Tornados – medidas de prevención y autoprotección

Introducción

La Autoprotección nace con el hombre mismo. Es el
recurso individual y correctivo de preservar su propia
integridad, su especie y la de su ambiente.

La prevención ante los desastres y preparativos
ante emergencias, así como la concepción del
desarrollo sostenible a través de la participación
ciudadana , implican un tipo de desarrollo en todos los campos
productivos y sociales, que satisfaga las necesidades
básicas de la actual generación humana, sin poner
en peligro de las posibilidades de las sociedades venideras,
requieren de voluntades, decisiones y la puesta en
práctica de acciones políticas y económicas,
científicas y educativas, entre las que se encuentran la
educación sobre los desastres.

Parte del mejoramiento de las condiciones de vida del
ser humano es lograr un mayor nivel de seguridad y supervivencia
en relación con las acciones y reacciones del medio
ambiente , lo cual se logra a través de la
comprensión de la interacción del mismo, Como
sociedad organizada y a través de la participación
ciudadana, podemos crear cultura y fomentar las leyes y normas en
cuanto a protección civil y administración de
desastres, de modo que, llegado el momento de ponerlas en
práctica, se garantice la estabilidad de la
nación.

El presente trabajo tiene como fin último proveer
conocimientos básicos en materia de Protección y
Autoprotección civil, claves para el manejo oportuno,
eficiente y eficaz de situaciones de emergencias propiciadas por
desastres naturales o antro- picos, que significan un conjunto de
daños tanto materiales como humanos que afectan a la
sociedad de manera general.

CONTENIDO

Conceptos
Básicos

Prevención:

• 1. Preparación y disposición que se
  hace anticipadamente para ejecutar algo. (Drae: Diccionario
  de la Real Academia Española).

• 2. Conjunto de actividades, acciones y medidas
  (administrativas, legales, técnicas, organizativas
  entre otras) realizadas anticipadamente tendientes a evitar
  al máximo el impacto adverso de un fenómeno
  destructor y que éste se transforme en un desastre
  causando daños humanos y materiales, económicos
  y ambientales en una comunidad y territorio determinado
  (Programa DELNET – ONU, 2008).

Prevención de Accidentes:

Es un conjunto de disposiciones, medidas y acciones
destinadas a evitar los accidentes en todas las actividades de la
vida humana, sin determinar su campo específico de
aplicación. A continuación analizaremos algunos
conceptos relacionados con este aspecto:

• 1. Incidente: Es todo suceso imprevisto
  y no deseado que interrumpe o interfiere el desarrollo normal
  de una actividad sin ocasionar consecuencias adicionales ni
  perdidas de ningún tipo, que bajo circunstancias
  diferentes hubiese ocasionado lesiones, daños (a
  bienes al ambiente o a terceros) y/o pérdidas
  económicas.

• 2. Accidente: Es todo suceso no deseado
  que interrumpe o interfiere el desarrollo normal de una
  actividad y origina una o más de las siguientes
  consecuencias: lesiones personales, daños al ambiente
  y daños materiales.

• 3. Accidente de Trabajo: es todo suceso
  no deseado que produce una lesión funcional o corporal
  (permanentemente o temporal, inmediata o posterior, o la
  muerte) resultante de la acción que pueda ser
  determinada o sobrevenida en el curso del trabajo por el
  hecho o con ocasión del trabajo; será
  igualmente considerado como un accidente de trabajo al suceso
  no deseado que produce una lesión interna determinada
  por un esfuerzo violento, sobrevenida en las mismas
  circunstancias.

El accidente del trabajo constituye la base del estudio
de seguridad industrial, lo cual enfoca desde el punto de vista
preventivo, estudiando sus causas (por qué ocurren), sus
fuentes (actividades comprometidas en el accidente), sus agentes
(medios de trabajo participantes), su tipo (como se producen o se
desarrollan los hechos) todo ello con el fin de desarrollar la
prevención.

• 4. Lesión: Es el daño
  corporal, físico o mental, inmediato o posterior,
  consecuencia de un accidente o de una exposición
  prolongada a factores exógenos capaces de producir una
  enfermedad.

Autoprotección
ciudadana

Son todas aquellas acciones que desarrollan las personas
u organizaciones dirigidas a protegerse de amenazas capaces de
generarle daño. (Norma COVENIN No. 3661-2001).

La autoprotección tiene como objetivo desarrollar
conocimientos y destrezas que permitan la supervivencia del
ciudadano o la comunidad, en caso de emergencias y desastres,
mientras recibe la ayuda de los organismos de atención y
respuesta primaria y secundaria.

¿Cómo Comportarse Ante
Un Evento Con Efectos Adversos?

• 1. Conserve la calma.

• 2. No corra.

• 3. Protéjase.

• 4. Diríjase a un lugar
  seguro.

• 5. Ayude a las demás personas
  afectadas pero no actué solo.

• 6. Actué con rapidez pero en forma
  segura.

• 7. Trate de controlar la situación de
  peligro.

• 8. Avise a los organismos competentes lo
  más rápido posible.

¿Cómo hacer una llamada
a los centros de emergencia?

• Conserve la calma y marque el número de
  emergencia que corresponda a su telefonía
  celular.

• Indique rápidamente:

• Nombre y Apellido.

• Si es acompañante transeúnte o
  familiar.

• ¿Qué sucedió, en qué
  lugar (punto de referencia), y Hace cuanto tiempo?

• Número de personas afectadas si es
  posible.

• Cualquier siuacion o condición de amenaza que
  exista.

• Siga las instrucciones por parte del operador
  (a).

NUMEROS DE EMERGENCIA:

• CANTV……. ………..
  171

• MOVILNET………….
  *1

• MOVISTAR………….
  911

• DIGITEL……………..
  *112

• PROTECCIÓN CIVIL. 0800-
  LLUVIAS

0800- 5588427

Seguridad en el
hogar

Cuando ocurren emergencias de gran magnitud, el personal
especializado y los servicios disponibles resultan insuficientes
para atenderlas en breve plazo y al mismo tiempo en los sectores
afectados; en consecuencia, es de vital importancia para la
familia poseer conocimientos básicos sobre ciertas medidas
de prevención y atención de emergencias en el
hogar. Estas medidas permitirán al grupo familiar
enfrentar cualquier anormalidad sea cual fuese su magnitud,
mientras lléguela ayuda del personal
calificado.

NORMAS DE PREVENCIÓN EN CASO DE
FALLAS ELÉCTRICAS

• Corte la energía a través del tablero
  principal de interruptores (breakers).

• Colóquese zapatos de goma o con suela
  aislante.

• Reemplace los cables o tomacorrientes
  deteriorados.

• No entre en contacto con el agua mientras se repara
  la falla.

NORMAS DE PREVENCIÓN EN CASO DE
FUGA DE GAS

• 1. Cierre la llave de gas y llame al
  técnico o al personal especializado.

• 2. Abra ventanas y puertas para ventilar el
  área y notifique a los bomberos o
  compañía de gas.

• 3. No encienda luces, fósforos, la
  cocina o artefactos eléctricos.

• 4. Si el control de la situación se
  escapa de sus manos, retírese del hogar con su
  familia.

NORMAS DE PREVENCION DE
INCENDIOS

• Mantenga los fósforos alejados de los
  niños y las niñas.

• No deje encendido el calentador más de lo
  necesario.

• Mantenga los líquidos combustibles bien
  sellados e identificados, colóquelos fuera del
  área de la cocina y del alcance de los
  niños.

• No acumule periódicos, revistas o muebles
  rotos no utilizables (son excelente material de
  combustión para alimentar el fuego).

• Utilice un tomacorriente para cada
  artefacto.

• Utilice reguladores de voltaje en los artefactos
  eléctricos que lo requieran.

NORMAS PARA CASOS DE DERRAMES DE
LÍQUIDOS INFLAMABLES.

• 1. Abra puertas y ventanas para ventilar el
  área.

• 2. No agregue agua para que el líquido
  no se expanda más.

• 3. Utilice guantes, tapa boca y lentes
  protectores para no inhalar estos líquidos al momento
  de la remoción.

• 4. Utilice aserrín, mopas, trapos y
  coletos para la absorción o secado de dichos
  líquidos; luego de esto lavar bien los materiales
  utilizados.

NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD Y
PREVENCIÓN PARA SU HOGAR

• 1. Ubíquese los números de los
  teléfonos de emergencia: bomberos, policía,
  servicios de ambulancia, entre otros, en un lugar
  visible.

• 2. Ubíquese los muebles de forma que no
  obstruyan el paso libre de las personas.

• 3. Conserve bajo llave y en sitio seguro
  medicamentos e insecticidas.

• 4. Cualquier líquido inflamable debe
  conservarse en envases metálicos
  herméticos.

• 5. No pula exageradamente los pisos y
  escaleras, manténgalos secos.

• 6. Utilice herramientas adecuadas para los
  trabajos que tenga que realizar.

• 7. Mantenga los ventiladores fuera del alcance
  de los niños y debidamente protegidos.

• 8. Coloque barandas y pasamanos de seguridad
  donde se requiera.

• 9. Prepárese en materia de
  autoprotección comunitaria, primeros auxilios y
  desarrolle un plan de emergencia familiar.

Los
tornados

¿QUE ES UN
TORNADO?

Simplemente diré que un tornado es una columna de
aire que gira violentamente y se extiende desde la base de un
cumulonimbo hasta el suelo.

Va asociado a una intensa actividad tormentosa y es uno
de los fenómenos más destructivos de la naturaleza,
capaz de generar vientos de hasta 480 km/h, en casos extremos. La
mayoría de los tornados avanzan a unos 50 km/h, no duran
más que unos minutos y dejan sobre el suelo rastros de su
poder devastador, que tienen medio centenar de metros de
ancho.

Los ingredientes de un cumulonimbo generador de tornados
son: una ráfaga meridional de aire cálido muy
húmedo, con una ráfaga de aire seco y fresco
procedente del oeste en su parte superior y una línea de
turbonada cuya convergencia desencadene nubes
convectivas.

De ordinario, pero no siempre, los tornados se desplazan
en una dirección sudoeste-nordeste. El embudo va desde las
nubes hasta el suelo, haciéndose visible a medida que el
aire húmedo se desplaza hasta la región en que
disminuye bruscamente la presión y se condensa, y a medida
que el vórtice succiona los restos del suelo.

EPOCAS EN QUE SE FORMAN LOS TORNADOS

Los tornados se producen generalmente en la zona de
transición entre las masas de aire polar y tropical, entre
los 20: y 50: de latitud, a ambos lados del ecuador, siendo poco
frecuentes en latitudes mayores de 60: donde el aire no contiene
la humedad y la temperatura necesaria para la formación de
este fenómeno y en la región ecuatorial, donde la
atmosfera no tiene la inestabilidad necesaria para desarrollar
una tormenta severa de tal magnitud.

Si bien los tornados pueden producirse a lo largo de
casi todo el año, se observa una marcada variación
estacional que difiere del país y lugar, siendo su
máxima ocurrencia durante verano en las latitudes medias
(junio, julio y agosto).

En la primera parte del año, marzo y abril son
más corrientes cerca de la Costa del Golfo de
México. A medida de que el año avanza, el centro de
la región de mayor formación de tornados se
desplaza más al norte de los Estados Unidos, la
razón de este desplazamiento está relacionada con
el movimiento en igual dirección de las masas de aire,
asociadas al desarrollo de los tornados.

Los tornados pueden originarse a cualquier hora del
día, con mayor frecuencia durante la tarde entre las 2:00
p. m. y 8:00 p. m., esta situación se relaciona con el
máximo calentamiento diurno de la superficie terrestre, ya
que las altas temperaturas contribuyen a la inestabilidad
atmosférica y a la formación de tormentas, que
generalmente conducen a la generación de
tornados.

Diferencias entre
tornado y huracán

A continuación se presentaran las diferencias que
existen entre un tornado y un huracán con el fin de
poderlos diferenciar y no caer en la idea que son los mismos
fenómenos. Es claro, que dentro de un huracán se
pueden registrar tornados, pero no viceversa, con lo cual se
marca la primera gran diferencia, un huracán tiene una
mayor escala de desarrollo y afectación que un
tornado.

Por otra parte, un tornado puede pasar de la tierra al
agua o del agua a la tierra sin cambiar su apariencia e
intensidad

Anatomía de una tormenta tornádica

Estalla una tormenta supercelular cuando una masa de
aire cálido y húmedo penetra en una capa estable
situada por encima de una supercelula y asciende a través
del aire fresco y seco.

Las partículas de aire cálido, frenadas en
la estratosfera, descienden y se extienden lateralmente en el
yunque. La lluvia que cae al nordeste de la tormenta proviene de
la corriente ascendente, atraviesa el aire seco del nivel
intermedio, enfriándolo y provocando su
descenso.

La rotación de la supercelula, desplaza parte de
la lluvia y del aire fresco, conduciéndolos al lado
suroeste de la tormenta. Cerca ya del suelo, el aire
cálido y el aire enfriado por la lluvia chocan a lo largo
del frente de rachas, de una frontera turbulenta. Es aquí
donde tienden a formarse las nubes forro muy bajas y los
tornados, en la vecindad de un punto cuspidal que indica el
centro de rotación de la
tormenta. 

Supercélulas

Keith A. Browning, descubrió en 1949, por medio
del examen de las variaciones de la presión
atmosférica en las estaciones meteorológicas
próximas a los tornados, que estos vórtices suelen
formarse en el seno de los meso ciclones, masas mayores de aire e
rotación. Este advirtió que la mayoría de
los tornados se originan en el interior de tormentas de
particular magnitud y violencia, a las que llamo
supercelulas.

Estos potentes sistemas se desarrollan en entornos
hidrostáticamente muy inestables, en los que los vientos
varían claramente con la altura y hay aire frio y seco
encima del aire cálido y húmedo que descansa sobre
la superficie de la Tierra, que tiene como kilometro y medio de
espesor. Una delgada capa estable separa las dos masas de aire e
impide que se desencadene la inestabilidad
hidrostática.

Esta tapadera se puede abrir si el aire inferior se
calienta por la acción solar o si interviene algún
otro mecanismo climático perturbador. Los frentes, las
corrientes en chorro y las perturbaciones de los niveles
superiores de la atmosfera, pueden impulsar el aire hacia
arriba.

Como la presión atmosférica disminuye con
la altura, las partículas ascendentes se expanden y se
enfrían. Llega un momento en que están lo bastante
frías para que su vapor de agua comience a condensarse en
goticulas neblinosas, formando la base plana de una
nube.

El calor latente que se desprende al condensarse el
vapor, se transfiere a las partículas de aire contiguas
que se tornan más calientes que el aire circundante y
asciende libremente hasta grandes alturas, a velocidades de hasta
250 km/h, formando la torre de una nube tormentosa. La
cizalladura, o variación de la dirección del viento
con la altura, inclina la corriente ascendente hacia el
nordeste.

A medida que ascienden, las goticulas se van soldando y
crean gotas de lluvia. La fuerza ascensional de las
partículas de aire queda parcialmente compensada por el
peso del agua y del hielo. Estas pierden impulso en la
estratosfera, descienden hasta unos 13 km. y se mueven
horizontalmente hacia fuera, formando el yunque
característico de los cumulonimbos tormentosos.

La rotación de la tormenta va empujando
progresivamente a la lluvia  y a la corriente descendente
alrededor de la ascendente.

El aire fresco tiene una humedad relativa más
alta que el cálido, si se le obliga a ascender, crea nubes
de menor altura. Es así como se origina una base nubosa
más baja y oscura llamado forro de la base, cuando la
corriente ascendente aspira parte de este aire.

Las supercelulas constan de una o dos células,
cada una con su corriente descendente que coexiste con una amplia
corriente ascendente giratoria. Su grado de organización
permite que pervivan durante mucho tiempo en un régimen
intenso y casi estacionario, lo que lleva a la formación
de tornados.

Tornados y radar
Doppler

Para medir a distancia la velocidad del viento, los
radares Doppler meteorológicos emiten destellos de
radiación de microondas y reciben después la parte
reflejada por un grupo de gotas de lluvia o de partículas
de hielo. Si las gotas avanzan hacia el radar, el destello
reflejado tiene una longitud de onda más corta, que
denuncia esta componente de la velocidad de las gotas.

Las primeras mediciones Doppler, realizadas en 1971,
confirmaron que los vientos del interior de un gancho,
están girando a velocidades de unos 80 km/h. Esta
circulación, observable primero a una altura de unos 5
km., va seguida de rotación a niveles mucho más
bajos como preludio al desarrollo de un tornado
vigoroso.

La firma o sello de un tornado puede detectarse por
radar Doppler hasta veinte minutos antes de que toque el suelo.
Si los vientos del interior de las nubes cambian bruscamente a lo
largo de un  trecho muy corto, habrá posiblemente un
vórtice potencial o real. Este sello del vórtice
suele aparecer a unos 2700 metros. Puede extenderse no solo hacia
abajo, sino también hacia arriba, alcanzando en ocasiones
hasta 11 km. de altura, en el caso de los grandes
tornados.

Aunque este sello pueda servir para alertar a la
población, no es observable más que cuando el
meteoro ya está bastante cerca, a menos de 95
km.

Basta un solo radar Doppler para generar alertas
locales. Pero la investigación logra una visión
más coherente si se dispone de un segundo equipo, alejado
del primero entre 40 y 45 km. y que observe la tormenta desde un
ángulo distinto.

Tal sistema se viene usando desde 1974, mide la
velocidad de la lluvia en dos direcciones diferentes. Puesto que
la masa de aire se conserva y conocida la velocidad con que
está cayendo la lluvia respecto al aire en movimiento, se
reconstruye el campo de viento en tres dimensiones y se puede
calcular la vorticidad (o rotación local del aire) y otros
parámetros.

Con tales datos se descubrió que el tornado se
encuentra a un lado de su corriente ascensional progenitora,
cerca de una corriente descendente, y se comprobó que el
aire que penetra en un meso ciclón gira alrededor de su
dirección de avance.

Rotación

En 1978 se produjo un descubrimiento de primera magnitud
para desentrañar las complicadas rotaciones que se dan en
las tormentas tornadicas. Robert Wilhelmson y Joseph B. Klemp
realizaron simulaciones informáticas que
reproducían supercelulas enteras de sorprendente realismo,
con rasgos tales como las configuraciones de precipitación
en gancho. Avanzando por pequeños intervalos temporales,
resolvieron numéricamente las ecuaciones que rigen la
temperatura, la velocidad del viento y la conservación de
la masa respecto del aire y de las formas de agua -vapor,
goticulas de nube y goticula de lluvia- en una malla de puntos
tridimensionales que remedaba el espacio.

En el caso de una supercelula típica, el viento
cercano al suelo sopla del sureste, el situado a 0.8 km de altura
procede del sur y el que sopla a 1.5 km. lo hace del suroeste. El
viento cuya velocidad o dirección cambian con la altura
produce rotación. Podemos afirmar que el aire está
dotado de vorticidad según la corriente: gira en torno a
su dirección de movimiento.

Las partícula de aire dotadas de vorticidad en el
sentido de la corriente experimentan una inclinación hacia
arriba de sus ejes de rotación cuando penetran en una
corriente ascendente. Por lo tanto, la corriente ascendente,
considerada en su conjunto, gira
ciclónicamente.

Esta teoría explica el giro de la corriente
ascendente a niveles intermedios, pero no la rotación
cercana al suelo. Según las simulaciones de Klemp y R.
Rotunno en 1985, demostraron que la rotación de los
niveles bajos depende de la corriente descendente de la
supercelula, enfriada por evaporación, pues no se produce
cuando se desconecta la evaporación de la
lluvia.

Las simulaciones revelaron que la rotación de
baja altura se origina al norte del meso ciclón, en aire
moderadamente enfriado por la lluvia y subsidien te (esto es, que
desciende lentamente). A medida que la rotacion intermedia obliga
a la corriente descendente a girar ciclónicamente en torno
a la ascendente, parte del aire fresco de la primera, se dirige
hacia el sur, con aire cálido a su izquierda y aire mucho
más frio a su derecha. El aire cálido, que posee
fuerza ascensional, tira hacia arriba del lado izquierdo de las
partículas, mientras que el aire frio las empuja por su
lado izquierdo hacia abajo.

En consecuencia, el aire fresco empieza a girar
alrededor de su dirección de movimiento horizontal. Pero
al descender, su eje de rotación se va inclinando hacia
abajo, dando lugar a un giro anticiclónico.

Pese a que se sepa cómo se desarrolla la
rotación general de los niveles intermedios y bajos de un
meso ciclón, se sigue sin identificar la razón de
que se formen los tornados. Según la explicación
más elemental, son el resultado del rozamiento con el
suelo, una observación paradójica, ya que el
rozamiento suele frenar la velocidad del viento. Pero el efecto
neto del rozamiento es muy parecido al de una taza de café
removido con la cucharilla. El arrastre reduce las velocidades y
por tanto, las fuerzas centrifugas en una delgada capa cerca de
la parte inferior. Provoca que el liquido se mueva hacia dentro
sobre el fondo de la taza. Pero el fluido de la parte superior de
esta corriente entrante gira mas rápidamente conforme se
va acercando al eje en virtud del efecto de la patinadora sobre
hielo. El resultado es un vórtice a lo largo del eje de la
taza.

W. Stephen Lewellen ha llegado a la conclusion que los
vientos mas fuertes de un tornado se alojan en los 100 metros
inferiores.

El rozamiento también explica la persistencia de
los tornados. Estos contienen un vacio parcial en su parte
central; las fuerzas centrifugas impiden que el aire avance hacia
dentro a través de las paredes del tornado.

Los tornados se intensifican y se estabilizan
después de haber realizado contacto con el suelo, porque
sus corrientes hacia dentro quedan restringidas a una delgada
capa fronteriza.

Escala de
Fujita

Existen varias escalas para medir un tornado, pero la
más aceptada universalmente es la Escala de Fujita,
elaborada en 1957 por T. Fujita de la Universidad de Chicago.
Esta escala se basa en la destrucción ocasionada a las
estructuras construidas por el hombre y no al tamaño,
diámetro o velocidad del tornado. No se puede, entonces,
mirar un tornado y calcular su intensidad. Se debe evaluar los
daños causados.

Hay 6 grados (del 0 al 5) y se antepone una "F" en honor
a su autor:

    Teóricamente podría
existir un tornado F6 con vientos a velocidad Mach 1, pero no se
ha probado su existencia.

Tornados Débiles: F0 y F1. Son el 69% del
total, provocan el 5% de los casos fatales y duran entre 1 y 10
minutos.

Tornados Fuertes: F2 y F3. Son el 29%, el 30% de
todas las muertes y duran más de 20 min.

 Tornados Violentos: F4 y F5. Son el 2% del
total, provocan el 70% de las muertes y pueden durar más
de una hora.  

Reglas de
seguridad

• 1. Refúgiese preferentemente en
  sótanos o en edificios con estructuras de acero o
  concreto.

• 2. Mantenga abiertas algunas ventanas de la
  casa, preferiblemente al lado opuesto de donde sopla el
  viento, pero aléjese de ellas.

• 3. Si se encuentra dentro de un edificio es
  conveniente permanecer en el piso más bajo.

• 4. En caso de no contar con sótanos,
  buscar protección bajo muebles sólidos y
  pesados en la parte central y planta baja, de no contar con
  estos medios cúbrase con un colchón.

• 5. Permanezca alejado de las
  ventanas.

• 6. Las cabañas, casas rodantes, casas
  precarias son muy vulnerables a los efectos destructivos de
  un tornado, busque refugio en un lugar firme.

• 7. En las escuelas al igual que en edificios
  públicos, ubíquese en una habitación o
  en un corredor del piso más bajo.

• 8. Evite buscar refugio en auditorios,
  gimnasios cerrados, salas de espectáculos o
  estructuras con techos de superficies muy amplias.

• 9. En campo abierto, si no tiene tiempo para
  buscar un refugio adecuado, arrójese a lo largo de una
  zanja.

• 10. No permanezca dentro de un
  automóvil, hay que abandonarlo

• 11. En lo posible, aléjese de la zona
  donde pueda pasar el fenómeno.

• 12. . Evite permanecer en habitaciones
  enfrentadas a la dirección de donde sopla el
  viento.

Antes:

• -Escuchar el estado de tiempo de su
  región

• -Buscar refugio subterráneo

• -Contar con accesorios que puedan ayudarlo ejemplo
  linternas, radio, agua, etc.

Durante:

• -Alejarse de las puertas y ventanas

• -No salir de su refugio durante el
  tornado

• Después:

• -Estar alerta de las ventanas y puertas
  rotas

• -Ayudar a las demás personas que se
  encuentren en el  mismo lugar

Conclusiones

Los problemas del medio ambiente y los desastres se han
convertido en una de las mayores preocupaciones políticas,
económicas, científicas y educativas de a nivel
mundial, cuya solución en parte depende del trabajo
sostenido tanto de los entes gubernamentales , el estado y la
participación ciudadana, se debe iniciar por la
educación y formación en materia de
protección del medio ambiente y reducir los riesgos ante
los desastres, así como prepararse para actuar ante las
emergencias y trabajar simultáneamente por lograr la
armonía en el país.

Se debe promover en una primera etapa talleres, charlas,
convivencias que permitan incentivar y concientizar a la
comunidad sobre la importancia de la participación y el
poder que representa dentro de la comunidad, a través de
las herramientas que nos proporciona el estado como lo son las
leyes algunas de ellas aquí mencionadas, entre
otros.

Bibliografía

PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, Ministerio del: "Protección Civil
Administración De Desastres Misión Sucre" Trayecto
inicial. Editorial Gráficos Colson C.A. 2010. Págs.
42 – 45

WEBGRAFIA

http://www.pcivil.gob.ve/historia.htm

http://www.alestuariodelplata.com.ar/,

Sitio Buenas tareas

ensayos/Importancia-De-Protección-Civil-En-Las/528500.html.

Autor:

Marcucci, Nelson

Facilitador:

Hidalgo, Edwin

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN
SUCRE

EJE ALTOS MIRANDINOS

ALDEA CULTCA PRE-ESCOLAR

TRAYECTO INICIAL SECCIÓN
#2

Junio 2011