Propuesta actividades para la selección de talentos del deporte de Baloncesto

Introducción

La Urbanización Plata III-Plata IV,
está ubicada en el municipio Valera del Estado
Trujillo

Comprende una extensión de aproximadamente 2 Km.
con una población estimada de 1130 habitantes. Con una
densidad de Población de 600 h/km

La comunidad cuenta con los servicios básicos: El
abasto de agua es por medio de acueducto siendo esta de mucha
inestabilidad, el servicio de luz eléctrica llega a todas
las viviendas, los residuales sólidos se depositan
mediante el aseo urbano, los líquidos mediante el sistema
de cloacas, las calles están asfaltadas en su totalidad,
aunque presentan baches y huecos. Cuenta con1 centro educativo
posee un hogar de cuidado diario. Hay 1 Abasto ,1 Mercal, 2
Licorerías y 1 teléfono público de
tarjeta.

Condiciones socio-económicas y
hacinamiento:

En relación a este particular; cabe destacar, la
gran disparidad de condiciones socio-económicas y
hacinamiento de la población. Aunque en general es
aceptable. Con un porcentaje de hacinamiento de 26%.

La situación de las viviendas es regular. Existen
micro vertederos, la presencia de vectores en los mismos es
frecuente, presencia de animales domésticos sobre todo
perros sin vacunar.

La comunidad cuenta con una cancha deportiva en buenas
condiciones donde se desarrollan las actividades del circulo de
abuelos deporte masivo y actividades deportivo- recreativas
.Además se ofrecen servicios de bailo terapia gimnasia con
el niño, enfermedades crónicas no transmisibles
ajedrez y asesoría a las escuelas.

Cuenta además con un profesor de Barrio adentro
deportivo, un profesor de educación física en la
escuela y un activista en los deportes de baloncesto, badminton y
kikimbol que son los deportes preferidos en la
comunidad.

Desarrollo

 La realidad del deporte de competición nos
lleva a un planteamiento del entrenamiento en la infancia que, si
no se opone a la perspectiva educativa del mismo, sí al
menos está condicionado por la búsqueda de altos
rendimientos y ha generado la necesidad de elaborar y llevar a
cabo una serie de pruebas encaminadas a la detección
temprana y posterior selección de los llamados talentos
deportivos, concepto que hace referencia a aquellos
jóvenes deportistas que poseen cualidades potenciales para
destacar en una determinada disciplina deportiva. Desde el punto
de vista psicológico la aptitud se define como formaciones
morfo funcionales del sistema nervioso que posibilitan el
desarrollo de determinadas actividades con mucha mayor facilidad.
Numerosos autores se han pronunciado respecto a este tema, la
especialización precoz en el deporte y los posibles
efectos y consecuencias en el joven deportista (Galilea y cols.,
1986). Pero, ¿qué entendemos por Talento
Deportivo? Literalmente, talento es el conjunto de facultades o
aptitudes para una cosa; una aptitud natural o adquirida para
hacer algo. Depende de la capacidad individual del sujeto pero
también de una serie de aspectos externos e internos, como
las condiciones sociales y afectivas que le rodean o su
motivación hacia el entrenamiento. En este sentido, el
talento tiene que ser no sólo descubierto sino
también estimulado y formado (López J., 1995).
 En relación al Talento Deportivo, Hahn (1988) lo
define como la disposición por encima de lo normal de
poder y querer realizar rendimientos elevados en el campo del
deporte. Según Gaber H. y Rufo B.A. (1979) un talento
deportivo se caracteriza por determinadas condiciones y
presupuestos físicos y psíquicos, al cual, con
mucha probabilidad lo portan en un momento sucesivo a alcanzar
prestaciones de alto nivel en un determinado tipo de
deporte.  Adentrándonos un poco más en el
tema, encontramos una serie de conceptos que habitualmente se
utilizan de manera indistinta que, si bien están
íntimamente relacionados, presentan ligeros matices
diferenciadores: estamos hablando de detección,
identificación y selección de talentos deportivos
(López J, 1995; Mateo J., 1990):

 La Identificación de Talentos, según
Léger (1986) consiste en predecir si un joven podrá
desarrollar el potencial de adaptación al entrenamiento y
su capacidad de aprendizaje técnico para emprender las
posteriores etapas de entrenamiento. Por su parte, Salmela y
Régnier (1983) definen la Detección de Talentos
como una predicción a largo plazo en cuanto a las
posibilidades de que un individuo posea las capacidades y los
atributos necesarios para alcanzar un nivel de formación
dado en un deporte determinado, diferenciando este concepto de la
selección en la que la predicción es a corto plazo.
La Selección del Talento se entendería como una
operación reposando sobre una predicción a corto
plazo en cuanto a las posibilidades de que un sujeto dado en el
seno de un grupo de atletas posea atributos, el nivel de
aprendizaje, el entrenamiento y la madurez necesarias para
realizar una mejor formación que el resto de los miembros
del grupo en un futuro inmediato (López J.,
1995).

En la comunidad existe un grupo de niños cuyas
edades oscilan entre los 10 a 11 años, poseen una talla
promedio entre 1.65y 1.68 m de altura, su desarrollo
psíquico se muestra de manera normal. Las
características de estos niños según la edad
en cuanto a su comportamiento frente a actividades asignadas se
manifiestan muy intranquilos y a veces se observan en ellos
signos de agresividad, los cuales han ido disminuyendo en la
medida que su familia se ha ido incorporando a las actividades
deportivas que se desarrollan en la comunidad a través de
los diferentes proyectos sociales que se llevan a cabo. Estas
presentan un bajo nivel económico. Todos asisten al centro
educativo E.I.B Pilar de Kreubell.

Por medio de encuentros deportivos y la práctica
del deporte masivo en la comunidad nos hemos dado la tarea de
mejorar la calidad de vida en la comunidad y estimular la
participación de los niños en los diferentes
deportes que componen la pirámide de alto rendimiento. Por
eso es propicia la selección de talento en estas
actividades comunitarias. Según lo antes expuesto por lo
que nos hemos dado la tarea de seleccionar a estos talentos
deportivos utilizando los horarios de estas actividades para
realizar las pruebas correspondientes ya que son los más
factibles pues se realiza en horarios de la tarde lo cual no le
afecta su horario curricular y en los fines de semana
ocupándoles su tiempo libre evitando así que se
dediquen a actividades que sean perjudiciales a su salud y la
sociedad.

Estas actividades son desarrolladas en la cancha
deportiva que posee nuestra comunidad la cual como fue expuesto
en la introducción se encuentra en buenas condiciones a
pesar de no poseer cubierta o sea no ser una cancha techada, si
posee buen pavimento, está pintada y presenta una cerca
perimetral la cual se encuentra en un estado regular ya que
necesita algunas reparaciones.

Según lo antes expuesto esperamos que al menos 5
de 10 niños seleccionados alcancen la puntuación
requerida .De acuerdo con el sistema de evaluación general
serán seleccionados como posibles talentos los aspirantes
que tengan una puntuación promedio 90ptos Esta
puntuación se calcula del resultado de sumar la
puntuación obtenida en cada indicador.

Selección de la muestra:

Para llevar a cabo esta investigación se
tomó como muestra a los 10 niños más
destacados en la práctica del deporte participativo en el
deporte de baloncesto en las edades de 9 y 10
años. 

-       La muestra
estuvo compuesta por:

           
Edad       
Cantidad

           
10 años      5

           
11 años      5

Organización de las pruebas

La metodología para efectuar estas pruebas
está contenida en los programas de iniciación en
edades de 8-11 años del atletismo cubano. Efectuamos
la medición en Mayo del 2011 correspondiente a la
etapa de evaluaciones de las pruebas de eficiencia
física.

Las pruebas se realizaron con el siguiente
orden:

1er día:

Complejo de habilidades

 2do día: 

– Planchas

– Abdominales

3er día

– 60 mts/planos

– 30 mts volantes 

4to día

– Salto largo s/imp.

– Salto largo c/carrera

  5to día

– Salto de altura

– 800 metros planos

En todos los casos el investigador estuvo presente, con
el fin de lograr una mayor confiabilidad de los resultados
obtenidos.

Criterios de Evaluación:

-                  
Excelente – más de 90ptos

-                  
Bien         -  81 a
89

-                  
Regular   — 71 a 80

-                  
Deficiente – menos de 70

Análisis
de los resultados

 En el anexo 3 se expresa los resultados
obtenidos de las pruebas aplicadas a los niños de 10 a 11
años donde pudimos comprobar que de 10 alumnos
seleccionados 4 no cumplieron con la evaluación
establecida para no estar dentro de los posibles talentos pues no
alcanzaron la puntuación requerida aunque se puede ver que
los resultados fueron muy parejos en cada uno de las pruebas
realizadas. Destacando las planchas, los saltos. También
podemos decir que los demás niños que no cumplieron
con la puntuación establecida para aprobar las normas de
evaluación, tuvieron un desempeño en una o varias
pruebas en específico, por lo que podemos decir que
presentan características individuales que con el trabajo
sistemático pueden alcanzar la
clasificación.

Conclusiones

– Los resultados obtenidos en las pruebas
más significativas para el Baloncesto muestran que
con un mejor desarrollo de las capacidades físicas se
pueden obtener mejores resultados en el rendimiento físico
de los alumnos.

 - Con la selección de talentos dentro de
los practicantes del deporte masivo en la comunidad aumento la
motivación de los niños por la práctica del
deporte

-Entre las principales dificultades que se presentaron
para el desarrollo de las actividades estuvo la impuntualidad de
los entes participantes en las actividades de los fines de
semana

Anexos

Anexo 1: Estructura del
proyecto

Anexo 2: Complejo de
habilidades

El alumno saldrá dribleando con la
mano derecha al llegar a la mitad del terreno hará para
por salto y pase con dos manos a un alumno asistente, este le
pasara de nuevo y continuara el drible hasta llegar al aro done
hará la entrada y el tiro en movimiento luego de recuperar
el balón continuará dribleando con la mano
izquierda al llegar a la mitad del terreno hará parada por
paso, pivo, de ahí se dirige a la zona de tiro al aro y
realizará el tiro básico.

Anexo3: Análisis de las
pruebas

Bibliografía

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organización del entrenamiento juvenil. Madrid.
Gymnos.

·                    
BARROCO, M. (1989). ¿Qué edad? ¿Qué
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·                    
BOMPA, T. (1987). La selección de atletas con talento.
Revista de Entrenamiento Deportivo. I. 2.
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condición física en la iniciación deportiva.
En Ruiz F., Casimiro A.J. y Aguila C. (coord.). Los Deportes
Colectivos Tradicionales en el Medio Escolar: nuevas tendencias
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Almería. Almería 1999.

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Universidad de Zaragoza.

·                    
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deporte. Ponencia de las III Jornadas Internacionales de
Medicina y Deporte sobre Deporte en la edad escolar.
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·                    
GALILEA J. y cols (1986). Especialización precoz en
deporte. Apunté de Medicina del Deporte. 86.
XXIII. 15-23.

·                    
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KLISOURAS, V., (1985). Los aspectos genéticos de
actuación humana. Ponencia un las III Jornadas
Internacionales de Medicina y Deporte el Deporte en la edad
escolar sobrio. Granollers.

Autor:

Lic. Yurién Rionda
Rodríguez

Municipio: Valera

República Bolivariana de
Venezuela.

Estado Trujillo.

Maestría Actividad Física en
la Comunidad.

Módulo: Selección de talentos
y deporte participativo.

2011