Actividades para la masificación del ajedrez en la Urbanización el Manguito

Resumen

El trabajo tuvo como objeto de estudio el proceso de
masificación del ajedrez en las comunidades y como campo
de investigación la masificación del ajedrez en la
Urbanización el Manguito comunidad el Nazareno del
municipio Achaguas.

Debido a que las metodologías, programas y
alternativas existentes para su masificación presentan
insuficiencias en el orden teórico-conceptual y
práctico. En él se hizo un profundo estudio con
marcado carácter crítico del estado de este
fenómeno en el mundo y en Venezuela, todo lo cual
constituye un instrumento de inapreciable valor para los estudios
históricos, lógicos y prospectivos relacionados con
esta temática. La investigación que se presenta
tuvo como objetivo fundamental elaborar actividades para la
masificación del ajedrez en la comunidad el Nazareno del
municipio Achaguas del Estado de Apure en Venezuela, para lo cual
se utilizaron los principales métodos teóricos
existentes, así como otros métodos e instrumentos
para la recolección, procesamiento e interpretación
de la información. Se conceptualiza el proceso de
masificación del ajedrez en las comunidades, lo cual
constituye un aporte teórico importante, y se proponen
actividades para su masificación en las comunidades del
municipio Achaguas. Estas actividades constituyen un aporte
práctico al proceso de concepción y
organización de la gestión de este proceso en una
comunidad y un instrumento metodológico y organizativo
importante.

Palabras Claves

Proceso de masificación:
masificación se define como el proceso en el que un hombre
asume su modo de vida en una colectividad, dando por resultado
una degeneración de su ser personal (libre, creativo, con
carácter, reflexivo), en un a

Comunidad: es un grupo de personas que viven en
un territorio definido por ciertos límites identificables,
que tienen algunos intereses o raíces comunes, es el lugar
de nacimiento, de vivienda, desarrollo y formación de
seres humanos como individuos, familia y conglomerado.
(Pérez 2003)

Actividad deportivo-recreativa: son las que con
el término del deporte recreativo y de tiempo libre
(calificado también como deporte para todos, deporte
popular o masivo), abarcan todas aquellas formas de
práctica de la cultura física y de la
recreación que generalmente se realizan fuera de una
actividad deportiva organizada de forma relativamente rigurosa
con un amplio ciclo de competencias". (Buggel, 2008)

Estrategia: se define como acciones desarrolladas
a través de etapas, fases y dimensiones, dirigidas a
resolver diferentes objetivos trazados. (Castillejo
2006)

Introducción

El ajedrez como parte de todo este fenómeno de
expansión y desarrollo del conocimiento también
forma parte de las actividades deportivo-recreativas que se
desarrollan, razón por la cual el proceso de
enseñanza–aprendizaje (PEA) del mismo ha evolucionado
hacia la masificación de este deporte, a partir de sus
potencialidades formativas, educativas y
terapéuticas.

La literatura consultada (León, 2001; Blanco,
2004, 2005, 2006; INDER, 2007; entre otros), muestra que el
proceso de enseñanza-aprendizaje del ajedrez tiene una
vital importancia, pues contribuye a alcanzar una
formación integral, desarrolla las habilidades
intelectuales y contribuye a mejorar la salud mental de la
población.

Con el comienzo de la Revolución Bolivariana con
Chávez al frente se inicia un profundo proceso de
transformaciones en la sociedad venezolana en general y con la
creación de la Misión Barrio Adentro Deportivo se
organiza el ajedrez en las comunidades y las escuelas como parte
de estas, con un enfoque más científico su
enseñanza deportiva.

En Venezuela la práctica del ajedrez ha tomado
mucho auge y se ha logrado avanzar en la masificación del
mismo en las escuelas primarias y Liceos, sin embargo, aún
no se ha logrado masificar este deporte hasta el nivel
comunitario aunque el Proyecto de Ajedrez comunitario de Barrio
Adentro Deportivo, indica la realización de
simultáneas y torneos como uno de los tantos elementos que
debe contener cualquier estrategia que se implante para el logro
de este objetivo, las cuales se realizan solo en algunas
comunidades y gran parte de la población no conoce los
beneficios del mismo ni saben jugarlo.

Por lo que llevando esta generalidad de
problemática a la específica en la
urbanización El Manguito comunidad el Nazareno del
municipio Achaguas en el estado Apure el cual presenta estas
deficiencias señaladas y por consiguiente presenta la
misma contradicción, la cual nos conduce al siguiente
problema de investigación: ¿Cómo
contribuir a la masificación del ajedrez en la
Urbanización el Manguito comunidad el Nazareno del
municipio Achaguas?

En consecuencia con lo anterior, el objetivo general
de la presente investigación es elaborar actividades
para la masificación del ajedrez en la Urbanización
el Manguito comunidadel Nazareno del municipio
Achaguas.

El aporte de la investigación se concreta
en la elaboración y aplicación de actividades para
la masificación del ajedrez en la Urbanización el
Manguito comunidad el Nazareno del municipio Achaguas.

DESARROLLO

La población o universo de esta
investigación son los habitantes en la Urbanización
el Manguito comunidad del Nazareno del municipio Achaguas de
más de 5 años y que se encuentren actos
mentalmente, que asciende a 185, constituyendo el 100 % de la
muestra.

Diagnóstico inicial de los indicadores
para medir el nivel de masificación del ajedrez en la
Urbanización el Manguito comunidad el Nazareno municipio
Achaguas

Antes de aplicar las actividades elaboradas se
realizó una caracterización a la muestra escogida
mediante una prueba inicial (pre-test), teniendo en cuenta los
indicadores seleccionados y los criterios valorativos
definidos.

-Nivel de conocimiento teórico-práctico
que poseen los comunitarios sobre el ajedrez. En cuanto a los
comunitarios con conocimientos ajedrecísticos, en la
comunidad se hallaban en el nivel bajo el 49,7%, en el nivel
medio el 32,4 % y mientras que en el nivel alto solo se
encontraban el 17,8%.

– Cantidad de círculos
ajedrecísticos creados. En la comunidad no
existían círculos ajedrecísticos creados,
por lo que no había una práctica sistemática
del ajedrez. Los comunitarios manifestaban, además, que
existían pocos lugares donde ellos podían practicar
el ajedrez, y que se debía organizar alguna estructura en
la comunidad destinada a cumplir esta función.

– Cantidad de centros vinculados a la
masificación del ajedrez en la comunidad. De los seis
centros que se encuentran en la comunidad, solo dos brindaban
apoyo a las actividades ajedrecísticas, los mismos solo
prestaban sus locales para la realización de eventos o
simultáneas. En una entrevista inicial realizada al
presidente del Consejo Comunal y líderes comunitarios,
manifestaban que los centros no apoyaban las actividades
ajedrecísticas, además que debía buscarse
alguna alternativa para revertir este problema.

– Cantidad de eventos, simultáneas y otras
actividades ajedrecísticas desarrolladas. En esta
comunidad se pudo determinar que se realizaba un evento
(simultánea) en un mes, la cual es planificada por el
colaborador de la misión barrio adentro deportivo,
donde se realizaban fundamentalmente en fechas históricas
o cuando existía algún evento importante en la
comunidad, no respondiendo a los gustos y preferencias de los
habitantes de la comunidad, pues solo eran en torneos de corta
duración, donde se eliminaba al perdedor y en las
simultáneas solo se limitaban a jugar diez
participantes.

– Nivel de motivación e interés de los
comunitarios por la práctica del ajedrez. Las personas con
motivación e interés por la práctica del
ajedrez en la comunidad, se encontró en el nivel bajo el
57,3% de la población, mientras que en el nivel medio
había un 24,9 % y en el alto solo se hallaban un 17,8
%.

– Nivel de participación en las actividades
ajedrecísticas planificadas. En cuanto a la
participación en estas actividades se encontraban en el
nivel bajo el 48,7%, en el medio el 28,1% y en el alto solamente
el 23,2%.

Plan de
actividades para masificación del Ajedrez en la
urbanización el Manguito comunidad "El
Nazareno"

Fuente: Elaboración
propia.

Actividad 1. Crea tu círculo
ajedrecístico comunitario.

Objetivo: Organizar el proceso de
masificación del Ajedrez en la comunidad.

Orientaciones

Para realizar esta actividad es fundamental iniciar con
la realización de un análisis de conjunto con los
líderes comunitarios sobre los posibles lugares y personas
que puedan integrar el círculo ajedrecístico,
además informar que el objetivo es crear espacios donde se
practique el Ajedrez en la comunidad, lo cual tiene una vital
importancia para los posteriores eventos deportivo-recreativos.
El mismo constituye la célula principal de las diferentes
actividades de la masificación y como mínimo debe
constar con cuatro personas, un presidente y tres
miembros.

Evaluación

La evaluación de esta actividad se debe realizar
tanto cuantitativa como cualitativamente, teniendo en cuenta lo
siguiente:

– Cantidad de círculos creados.

– Cantidad de participantes.

– Visitas a los miembros de los mismos

Actividad 2. Conoce los beneficios del
ajedrez.

Objetivo: Enseñar a los comunitarios
los beneficios del ajedrez para la vida.

Orientaciones

Esta actividad se realizará mediante charlas
educativas en los diferentes puntos de concentración de
público en la comunidad, las mismas no deben durar
más de diez minutos, pues pueden caer en la
monotonía.

Se debe concluir incitando a los comunitarios a
investigar sobre el tema y(o) preguntarles a personas con dominio
del mismo.

Evaluación

La evaluación de la misma se realizará
mediante entrevistas a los comunitarios y conversatorios con
miembros de la comunidad.

Actividad 3. Aprendiendo del
ajedrez.

Objetivo: Capacitar a los comunitarios en
los elementos básicos del ajedrez.

Orientaciones

Para realizar esta actividad es importante comenzar
retomando el diagnóstico que permitió saber el
conocimiento que tienen los comunitarios acerca del ajedrez. Se
puede realizar organizando cursos y talleres, donde el contenido
que no puede dejar de impartirse es:

• Movimiento de las piezas

• Amenazas al Rey

• Importancia del enroque

• Las partidas Tablas

• Los mates simples o de piezas de un bando contra un
  Rey solo.

Para organizar la misma se sugiere unir varios
círculos ajedrecísticos, donde esta actividad debe
repetirse cuantas veces sea necesario hasta que el objetivo sea
cumplido.

Evaluación

Para evaluar la misma se sugiere lo
siguiente:

• Realizar un test para conocer el nivel de
  conocimiento de los comunitarios.

• Organizar conversaciones ajedrecísticas donde
  deban exponer el conocimiento adquirido.

• Realizar entrevistas a los comunitarios donde se le
  pregunten contenidos impartidos.

• Realizar observaciones a la capacitación
  recibida por los comunitarios.

Actividad 4. Participa en el torneo
relámpago inter-círculos.

Objetivo: Fortalecer la práctica del
ajedrez en los comunitarios

Orientaciones

Esta actividad se realiza mediante un fórum
comunitario entre los pobladores y el grupo gestor. Se
convocará a todos los habitantes, se competirá en
dos modalidades (individual y por equipo), se utilizará la
competición por grupos de acuerdo a su ubicación
geográfica de la comunidad, cada círculo
deberá tener participación con sus emblemas
respectivos y el círculo ganador será el primero en
llegar a 10 puntos.

Evaluación

Para evaluar esta actividad se
utilizarán los aspectos siguientes:

• Nivel de conocimiento
  ajedrecístico mostrado por los
  participantes.

• Cantidad de personas
  participantes.

Actividad 5. Participa en las
simultáneas comunitarias.

Objetivo: Realizar simultáneas de ajedrez
comunitarias fomentando la masificación.

Orientaciones

Para la realización de la misma se convoca un
fórum comunitario, donde se le explica a los participantes
que se van a realizar una serie de simultáneas con el
objetivo de multiplicar la práctica del ajedrez, y las
mismas tienen como regla que quien la imparte juega con piezas
blancas y que el que la recibe debe esperar que esté
frente a él para realizar su jugada.

Evaluación

Esta se evaluará mediante la observación,
donde se debe tener en cuenta lo siguiente:

-Cumplimiento del reglamento de las
simultáneas.

-Nivel de juego mostrado por los
participantes.

-Cantidad de participantes.

Actividad 6. Festival ajedrecístico
deportivo-recreativo.

Objetivo: Integrar las actividades
ajedrecísticas comunitarias.

Orientaciones

Para la realización de esta actividad es
necesario realizar una reunión entre el grupo gestor con
todas las organizaciones e instituciones vinculadas en el proceso
de masificación del ajedrez, con el objetivo de lograr el
apoyo organizativo y logístico requerido debido a la
complejidad de esta actividad.

Evaluación

Para evaluar esta actividad se
tendrá en cuenta lo siguiente:

• Nivel de independencia de los
  participantes.

• Calidad en la organización y
  rotación por las áreas.

• Cantidad de participantes.

Comparación del estado inicial de la
muestra con el final

Al constatar los resultados del pre-test o prueba
inicial con los del pos-test o prueba final, en el indicador
nivel de conocimiento teórico-práctico que poseen
los comunitarios sobre el ajedrez se pudo apreciar que se produjo
un salto favorable, pues del nivel medio al nivel alto
transitaron 47 comunitarios para un 25,4%, mientras que del bajo
al nivel medio aumentó a 62 comunitarios, lo que
representa un 33,5%. Lo que permite observar una mejoría
de 109 comunitarios para un 58,9%.

Como se puede comprobar en el estado final hubo una
mejoría con respecto estado inicial. Esto, como es
lógico, se debe a las actividades realizadas.

En el indicador cantidad de círculos
ajedrecísticos creados se tuvo una mejoría, pues
luego de aplicada las actividades se logró un aumento de
siete círculos ajedrecísticos.

En la comparación del estado inicial con el final
en el indicador cantidad de centros vinculados a la
masificación del ajedrez en la comunidad, en el cual se
evidencian resultados satisfactorios, pues aumentó
en cuatro organismos con respecto al estado inicial, lo que
equivale a un 66,6% de incremento.

En cuanto al indicador cantidad de eventos,
simultáneas y otras actividades ajedrecísticas
desarrollada, se muestra que existió un avance
significativo, pues se incrementaron en 15 las actividades
comunitarias realizadas, las cuales fueron bien aceptadas por los
participantes.

En el indicador nivel de motivación e
interés de los comunitarios por la práctica del
ajedrez se obtuvo una evolución favorable. Al analizar los
resultados del pre-test y el pos-test, se pudo constatar que
transitaron del nivel bajo al medio 24 comunitarios para un 12,9
% y del nivel medio al alto 35 comunitarios para un 18,9%, por lo
que existió una mejoría de un 31,8% (59
comunitarios).

Al comparar el estado inicial y final en cuanto al
indicador nivel de participación en las actividades
ajedrecísticas planificada, se observó que se
produjo un aumento, pues del nivel medio al alto transitaron 52
comunitarios, lo que representa el 28,1%, del nivel bajo al medio
pasaron 32 comunitarios para un 17,5 %, por lo que hubo una
mejoría del 45,4% (84 comunitarios).

La comparación de los resultados obtenidos en el
pre-test (antes) y el post-test (después) permitió
constatar la factibilidad de las actividades para la
masificación del ajedrez en la Urbanización el
Manguito comunidad el Nazareno municipio Achaguas, estado
Apure.

Valoración
cualitativa de los resultados

Luego de realizar entrevistas a líderes
comunitarios y fórum comunitarios, los habitantes de la
comunidad opinaron lo siguiente:

-Se logró que los comunitarios utilizaran
correctamente el tiempo libre.

-Se incorporaron a las actividades personas que no
tenían vínculos laborales y una inadecuada conducta
social.

-Disminuyó el consumo de bebidas
alcohólicas.

-Aumentó la calidad en los matriculados en el
área de ajedrez de esta comunidad.

-Se mejoraron los procesos comunicativos entre los
comunitarios.

-Los comunitarios elevaron su cultura general
integral.

-Permitió alcanzar una sinergia entre los centros
de la comunidad y los comunitarios.

-Se incrementó el nivel de motivación de
los comunitarios por la práctica del ajedrez.

-Se mejoró la vinculación con los
discapacitados, pues estos formaron parte del proceso.

En resumen, una vez aplicada las actividades se pudo
constatar lo siguiente:

• Los comunitarios manifestaron un conocimiento
  adecuado de los elementos teórico-prácticos del
  ajedrez.

• Los habitantes de la comunidad muestran una adecuada
  disposición e interés por participar en las
  actividades que se realizaban, a partir de reconocer los
  beneficios que el ajedrez brinda tanto para lo educativo como
  lo cognoscitivo.

• Los comunitarios mostraron una sinergia con los
  diferentes centros implicados en el proceso de
  masificación del ajedrez.

• Las personas implicadas exhibieron un adecuado poder
  de organización y divulgación en las
  actividades planificadas y ejecutadas.

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  (Consultado: 12 de diciembre de 2009)

Autor:

Lic. Roberto Piñeiro
Martínez.

Cargo: Coordinador municipal.

Institución: Misión Barrio Adentro
Deportivo.