 3 meses de comenzar a aplicarse el
Plan de actividades en la zona.

– 13 de las 15 actividades que representan el 86.6 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien debido a que
la calidad de las actividades mejoró con respecto al
diagnóstico inicial.

– 14 de las 15 actividades que representan el 93.3 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien las
condiciones del terreno, ya que a partir de la
implementación del Plan de Actividades se convocaron
trabajos voluntarios en los distintos CDR que propiciaron la
eliminación de huecos y desniveles que incidían de
manera negativa en la realización de las
actividades.

– Las 15 actividades que representan el 100% de las
actividades observadas fueron evaluadas de Bien pues
aumentó la participación en las mismas, ya que se
sintieron más motivados por las ofertas del plan de
actividades, este resultado fue influenciado en gran medida por
la sistematicidad de los técnicos.

– Las 15 actividades que representan el 100% de las
actividades observadas fueron evaluadas de Bien, en el aspecto
relacionado con la aceptación, a partir de la
instrumentación del Plan de Actividades.

– 14 de las 15 actividades que representan el 93.3 % de
las actividades observadas fueron evaluadas de Bien en el aspecto
relacionado con la organización ya que se observan mejor
organización en las actividades con respecto al
diagnóstico inicial.

Gráfico #5: Estudio Comparativo entre los
Diagnósticos Inicial y Final

Aspectos a observar

Diagnóstico
Inicial

%

Diagnóstico
Final

%

Calidad

0

0

13

86.6

Condiciones del terreno

0

0

14

93.3

Participación en las
actividades

0

0

15

100

Aceptación

0

0

15

100

Organización de las
actividades

0

0

14

93.3

Valoración del plan de actividades por los
especialistas:

En la consulta para saber el criterio sobre el plan de
actividades físico-recreativas, se valoró la
opinión de 5 especialistas, los que se describen a
continuación:

Nombre del Especialista.

Años de experiencia en la
recreación

Graduado en

Ocupación actual

Raúl Gonzáles Pérez

29

FCF Nancy Uranga

Met. Prov. de Recreación.

Edilia Pimienta Piñero.

34

Lic. Cultura Física.

Prof. Educ. Física.

Jesús O Pelier

33

Tec. Medio

Met. Mpal. de Recreación

Raúl Gutiérrez Flores

24

FCF Nancy Uranga

Met. Prov. de Recreación.

Luis Hernandez Portal.

54

FCF.Nancy Uranga

Met. Prov. De Recreación.

El 100% de los especialistas coincide con el plan de
actividades físico-recreativas valorándolo de forma
positiva ya que ha tenido una notable variedad y diversidad de
actividades en correspondencia con los intereses de este grupo
poblacional, lo que predice su aceptación y el
cumplimiento de los objetivos propuestos, partiendo de la
factibilidad de su aplicación.

La misma constituye una oferta novedosa por cuanto
contempla detalladamente las vías para la solución
de cada una de las actividades, combinando la satisfacción
de las necesidades recreativas con el desarrollo de
hábitos y valores éticos y morales, en una
formación sana de los adolescentes de forma
integral.

Se ha ido aplicando gradualmente, logrando una mayor
sistematicidad en las actividades, con un aumento progresivo de
la participación de los adolescentes, mejorando la salud y
el bienestar. Y convertida la circunscripción 129 en mas
fortalecida y unida.

Conclusiones Parciales

El diagnóstico previo, permite constatar el
problema de la investigación así como la necesidad
de planificar actividades que respondan a los intereses de los
adolescentes, que permitan disminuir los factores de riesgo en la
comunidad estudiada.

Se confecciona un plan de actividades
físico-recreativas teniendo en cuenta los intereses y
preferencias de los adolescentes motivo de estudio, el que queda
conformado por 15 actividades con nombre, objetivo, materiales,
desarrollo y reglas generales.

CONCLUSIONES

1- El estudio de los antecedentes teóricos sobre
ocupación del tiempo libre, nos permitió comprender
la necesidad de actividades sistemáticas en el proceso de
la recreación comunitaria para los adolescentes de 16-18
años.

2- El análisis del diagnóstico
permitió constatar insuficiencias en las actividades para
ocupar el tiempo libre de los adolescentes de 16 -18 años
del Consejo Popular Celso Maragoto en la circunscripción
129 del municipio Pinar del Río

3- Queda elaborado un plan de actividades
físico-recreativas teniendo en cuenta los intereses y
necesidades, para aprovechar el tiempo libre de los adolescentes
de 16-18 años del Consejo Popular Celso Maragoto de la
circunscripción # 129 del municipio Pinar del
Río.

4- La valoración del plan de actividades
físico- recreativas permitió comprobar su
efectividad en la práctica así como la
incorporación de mayor cantidad de adolescentes a estas
actividades con una circunscripción más fortalecida
y unida.

Recomendaciones

1- Continuar capacitando al personal de apoyo en las
actividades que se realicen en la circunscripción 129. del
Consejo Popular Celso Maragoto

2-Llevar el plan de actividades
físico-recreativas propuesto a otras circunscripciones del
Consejo Popular Celso Maragoto del Municipio Pinar del
Río.

3-Divulgar el Plan de actividades
físico-recreativas en eventos
científicos.

ANEXOS

ANEXO 1 GUÍA DE
OBSERVACIÓN.

Objetivo: Constatar el
comportamiento de los aspectos relacionados con la
realización de las actividades recreativas organizadas en
la circunscripción

Escala Valorativa: Bien (B);
Regular (R); Mal (M).

Aspectos Generales:

  • A) Tipo de Actividad realizada:
    ___________________________

  • B) Día de la Semana: Entre semana:
    _______ Fin de semana: ______

  • C) Sesión: Mañana _______ Tarde:
    _______ Noche: _______

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RESÚMEN GENERAL DE LAS
OBSERVACIONES REALIZADAS.

Monografias.com

A-) Evaluación de los Aspectos
Observados.

No.

Aspectos

B

R

M

1.

I Condiciones del Lugar

2.

Participación

3.

Calidad de la Actividad

4.

Grado de satisfacción de los
participantes.

ANEXO NO 2. GUÍA DE
ENTREVISTA
.

Función:
_____________________________________

Edad: _________ Sexo: M_____ F_____

1. ¿Qué actividades se les ofertan a los
adolescentes de su zona?

_______________________________________________________________

2.-Cree usted que las condiciones de los lugares donde
se realizan las actividades recreativas son las más
idónea.

SI———– NO ———– ARGUMENTE

3-¿Con que frecuencia las realizan?

Semanal—— mensual——- quincenal——
ocasional——no se realizan——.

4 -¿Domina usted el programa de Actividades de
recreación para la zona?

Si____ No____

5 -¿Qué causas impiden el desarrollo de
las Actividades Recreativas en la zona ?

6. ¿Qué elementos tienen en cuenta a la
hora de programar y ofertar las actividades
recreativas?

7. ¿Qué actividades
predominan? Recreativas físicas, culturales o recreativas
pasivas.

ANEXO NO 3.

ENCUESTA NO.1.

Estimados adolescentes:

La presente encuesta responde a una investigación
sobre la ocupación del tiempo libre que se esta realizando
en el consejo popular, con el objetivo de conocer las inquietudes
de ustedes al respecto, para llevar a cabo la recreación
por lo que contamos con su atenta colaboración.

Muchas gracias.

1-De las siguientes actividades recreativas marque
cuales se realizan en tú comunidad y en las que usted ha
participado.

Actividades

Se Realizan en la
zona

Participa

?? Programa a jugar.

?? Planes de la calle.

?? Torneos deportivos.

?? Festivales deportivos recreativos

?? Actividades Culturales

?? Juegos de mesa.

?? Maratones.

?? Simultáneas de Ajedrez

?? Competencias de Bicicleta

2- Cual es la preferencia de las actividades antes
mencionadas:

3- En que medida se siente usted satisfecho con la
realización de esa actividades.

——-Se siente satisfecho——–No se siente
satisfecho——A veces ——Nunca.

4-Con que frecuencia se realizan estas actividades
físicas recreativas

Semanal _____ ? Mensual ____ ? Ocasional
_____

6-Se divulgan las actividades físico- recreativas
en la zona

7- Valore usted el trabajo de los directivos del consejo
popular de la zona como:

—- Buen trabajo.

—–Insuficiente.

—-No lo realizan.

8-Como valora usted la preparación del personal
que atiende las actividades físico –recreativas de
la zona.

—–Bueno. ——-regular —- Insuficiente

7-Dispone usted de tiempo libre para la
participación en diferentes actividades físicas
recreativas..

ANEXO NO. 4

ENCUESTA NO. 2.

Estimados adolescente:

La presente encuesta se corresponde con la
investigación que se viene realizando sobre el tiempo
Libre y la Recreación en la zona y en la cual, en un
primer momento, usted ofreció sus criterios y opiniones,
partiendo de los cuales se ha instrumentado una nueva oferta
recreativa que se ha venido realizando a partir del mes de
Octubre de 2008. Sobre dicha oferta es que reclamamos nuevamente
su colaboración, ofreciendo sus valiosos
criterios.

Muchas gracias.

1. Datos Generales:

a) Edad: ____ b) Sexo: _____

2. Ha notado usted algún cambio en la oferta de
actividades recreativas en el entorno del Consejo
Popular?

Sí ___ No ___

3. Conoces las nuevas actividades recreativas que se
están ofertando y organizando en la zona ?

Sí ___ No ____

  • a) Mencione algunas
    ____________________________________________

4. Ha Participado en estas actividades?

Sí ___ No ___

5. Han sido de su agrado?

Todas _____ Algunas _____ Ninguna _______

6. De estas actividades, mencione las 2 que más
le han gustado y las 2 que menos le han gustado.

Más Gustadas Menos Gustadas

1. __________________ 1. ____________________

2. __________________ 2. ____________________

7. Algún otro criterio u opinión sobre la
nueva oferta que nos pueda ayudar a perfeccionarla.
_________________

ANEXO. NO. 5

AUTO REGISTRO DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIO DEL
PRESUPUESTO TIEMPO.

Datos generales: Día de la
semana: __________ Sexo: ______

Edad: _____

Hora Inicio

Actividades
Realizadas

Hora Final

Bibliografía

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  • Castro, Fidel. (2001) Discurso pronunciado en la
    Graduación de los Trabajadores Sociales,
    Cojímar, Periódico Granma, 15 de febrero, La
    Habana.

  • Constitución de la República (1976),
    Capítulo XI, Artículo 103, Pagina 46. Editorial
    Política, La Habana.

  • Engels, F. (1972) Dialéctica de la
    naturaleza. EN: Carlos Marx, Federico Engel y V.L. Lenin,
    Selección de textos, , Editorial de Ciencias
    Sociales-Instituto Cubano del Libro, p. 193-216, La
    Habana.

  • Fernández, Fernando. (1997) Extensión:
    tres binomios. Conferencia Congreso Latinoamericano de
    Extensión Universitaria. Revista Imágenes Vol.
    4. No. 7. Pág. 131. Costa Rica.

  • González González, Gil Ramón y
    González Fdez-Larrea Mercedes.(2001). Programa
    Nacional de Extensión Universitaria. Pág. 7. La
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  • González, Nidia (1999) Selección de
    Lecturas sobre Trabajo Comunitario. CIE "Graciela Bustillos".
    Asociación de pedagogos de Cuba, la Habana.

  • González González , Martín:
    Desarrollo Comunitario Sustentable. Propuesta de una
    concepción metodológica en Cuba desde
    Educación Popular, Tesis en opción al grado
    científico de Doctor.

  • Hart Dávalos, Armando. (1996) La
    extensión universitaria y la integración
    cultural. Conferencia. I Encuentro Latinoamericano de
    Extensión Universitaria. Pág. 13. La Habana.
    Cuba.

  • Martínez, Osvaldo. (1999) Neoliberalismo en
    crisis, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.

AGRADECIMIENTOS

Agradezco de todo corazón a todas aquellas
personas que de manera incondicional aportaron un granito de
arena para que este sueño se hiciera realidad, a los que
un día no escatimaron tiempo para atender algunas de mis
dudas.

  • En especial a mi tutora, por su paciencia y entrega
    para conmigo, además por darle luz a mi
    camino.

  • A todos mis compañeros que durante estos
    años luchamos juntos por alcanzar nuestra
    meta.

  • A nuestro comandante por haberme dado la oportunidad
    de superarme y formarme como un profesional competente fruto
    de esta revolución.

  • A todos los que dedicaron su tiempo y
    me escucharon

  • A los que transcribieron las notas que
    escribí para esta tesis

  • A los que me han apoyado
    incondicionalmente

  • A los que confiaron en

  • A Mi madre, a mi esposa e
    hijos.

Gracias a todos

 

 

Autor:

Lic. Jesús Álvarez
Ramos

Enviado por:

Rafael Alum Carderin

Tutor: MsC. Maria de la Caridad Díaz
Piñero

Pinar del Río 2010

Año del 52 Aniversario del Triunfo
de la Revolución

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"

FACULTAD DE CULTURA
FÍSICA

"NANCY URANGA ROMAGOZA"

Partes: 1, 2, 3
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