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Bullying... Problema de todos




  1. ¿Qué es el bullying?
  2. Tipos de Bullying
  3. Causas
  4. Consecuencias
  5. ¿Cómo saber si soy víctima del bullying?
  6. Prevención
  7. Referencias

¿Qué es el bullying?

El bullying es un término en inglés que en el idioma español significa: acoso escolar.

El acoso escolar o bullying puede denominarse a los diversos tipos de maltrato ya sea psicológico, verbal o físico que recibe la "víctima" de parte del "agresor", el agresor se comporta con la víctima cruelmente, con el objetivo de asustarlo o manipularlo en la escuela, esto consiste en que se somete a la víctima a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Tipos de Bullying

-Psicológico.

En este tipo de acoso el agresor busca provocar el temor en la víctima. Le acecha, persigue, le obliga a hacer cosas que no quiere, en pocas palabras intimida y manipula para causar miedo, bajar la autoestima y generar inseguridad en el niño o joven.

-Físico.

Este consiste en empujones, jalones, y finalmente a una golpiza colectiva en donde los cómplices apoyan, observan complacidos o algunos indiferentes e incluso otros con celulares graban las riñas. Existe una manera indirecta de practicar este tipo de bullying el cual consiste en hurtos o daños hacia los objetos de la víctima.

-Verbal.

Este tipo es el más habitual en la práctica del bullying y se caracteriza por poner apodos, insultar, generar rumores, expresar comentarios raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y continuas en público para poner en evidencia al más débil.

-Exclusión social.

Se genera al momento en cuando se ignora, aísla y excluye al chico o chica que según el líder del grupo o de la banda agresora es un "tonto", "nerd" o un "antisocial"… Muchas veces la víctima tarda en entender la intención de tal exclusión y el grupo o banda disfruta al hacer dicho rechazo.

-Ciberbullying.

En la actualidad la forma de acosar a la víctima no solo le basta al agresor con molestarlo en la escuela si no que también utiliza la tecnología en este caso el Internet mediante las redes sociales, mensajería instantánea; lo amenaza y lo intimida sin necesidad de estar con la victima frente a frente.

Causas

-Agresor

  • No se siente conforme con su persona y no convive muchos con sus compañeros.

  • Problemas familiares o falta de comunicación.

  • Escasa convivencia con la familia.

  • Sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en casa, escuela o familia.

  • Constantemente es humillado por las personas mayores.

-Victima

  • No disponen de recursos o habilidades para reaccionar.

  • Poco sociables.

  • Sensibles.

  • Frágiles.

Consecuencias

-Agresor

  • Las conductas de acoso pueden hacerse más fuertes y convertirse en una manera fácil de alcanzar sus objetivos.

  • Se podrían derivar conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

-Victima

¿Cómo saber si soy víctima del bullying?

  • Presencia de lesiones físicas.

  • Pérdida o rotura de pertenencias.

  • Tristeza o síntomas de depresión.

  • Pasar mucho tiempo sólo y no salir con amigos.

  • Descenso en su rendimiento escolar.

  • Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.

  • Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio.

  • No hablar del colegio.

  • Absentismo escolar frecuente.

  • Apatía, tristeza.

  • Alumno que no es escogido para trabajo de grupo.

  • Soledad, ausencia de relaciones en el colegio.

  • Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.

  • Viene con golpes o heridas del recreo.

  • Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores.

  • Se pone nervioso al participar en clase.

  • Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.

Prevención

-En el hogar.

Es trabajo de los padres educar a los hijos, prepararlos y guiarlos para que aprendan a elegir el camino correcto, a actuar adecuadamente y a afrontar las diferentes situaciones que se irán encontrando a lo largo de sus vidas. Los padres deberían:

  • Educar a los hijos ofreciéndoles tiempo de calidad para estar con ellos.

  • Los padres deben ser ejemplo de todo para los hijos.

  • Enseñar y transmitir valores como: el respeto, la igualdad y la tolerancia.

  • Enseñar los modales adecuados (a ser amable, a dar las gracias, decir por favor, a disculparse…)

  • Guiarles pero evitando sobreprotegerlos para evitar producirles inseguridad.

  • Poner límites a su conducta cuando ésta es inapropiada, sin ser excesivamente autoritarios ni tampoco demasiado permisivos.

  • Trabajar la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar del otro y experimentar sus sensaciones.

  • Educar en la no violencia.

  • Resolver conflictos mediante el diálogo.

  • Explicar que es el acoso escolar y cuales son sus consecuencias.

  • Enseñar a denunciar los actos de bullying.

  • Estimular a los niños, si son espectadores del acoso, a actuar apropiadamente e involucrarse.

  • Preguntar a los hijos si él o sus compañeros de clase son víctimas o acosadores con cierta frecuencia.

  • Asegurarse que los hijos se sienten apoyados y saben que pueden contar con sus padres, proporcionándoles un vínculo afectivo seguro pero sin fomentar la dependencia.

  • Interesarse e implicarse en la vida escolar de los hijos y en sus tareas escolares.

  • Es conveniente establecer una relación de comunicación diaria con los hijos para que los padres puedan contar con información de cómo les va su vida. Los hijos deben sentir que se le escucha y valora, y que también tienen experiencias que aportar.

  • Evitar el uso de la televisión, el cine o los videojuegos violentos y que son fuente de inspiración.

  • Buscar nuevas amistades si las actuales no son las más idóneas.

- En la escuela.

  • Es imprescindible educar en el rechazo de la violencia.

  • Promover la convivencia escolar y la educación para la paz, los derechos humanos, tolerancia y valores, resolución pacífica de problemas, y la igualdad entre hombres y mujeres.

  • Promover aspectos relacionados con la inteligencia emocional, con las habilidades sociales… para fomentar la tolerancia y el respeto a los derechos humanos.

  • Promover el aprendizaje de la ciudadanía democrática, en la educación para la paz y los derechos humanos, en la mejora de la convivencia escolar y la resolución pacífica de los conflictos.

  • Que los alumnos tomen conciencia y reflexionen sobre el acoso escolar.

  • Enseñarles qué se debe hacer desde el momento en el que está ocurriendo el acoso.

  • Crear la figura del alumno-mediador y alumno-ayudante por cada clase, cuya función es la de intervenir de forma pacífica en el tratamiento de conflictos de sus compañeros y en la mejora de la calidad de las relaciones.

  • Se requiere que los padres y los profesores gocen de buena comunicación.

Referencias

19:29 21/09/2011

  • http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf

19:48 21/09/2011

  • http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf

19:38 21/09/2011

  • http://canal14mx.wordpress.com/2009/09/03/%C2%BFcomo-identificar-sintomas-bullying-en-tus-hijosescuela-para-padres/

19:38 21/09/2011

  • http://www.paidopsiquiatria.com/rev/numero4/art4.pdf

19:38 21/09/2011

  • http://www.pequesymas.com/desarrollo-afectivo/sintomas-de-bullying-en-nuestros-hijos

19:36 21/09/2011

  • http://www.actualpsico.com/causas-y-consecuencias-del-acoso-escolar-o-bullying/

19:24 21/09/2011

  • http://bullying-r-estadics.blogspot.com/2011/01/bullying-verbal.html

18:53 21/09/2011

http://impreso.milenio.com/node/8602845

18:41 21/09/2011

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

18:29 21/09/2011

  • http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying

18:20 21/09/2011

  • http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf

18:30pm 21/09/2011

  • http://www.letrasjuridicas.cuci.udg.mx/numeros/articulos4/art.%201%20acoso%20escolar..pdf

  • Héctor Campillo Cuautli. Diccionario Academia, Secundaria. 1995, FERNÁNDEZ editores.

 

 

Autor:

Yazmín Oliblish Coronado Caamaño.

Samantha Natividad Martínez Velazquez.

 


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