La problemática del patrimonio cultural en Chincha

TEMA: VALORACION DE UN PATRIMONIO
CULTURAL

Planteamiento del
problema a investigar

• A. PROBLEMA DE LA
  INVESTIGACIÓN

Al observar a la población estudiantil en nuestro
colegio y en los pobladores de los distritos de Sunampe y Chincha
Alta, hemos encontrado que existe una gran carencia de
identificación con lo nuestro. El diagnóstico
interno y externo realizado, permitió detectar entre otros
problemas, que existe poco interés en la
identificación cultural y conocimiento de nuestros
principales atractivos turísticos, por parte de un gran
número de la colectividad en general. Ello da lugar a
constantes conflictos de índole cultural, que se
manifiesta porque una gran parte, son de procedencia de otras
regiones; expresada en conductas inadecuadas como: mofas, burlas,
formas de comunicarse y vestirse, que se apartan de la
vinculación e identificación con su propia
cultura.

La política vigente en cuanto a educación
se refiere, nos plantea nuevos retos hacia la democracia y a la
existencia educativa, motivo por el cual se desarrollarán
estrategias que están ligadas a la identificación
plena en donde interactúa nosotros los estudiantes. De la
misma manera se busca alternativas que ayuden a solucionar los
problemas que frenan el Turismo y la Valoración de nuestro
Patrimonio Cultural; por lo que se busca es difundir por medio de
esta monografía que lo que busca es promover en nuestra
población la valoración por su cultura; y de esta
forma contribuir en la creatividad del estudiantado en general.
Preparándolos para que se inserten en la actividad
productiva de sus tiempos y desarrollando en ellos, sus
potencialidades, para el logro de aprendizajes significativos que
promuevan su identidad nacional.

Tenemos que reconocer que muchas cosas valiosas de
nuestro legado cultural y de la realidad histórica se han
dañado o perdido por desacuerdo y desconocimiento. Estamos
aún a tiempo de corregir errores y enmendar pasos, al dar
a toda la población y sobre todo a los estudiantes
instrumentos que les permitan crear una actitud responsable ante
los valores de nuestra cultura dentro del fortalecimiento de su
educación integral.

• B. OBJETIVOS DE LA
  INVESTIGACIÓN

• C.1. OBJETIVO GENERAL

• Evaluar los retos y posibilidades que demanda la
  realidad cultural de nuestro pueblo y promocionar mediante la
  publicación especifica los lugares turísticos
  de esta región

• Lograr el conocimiento de lugares no muy conocidos
  por la gente

• C. JUSTIFICACIÓN DE LA
  INVESTIGACIÓN

La presente monografía pretende revalorizar y
preservar la trascendencia de la cultura chinchana, mediante la
restauración, difusión y conservación del
patrimonio arqueológico "Huancor", que en la actualidad se
encuentra en total abandono destinada a un deterioro inminente y
pérdida total. En el ámbito local es conocida como
"Los Petroglifos de Huancor" (La Biblioteca de los antiguos
Chinchas), restos que datan aproximadamente de unos 700 a 300
años A. C , en donde los Chinchas plasmaron todas sus
manifestaciones y actividades con dibujos en las rocas y que hoy
son un enigma porque se asocian con las visitas de
extraterrestres y que su estudio también implicaría
descifrar las interrogantes sobre la Cultura Paracas, ya que
mucho Historiadores consideran que los restos encontrados en la
Bahía Paracas , formaban parte del cementerio de la
cultura "Chincha".

IMPORTANCIA

• A. POBLACIÓN
  BENEFICIARIA

Con el desarrollo dela lainvestigación se
beneficiarán todos los sujetos involucrados en la misma;
de manera.

• DIRECTOS:

Este trabajo pretende revalorizar y preservar la
trascendencia de la cultura chinchana, mediante la
restauración, difusión y conservación del
patrimonio cultural, que a través del Área de
Ciencias Sociales se busca lograr una adecuada
estimulación, no solo de motivación sino
también de las actividades e intereses para lograr su
capacidad creativa y crítica, logrando comprender y
difundir el valor de este importante patrimonio en aras de su
desarrollo integral

Marco
teórico

• A. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

• HIDALGO MATOS, Menigno en su libro "Material
  Educativo" Conceptualiza que los Materiales Educativos sirven
  de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. "Por lo
  tanto manifestamos que Los Materiales Educativos son medios
  puestos a disposición de los profesores para facilitar
  el proceso de Aprendizaje, adquisición de habilidades,
  destrezas y la transmisión de ideas e
  informaciones".[1]

• El territorio peruano es sumamente rico en
  manifestaciones culturales. Se afirma que existen por lo
  menos 100 000 sitios arqueológicos de los cuales son
  pocos los conocidos, menos los investigados , y menos aun los
  formalmente declarados como zonas protegidas a ello hay que
  sumarle un numero importante de ciudades dignos de ser
  conservados[2]Por lo cual sucede el caso de
  este patrimonio no muy conocido ni declarado
  huancor"

• Es importante tener presente que para construir un
  proyecto político nacional, resulta fundamental
  considerar los siguientes aspectos : la identidad cultural,
  la interculturalidad y pluriculturalidad que, tiene un
  país [3]

• "La cultura no solo esta socialmente condicionada
  que influye profundamente sobre las dimensiones
  económicas, política y demográfica de
  cada sociedad" [4]

• "La valoración de la identidad cultural como
  un factor de referencia estratégica para la
  planificación de un modelo de desarrollo comunitario
  rural integrado se debe, entre otras razones, a los factores
  principales que la configuran".[5]

• La cultura, que no es algo separado de la conciencia
  de la identidad colectiva y del patrimonio cultural,
  constituye el eje transversal sobre el que se debe vertebrar
  cualquier modelo de desarrollo comunitario rural en
  América.[6]

• "El análisis realizado hasta aquí
  demuestra que la comunidad es el escenario por excelencia
  donde se crea un entramado de relaciones entre cultura,
  identidad cultural y
  patrimonio".[7]

• "La enorme cantidad y diversidad de los bienes
  integrantes del patrimonio Cultural de la Nación en
  posesión de diferentes instituciones y personas, ha
  desalentado la imposición de la obligatoriedad del
  registro de los mismos, al carecerse de los medios e
  infraestructura suficientes para efectuar un Inventario
  Nacional del Patrimonio Cultural Mueble e
  Inmueble".[8]

Definición
de términos básicos

• CIENCIAS SOCIALES

Las Ciencias Sociales a las que se denominan
también Ciencias Humanas, son el conjunto de ciencias que
se ocupan del hombre y de la sociedad. Las Ciencias Sociales
estudian al hombre en su comportamiento social. Estudian los
diversos aspectos de la realidad humana, considerada ésta
como una realidad esencialmente social. Por ello, como parte de
esta realidad, puede ser estudiada científicamente,
aplicando a ella el método científico.

• CONOCIMIENTO

Conjunto de entendimiento, inteligencia o razón
natural que poseen los estudiantes para la resolución de
problemas habituales o sociales dentro de un contexto
escolar.

• CULTURA

Es todo aquello que está constituido por todo lo
que el hombre tiene que aprender, por aquello que ha sido creado
por el hombre mismo y que se trasmite de generación en
generación.

• IDENTIDAD

Es la búsqueda e identificación de lo
nuestro relacionados con criterios tradicionales, es la
identificación de nuestra propia "mística". Es la
tendencia intelectual que busca encontrar un denominador
común de identidad.

• IDENTIDAD CULTURAL

Esto se refiere en asumir nuestra propia pertenencia de
donde venimos y cual es nuestra función dentro de nuestro
territorio, la identidad cultural nos diferencia de otros pueblos
que tienen su propia riqueza e identidad.

• IDENTIDAD NACIONAL

Entendemos por identidad nacional a la personalidad
colectiva y consciente de un pueblo. Es entonces el conjunto de
cualidades que distinguen a una nación de los demás
y de cuya posesión sus integrantes tiene
certeza.

• PATRIMONIO CULTURAL

Es el conjunto de elementos culturales, sociales, etc.
lo compone todo aquello que a lo largo de la historia crearon con
su ingenio y destreza los pueblos que han habitado nuestro
territorio, así como todo aquello que en el presente sigue
creando el pueblo peruano.

• VALORACIÓN

La valoración es una cosa y efecto de apreciar,
estimar, aumentando el valor de una cosa, señalando a una
determinada persona, animal o cosa el valor correspondiente de su
estimación.

• B. FORMULACIÓN DE
  HIPÓTESIS

• C.1. HIPÓTESIS GENERAL

• El desarrollo del turismo y la promoción de
  juegos educativos culturales, guías turísticas,
  maquetas, bibliografías, spot televisivo y souvenires;
  permitirá rescatar nuestro patrimonio
  arqueológico "Los Petroglifos de Huancor"

Conclusiones

• 1. Los docentes de todas las especialidades, en
  especial de Ciencias Sociales, tienen entre sus manos un
  material educativo muy apropiado para la enseñanza de
  los valores,

• 2. la presente monografía se orienta a
  desencadenar procesos de aprendizaje, que propicia un mayor
  intercambio de ideas, opiniones y conceptos sobre el
  patrimonio

• 3. se busca a través de este trabajo
  difundir sobre este patrimonio arqueológico poco
  conocido

Sugerencias

• 1.  Se sugiere alas autoridades difundir mas
  sobre la existencia de este patrimonio cultural

• 2. Al INC empezar un proyecto que busque el
  nombramiento de este lugar cultural como un patrimonio
  cultural nacional

• 3. A la comunidad en general hacer conciencia y
  cuidar el patrimonio que en el Perú hay declarados y
  los que aun no están declarados

Autor:

Pedro Donald Atoche Ruiz

I Ciclo Administración Universidad San Juan
Bautista

[1] Hidalgo matos , “MATERIALES
EDUCATIVOS”, pág. 36

[2] Alberto martorell Carreño
,”ICOMOS PERU”, pág. 01

[3] ACHURAR Humberto ,”DERECHOS
CULTURALES”, pág.04

[4] BASSAND Michel, “SOCIEDAD Y
CUILTURA” art. 17

[5] TERRY GREGORIO José
“VALORACION DEL PATRIMONIO CULTURAL”
pág.01

[6] TERRY GREGORIO José “
VALORACION DEL PATRIMONIO CULTURAL” pág.02

[7] MONTERO Maritza “DESARROLLO
RURAL” art. 4

[8] BURGOS JUÁREZ Anthony
Heli,”LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DEL
PATRIMONIO” pág. 2