La Tecnología y la subversión ideológica

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo llamar la
atención acerca de los planes subversivos que contra
nuestras universidades enfila el enemigo de la Revolución
con el único propósito de destruirla. Para
enfrentar los mismos, se exponen un grupo de acciones, que desde
el punto de vista de los autores se han de desarrollar en la
comunidad universitaria teniendo las oportunidades que nos
brindan las NTIC existentes en los distintos escenarios docentes
y otros ya no pertenecientes a las universidades como los medios
de difusión masiva. Se cuenta además, con las
orientaciones y otros recursos concebidos por la educación
superior cubana para el reforzamiento de la labor educativa con
los futuros profesionales.

Se hace un breve recuento de acciones subversivas
presentes a lo largo de la revolución triunfante y se deja
claro que en las universidades cubanas, están creadas las
condiciones para enfrentarlas y derrotarlas a partir del trabajo
coordinado entre todos los elementos integrantes de la estructura
política y administrativa, labor que sin abandonar su
carácter grupal, toma mayor significación y rinde
los mejores frutos cuando se trabaja con la individualidad
estudiantil y que en este sentido, el trabajo del profesor es el
más importante.

Principales
conceptos

Subversión: Política dirigida por
los enemigos externos de la Revolución a fin de socavar
los cimientos ideológicos de determinados sectores de la
sociedad, en este caso, al sector universitario apoyados en las
NTIC. Su finalidad: derrotar a la Revolución.

Valores: Contextualmente, según Ojalvo V. (2003)
"el valor es un componente de la estructura de la personalidad
que ejerce la función de regulador socialmente
significativo de la conducta y de las actitudes hacia el mundo
circundante."

Estrategias curriculares: Estrategias
preconcebidas por el MES como parte de un sistema del trabajo
político ideológico.

Estrategia Maestra Principal: La que rige y
abarca a toda la labor políticoideológica y
educativa en el MES.

Indispensable topics: Se refiere a aspectos o
temas que no pueden obviarse a la hora de desarrollar el trabajo
político ideológico en el MES, principalmente en
los debates políticos.

Abstract:

The present work has as objective to get the attention
about the subversive plans that against our universities the
enemy of the Revolution aim at with the only purpose of
destroying it. To face them, a group of actions are exposed which
must be developed in the university community having the
opportunities that the existent NTIC offers us in the different
educational stages from the point of view of the authors and
others which no longer belong to the universities such as the
mass media. There are also orientations and other resources
conceived by the Cuban superior education for the reinforcement
of the educational work with the future professionals.

A brief look back of existing subversive actions along
the triumphant revolution is made and it is quite clear that in
the Cuban universities, the conditions are created to face them
and to defeat them starting from the coordinated work among all
the integral elements of the political and administrative
structure, work that without abandoning its group character,
takes bigger significance and gives the best fruits when one
works with the student individuality and that in this sense the
professor's work is the most important.

Main concepts:

Subversion: Politics directed by the external
enemies of the Revolution in order to undermine the ideological
foundations of certain sectors of the society, in this case, to
the university sector supported on the NTIC. Its purpose: to
defeat to the Revolution.

Value: Contextually, according to Ojalvo V.
(2003) the value is a component of the structure of the
personality that exercises the function of socially significant
regulator of the behaviour and the attitudes toward the
surrounding world."

Curricular strategies: Preconceived strategies by the
MES as part of a system of the ideological political
work.

Main Master Strategy: The one that governs and
embraces the whole ideological political and educational work in
the MES.

Invariants: It refers to aspects or
topics that cannot be obviated when developing the ideological
political work in the MES, mainly in the political
debates.

Traslation: Leonides Zaldívar
Carmenate.

Introducción

En los momentos actuales hay cambios de actitudes y
conductas que no sólo están provocadas por
carencias heredadas del Período Especial, muchos son
debido a la labor de propaganda subversiva que realiza el
gobierno norteamericano contra nuestro país.

En el trabajo nos referimos a las formas, medios y
métodos que utiliza el enemigo para destruir el proceso
revolucionario, apoyado en su arsenal tecnológico en
función de crear hábitos, costumbres, actitudes
contrarias a los principios del modelo sociopolítico
cubano.

El desarrollo científico y tecnológico es
uno de los factores más influyentes en la sociedad
contemporánea, a tal grado que la globalización
mundial de la información y la comunicación
sería imposible sin los avances alcanzados en la ciencia y
la tecnología hoy día.

Reiteradamente se utilizan conceptos como ciencia,
técnica y tecnociencia pero detrás de esa
diversidad está el enorme arraigo social que una y otra
tienen en la sociedad contemporánea. Se plantea que esa
diversidad se explica desde las diferentes corrientes
sociológicas que a lo largo de los años han
estudiado este campo del saber científico
técnico.

La ciencia es un sistema de conocimientos que modifica
enriquecedoramente nuestra visión del mundo, nuestra
imaginación y nuestra cultura; se le puede comprender como
proceso de investigación que permite obtener nuevos
conocimientos, profundizar los antes adquiridos y desechar otros,
todo lo cual favorece las posibilidades de manipulación de
los fenómenos según los intereses que quienes
poseen los mayores medios a su alcance. Es posible atender sus
impactos prácticos y productivos caracterizándola
como fuerza productiva que propicia la transformación del
mundo y es fuente de riqueza. La ciencia también se nos
presenta como una profesión debidamente institucionalizada
portadora de su propia cultura y con funciones sociales bien
identificadas. Hay que ver la ciencia como actividad que se
desenvuelve en el marco de la sociedad, de la cultura; que
interactúa con diversos componentes¹. La Ciencia como
actividad, es el proceso de su desarrollo, su dinámica e
integración dentro del sistema total de las actividades
sociales. Desde estas perspectivas se promueven a un primer plano
los nexos ciencia-política, ciencia-ideología,
ciencia-producción, en general
ciencia-sociedad²

La tecnología debemos entenderla como la ciencia
aplicada. La tecnología es un conocimiento práctico
que se deriva, directamente, de la ciencia. De las teorías
científicas se derivan las
tecnologías³

– Demostrar las formas de subversión
ideológica que utiliza el imperialismo contra el pueblo
cubano y hacia sectores vulnerables de la sociedad y cómo
contrarrestarla a partir de la labor del profesor.

Desarrollo

La ciencia y la tecnología al servicio de la
información y las telecomunicaciones, en función de
la sociedad, ayudarían a la solución de
disímiles problemas que hoy presenta este mundo, pero
cuando ésta se emplea para sembrar el mal, crear
conflictos o desestabilización, como lo hace el
imperialismo contra Cuba; entonces la ciencia y la
tecnología, no cumplen cabalmente su objeto social que
significa estar al servicio del bienestar y del progreso social
respectivamente.

El imperialismo ha dirigido los avances de la ciencia y
de la tecnología para fortalecer sus intereses y para
consolidar su poder hegemónico y expansionista con el
propósito de dominar el mundo, utilizando para ello, todo
su potencial y llevar a vías de hecho la subversión
ideológica contra Cuba como antes los empleó contra
los países socialistas de Europa del Este y la
Unión Soviética. Hoy lo hace también con un
grupo de países que se oponen a sus intereses.

El vertiginoso progreso
científico-tecnológico en la esfera de las
comunicaciones masivas ha servido de fundamento a algunos
ideólogos del capitalismo para considerar el papel de los
medios de comunicación masiva, el factor más
importante de desarrollo de la sociedad humana, ignorando, el
nivel de desarrollo económico de la sociedad, las
revoluciones y los procesos sociopolíticos de los que
depende también el progreso científico
técnico.

El brusco desarrollo de los medios de
comunicación a partir de los años 50 del siglo
pasado, creó por primera vez las premisas para la
información masiva, lo que ha sabido aprovechar muy bien
el capitalismo. Hoy estos medios ejercen en la práctica un
poder tan fuerte que es imposible el sostenimiento imperial sin
ellos, a escala nacional e internacional; en nuestro caso, es
imposible escapar del acoso en este sentido proviene desde el
vecino del norte.

La línea política de Estados Unidos
está dirigida a profundizar cada día más en
el paradigma de la globalización de la información
y de la comunicación con bases en lo
político-ideológico; desde esa posición de
vanguardia velan que si el mundo adopta una lengua común,
ésta sea el inglés; si se orienta hacia normas
comunes en materia de telecomunicaciones, de seguridad y de
calidad, esas normas sean estadounidenses; si sus diferentes
partes son unidas por la televisión, la radio y la
música, los programas sean estadounidenses y si se
elaboran valores comunes, los valores deben ser los engendrados
por el modo de vida estadounidense.

El poderío tecnológico desarrollado por el
imperialismo, debido a la aplicación de la ciencia en sus
medios de difusión masiva para llevar el mensaje
subversivo, es capaz de poner fuera de combate en cualquier
rincón del mundo a la radio, agencia o canal de
televisión u otros medios cuyos soportes
tecnológicos y económicos estén por debajo
del ostentoso invasor. Los enormes consorcios de la
información y la comunicación del imperialismo, es
un arma de guerra contra Cuba.

El Gobierno de los Estados Unidos busca con su
política, la penetración ideológica en las
amplias masas, la desestabilización política,
fomentar la ideologización de la sociedad y afianzar el
modo de vida norteamericano; debilitar los principios de los
sectores e individuos más vulnerables utilizando como
valor, probar la incapacidad de nuestro Estado y del socialismo
para resolver los problemas actuales signados por 50 años
de bloqueo económico; promover valores y patrones de
conductas ajenos a la moral y a la ética martiana;
enfrentar las generaciones de revolucionarios actuales y futuras,
y atacar la identidad nacional, nuestra cubana, como pilar de
nuestra unidad nacional.

Cuando Estados Unidos ejecuta acciones contra Cuba,
encaminadas a desarrollar la subversión en el campo de la
política y la ideología, tiene como
propósito dividir al pueblo, a las fuerzas
revolucionarias, sectorizar a la sociedad. Aspiran a crear un
clima que afecte la estabilidad en la vida diaria, a estimular el
individualismo un grupo de personas por encima de los intereses
comunes de la sociedad, estimulan en una minoría la
desobediencia civil.

La subversión ideológica apoya al
burocratismo, la indisciplina social, la ineficiencia productiva,
el despilfarro, el ausentismo, el fraude académico, el
robo, la doble moral, la falta de respeto, la violación de
las normas de convivencias, la enajenación social; creando
irritación y malestar dentro de nuestro pueblo mientras
penetran la conciencia de los más débiles
mentalmente.

Los promotores de la subversión ideológica
contra Cuba, también tratan de arrastrar tras de ellos,
principalmente a jóvenes que tengan una pobre
formación política y han tenido problemas sociales
o generacionales con sus propios padres y vecinos, los cuales
pueden explotar y producir situaciones negativas en la
sociedad.

A través de los poderosos medios de
comunicación, utilizando potentes y variadas
tecnologías, los Estados Unidos de Norteamérica,
desde los primeros meses del triunfo revolucionario,
inició la actividad subversiva, encaminada a tratar de
destruir la Revolución Cubana. Según hemos podido
conocer, en diciembre de 1959 las agencias de la comunidad de
inteligencia del imperialismo comenzaron a trabajar en la
confección de un plan subversivo integral contra Cuba.
Este fue el primer plan de operaciones encubiertas contra nuestra
isla, que concluyó y aprobó el presidente
Eisenhower en enero de 1960. Las acciones incluidas estaban
dirigidas a tratar de lograr que el propio pueblo derrocara la
Revolución.

La USAID, mal llamada Agencia para el Desarrollo
Internacional, es la que lleva la mayor parte de las acciones
contra nuestro país, que pueden clasificarse dentro la
subversión político-ideológica. Esta agencia
fue creada en 1961 por el presidente John F. Kennedy. Desde sus
inicios ha estado obsesionada con la Revolución
cubana.

Cada uno de los gobiernos que se han sucedido desde
entonces, y con anterioridad el de Einsenhower, han apoyado esa
línea de acción.

Para que se tenga una idea, el presupuesto asignado para
las distintas operaciones contra Cuba asciende a más de 85
millones de dólares, distribuidos en diferentes programas
de los cuales 65 millones se han destinado a becas y otras
actividades relacionadas con el campo
académico4

Los principales programas en que ha estado trabajando la
USAID son los siguientes5:

• Apoyar financiamiento a los activistas de los
  derechos humanos.

• Organizar y financiar a los periodistas disidentes o
  estimular a los llamados periodistas
  independientes.

• Ayudar a desarrollar instituciones no
  gubernamentales opuestas al gobierno cubano.

• Establecer contacto directo con grupos disidentes en
  Cuba.

• Crear organizaciones y grupos que puedan ser
  utilizados para promover y llevar a cabo la llamada
  "transición".

• Crear redes de comunicaciones clandestinas para
  inventar mentiras hacia el exterior sobre nuestro
  país.

Cuba recibe actualmente una verdadera lluvia de ondas
radiales. A las emisiones de radio se une la estación TV.
"Martí" y Radio Martí, propiedades del gobierno
norteamericano. Gracias al eficaz empleo de la ciencia y la
tecnología en manos de nuestros especialistas, sus
programas no pueden verse en Cuba. Hoy una parte importante del
Congreso de aquel país se cuestiona a dónde van a
parar los 20 millones de dólares que hacia estos fines
sitúa en gobierno y que salen de los ahorros de los
contribuyentes norteamericanos. La realidad es que el negocio
deja mucho jugo en unos pocos y los frutos no se ven.

Otro ejemplo es la Voz de las América, emisora
oficial de Estados Unidos, su contenido es de corte
propagandístico dirigido hacia Cuba.

Según la revista Cuba Socialista, para el 2005
nos encontrábamos con la siguiente situación de
difusión contra Cuba6

Direcciones fundamentales de la propaganda
enemiga7.

El interés demostrado por el enemigo por emplear
el canal radial de manera sistemática en la labor de
influencia político-ideológico, se sustenta a
partir de las ventajas que el mismo brinda, la que podemos
mencionar:

• 1. Las informaciones son trasladadas con
  rapidez y alcance.

• 2. Penetra lugares lejanos donde no llega, o se
  dificulta, el recibo de la prensa escrita y la señal
  televisiva.

• 3. Sus mensajes pueden ser escuchados
  simultáneamente por cientos de miles de
  personas.

• 4. Es la fuente de información ideal
  para las personas con escaso nivel de
  instrucción.

• 5. Pueden ser escuchadas aún cuando se
  están realizando otras actividades.

En los últimos años han hurgado entre los
estudiantes y profesionales universitarios, ofreciendo becas a
quienes reúnan condiciones de líderes o se
identifiquen por su fácil comunicación entre sus
compañeros, fundamentalmente que sean jóvenes que
puedan ejercer influencias en las filas universitarias. Acosan a
profesionales que salen a misiones o tareas al exterior, se hacen
ofertas.

Se valen para ello de las nuevas tecnologías de
la informática y las comunicaciones, de la
INTERNET.

Promueven la deserción.

Le interesa al enemigo de la Revolución enaltecer
la ideología del consumo y de la propiedad individual por
encima de la propiedad social, no guardar el respeto a las leyes
y costumbres de nuestro pueblo y negar la memoria
histórica. El fin último es derrocar a la
Revolución. Ello a quedado demostrado en el serial "Las
Razones de Cuba", exhibido recientemente por la televisión
cubana y que fuera objeto de discusión entre los
estudiantes y profesores de las universidades cubanas. Sectores
priorizados, además del universitario: el de la cultura,
el de la medicina el de las comunicaciones.

Cómo
contrarrestar la subversión ideológica
imperialista

En la Universidad, están creadas las condiciones
para el enfrentamiento a la subversión del enemigo, una de
las vías a utilizar es a través del trabajo
político-ideológico que deben realizar los
profesores de cualquier especialidad o asignatura, en
función de la aplicación creadora y consciente del
Marxismo-Leninismo que constituye la única
ideología científica con categoría de
ciencia. Ello es posible por ser la ideología de la clase
obrera, la clase cuyos intereses no están en
contradicción, sino, en coincidencia con el objetivo del
progreso social; junto a ello, la enseñanza de la Historia
de Cuba como una fuente inagotable de educación
patriótica. Ha de promoverse el estudio de la historia
local, estimular el empleo de los museos, las galerías de
arte, los encuentros con la historia; entre muchas más
opciones que de forma variada, creadora y enriquecida por los
medios que nos brindan los avances de la ciencia y la
tecnología en las universidades, podemos
aprovechar.

Las medidas más eficaces que los profesores
debemos utilizar frente a la subversión y al diversionismo
ideológico es estudiar seriamente y divulgar el
marxismo-leninismo, conocer las leyes del desarrollo social, los
factores objetivos que mueven a la sociedad y su papel;
profundizar científicamente en los problemas; luchar
contra el subjetivismo de la propaganda de los "adelantos
deslumbrantes" en las sociedades de consumo, contra el
acomodamiento y la vanidad, contra toda manifestación de
liberalismo, fraccionalismo; luchar permanentemente por la
más estrecha unidad de los revolucionarios, unidad de
acción, unidad política e ideológica.
Defender los valores por los que creemos como el patriotismo, el
antiimperialismo y defender el principio del Partido
Único.

La labor ideológica no se puede concebir desde un
plano abstracto o general, ni se puede reducir a los problemas
teóricos más universales de la lucha entre el
socialismo y el capitalismo. Debemos tener siempre presente que
la lucha ideológica más decisiva es aquella que se
libra entre las amplias masas, en estrecha vinculación a
la vida real y sus problemas concretos y dirigidos a afirmar en
la práctica los principios del socialismo y desarraigar
todos los hábitos, perjuicios, tradiciones y patrones de
conducta que pesa negativamente contra este objetivo.

Debemos desarrollar la labor ideológica vinculada
a los problemas concretos que tenemos en el campo de la
economía, la política, la ciencia y la
tecnología.

La labor de educación política e
ideológica debe servir para esclarecer cada día
más el papel y lugar del Partido en la
sociedad.

La importancia debe estar en el centro de la actividad
político-ideológica, en explicar y argumentar lo
dañino que es para la sociedad, y fundamentalmente para
las presentes y futuras generaciones, las indisciplinas laborales
y sociales, las chabacanería, la grosería, la falta
de respeto, el uso de vocabularios inadecuados, la falta de
ética, el uso de prendas de vestir inadecuadas, el
alcoholismo, la droga, la ambición personal, el amiguismo,
la búsqueda de privilegios, las manifestaciones de esa
moral antisocial, la ostentación, la vagancia y otras
actitudes que no se corresponden con la moral en la que nos ha
educado la Revolución.

Es una fortaleza tener definido en la educación
superior cubana, los valores compartidos rectores en la
labor política e ideológica de los profesores y de
las distintas organizaciones políticas y de masas en la
universidad, y entre estas últimas , es importante el rol
que le corresponde a la FEU por su protagonismo y acercamiento
directo a la masa estudiantil; nos referimos a los valores de
incondicionalidad, patriotismo, antiimperialismo, laboriosidad,
honestidad, responsabilidad, solidaridad, humanismo, por solo
mencionar algunos de los más sobresalientes.

También desde lo curricular y lo extracurricular
podemos trabajar las principales invariantes para los
debates con los estudiantes en las brigadas y bajo la
conducción de los profesores guías tales como
soberanía nacional, socialismo, partido único,
democracia, la educación cívica, económica,
jurídica. Están las estrategias curriculares,
abordadas también desde lo extracurricular como la
estrategia de Historia de Cuba, la de educación
jurídica, educación cívica, educación
económica, medioambiental, entre otras, agrupadas en la
estrategia maestra principal que rige al trabajo
político ideológico.

Existen las cátedras honoríficas
dedicadas al estudio de la vida y la obra de significativas
personalidades históricas que bien pueden ser José
Martí, el Che Guevara, u otras. Es interés
además el estudio del pensamiento político de
nuestro Comandante en Jefe y de un arma al alcance de todos que
son sus reflexiones.

También están a nuestra disposición
para el enfrentamiento a la subversión ideológica
del enemigo, modernos medios agrupados en las NTIC, como
laboratorios de idiomas, laboratorios de computación y el
laboratorio de Tecnologías Educativas, cuyas
potencialidades son incalculables en función del
reforzamiento en esta batalla de ideas. Existen las condiciones
para empleo de la radio base en la que se refleje el quehacer
universitario.

Se cuenta para el apoyo en las universidades cubanas,
además, con un sistema de medios de difusión y
comunicación al servicio de nuestro pueblo, con
informaciones y mensajes en correspondencia con los intereses de
la sociedad cubana. Cuba cuenta con cuatro canales de
televisión nacional, canales de televisión en las
provincias, decenas de emisoras radiales, una red de cine en todo
el país, salas de videos, joven club de
computación, programas educacionales por la radio y la
televisión, periódicos, revistas, una amplia red de
bibliotecas públicas y escolares, que están al
alcances de todos en los respectivos lugares.

Si a pensamiento el enemigo nos hace la guerra, a
pensamientos debemos ganarla, ese es el gran reto que nos legara
nuestro Apóstol y que hemos de enfrentar en las
condiciones actuales.

Poco pueden servirnos los recursos antes mencionados,
muchos del los cuales descansan en las bondades que nos ofrecen
las NTIC, sino desarrollamos una labor personalizada conciente
con el estudiante, entre los estudiantes, entre los profesores y
trabajadores en general, es decir, la el trabajo hombre a hombre
y de manera diferenciada. Se trata del trabajo educativo en el
que desempeña un importante papel al ejemplo personal de
profesores y directivos, fundamentalmente.

Es muy importante, concebir la lucha contra la
subversión ideológica en nuestras universidades
como un sistema y no ver los elementos por separados: al plan del
enemigo debemos combatirlo con nuestro plan en el que
participemos todos y con todo.

Hoy no es posible enfrentar esta parte de la batalla de
ideas desde la universidad cubana, sin tener en cuenta los
Lineamientos aprobados en el VI Congreso del Partido Comunista de
Cuba.

Conclusiones

El desarrollote la tecnología es de importancia
significativa para el desarrollo de la sociedad en el mundo
actual, su manejo está en manos de las grandes
corporaciones y expertos. Los monopolios de la información
poseen la más alta tecnología del mundo,
utilizándola para manipular al ser humano y convertirlo en
rehén de los mismos.

El desarrollo de la ciencia y de la tecnología
permiten alcanzar grandes logros si se emplean en función
de del progreso en todas las esferas de la vida social, cultural,
política y económica, pero si éstos logros
se ponen contra el progreso de la naturaleza y la sociedad: la
ciencia y la tecnología no tienen valor que la humanidad
espera de ellos.

En este sentido vemos cómo el imperialismo
utiliza la ciencia y la tecnología al servicio de la
subversión ideológica contra Cuba, con el objetivo
de destruir el proceso revolucionario y en los últimos
tiempos enfila sus acciones contra las universidades
nuestras.

Los profesores y las autoridades universitarias, los que
de una forma u otra hacemos ciencia en las diferentes esferas del
saber, y los que formamos el capital humano, tenemos la gran
responsabilidad de hacer patente nuestra participación y
la de nuestros estudiantes en las acciones que se acometen para
cuidar y proteger la integridad y la soberanía de nuestro
país.

La labor político-ideológica tiene que ser
tarea permanente para todos los docentes, dirigida a fomentar los
valores que han de caracterizar al profesional revolucionario
salido de nuestras aulas. Se trata de salvar la Revolución
ante los que se empeñan desde las ideas destruirla y para
ello es oportuno que empleemos todos los medios y
tecnologías puestos a nuestro alcance.

Para el enfrentamiento a la subversión de los
enemigos de la revolución desde nuestras universidades, es
indispensable en nuestros días contar con los Lineamientos
aprobados en el VI Congreso del Partido.

Referencias
bibliográficas

¹ Núñez Jover Jorge: Ciencia y
tecnología Pág. 22 y 23.

² Núñez Jover Jorge: Ciencia y
tecnología Pág.24

³ Núñez Jover Jorge: Ciencia y
tecnología Pág.24

4 Revista Cuba Socialista Diciembre 2009 Pág.
59

5 Revista Cuba Socialista Diciembre 2009
Pág.59

6 Revista Cuba Socialista. Sept. 2005 Pág.
44.

7 Revista Cuba Socialista. Juio-Sept. 2005 Pág.
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Título: Cuba recuerda 50 años
de guerra unilateral declarada por EEUU. Jueves 18 de Marzo de
2010.

– Documentos normativos del trabajo
político ideológico del MES.

Autor:

Lic. Rodolfo H. Méndez
Marrero

MSc. Alberto Matos Guerra

Lic. Leonides Zaldívar
Carmenate

UNIVERSIDAD "JESÚS MONTANÉ
OROPESA"

ISLA DE LA JUVENTUD

Enviado por:

Elaine Rivero