Actividades recreativa-educativas para los niños correspondientes a la etapa escolar menor (página 2)

Partes: 1, 2

Muestra y metodología

Para realizar esta investigación se tomo como población la Circunscripción número 1 del consejo popular Pueblo Nuevo compuesta por 731 personas de todas las edades, de la misma se seleccionó como MUESTRA la población infantil que cuenta con un total de 121 niños que representan el 17% de la población en general de los cuales 50 son del sexo femenino y 71 del sexo masculino.

Para ६ ऩagnóstico ಥalizado en la ࣯munidad थ Ŭ Rincón se tuvieron ८ cuenta como indicadores demográfico, su ॳtructura, compuesta యr ෠CDR, así como la composición de࣡da ൮o थ estos ८ cuanto ࡠcantidad, edad y sexo de los mismos࠹ distribuidos como sigue:

No. CDR	Niños
1	18
2	17
3	19
4	23
5	24
6	20

Para ൮ total de 121 niños, 50 del sexo femenino y ෱ masculino.

Fueron agrupados por grupos de edades de la siguiente forma:

ESCALA						CANTIDAD			F	%	M	%
De 6-9 años 1er ciclo						38			18	14.9	20	16.5
De 10-11 años 2do ciclo						83			32	26.5	51	42.1
Total						121			50	41.4	71	58.6

METODOS CIÉNTÍFICOS

Teóricos:

Análisis-síntesis:

Para la revisión bibliográfica y conocer el estado actual del problema.

Histórico Lógico:

Para establecer el estudio de las tendencia histórica del objeto de investigación, delimitar las leyes de su funcionamiento y desarrollo del fenómeno.

Inductivo-deductivo:

Para combinar el movimiento de lo particular a lo general (inductivo) generalizando lo general a lo particular como (deductivo)

Empíricos:

Observaciones

Para constatar las características socioculturales y ಥcreativas de la población objeto de estudio.

Mediciones

Para determinar las necesidades recreativas y medir el nivel de satisfacción de los niños con respecto a las actividades recreativas – deportivas ofertadas a esta población.

Estadísticos:

Cálculo porcentual

Con ६ ௢jetivo थ analizar en యr cientos ଯs ಥsultados obtenidos.

Técnicas Aplicadas.

Entrevista:

Proporcionó el sentir de los factores vinculados con la investigación, así como precisar datos de los antecedentes del tema.

Encuesta:

Facilitó una información discernida y profunda de la pesquisa que afronta el tema en cuestión.

Criterio de especialistas:

Aporta juicios críticos y valorativos sobre las tendencias de la Recreación Física en personas con discapacidad física motora.

Se వdo conocer por parte de los especialistas del ࣯mbinado de El Rincón, que existe un programa recreativo para una ࣯munidad mas ࡭plia que la que estamos investigando, sin embargo existe una gran insuficiencia en la realización de estas actividades recreativas, por lo que suponemos no se utiliza con el fin creado que es la recreación de la comunidad. De lo antes expuesto partimos para la confección थ ൮ proyecto recreativo acorde ࣯n ଯs gustos, afinidades ๠deseos de la población infantil de la comunidad del reparto El Rincón y యnerlo en práctica.

En cuanto a la caracterización sociocultural de la ࣯munidad se വvo en cuenta las áreas deportivas y ࣵlturales ॸistentes así como las actividades más generales en cuanto a Recreación ८ las que participan los niños.

Análisis e interpretación de los resultados

Con la aplicación de las entrevistas y las encuestas pudimos realizar una caracterización de la comunidad con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza de las necesidades que afectan a la realidad social, motivo por el cual se inclina la investigación, lo que nos permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socioeconómico, principales actividades económicas, nivel de integración social, así como el índice socio- demográfico de la zona objeto de estudio que a continuación brindamos:

Como problemas medulares de la recreación en la comunidad encontramos los siguientes:

• No existe un círculo social donde la población infantil pueda programar sus actividades.

• No existen áreas deportivas para la práctica masiva o selectiva de deportes.

• No existe claridad de la población, ni de los líderes formales de lo que es recreación sana.

• Las escuelas no tienen áreas deportivas.

• Solo existe un promotor cultural que no satisface la demanda de la población.

• Falta de conocimiento de la comunidad sobre la recreación y la necesidad de su desarrollo.

• No se sistematizan las actividades de Cultura Física.

• No existe una proyección integrada por los factores para dar solución a la recreación.

• No existe una estructura organizativa especializada suficiente para dar solución al problema.

• No existe divulgación de las pocas actividades que se realizan.

• Carencia de medios y materiales para la recreación

• No existe proyección de trabajo para la promoción de la recreación.

La misma presenta en la actualidad la siguiente súper – estructura.

No	Instituciones								Cantidad
1	Consultorios								1
2	Escuelas Primarias								1
3	Círculo Social								—
5	Sala de Video								1
6	Cafetería								1
7	Bodegas Mixta								1
8	Farmacia								1
9	Combinado de Servicios								1

Como debilidades de la comunidad tenemos las siguientes:

• Tiene pocas instalaciones deportivas y en muy malas condiciones.

• No tiene instituciones para la recreación y el esparcimiento de los pobladores.

• Déficit de implementos y medios deportivos para la ejecución de actividades.

• Deficiente Cultura del Tiempo Libre de la población infantil del consejo.

• Escaso índice de práctica sistemática de las actividades físicas – recreativas.

Como fortalezas:

• Existencia de un amplio personal de la Cultura Física que puedan desarrollar las actividades.

• La posibilidad que le da el entorno geográfico.

• Interés por la participación en actividades recreativas físicas.

• Posibilidades de integración de la comunidad para la práctica de las actividades físicas recreativas

Análisis de las entrevistas realizadas.

Se ಥalizaron ౰5 ८trevistas ८ ଡ ࣯munidad a la población infantil ଯ ࠱ue representa ൮ 87% de la población objeto de estudio y se pudo obtener ౵e 79 plantean que no se realizan actividades recreativas-educativas representando el 75%, 26 plantean que ೥ realizan algunas యr డrte de los pobladores de forma థrsonal lo౵e representa un 25%, 60 plantean que no participan en actividades recreativas-educativas డra un 57%, 12 que participan a veces para un 11%, 33౵e ೩ participan pero de forma personal para un 32%, 81 plantean que no conocen la recreación, siendo el 77%, 24 que conocen algo acerca de Recreación para un 23%, 15 plantean que les gustaría visitar museos, para un 14%, 9 dicen que visitar lugares históricos para un 8%, 29 en actividades ࢡilables con un 28%, 52 quisieran participar en વegos de mesa y predeportivos para un 50%.

Análisis de las encuestas realizadas.

Se ಥalizaron 105 encuestas que representan un 87% de la población objeto de estudio obteniéndose los siguientes resultados:

Plantean que no se realizan actividades recreativas-educativas 83 para el 79%, 22 plantean que se realizan algunas para un 21%, 57 plantean que en la comunidad se pudieran realizar ࡣtividades थ વego थ mesa, juegos tradicionales para los más pequeños y predeportivas para los niños mayores, ಷ que ࡣtividades bailables ๠21౵e actividades culturales(lectura थ ଩bros, isitas a museos ๠otros), 60 habitantes plantean que sus hijos participarían en juegos de mesa, juegos tradicionales y predeportivos ଯ que representa un 57%, 35 que డrticiparían ८ actividades bailables para un 33%, 10 participarían en actividades culturales como visita a museos, lugares históricos, ଥctura de libros, representando un 10%, 83 encuestados plantean que no conocen sobre las ࡣtividades físico recreativas educativas para un 79% y 22 que si las conocen para ൮ 21%, 7 encuestados desearían que se realizaran festivales deportivos que representa un 7%, 44 plantean que Programa " A Jugar" para el 42%, 50 que deportes con pelotas para ൮ 48%, 4 manifiestan que carreras populares ๠maratones representando un 3%.

De los encuestados, 44 plantean que participarían en programas ঱uot; A JUGAR ", 57 en festivales deportivos y 4 en las carreras populares y maratones.

Análisis de las observaciones.

Se realizaron 14 observaciones en toda la comunidad para saber cuales actividades recreativas-educativas y físicas recreativas son las ୦aacute;s practicadas por los niños, donde, como y a que ਯra ଡ ಥalizan, obteniéndose los siguientes datos.

ACTIVIDADES			HORA	QUIENES PARTICIPAN
Recreativas
-Bailables			9 p.m.	niños
-Lectura de libros			diario	niños
-Juegos de mesa			diario	niños
-Carretillas, carriolas			diario	niños
-Cometas			diario	niños
-Trompos			diario	niños
-Bolas			diario	niños
–Juegos tradicionales			diario	niños
Físico Recreativas
-Béisbol			3 p.m.	niños
-Baloncesto			4 p.m.	niños
-Carreras			diario	niños
-Saltar Suiza			diario	niños
– Fútbol			4 p.m.	niños
– Voleibol			2 p.m.	niños

Estas ࡣtividades son realizadas por los niños de যrma independiente ೩n ଡ ௲ientación, dirección, ೵pervisión ๠control por parte de un especialista.

Proyecto recreativo

MÈTODOS: Participación ऩrecta थ ଯs னñosथ ଡ comunidad.

El proyecto se realizara un fin de semana del mes de marzo denominado

"Recréate Pequeño Infante", el cual durara ࡬rededor de ೶ horas repartidas entre los tres últimos días de la semana: viernes, sábado y domingo.

Para la elaboración del mismo tuvimos en cuenta las etapas de elaboración de un proyecto, algunas ya explicadas anteriormente.

• El diagnóstico, se realizó basándonos en los principales problemas de la comunidad, en cuanto a su nivel de desarrollo socioeconómico, características sociodemográficas (edad, sexo, nivel cultural, etc.) estructura de la comunidad, se tiene en cuenta también los intereses, necesidades recreativas, motivaciones, gustos y preferencias de los niños.

• Se tuvo en cuenta el déficit de instalaciones deportivas, de materiales deportivos, y la poca experiencia del personal técnico ya que son formados en cursos emergentes.

Para el desarrollo de este programa se necesitaran los siguientes recursos:

• Profesores del INDER

• Equipo de audio

• Pelotas de Baloncesto, Voleibol y Fútbol.

• Implementos deportivos, elaborados con recursos propios

• Juegos de mesa de la familia y otros elaborados por los profesores.

La propuesta puede presentar dificultades de índole objetivas y subjetivas como son:

• El traslado de los medios para las actividades

• Problemas con el equipo de audio.

• La participación de la población infantil en las actividades planificadas

OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar una satisfacción plena en los niños de la comunidad de El Rincón donde encuentren un espacio para el disfrute, esparcimiento, la diversión, relajación física, mental y empleo sano de su tiempo libre y la recreación a través de actividades físicas – deportivas -recreativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Ofrecer conocimientos a la comunidad para que comprendan la necesidad de la adecuada utilización del tiempo libre.

• Estimular el progreso del activismo en las actividades físico- deportivas-recreativas.

• Realizar debates sobre la necesidad de impulsar el movimiento físico- deportivo- recreativo.

METAS:

• Satisfacer las necesidades y demandas de los niños.

• Incrementar la participación de los niños en las actividades planificadas.

• Lograr un mayor aprovechamiento del tiempo libre por parte de estos niños.

• Mejorar la calidad de vida, el comportamiento social y el desarrollo de la personalidad de los mismos.

ORGANIZACIÓN DE UNA COMPETENCIA DE VOLEIBOLL EN EL CONSEJO POPULAR PERTENECIENTE A LA COMUNIDAD DE EL RINCÓN.

CONVOCATORIA:

I. PARTE INTRODUCTORIA

En el Consejo Popular No 1 perteneciente a la comunidad de El Rincón se convoca a los niños entre 9 y 11 años de edad de cada zona a participar en la competencia de Voleibol en saludo al 46 Aniversario de la Organización de Pioneros José Martí próximo a celebrarse, con el objetivo de ofrecerle a los mismos actividades físico – deportivo – recreativas para el disfrute de su tiempo libre. Ya que reviste una gran importancia porque con estas actividades podemos satisfacer la necesidades espirituales, intereses, gustos y preferencias de los niños de la comunidad que les permita un elevado bienestar y por ende un mejoramiento de la calidad de vida, así como mejorar su comportamiento social.

II. PARTE GENERAL

Fecha de emisión: 18 de marzo de 2007.

Fecha de cierre de inscripción: 30 de marzo de 2007.

Cada una de las 6 zonas puede participar con un equipo de 10 integrantes y 2 entrenadores del sexo masculino, entre las edades comprendidas de 10 a 12 años. La competencia se celebrará en el área de Voleibol del combinado deportivo de El Rincón desde el día 31 de marzo hasta el 4 de abril, de 8.00 AM hasta las 12.00 M.

El acto inaugural se realizará el día 31 de marzo a las 7.30 AM y el de clausura el día 4 de abril a las 2.00 PM.

Se premiarán con diplomas y reconocimientos a los equipos que ocupen los tres primeros lugares, así como al mejor pasador, mejor rematador, al jugador más destacado, al mejor sacador, y a los mejores árbitros.

III. PARTE ESPECÍFICA

El congresillo técnico se realizará el día 30 de marzo a las 2.00 PM, la clínica de árbitros este mismo día a las 5.00 PM en la escuela comunitaria de El Rincón en la siguiente dirección: calle 25 entre 2 y 18 Reparto El Rincón.

IV. CONCLUSIONES

El comité organizador es el máximo responsable de que se haga cumplir todo lo acordado.

Cualquier reclamación debe estar dirigida a la comisión según corresponda dentro del comité organizador, la misma debe entregarse siempre por escrito

Nota:

Hacer circular un plegable con el programa general de la competencia que incluye inauguración, clausura, fecha y hora de competencia en la instalación, invitación para asistir a la competencia, afiche y otros impresos que recuerden a la competencia entre estos los de mayor valor resultan "La mascota", el emblema, "La medalla", La canción o música de la competencia y logotipo.

COMITÉ ORGANIZADOR

COMITÉ DE HONOR:

Figura representativa del estado, partido, órganos y deportistas de renombre.

Presidente: Nuvia Martínez García. Presidenta del consejo popular No 1 de El Rincón.

Miembros: 1. Roberto Aguilera. Director de la Escuela Comunitaria

Del Rpto. El Rincón.

2. Reinier Isaguirre.

3. Yusniel Aguilera Ramírez

COMITÉ ORGANIZADOR:

Son los que operativamente realizarán y conducirán la competencia, son por tanto los máximos responsables de la misma.

Presidente: Alaín González Paneque

Vicepresidente: Alberto Álvarez

Secretario general: Nelson Vázquez Reyes

COMITÉ TÉCNICO:

Demandará todo lo que establecen los reglamentos del deporte: Programa de la competencia, jurado de apelación, árbitros, instalación y medios, inscripción, informática, villa para árbitros, delegados, deportistas, protocolo, ceremonia y premiación.

Comisión de ceremonia y premiación:

Es la encargada de realizar el acto inaugural, de clausura, así como la ceremonia de premiación.

Comisión de propaganda y prensa:

Es la encargada de divulgar los resultados de los juegos que se vayan celebrando diariamente, así como el resultado final de la competencia por la radio y la prensa.

Comisión de personal y credenciales:

Es la encargada de darle la bienvenida y acreditar los participantes en la competencia (atletas, entrenadores, delegados, árbitros y demás personal).

Comisión de informática:

Es la encargada de editar un boletín diariamente con la estadística y los resultados de cada juego, Así como destacar a los jugadores de mejor resultado.

Comisión de programación:

Es la encargada de realizar la programación de la competencia en la fecha determinada.

Comisión de arbitraje:

Es la encargada de velar porque se imparta justicia en cada uno de los juegos que se celebren durante el desarrollo de la competencia sin ningún tipo parcialidad por parte de los árbitros participantes.

Comisión de personal técnico:

Es la encargada de velar porque cada juego se celebre sin ningún tipo de dificultad desde el punto de vista técnico. Que cada juego comience a su hora, que los árbitros, cronometrísta y anotador sean puntuales, que no falten los materiales necesarios para el desarrollo de la competencia.

Comité de servicios:

Garantizará a los demandantes el abastecimiento de personal técnico o de servicios necesarios para la realineación de la competencia (instalaciones, medios de información, transporte, medicina, propaganda y otros que se reconsideren).

Comisión de transporte:

Es la encargada del traslado de los atletas, entrenadores, árbitros, delegados y personal técnico a la instalación deportiva donde se celebrará la competencia, así como de la merienda.

Comisión de inversiones y mantenimiento:

Es la encargada de dar mantenimiento a la instalación deportiva, así como mantenerla organizada y limpia durante todo el desarrollo de la competencia.

Comisión de servicios medico:

Es la encargada de velar por la salud de los atletas participantes en la competencia, así como de asistirlo en caso de una lesión, trauma o enfermedad.

Comisión de comunicación:

Es la encargada de garantizar los medios de comunicación necesarios para que la competencia marche normalmente y los resultados de la misma se puedan divulgar en su tiempo por la radio y la prensa haciendo uso de estos medios, como es el teléfono, fax y correo electrónico.

Comisión de actividades recreativas-educativas y culturales:

Es la encargada de garantizarle las actividades recreativas-educativas y culturales al personal participante en la competencia, como proyección de películas, videos, música grabada, visita a museos y lugares históricos, etc.

Comisión gastronómica:

Es la encargada de garantizarles a los participantes en la competencia la merienda y la venta de otros productos alimenticios diariamente.

Comisión Económica:

Esta comisión evaluará anexa al presidente del comité organizador (igual que la de seguridad) compatibilizará entre los demandantes y los de aseguramiento partiendo del presupuesto (que debe ser único a fin de que no se ocasione gastos innecesarios, pero que dentro del presupuesto se logre la brillantez ya aprobada y rendirá cuenta de su actividad periódicamente al presidente).

CALENDARIO DE COMPETENCIA

La competencia se celebrará por el sistema todos contra todos. El equipo que se declarará ganador es aquel que logre mayor cantidad de victoria. En caso de empate se decidirá, en primer lugar por juego entre sí, y en segundo lugar por goles anotados y recibidos.

Relación de los equipos.

Zona 1 Zona 4

Zona 2 Zona 5

Zona 3 Zona 6

No juego	Equipos que juegan		Día	Hora
1	1 vs 6		29 marzo	9:00 AM
2	2 vs 5		29 marzo	10:00 AM
3	3 vs 4		29 marzo	11:00 AM
4	1 vs 5		30 abril	9:00 AM
5	6 vs 4		30 abril	10:00 AM
6	2 vs 3		30 abril	11:00 AM
7	1 vs 4		31 abril	9:00 AM
8	5 vs 3		31 abril	10:00 AM
9	6 vs 2		31 abril	11:00 AM
10	1 vs 3		31 abril	9:00 AM
11	4 vs 2		31 abril	10:00 AM
12	5 vs 6		31abril	11:00 AM
13	1 vs 2		1 abril	9:00 AM
14	4 vs 6		1 abril	10:00 AM
15	3 vs 5		1 abril	11:00 AM

PLAN DE ASEGURAMIENTO

Plan de aseguramiento técnico – material – profesional.

– Instalación deportiva para celebrar la competencia (complejo deportivo de El Rincón).

– Tres pelotas para los juegos.

– 90 Credenciales.

– 6 árbitros.

– Un técnico de acto masivo.

– Un técnico de informática para editar un boletín diario sobre los resultados de los juegos que se vayan celebrando.

– Un ómnibus para el traslado al lugar de competencia de los atletas, árbitros y personal técnico.

– Un médico y una enfermera.

– 90 Meriendas diarias para los atletas, árbitros y personal técnico.

– Servicio gastronómico en la cafetería aledaña al área de juego durante la fecha de competencia.

– Un responsable de las actividades culturales y recreativas que se programen durante el desarrollo de la competencia.

– Un corresponsal deportivo para la divulgación de los resultados de la competencia, tanto por la radio como por la prensa.

– Una persona responsable de la acreditación del personal participante en la competencia (atletas, árbitros y personal técnico).

– Una persona responsable del mantenimiento de la instalación deportiva.

– Un equipo de audio.

Conclusiones

1- ïn la investigación y el diagnostico realizado ೥ వdo comprobar ౵e existe una pobre recreación para los niños por lo ୥nos ௲ganizada ๠dirigida por los especialistas del Combinado del El Rincón.

2- Aplicando el proyecto recreativo-educativo propuesto se utilizara de forma ೡna ६ tiempo libre y la recreación por parte de la población infantil en la Comunidad थl reparto El Rincón.

Recomendaciones

1- Aplicar el proyecto recreativo-educativo en la comunidad de El Rincón.

2- Validar el proyecto aplicado.

3- Hacer extensivo el proyecto recreativo-educativo a las demás ࣯munidades de Contramaestre.

Bibliografía

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– BUTLER, G. (1963). Principios y métodos de Recreación para la comunidad. Editorial Gráfica Omeba, Buenos Aires.

Anexos

ANEXO 1

GUÍA DE OBSERVACIONES.

Para ଡs ௢servaciones se tendrán en ࣵenta ଯs ೩guientes aspectos:

– Actividades recreativas-educativas que se están realizando.

– Quienes están participando.

– En que lugares.

– A que hora.

– Que tipo de Recreación.

ANEXO 2

ENTREVISTAS

Estamos realizando una investigación sobre la recreación en la comunidad, pensamos en usted por la importancia ౵e ഩene ଡ misma డra su formación. Le agradecemos la información que யs pudiera brindar.

Nombre: Sexo: Edad:

1 ୠ঩quest;Se realizan actividades recreativas-educativas en la ࣯munidad? ¿Cuales?

2 – ¿Participas en las actividades recreativas-educativas?

3 – ¿Conoces acerca de la recreación?

4 – ¿Que actividades se pudieran realizar en tu Comunidad?

5 – ¿En cuales te gustaría participar?

ANEXO 3

Para la recolección completa de nuestros datos se aplicaron una serie de encuestas aplicadas a los padres.

1. Por la importancia que reviste nuestro trabajo le solicitamos de este Cuestionario con el fin de poder conocer la ocupación del tiempo libre de los niños en la comunidad de El Rincón, el cual le pedimos que sus respuestas sean lo más acertadas posible, para de esta forma arribar a las conclusiones objetivas.

-Edad.

– Sexo.

– Nivel educacional.

– Composición familiar.

– Actividades deportivas preferidas para sus hijos.

– Actividades deportivas preferidas por sus hijos.

– Actividades recreativas-educativas preferidas para sus hijos.

– Actividades recreativas-educativas preferidas por sus hijos.

– Actividades que realizan sus hijos en el hogar en su tiempo libre.

1. ¿Qué actividades de recreación sana se le ofertan a los niños en la comunidad? ________________________________________________________________________________________________________________________.

2. ¿Conoce usted o tiene idea de las actividades que se pueden realizar en el tiempo libre de estos niños?

兮SI兮.NO

a) Menciones algunas de las actividades que se pueden realizar. __________________________________________________________________________________________________________________________.

3. ¿Cree usted que es necesario la realización de actividades físico – recreativas -educativas para los niños?

兮.SI兮.NO

4. ¿En qué tipo de actividades físico -recreativas -educativas su hijo a participado y en cuáles quisiera que participara? Marque como máximo cinco "X" en cada columna.

De los que marco cual de ellos le gustaría que practicara en su tiempo libre para recrearse y elevar su calidad de vida. Argumente.

__________________________________________________________________.

• 6. Si se vinculan las actividades físico – recreativas- educativas con el comportamiento social, responda:

a) ¿Cree usted que estas influyen positivamente en el desarrollo de los niños y en su comportamiento social en la comunidad?

兮.SI兮.NO

• 7. ¿Como usted cree que puede influir esta estrategia de trabajo a través de la actividad de recreación sana en el mejoramiento de la calidad de vida, desarrollo de la personalidad, formación de valores y comportamiento social de los niños de esta comunidad?

 

 

 

Autor:

Lic. Orlando Viera Rosabal.