Plan de actividades recreativas para jóvenes de la Universidad UPT La Fría, Táchira (página 2)
Se hacen de forma no planificada,
prefieren deportes como fútbol, béisbol,
juego del taco, correr. Existe una gran motivación
por estas pero se inclinan mayormente por la
práctica del fútbol como deporte que
más atrae su atención,
kikimball.
Algo que se debe destacar es que
plantean que, a diferencia de las demás
actividades recreativas, en las relacionadas con la
práctica del fútbol no se consume alcohol
ya que es una actividad que por sus
características los mantiene ocupados durante el
tiempo de la misma quedando poco espacio para ese
hábito tan dañino.
De forma organizada, se realizan
actividades deportivas – recreativas durante los juegos
inter año, copa de las naciones de fútbol
(donde fundamentalmente participan jóvenes
extranjeros de varios centros universitarios de la zona
Panamericana. Juegos estadales una vez al
año.
En fechas señaladas se
realizan algunas actividades en la
piscina.Todas estas actividades se
realizan principalmente durante un semestre del
curso, el otro semestre trasciende sin
actividad.De forma espontánea se
realizan en las áreas deportivas de la
Universidad. , fisiculturismo, Juegos de baloncesto,
futbolito, juegos de voleibol, Béisbol, correr
en la pista.En las áreas naturales,
fundamentalmente el béisbol, fútbol,
juegos del taco, correr.
NOTA: El departamento de
deportes lleva a cabo un proyecto donde se intenta
rescatar la memoria histórica del deporte y la
actividad Física en la Universidad y así
rescatar diferentes ofertas de actividades para los
estudiantes, trabajadores y personas de las comunidades
cercanas al centro. Es este plan de actividades un
apéndice de ese proyecto.
Resultado de la entrevista a
responsables de la recreación en la
UPT
Sobre los juegos
criollos.
Tienen un alto grado de sentido de
pertenencia hacia la facultad , en esta etapa se ponen en
práctica la imaginación y motivación
de los jóvenes al contribuir con iniciativas ,
vinculando también los conocimientos de sus
respectivas especialidades a la practica deportiva ,Se
realizan en el primer semestre. Al decir de los
estudiantes "somos felices en la etapa de los juegos
estadales"
Las selecciones de los equipos de
las facultades se realizan bajo criterios de amistad o
simpatía lo que hace que no se de respuesta a la
masividad requerida.
Se busca siempre un triunfo para la
facultad lo que hace que se establezcan reglas de
participación que a veces impiden que
jóvenes que simpatizan entre ellos puedan jugar en
el mismo equipo.
Hay que cumplir con reglas del
juego y con una convocatoria lo cual regula la
participación.
Se da el derecho de participar en
varios deportes, lo que hace que se vea también
limitada la participación masiva.
Existen estudiantes que no pueden
participar ya que no hacen equipo o sus facultades no
presentan equipos. Al final se quedan alumnos sin jugar
que pueden representar al centro en los juegos
Inter-facultades
Sobre las actividades
espontáneas en áreas: Se realizan
fundamentalmente después de las 5 de la tarde, lo
cual hace que la oscuridad llegue rápidamente en
horario donde oscurece temprano al no poderse encender
las luces del polideportivo por cuestiones de
racionamiento, es necesario terminar temprano, la
carencia de implementos deportivos limita la
realización de estas. (Net, balones, pesas,
guantes de béisbol)
Actividades deportivas en
áreas naturales: Tienen la característica
que son muy acogidas por los jóvenes ya que se
practican en lugares naturales de gran aceptación,
lo que facilita el disfrute de un gran numero de
jóvenes incluidos aquellos que por una
razón u otra no participan directamente , estas
actividades atraen un gran numero de jóvenes del
sexo femenino que van a apoyar a sus amigos y novios, por
lo que es un excelente espacio para que se formen valores
necesarios para la vida, no existen criterios de
selección la participación es puramente por
motivación y afinidad, hay que cumplir reglas
elementales del deporte.
En la revisión de documentos
del departamento Universidad UPT: La Fría, Estado:
Táchira, se pudo verificar que no existían
actividades deportivas – recreativas para los
jóvenes del UPT planificadas para el segundo
semestre del curso.
También se revisaron los
proyectos educativos de los salones las cuales aglutinan
a los jóvenes que, donde se observó que
estas se limitan a la participación como atletas o
espectadores en los juegos inter años.
Después del análisis de los resultados de
la aplicación de las herramientas investigativas,
estos nos demuestran que independientemente que existen
actividades deportivas – recreativas para la
recreación de los jóvenes de la Universidad
UPT: La Fría, estado: Táchira, estas no
satisfacen la demanda de los jóvenes los cuales
han manifestado su insatisfacción en el 100% de
los encuestados.
Con estos resultados parciales se
deja clara evidencia de la necesidad de mejoras en este
sentido.
Principales dificultades detectadas
en la aplicación del instrumento:
La participación de los
practicantes a las áreas deportivas es
insuficiente, no es masiva predominando la asistencia
de la población de niños.Los profesores de deportes no
hacen uso de sus habilidades profesionales para el
logro exitoso de las actividades, es decir no hacen
uso de juegos, ejercicio y actividades amenas y
dinámicas para lograr la motivación en
los practicantes.
Fundamentación del plan
de actividades.
Se concibe con las concepciones del
grupo de jóvenes y sus intereses tanto
individuales y colectivos, articulando acciones que se
enmarcan en un proceso metodológico de
acción y participación, tendiente a las
transformaciones, que permitan una mejor
adaptación de los sujetos interesados al medio que
les rodea basándose en la equidad e
integración.
A partir de los resultados del
diagnóstico y la determinación de las
necesidades del grupo se propone un plan de actividades
deportivo-recreativas, dirigidas al trabajo de grupo con
estos jóvenes. Debe contribuir además a
lograr adecuados modos de actuación de los
mismos.
Funciones del plan
elaborado.
Participación del grupo,
supone presencia activa, compromiso, responsabilidad,
toma de decisiones y compartir el poder.Desarrollo personal y de
crecimiento de los sujetos en la satisfacción
de necesidades de tiempo libre y la inserción
social.Influencia correcta del
colectivo en el individuo, significa la
integración de lo colectivo y lo individual.
Se ha de expresar en el ofrecimiento de oportunidades
para pensar y respeto de criterios, así como
la concordancia entre la responsabilidad individual y
colectiva. Las acciones individuales y sociales han
de procurar el desarrollo pleno de los miembros que
pertenecen al grupo.
Objetivo del
plan:
Proponer acciones de
recreación física y grupal para el
desarrollo humano.Proponer actividades deportivo
– recreativas y grupal para los jóvenes de la
UPT: La Fría, Estado:
Táchira
Los principios en los cuales se
sustentan estas funciones son los
siguientes
Carácter
lúdico.Carácter activo,
participativo y consciente.Carácter
flexible.Carácter vivencial y
experimental.Carácter afectivo
emocional.Carácter
comunicativo.
Principio del carácter
lúdico:
A través del juego se puede
estudiar las experiencias lúdicas y las
manifestaciones anímicas que caracterizan el
desenvolvimiento del joven, prestando cierta
tónica al hecho de la educación. El juego
desempeña un papel importante en el desarrollo
integral del estudiante, en el desarrollo de sus
intereses, de sus inclinaciones, por lo que se fundamenta
este sistema en el diseño de acciones educativas a
partir de utilizar favorablemente juegos o
técnicas participativas.
Principio del carácter
participativo:
Esta propuesta se estructura en
acciones donde los jóvenes sean entes activos en
las situaciones que se le presentan y actividades a
desarrollar.
Principio del carácter
afectivo:
Las actividades participativas
serán bien encaminadas a la educación de
los sentimientos morales como el respeto, la honestidad,
la justicia, la modestia, la valentía, la
solidaridad, etc., estas ideas serán esencias
fundamentales en el propósito de creación
de los mismos.
Principio del carácter
flexible y comunicativo:
La comunicación su
interacción en las ideas, también se
pondrán de manifiesto en las acciones del grupo de
recreación física a desarrollar.
Principio del carácter
activo, participativo y consciente:
En este plan, las actividades las
enfrenta y las dirige el grupo, según sus
necesidades. Opina, se responsabiliza y se compromete,
interioriza sus necesidades y toma partido en las medidas
adoptadas para los cambios que se
ejecutarán.
El plan que se elabora está
conformado por 14 actividades, las cuales están
estructuradas en 3 grandes grupos: juegos de mesa,
actividades recreativo-culturales y actividades
directamente relacionadas con el
fútbol.
Propuesta de solución.
Plan de actividades deportivo – recreativas para los
jóvenes de la Universidad UPT: La Fría,
Estado Táchira.
¿Porque el
fútbol?:
Se determinó utilizar el
fútbol como actividad deportivo –
recreativa, ya que este deporte tiene gran
aceptación entre los jóvenes de la
enseñanza universitaria en general, en nuestra
universidad tiene un gran arraigo, es un deporte que
necesita pocos recursos para su practica, solo un
balón, y una par de porterías que en
ocasiones son construidas por los jóvenes
utilizando medios alternativos como lo son la caña
brava y materiales reciclados. A además es el
deporte nacional de Venezuela. El fútbol es un
deporte colectivo que nos ofrece la posibilidad de
fomentar valores necesarios e imprescindibles en la
formación integral del futuro profesional. Existen
áreas deportivas naturales por su
conformación, ubicación y de gran
atracción sobre los jóvenes.
Actividades
1. Juegos de
mesa:(Dominó)
Objetivo: Fortalecer las
relaciones interpersonales de los practicantes mediante
el juego.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana
Participantes: Jóvenes que
deseen participar y Profesores.
Lugar: Sala
Medios o recursos: Juegos de
dominó, mesas y sillas.
Evaluación: según la
aceptación de la actividad.
Reglamento:
Hay que rotar las parejas, una vez
concluido el juego.
Se jugará cada partido a 100
tantos.
Todos los practicantes deben jugar
la misma cantidad de partidos.
2. Juegos de
mesa:(Damas)
Objetivo: Fortalecer las
relaciones interpersonales de los practicantes mediante
el juego.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana
Participantes: estudiantes y
profesores.
Lugar: Áreas libres del
UPT.
Responsables: Profesores de
deporte.
Medios o recursos: Juegos de
dominó, mesas y sillas.
Evaluación: Por masividad al
área.
Reglamento:
Hay que rotar las parejas, una vez
concluido el juego.
Todos los practicantes deben jugar
la misma cantidad de partidos.
3. Juegos de mesa
(ajedrez)
Objetivo: Desarrollar el
pensamiento y la concentración antes situaciones
adversas en un tiempo muy breve.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana
Participantes: Los practicantes
(jóvenes de la comunidad)
– otros invitados.
Lugar: Salón de juegos de la
Universidad.
Responsables: Profesores de
deporte.
Medios o recursos: Juegos de
Ajedrez, mesas y sillas.
Reglamento:
Jugar por el sistema de todos
contra todos.
4- Actividades recreativas
(Conversatorios con atletas de alta competencia del
estado).
Objetivo: Conocer Figuras
Destacadas del Fútbol en el estado antes y
después del triunfo de la Revolución
Bolivariana.
Fomentar valores como el
conocimiento de la historia, amor a la patria, entre
otros.
Fecha o frecuencia:
trimestral.
Participantes: Profesor de
Fútbol de la Universidad.
Profesores del
departamento Deportes.
Alumnos de la Facultad.
Otros invitados.
Lugar: Salón de reuniones de
la Facultad.
Responsables: Profesor de
fútbol de la Universidad.
Medios o recursos: Local
Disponible.
Reglamento:
Cada participante puede realizar
las preguntas que desee a los invitados.
Los invitados tienen la posibilidad
de responder aquellas preguntas que deseen.
Llegar puntual a la
actividad.
Prestar la debida atención
en la actividad.
5- Actividades recreativas
(concurso de dominio del balón a
distancia).
Objetivo: Ocupar de forma
sana el tiempo libre de los jóvenes.
Fecha:
Participantes: (jóvenes del
UPT), Demás interesados.
Lugar: área natural
aledaña Al UPT.
Responsables: Profesor de
fútbol de la Universidad.
Medios o recursos: balón de
Fútbol.
Evaluación:
Reglamento:
Recorrer la mayor distancia con el
balón dominado con los pies, sin que toque el
suelo.
6- Festival de fútbol 5
(estudiantes del mismo semestre)
Objetivo:
– Ocupar de forma sana el
tiempo libre de los Jóvenes de la residencia
U-5
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, amor a la camiseta entre
otros.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana.
Participantes: (jóvenes de
ambos sexos).
Lugar: áreas deportivas
aledañas
Responsables: profesor de
fútbol de la universidad.
Medios o recursos: Porterías
pequeñas (2×2), terreno marcado,
Balones.
Evaluación:
Reglamento:
Se formarán varios equipos
en dependencia de los participantes, se tratara que sean
representando sus respectivas especialidades.
Se jugarán los partidos a 10
minutos o quien anote 2 goles.
El portero no puede lanzar la
pelota con las manos más allá del medio del
terreno.
Las medidas serán 20 metros
de largo por 12 metros de ancho.
Se seleccionaran 2 equipos que
representaran la universidad en el torneo
inter-facultades
Premiación con diploma de
los mejores equipos y jóvenes más
destacados.
7- Festival de fútbol 5
(inter salones)
Objetivos:
– Ocupar de forma sana el
tiempo libre de los Jóvenes de la
residencia
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, amor a la
Camiseta entre otros.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana.
Participantes: (jóvenes de
ambos sexos) y demás jóvenes de otras
facultades.
Lugar: áreas deportivas
naturales aledañas a las residencias.
Responsables: profesor de
fútbol de la universidad.
Medios o recursos: Porterías
pequeñas (2×2), terreno marcado con sus medidas,
Balones.
Reglamento:
Se formarán varios equipos
en dependencia de los participantes, se tratara que sean
representando sus respectivas especialidades.
Se jugarán los partidos con
dos tiempos de 15 minutos.
El portero no puede lanzar la
pelota con las manos más allá del medio del
terreno.
Las medidas serán 20 metros
de largo por 12 metros de ancho.
Participan 2 equipos de la
universidad.
Premiación con diploma de
los mejores equipos y jóvenes más
destacados.
8- Festivales de fútbol
(fútbol tenis)
Objetivos:
– Ocupar de forma sana el
tiempo libre de los Jóvenes de la
universidad
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, amor a la camiseta entre
otros.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana
Participantes:
(Jóvenes).
Lugar: áreas deportivas
naturales.
Responsables: profesor de
fútbol de la universidad.
Evaluación: Por asistencia
de los jóvenes de la facultad.
Reglamento
La net debe estar a 1.50 metros de
altura.
La pelota debe picar una sola vez
en el terreno.
9- Festivales de fútbol
(voleibol de cabeza)
Objetivos:
– Ocupar de forma sana el tiempo
libre de los Jóvenes.
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, amor a la camiseta entre
otros.
Fecha o frecuencia: 2 veces por
semana
Participantes:
(Jóvenes).
Lugar: áreas deportivas
naturales o Polideportivo.
Responsables: profesor de
fútbol de la universidad
Medios o recursos: Terreno, net y
pelotas
Evaluación: Por asistencia
de los jóvenes.
Reglamento:
No se pueden utilizar las
manos
Solo se utiliza la cabeza para el
juego.
La pelota no puede picar en el
terreno de juego.
10- Proyección de
documentales, películas, videos relacionados con
el fútbol.
Objetivos:
– Ocupar de forma sana el tiempo
libre de los Jóvenes.
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, entre otros.
Lugar: sala de juegos de la
universidad.
Participantes: (Jóvenes), y
demás invitados.
Medios o recursos: equipo
especializado.
Evaluación: Por asistencia
de los jóvenes.
11- Competencia de
dominó.
Objetivos: Ocupar de forma
sana el tiempo libre de los jóvenes de la
residencia U-Crear lazos de amistad entre estos, fomentar
valores.
Lugar: espacio libre de los
pasillos.
Responsables: Profesores de
deporte.
Medios o recursos: Juegos de
dominó, mesas y sillas.
Evaluación: Por asistencia
de los jóvenes.
Reglamento: Reglas de la
federación internacional de
dominó.
12- Creación de un sitio
Web de fútbol (uptfutbol)
Objetivos:
– Promover y divulgar el
plan de actividades, intercambiar criterios.
– Fomentar valores como disciplina,
compañerismo, entre otros
Lugar: red UPT.
Participantes: (Jóvenes),
demás interesados.
Medios o recursos.: equipos
especializados, red Internet.
Evaluación: Por el
número de visitas realizadas por
jóvenes.
Reglamento de uso: se debe dejar en
cada visita constancia del nombre y apellidos.
13- Concursos de
conocimientos.
Objetivos:
– Mejorar conocimientos sobre la
actividad deportiva, promover el plan de
actividades.
– Fomentar valores.
Lugar: medios de divulgación
UPT.
Participantes: (Jóvenes),
demás interesados.
Evaluación: Por
participación de los jóvenes.
14- Constitución y
presentación barra deportiva del
UPT.
Objetivos:
– Aumentar la motivación por
la práctica deportiva.
– Fomentar valores.
Participantes: Jóvenes del
UPT.
Evaluación: Por asistencia
de los jóvenes.
EVALUACIÓN DEL NIVEL DE
PERTINENCIA DEL PLAN DE ACTIVIDADES PARA LOS JOVENES DE
LA UPT.
La evaluación de la
pertinencia de esta propuesta se realizó sobre el
criterio de expertos que fue procesado por el
método Delphi. Este método permite que el
experto se sienta involucrado plenamente en la
solución del problema, ya que sus críticas
y sugerencias se utilizan para perfeccionar la propuesta
inicial.
Para seleccionar el banco de
expertos se aplicó a 6 venezolanos el cuestionario
para determinar su coeficiente de competencias. Los
candidatos debían autoevaluar su nivel de
conocimiento en una escala ascendentes como la que
sigue
Para luego marcar el grado de
influencia que para cada fuente de argumentación
siguientes tienen en ese nivel de conocimientos
"Investigaciones teóricas y/o experimentales
relacionadas con el tema" "Experiencia obtenida en la
actividad profesional (docencia de pregrado y postgrado
recibida y/o impartida)" "Análisis de la
literatura especializada y publicaciones de autores
nacionales" "Análisis de la literatura
especializada y publicaciones de autores Extranjeros"
"Conocimiento del estado actual de la problemática
en el país y en el extranjero" "su
intuición que son evaluados en un nivel alto medio
o bajo según su propia autovaloración con
lo cual se determina el coeficiente de
argumentación de acuerdo con la tabla
estándar que establece Deplhi.
La competencia de los expertos se
determina por el coeficiente K, la cual se calcula de
acuerdo con la opinión del candidato sobre su
nivel de conocimiento acerca del problema que se
está resolviendo y con las fuentes que le permiten
argumentar sus criterios.
El coeficiente K se calcula por la
siguiente expresión:
K ( (Kc ( Ka) / 2 Donde:
Kc: Es el coeficiente de
conocimiento o información que tiene el experto
acerca del problema, el cual es calculado sobre la base
de la valoración del propio experto en una escala
de 0 a 10 y multiplicado por 0.1 de modo
que:
El valor 0 indica absoluto
desconocimiento de la problemática que se
evalúa.El valor 1 indica pleno
conocimiento de la referida
problemática.
Entre estas evaluaciones
límites (extremas) hay nueve (9)
intermedias.
El experto deberá marcar una
cruz en la casilla que estime pertinente,
así
Kc ( 8 (0.1) ( 0.8 para una
pregunta determinada de la encuesta
Ka: Es el coeficiente de
argumentación o fundamentación de los
criterios del experto determinado como resultado de la
suma de los puntos alcanzados a partir de una tabla
patrón.
Después de aplicadas y
calificadas las dos partes de este instrumento se obtiene
que de los 6 expertos posibles candidatos, los 6 obtienen
coeficiente de competencia superior a k-0.8 o superior a
este valor.
A continuación se presenta
el resultado de la segunda ronda de expertos
La utilización de los
colores permite graficar la ubicación final de los
6 aspectos evaluados por los expertos
1. Fundamentos
teóricos de la estrategia2. La estructura general
de la estrategia para mitigar las desviaciones de la
conducta en los adolescentes3. Las reglas
básicas para la estrategia4. Contenido de la
estrategia.5. Calidad del folleto
complementario6. Posibilidades reales de
ser aplicada en la parroquia Pedro Maria Morante
comunidad Barrio el Lobo.
Los aspectos señalados con
los números 1, 2, 4,5 alcanzaron evaluación
de Muy Adecuados, mientras que los aspectos 3 y 6
fueron calificados como Bastante
Adecuados
Es necesario señalar que
este nivel de pertinencia se logró una vez
corregidas las limitaciones del plan de actividades
deportivas recreativas que fueron señalados por
los expertos. Entre las que se encontraban:
1.- Presupuesto de tiempo para
aplicar el plan de actividades.
2.- Nivel de capacitación
del personal que lo aplicará
3.- Existencia de recursos para las
acciones propuestas.
4.-Características
psicológicas de los jóvenes con lo que
pretende trabajar
5.- La propia complejidad de las
acciones planificadas.
Una vez aplicada la segunda ronda y
evaluado cada aspecto se paso a calcular el nivel de
consenso de los expertos considerando los siguientes
elementos:
M: 6
K: 6
Y teniendo como:
H0: El juicio de los expertos no es
consistente.
H1: El juicio de los expertos es
consistente
Para el cálculo de S Tab se
toma un nivel de significación de 0,05 y el valor
de S se calcula utilizando un Sof en Excel de dichos
cálculos se obtiene. Que como S = 3,28 y Stab =
3.01 entonces se rechaza la hipótesis nula H0 y se
toma la hipótesis alternativa H1 por lo que
podemos afirmar que hay consenso entre los
expertos.
Conclusiones
1. Las actividades
deportivas-recreativas son fundamentales en la
formación integral de los jóvenes de la
Universidad UPT: La Fría, Estado
Táchira.2. Las actividades
deportivas – recreativas de los jóvenes
de la Universidad UPT: La Fría, Estado
Táchira se caracterizaban por estar limitadas
en cuanto a la diversidad, gustos, preferencias y
necesidades de los alumnos.3. El plan de actividades
deportivas-recreativas elaborado responde a los
gustos, preferencias y necesidades de los
jóvenes de la Universidad UPT: La Fría,
Estado Táchira4. El plan de actividades
deportivas-recreativas elaboradas para los
jóvenes de la Universidad UPT: La Fría,
Estado Táchira posee una alta calidad formal y
utilidad social según criterios de los
especialistas.5. La aplicación
del plan de actividades influyó positivamente
en el incremento de las actividades deportivo –
recreativas para los jóvenes de la Universidad
UPT: La Fría, Estado
Táchira.
Recomendaciones
1. Aplicar esta
investigación en otras de las Universidades
del Estado: Táchira, adecuándolo a las
características propias de cada una de
ellas.
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