Aparato
documental y crítico
Definición:
Cuando realizamos un trabajo de investigación
sobre cualquier tema, sea científico o no, necesitamos
apoyarnos de cierto material, técnicas y
tecnologías que nos van a ser provechosas para la
investigación, a todo esto se le conoce como aparato
Documental, La investigación Documental, como una variante
de la investigación científica, cuyo objetivo
Fundamental es el análisis de diferentes fenómenos
(de orden históricos, psicológicos,
sociológicos, etc.). Es parte esencial de un proceso de
investigación científica, por lo que optimizada es
una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no),
usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga,
interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema
determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una
metódica de análisis; teniendo como finalidad
obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la
creación científica, sustentada en un marco
teórico y/o de referencia, mientras que todo lo que
utilizamos para realizar una investigación, como por
ejemplo, el conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias
que es preciso incluir en un trabajo para dar cuenta de los
aportes bibliográficos sobre los que el mismo se apoya, lo
conocemos como aparato crítico.
COMPONENTES DEL APARATO DOCUMENTAL
CRÍTICO.
Está integrado por tres tipos de notas: Notas o
citas textuales, notas de contenido y notas de referencia
textuales. También se usan notas de pie de página,
referencias bibliográficas, citas bibliográficas,
fuentes o simplemente notas.
1. Las notas de cita se usan:
a) Para dar la fuente exacta de nuestra
mención.
b) Para dar la fuente exacta de hechos, ideas opiniones
particulares.
2. Las notas de contenido incluyen:
a) La definición del término que
empleamos.
b) La explicación complementaria o
argumento.
3. Las notas de referencia cruzada conducen al lector a
la otra página, sección, o capítulo del
mismo trabajo para relacionar o complementar datos.
Podemos encontrar los tres tipos de notas combinadas:
una nota de cita puede referirse a un material ya citado de otra
fuente o puede referirse a varias fuentes en vez de una, o una
nota complementaria puede incluir una o más
referencias.
Las notas de pie de página pueden ir:
1. Dentro del texto.
2. Al final de cada página.
3. Al final de cada capítulo.
4. Al final del texto.
1) La nota que corta el texto tendrá que ser muy
breve: entre paréntesis se pondrá el (los)
apellido(s) del autor, enseguida dos puntos y el número de
páginas. No se hace ninguna otra anotación. Ej.
(Duverger: 45)
2) La nota al final de la página siempre ocupa un
gran espacio; en especial cuando se trata de aclaraciones o citas
muy largas, hay, de todas maneras preferencia por ellas. Son las
más recomendables ya que existen más probabilidades
de que se lean si están colocadas al final de cada
página, que si están en alguna otra parte de la
obra.
3) Las notas al final de cada capítulo son muy
frecuentes, pero es preferible hacerlas cuando el texto se
escribe partes o en capítulos independientes y su orden
puede alterarse con facilidad una vez terminada. La
numeración de las notas no será sucesiva, sino que
finalizara cada capítulo.
4) Estas tienen la ventaja de no interrumpir el texto,
pero podrían resultar tediosas a quien pretende leerlas al
terminar la obra, pues tendría que acudir a ellas cada vez
que encuentre una llamada de atención con las
consiguientes molestias de tiempo, maltrato del libro,
búsqueda de referencias. Además se corre el riesgo
de que no se lean.
Qué son
citas dentro del texto
Las citas de referencia en el texto permiten que todo
trabajo esté documentado a lo largo de su desarrollo,
citando por autor y fecha los trabajos que se
investigaron.
Los elementos que deben acompañar a una cita,
además del contenido de la misma, es la información
de quién la escribió, o de dónde se hace
referencia. En ese sentido será importante que el
estudiante otorgue el crédito correspondiente al o los
autores. Para ello, la base será escribir el primer
apellido, acompañado del año de edición o de
publicación.
Para el Manual de la APA, no deben escribirse los dos
apellidos de un autor, las iniciales de los autores (excepto en
citas de conversaciones personales), ni tampoco palabras latinas
(como op.cit., ibid, entre otros, excepto et al).
Ejemplos (énfasis en el autor):
Castro (1997)
Vega y Vargas (2001)
Pérez, Díaz y Casarini (2002)
Se sugiere que el estudiante varíe la
redacción de las citas, utilizando en los textos el
énfasis en el año, en el contenido o en el autor,
según el propósito del párrafo y del estilo
personal.
Ejemplo (énfasis en el año):
En 1997, Castro encontró en un estudio con
…
Ejemplo (énfasis en el contenido):
En un estudio cuyo propósito fue probar la
efectividad de un modelo de enseñanza, se encontró
que … (Castro, 1997)
Cita textual
Se considera que una cita es textual cuando el material
o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió otro
autor. [Se sugiere utilizar una cita textual cuando el autor del
documento no encuentra otra manera de expresar la
aportación, es decir, es exacta y redactada "como anillo
al dedo" dentro del documento y modificarlo le quitará el
sentido, trascendencia y valor a las palabras de quien lo
escribió].
Se clasifican de dos tipos:
1. la cita corta, es menor de 40 palabras, se
transcribe a renglón seguido (como parte del texto) y
es entre comillas.
Ejemplo:
Según el Manual de la APA (2002), "en cualquier
serie con o sin numeración, cualquier punto debe ser
sintáctica y conceptualmente paralelo a los otros puntos
de la serie" (p.133), es decir, debe tratarse de la
enumeración de aspectos que estén
relacionados.
2. la cita larga, debe tener 40 o más palabras,
se separa del texto normal del documento, con sangría en
todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio.
Ejemplo:
Según la APA (2002): las pautas que se
proporcionan en el Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association, se extraen de un amplio
conjunto de literatura psicológica, de editores y autores
experimentados en la redacción de temas de
psicología, así como de autoridades reconocidas
sobre los usos en la publicación . Los escritores que
utilicen el Manual con meticulosidad, expresarán sus ideas
de una manera y un estilo aceptados y comunes para un amplio y
reconocido círculo de lectores de temas de
psicología (p.XXIII).
Si alguna palabra o signo confunde al lector (incluye
errores ortográficos), añadir entre corchetes y
subrayado [sic].
Usar tres puntos suspensivos entre paréntesis
(…) para indicar la omisión de una parte original del
texto que se cita.
Cuando cite, proporcione siempre el autor, el año
y la página específica del texto citado, e incluya
la referencia completa en la lista de referencias
Cita no textual
Se considera una cita no textual cuando se sintetizan o
resumen las aportaciones y análisis de algún autor.
En esencia, la cita reflejará la aportación del
autor y no del responsable del proyecto de investigación.
Es decir, la cita se expresa con otras palabras y con otro estilo
de redacción. [Cuando se decide sólo cambiar una
palabra de un texto que se cita, se sugiere al final, escribir el
número de página]. La cita no textual no lleva la
página donde fue tomada.
Citas de referencia en el texto
El Manual de la APA (2002, en su versión en
español, pp. 214-221) incluye diferentes formas de citar,
como por ejemplo: citar un trabajo por un solo autor, citar un
grupo como autores, citar un trabajo sin autor, citar dos
trabajos con autores del mismo apellido, citar dos o más
trabajos dentro del mismo paréntesis y citar trabajos
clásicos.
Dos formas diferentes que actualmente se utilizan al
momento de citar un trabajo son: citar una fuente
electrónica y una comunicación personal. Para citar
un texto tomado de internet (o página web) es necesario
escribir el apellido del autor, seguido del año de
publicación y el número de página. En caso
de no contar con el número de página, se recomienda
el número de párrafo precedido del símbolo
¶, o la abreviatura párr., por ejemplo:
López (1998, ¶ 3)
López (1998, párr.
3)
Para citar una conversación personal (Ej.
conferencia, ponencia, entrevista, correo electrónico o
comunicación verbal) es necesario incluir las iniciales de
los nombres del emisor y el primer apellido, así como la
fecha tan exacta como sea posible (día, mes y año).
No se incluye en la lista de referencias. Por
ejemplo
M. R. Ramírez (comunicación personal, 21
de marzo de 2002).
Cuando se utiliza una fuente de tres a cinco autores,
citar la primera vez a todos y la(s) siguiente(s) incluir
únicamente el primer apellido seguido de "et al." (sin
subrayar y sin cursivas y con un punto después de "al") y
el año de publicación.
En las referencias se enlistan todos los autores. Si son
seis o más autores, citar el primer apellido seguido de
"et al." y el año de publicación. En las
referencias se citan los primeros seis autores, seguidos de "et
al." Si un trabajo no tiene fecha de publicación escribir
dentro del paréntesis (s.f.), sin fecha.
Referencias dentro del texto
Se listarán al final del trabajo sólo los
trabajos que se citan en el documento. Se denominará a
esta lista como "Referencias". Los elementos básicos de
una referencia son: autor(es), fecha de publicación,
título del trabajo y datos de
publicación.
Formato de publicaciones periódicas (Ej.
revistas):
Autor, A. A., Autor, B. B. y Autor, C. C. (Año
de
publicación). Título del artículo.
Título de la revista
científica, xx, xxx-xxx.
Formato de publicaciones no periódicas (Ej.
libros)
Autor, A. A. (Año de publicación).
Título del trabajo.
Localidad: Editorial.
Uno de los objetivos del listado de referencias es que
los lectores estén en posibilidad de localizar y utilizar
las fuentes; cuando se tenga duda sobre cómo elaborar una
referencia, es preferible que se proporcione más
información que menos (APA, 2002, en su versión en
español).
Algunas consideraciones al escribir una
referencia:
1. se transcribe la primera línea sin
sangría, a renglón seguido;
2.- si se ocupa una segunda línea, ésta y
las subsiguientes deberán tener sangría francesa
(lo que significa que la primera línea de cada referencia
se recorre hacia la izquierda y las líneas siguientes
aparecen con sangría);
3. el título del libro o el nombre del
artículo, se presentan en cursivas;
4. el listado de referencias se ordena
alfabéticamente;
5. las fuentes secundarias y conversaciones personales
no se incluyen en la lista de referencias;
6. las referencias que se citan en el texto deben
aparecer en la lista de referencias y viceversa;
7. el autor debe cerciorarse de que cada fuente referida
aparece en ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada
en la lista de referencias son idénticas en forma de
escritura y en el año;
8. escoger las referencias con sensatez e incluir
sólo aquellas fuentes que se utilizaron en la
investigación y preparación del trabajo;
9. asegurarse de que la información es precisa y
completa, verificar cada referencia con cuidado contra la
publicación original.
Abreviaturas comunes y aceptables en la lista de
referencias:
cap. capítulo
ed. edición
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
ed. rev. Edición revisada
2a. ed. segunda edición
s. f. sin fecha
p. (pp.) página (páginas)
Vol. (vols.) volumen (volúmenes)
No. número
Trad. Traductor(es)
Inf. téc. Informe técnico
Suppl. Suplemento
En el Manual de la APA (2002, en su
versión en español, pp.237-276) se presenta
diferentes tipos de trabajos utilizados como ejemplos de
referencias. A continuación, sólo se presentan los
que los autores de este trabajo consideran los más
usuales.
Tipo Ejemplo
Artículo de revista
científica con un autor
Bekerian, D.A. (1993). In search of the
typical
eyewitness. American
Psychologist, 48, 574 –
576.
Artículo de revista
científica en prensa
Zuckerman, M. y Kieffer, S. (en prensa).
Race
differences in face – ism: Does
facial
prominence imply dominance? Journal
of
Personality and Social
Psychology.
Artículo de periódico sin
autor
New drug appears to sharply cut risk of
death from
herat failure. (1993, 15 de julio).
The
Washington Post, p.
A12.
Libro con un autor Cone, J. D. (1993).
El libro de la selva. Anaheim,
California, EE. UU: Trillas.
Libro sin autor
Buscando la calidad en la
educación (10ª. ed.).
(1993). México: El Manual
Moderno.
Enciclopedia o diccionario Sadie, S.
(Ed). (1980). Diccionario Sopena (6ª.
Ed., Vols. 1 – 20). Londres,
Inglaterra: Mac
Millan.
Información en internet
Shuster, D. (2001, 28 de agosto).
Razonamiento
matemático de niños de 6 a
12 años de edad.
Revista Edured [en red].
Recuperado de
http://www.uady.mx/ciu/index.html
Tesis (no publicada)
Almeida, D. M. (2001). La
deserción escolar y sus
repercusiones en la sociedad.
Tesis de
maestría no publicada, Universidad
Autónoma de
Yucatán, Mérida,
Yucatán, México.
Libro editado Gibbs, J. T. y Huang, L.N.
(Eds.). (1991). Children
of color: Psychological interventions
with
minority youth. San Francisco,
EEUU: Jossey-
Baas.
Memorias de congreso o simposio
Deci, E. L. y Ryan, R. M. (1991, enero).
A
motivational approach to self:
integration in
personality. En R. Dienstbier (Ed.),
Nebraska
Simposium on Motivation: Vol. 38.
Perspectives
on motivation (pp. 337-288).
Lincoln:
University of Nebraska Press.
Bibliografía
Manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association (2a. ed.) (2002). Adaptado al
español. Traducida de la 5a. ed. en inglés (del
2001). México: El Manual Moderno.
Autor:
Carla Santaella
Universidad Nacional Experimental Rómulo
Gallegos
Área: Ciencias Políticas y
Jurídicas
Programa Municipalizado de
Derecho
Unidad Curricular: Técnicas de
Documentación, Investigación y lógica
jurídica
CALABOZO, JULIO DE 2011