Derechos Humanos en la administración pública

ACTIVIDAD 1.

DERECHOS DE
PRIMERA GENERACIÓN:

• Derecho de voto: se refiere al
derecho que tienen los ciudadanos de elegir a quienes hayan de
ocupar determinados cargos públicos.

• Dderecho a la vida, a la libertad y
a la seguridad jurídica

• Derecho a no tener torturas ni a
penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes, ni se le
podrá ocasionar daño físico, psíquico
o moral

• Derecho a circular libremente y a
elegir su residencia

• Derecho a una
nacionalidad

• Derecho a la libertad de pensamiento
y de religión

• Derecho a la libertad de
opinión y expresión de ideas

• Derecho a la libertad de
reunión y de asociación

ACTIVIDAD 2:

1- Mapa mundial con las zonas afectadas por
terrorismo.

2- Hezbollah (en árabe Partido de
Dios), movimiento de resistencia islámico basado en una
mezcla ideológica, social, religiosa y política,
fundado en Líbano a principios de los años
80.

Su auge más importante
comenzó en 1982 durante la ocupación israelí
de Líbano. Esta invasión llevó a la
ocupación de la capital, Beirut, segunda ciudad
árabe en ser ocupada tras Jerusalén que fue la
primera. Esta ocupación aceleró la presencia de
Hezbollah como movimiento de resistencia y que estuvo afiliado al
largo y complejo conflicto contra el enemigo sionista.

El punto de arranque de esa resistencia fue
la ocupación sionista de Palestina, y de muchas de las
tierras árabes en Egipto, Siria y Jordania. Otro factor
muy importante que dio lugar al nacimiento de Hezbollah fue el
establecimiento de la revolución islámica en
Irán llevada a cabo por el Imán Jomeini. Esta
revolución consolidó los nuevos conceptos
principalmente en el campo de pensamiento islámico. La
revolución también generalizó las
expresiones islámicas anti-occidentales.

Este lazo religioso e ideológico
entre Hezbollah e Irán, que se distingue por su
oposición hacia el estado de Israel, otorga un gran apoyo
moral a Hezbollah. Este apoyo hace que Hezbollah sea uno de los
movimientos de resistencia principales contra el estado de Israel
y el sionismo.

Los principios ideológicos de
Hezbollah, no ven ninguna legitimidad para la existencia de
Israel, menos aun su permanencia en suelo libanés y en la
ocupación de partes de países árabes.
También se encuentra profundamente arraigado en Hezbollah
el eslogan de la liberación de Jerusalén. Otro de
sus ideales es el establecimiento de un Gobierno
islámico.

Hezbollah combate al Ejército de
Israel y a sus aliados del Ejército del Sur de
Líbano (E.S.L.), en el sur de Líbano, pero fueron
las acciones terroristas las más importantes, entre ellas
los tristemente famosos ataques suicidas.

Noticias:

Hezbollah tendría una base regional
en Venezuela

Allí planificaría ataques y
secuestros

Por Mónica Cooper Publicado en:
LaNacion.com.ar – 18 de Septiembre de 2008

"Hezbollah tendría una base regional
en Venezuela– Allí planificaría ataques y
secuestros" reporta La Nación de Argentina el 29 de agosto
de 2008. La Nación cita información proveniente de
Los Ángeles Times y de los diarios israelíes
Ha'aretz y Jerusalén Post, así como también
de las agencias noticiosas AP y AFP. En esta excelente
contribución periodística, el artículo de La
Nación provee una alerta invaluable desde un país
que ha padecido en carne propia el terror exportado de
Irán y Hezbollah. Hezbollah ha sido "señalado como
responsable de los ataques a la embajada de Israel y a AMIA en
Buenos Aires, en la década del 90" en los cuales decenas
de personas inocentes fueron asesinadas tras la detonación
terrorista de vehículos cargados de explosivos. Estos
actos de asesinato masivo contra civiles, sobre los cuales
existen hoy pruebas abundantes que indican que fue ejecutado por
Hezbollah con el auspicio del gobierno de Irán, se han
mantenido impunes hasta la fecha en Argentina.

La Nación alerta al público
sobre las posibles consecuencias del acercamiento entre
Chávez y Ahmadinejad, presidentes de Venezuela e
Irán respectivamente. "La asociación entre
Venezuela e Irán se ha convertido en estratégica",
afirma un experto en terrorismo norteamericano anónimo,
citado en el periódico Los Ángeles Times,
según La Nación. Existe el temor de que Hezbollah
"utilice a Venezuela como centro para llevar adelante atentados
en toda América", según nota del Jerusalén
Post, citada en La Nación. Estos dos acontecimientos
aparecen ligados. Por un lado, la presencia de Hezbollah en
Venezuela, y por el otro, el acercamiento y cooperación
entre Chávez y Ahmadinejad. En otro artículo del 24
de julio de 2008 proveniente del Nuevo Herald de Miami, La
Nación había reportado que un informe del congreso
norteamericano indicó que el gobierno de Hugo
Chávez "ha entregado recursos a organizaciones
consideradas terroristas", entre ellas los "grupos
islámicos Hamas y Hezbollah". Resulta entonces, que
Hezbollah no sólo estaría en Venezuela sino que
contaría con el apoyo – incluso financiero – del gobierno
de Venezuela. Lo que es más, esta coyuntura se
podría extender al resto del continente: el mismo
artículo cita la extensión de la influencia de
Chávez -quien "lleva gastados 33,000 millones de
dólares financiando las economías de Argentina,
Bolivia, Nicaragua y Ecuador". El plan de secuestrar
judíos o israelíes en Latinoamérica es
reportado en Los Ángeles Times del 28 de agosto y citado
en el artículo de La Nación del 29 de Agosto como
una actividad planeada de Hezbollah. Según este
artículo, "Agentes de Hezbollah y de la Guardia
Revolucionaria de Irán han desplegado fuerzas especiales
en Venezuela para secuestrar a empresarios judíos y
llevarlos al Líbano". Iraníes y operativos de
Hezbollah han viajado a Caracas y reclutado informantes
venezolanos que trabajan en el aeropuerto de Caracas para que
provean información sobre viajeros judíos, con el
objeto de secuestrarlos. Según personal de fuentes
antiterroristas "Los colaboradores deben observar el
tráfico del aeropuerto de Caracas y alrededor de
allí para recolectar información sobre los viajeros
judíos", afirmó el Jerusalén Post. Ya en
1995, Philip Wilcox Jr., Coordinador de Contra-terrorismo en el
Departamento de Estado de EEUU, declaró en su testimonio
ante el Comité de Relaciones Internacionales del Congreso
de EEUU: "Hezbollah, un grupo terrorista con su centro operativo
en Líbano y que cuenta con el respaldo de Irán,
constituye actualmente la principal amenaza terrorista en
Latinoamérica. Este grupo ha librado una campaña de
terror en el Medio Oriente por muchos años, que ha
comprendido muchos bombardeos suicidas con la detonación
de automóviles." (Traducción; Un extracto
más completo de su testimonio se encuentra al final de
este artículo). La Nación de Argentina ha brindado
una invaluable contribución periodística a sus
lectores, en sendos artículos que quizás pongan en
marcha mecanismos de alerta y seguridad por parte de las
autoridades oficiales y líderes comunitarios en ese
país y en el resto del continente americano.

Los siguientes textos complementan la
información que proveen los artículos de La
Nación:

Variados reportes circulan en la Web sobre
la conversión al Islam de miembros de la comunidad
Guajira-Wayuu que habita zonas entre Colombia y Venezuela y que
cuenta con alrededor de 300,000 habitantes. Estos reportes se
acompañan de fotografías en los que mujeres y
niños aparecen vestidos al estilo del Islam.

Hezbollah Venezuela, también llamado
Hezbollah Latinoamérica parece ser un grupo independiente
no directamente vinculado a Hezbollah. Hezbollah está
dedicado a colectar dinero para sus operaciones en el Medio
Oriente, en tanto que Hezbollah Venezuela publica planes
explícitos de violencia contra Estados Unidos e Israel. Un
primer atentado contra la Embajada de EEUU en Venezuela fue
frustrado por las autoridades quienes aprehendieron a José
M. Espinosa Rojas, quien se transformó así en el
primer "mártir" de la organización. El jefe de este
grupo es Teodoro Darnott (no Nardott, como el enlace lo llama)
quien habría contado con el apoyo de Chávez para
islamizar a los Wayuu. Proveemos varios sitios Web para leer
estas informaciones a la vez que reproducimos el manifiesto de
este grupo a continuación.

Más abajo se encuentra el texto de
un testimonio al congreso de EEUU de 1995 (a sólo un
año del atentado a la AMIA en Argentina) en el cual se
ofrece evidencia sobre la presencia de Hezbollah en
Latinoamérica respaldado por Irán.

1- Enlaces a sitios Web: José
Brecker, Siempre, otro de Siempre, los foros de nódulo. El
sitio Web mundo historia analiza la presencia de Hezbollah en
America Latina y especialmente en Argentina.

2- Declaración de Hezbollah
Venezuela o Hezbollah Latinoamérica

Fuente:
http://hezboallahvenezuela.blogspot.com/ Texto del comunicado:
Hezbollah llama a la Guerra Santa en América Latina. lahi
Rahmani Rahim (En el Nombre de Allah, El Compasivo, El
Misericordioso)

El demonio del norte, Israel y los aliados
de ellos, enemigos todos del Islam y de Allah, han ordenado el
exterminio del Islam, de los musulmanes, de nuestros lugares
sagrados, y la desaparición de nuestra fe. La lucha de
estos engendros de Satanás, es contra Allah. Los
musulmanes Latinoamericanos tenemos que tomar las armas para
defender el Islam y a los musulmanes. El tiempo de la
neutralidad, la pasividad y la indiferencia frente al conflicto
que hoy vive el Islam y los musulmanes en el mundo, paso. Los
musulmanes latinos hoy asumimos un papel protagónico en la
Yihad Latinoamericana contra occidente, enemigo del Islam. Los
musulmanes latinos, hoy nos colocamos en las filas de batalla, al
lado de nuestros hermanos árabes, si con ellos compartimos
las filas de la oración, con mucha mas razón
compartiremos, las de la batalla por la causa de Allah. Los
musulmanes latinos ingresamos como muyahidin a los
ejércitos de los musulmanes, para combatir con valor junto
a nuestros hermanos, irakies, iraníes palestinos y
libaneses. Allah es uno, una es su religión, uno su
profeta, uno su libro sagrado y los musulmanes en el mundo somos
uno. La suerte de los hermanos musulmanes que sufren los efectos
del terrorismo imperial y sionista, no nos puede ser indiferente,
aunque halla grandes distancias entre ellos y nosotros. Que sepan
los Estados Unidos Israel y sus aliados que en América hay
también musulmanes, que nos duelen nuestros hermanos, que
estamos dispuestos a pasar a la ofensiva, si Israel y USA no
desisten de atacar al Líbano. Si USS…A no desiste de su
empeño de invadir a Irán, nuestra teocracia
islámica, los atacaremos en América latina y hasta
en el interior de USA, que tenemos los medios como hacerlo,
nuestra ofensiva en América puede contemplar incluso el
saboteo al suministro de petróleo a USA desde
América latina, están advertidos la suerte de
nuestros hermanos no nos es indiferente.

Wa alaikum Salaam!

Chávez ha invitado a "misioneros"
chiítas de Irán para convertir a los Guajiros y
demás indígenas de la amazonía. Toda la
tribu Wayuu se ha vuelto musulmana, las mujeres se ponen el velo
y los hombres practican tiro AMER con fusiles Kalashnikov.
Algunos se hacen fotografiar con el cinturón suicida
cargado de bombas y el gobierno venezolano difunde las
imágenes, publicitando su avenencia con Ahmadineyad y los
grupos terroristas del Medio Oriente. (Foto y texto de:
http://nodulo.trujaman.org/viewtopic.php?p=11803).

3- Texto del testimonio de Philip Wilcox,
veterano del Departamento de Estado de EEUU en su cargo de
coordinador de contra-terrorismo, del 28/09/95 al Comité
de Relaciones Internacionales del Congreso de EEUU.
(Número oficial de texto: 409105)

Fuente:
http://www.globalsecurity.org/security/library/congress/1995_h/h950928w.htm.

LA AMENAZA DEL TERRORISMO INTERNACIONAL EN
LATINOAMÉRICA (Traducción)

Hezbollah, un grupo terrorista con su
centro operativo en Líbano y que cuenta con el respaldo de
Irán, constituye actualmente la principal amenaza
terrorista en Latinoamérica. Este grupo ha librado una
campaña de terror en el Medio Oriente por muchos
años, que ha comprendido muchos bombardeos suicidas con la
detonación de carros. El primer acto terrorista de
Hezbollah en Latinoamérica fue el bombardeo suicida de la
embajada israelí [en Argentina] que mató a dos
personas en 1992. Hezbollah negó la responsabilidad por
este acto criminal, pero el Jihad Islámico, un ala
terrorista clandestina de Hezbollah, aseguró haber
cometido este bombardeo suicida, aseveración que
autenticó con una filmación de la embajada antes
del bombardeo, lo que resulta ser una marca registrada de
Hezbollah. El gobierno de Argentina aún no ha
responsabilizado a ningún sospechoso del bombardeo de AMIA
en 1994, pero la evidencia apunta a Hezbollah como responsable
del acto. La operación fue un duplicado virtual del
bombardeo suicida de 1992, en el cual un vehículo que
llevaba una carga masiva de explosivos detonó frente a la
embajada israelí. Ánsar Allah, un grupo clandestino
de Hezbollah, promulgó un alegato expresando su apoyo al
bombardeo del Centro AMIA después de que este
ocurrió.

Otro acto terrorista que todavía no
se ha resuelto es el bombardeo de un avión de pasajeros
regional en Panamá que ocurrió en julio de 1994, un
día después del desastre de AMIA. La evidencia
reunida hasta ahora sugiere que éste también
podría haber sido un bombardeo suicida de Hezbollah. De
los 21 pasajeros que murieron, doce eran judíos, y tres de
ellos tenían doble nacionalidad, panameña y
estadounidense. Ánsar Allah también emitió
un comunicado de prensa en el cual apoyaba el ataque. El
indudable bombardero suicida utilizó un nombre oriundo del
Medio Oriente, pero no se ha logrado identificarlo en cualquier
otro respecto. Este terrorista había viajado varias veces
en el mismo avión de pasajeros regional antes del
bombardeo, y nadie ha reclamado sus restos. Creemos que las
actividades de Hezbollah, que incluyen narcóticos y
contrabando al igual que terrorismo, se mantienen en el
área de las tres fronteras, la cual incluye a Argentina,
Brasil y Paraguay. Se sabe que la organización
también tiene células en Colombia y Venezuela. Las
células de Hezbollah se ocultan en medio de una gran
población musulmana chiíta de origen libanés
que se ha establecido en el área de las tres fronteras. Al
igual que la gran mayoría de las comunidades musulmanas
chiítas y sunitas que emigraron del Medio Oriente, la
mayoría de los musulmanes del área de las tres
fronteras son ciudadanos pacíficos y patrióticos
que no quieren tener nada que ver con el terrorismo. No obstante,
Hezbollah ha utilizado esta área para la
recaudación de fondos y el reclutamiento, y también
para el apoyo clandestino del terrorismo, los narcóticos y
otras actividades ilegales. En esta área el control del
gobierno central es débil, las fronteras son penetrables,
y resulta ser un entorno favorable para este tipo de
actividades.

Irán es el benefactor principal de
Hezbollah, y es probable que estuviera al tanto de los dos
bombardeos de Buenos Aires y diera su apoyo para que se llevaran
a cabo. Creemos que Hezbollah no ha cometido actos terroristas en
el extranjero sin el consentimiento iraní. Además,
las células de Hezbollah en Latinoamérica y en
otras partes del mundo dependen del asesoramiento y el apoyo
logístico de los funcionarios de inteligencia de
Irán, que están asignados a las embajadas
iraníes en la región. Actualización sobre el
caso AMIA se puede encontrar en este sitio Web.

Noticia

ACTIVIDAD 3: MONTONEROS:

Las raíces tempranas del movimiento
se pueden encontrar en la década de 1960, en la
confluencia de militantes del movimiento nacionalista estudiantil
Tacuara, la Agrupación de Estudios Sociales de Santa Fe, y
el integrismo de las provincias de Buenos Aires, Santa Fe y
Córdoba.

Desde dichas vertientes se perfilaron
grupos que se afianzarían junto a la militancia
católica de jóvenes de clases medias y altas, cuyo
órgano de prensa aglutinante era la revista nacionalista
"Azul y Blanco" dirigida por Marcelo Sánchez Orondo y
Ricardo Curutchet y cuyo secretario de redacción desde
1966, fue Juan Manuel Abal Medina. Luego, estos jóvenes
tuvieron un punto de encuentro en la revista Cristianismo y
Revolución, dirigida por Juan García Elorrio, y a
partir de allí se conforma el Comando Camilo Torres que,
unto al grupo conducido por José Sabino Navarro, pueden
considerarse las células iniciales de
Montoneros.

Hacia fines de la década de 1960
fueron alineándose con el peronismo revolucionario, de
neto perfil populista y anti imperialista, en tanto que su
ideología se estructuraba con una poco clara mezcla de la
doctrina peronista, con elementos del marxismo latinoamericano
revolucionario provenientes del Che Guevara y de Fidel Castro,
recibiendo fuertes influencias católicas desde el
Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo. Varios fundadores
de lo que luego se transformaría en una
organización armada se conocieron cuando eran seguidores
del sacerdote tercermundista Carlos Mujica. Autodefinidos en sus
comienzos como una vanguardia armada nacionalista,
católica y peronista, y utilizando consignas como
"Perón o muerte", Montoneros se asumió como
organización político militar en la provincia de
Buenos Aires, y fue encabezada por Fernando Abal Medina, Carlos
Gustavo Ramus, José Sabino Navarro, Emilio Maza, Carlos
Capuano Martínez, Norma Arrostito, Mario Firmenich, entre
otros. El nombre Montoneros resaltaba la continuidad
histórica con los caudillos del interior argentino en el
siglo XIX y las "montoneras" originales, del "Chacho"
Peñaloza y Felipe Varela, y establecía así
una línea política nacionalista, antiimperialista y
federal que la hacían partir de José de San
Martín y las guerras de la independencia, pasar por los
caudillos y Juan Manuel de Rosas y desembocar en Perón.
Inclusive, en las primeras épocas de la
organización guerrillera, varios de sus comandos
operativos (Unidades de Combate) adoptaron circunstancialmente el
nombre de esos caudillos para firmar sus "partes de guerra". Esta
práctica se abandonó cuando sus militantes
comenzaron a caer en combate y los comandos firmaban entonces con
los nombres de los compañeros muertos. El 7 de septiembre
de 1970, en William Morris (provincia de Buenos Aires), fueron
muertos en un enfrentamiento Fernando Abal Medina y Carlos
Gustavo Ramus. Desde entonces, la militancia que adscribe al
sector de izquierda peronista conmemora esa fecha como el
"Día del Montonero".

ACTIVIDAD 4:

1- Las características visibles para
reconocer a una persona "subversiva" o "infiltrada marxista",
según el criterio del Ministerio de Educación de
1977 era el tipo de vocabulario que utilizaban para imponer sus
ideas en los colegios; así como también recortes
políticos, sociales o religiosos.

2- Un sistema sutil de adoctrinamiento era
comentar en clase recortes políticos, sociales o
religiosos para adoctrinarlos. En mi opinión personal,
creo que no era verdad lo que este artículo dice acerca de
la forma de adoctrinamiento.

ACTIVIDAD 5:

1- El Decreto-Ley Nº 4161/56 del 5 de
Marzo de 1956 tiene como objetivo la desperonización que
buscaba erradicar al peronismo de la Argentina y por sobre todo
de los argentinos.

2- Estaría violando los derechos de
los ciudadanos de pertenecer a un partido político,
derecho a expresarse libremente. Derecho a tener una
ideología.

ACTIVIDAD 6:

1- Se basa en los derechos del niño
que son indispensables, tales como alimentación, vestido,
educación, vivienda digna para todos los niños por
igual.

Al Estado le propone que los niños
con buena salud, educación e ingresos es un buen futuro
para la Argentina.

Asignando 150 pesos por chico va a
desaparecer el hambre en nuestro país.

ACTIVIDAD 7:

1- Artículo 2º.

El niño gozará de una
protección especial y dispondrá de oportunidades y
servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios,
para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así
como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes
con este fin, la consideración fundamental a que se
atenderá será el interés superior del
niño,

Artículo 4º.

El niño debe gozar de los beneficios
de la seguridad social.

Tendrá derecho a crecer y
desarrollarse en buena salud; con este fin deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados
especiales, incluso atención prenatal y
postnatal.

El niño tendrá derecho a
disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios
médicos adecuados.

Artículo 6º.

El niño, para el pleno desarrollo de
su personalidad, necesita amor y comprensión.

Siempre que sea posible, deberá
crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en
todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y
material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y
las autoridades públicas tendrán la
obligación de cuidar especialmente a los niños sin
familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia.

Para el mantenimiento de los hijos de
familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de
otra índole.

Artículo 7º.

El niño tiene derecho a recibir
educación que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una
educación que favorezca su cultura general y le permita,
en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social y llegar a ser un miembro útil de la
sociedad.

El interés superior del niño
debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad
de su educación y orientación; dicha
responsabilidad incumbe, en primer término, a sus
padres.

El niño debe disfrutar plenamente de
juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia
los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las
autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de este derecho.

Artículo 9º.

El niño debe ser protegido contra
toda forma de abandono, crueldad y explotación.

No será objeto de ningún tipo
de trata.

No deberá permitirse al niño
trabajar antes de una edad mínima adecuada; en
ningún caso se le dedicará ni se le
permitirá que se dedique a ocupación o empleo
alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir
su desarrollo físico, mental o moral.

Artículo 10º.

El niño debe ser protegido contra
las prácticas que puedan fomentar la discriminación
racial, religiosa, o de cualquiera otra índole.

Debe ser educado en un espíritu de
comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejantes.

2-

Red Iberoamericana "Por los objetivos del
milenio"

"Un Mundo para Todos"

Entidad Promotora: Asociación Mundo
Solidario, España

La Red Iberoamericana "Un Mundo para Todos"
pretende sensibilizar al conjunto de la sociedad iberoamericana,
para que a través de acciones mancomunadas se den las
condiciones que permitan alcanzar la consecución de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos para el
año 2015, plazo establecido por la ONU.

Esta Red nace con el ánimo de
comprometerse y sumar esfuerzos apoyando la convocatoria del
Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki-moon a los
líderes mundiales, para que asistan a la cumbre a
desarrollarse en la ciudad de Nueva York del 20 al 22 de
septiembre de 2010 con el objeto de analizar la situación
actual e impulsar estrategias que garanticen concretar las metas
establecidas en la Declaración de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio.

Por tanto, esta Red tiene como objetivo
general:

" Generar conciencia en la población
de los países Iberoamericanos para que sus gobiernos se
impliquen de manera activa en la consecución de los
Objetivos (8) y Metas (18) del Desarrollo del Milenio.

Objetivos Específicos:

" Crear Coordinadoras de Organizaciones de
la Sociedad Civil (OSC) en cada uno de los países de
Iberoamérica.

"Asumir el compromiso de trabajar
mancomunadamente entre las Coordinadoras de cada uno de los
países por la consecución de los 8 Objetivos con
sus 18 Metas de Desarrollo del Milenio.

" Contribuir a instalar tanto en el sector
privado como estatal la importancia de la concreción de
los objetivos de Desarrollo del Milenio.

"Capacitar y asesorar a políticos y
empresarios para garantizar que los objetivos del milenio sean
parte de sus estrategias cotidianas de gestión.

"Realizar campañas de
comunicación basadas en piezas gráficas y virtuales
que contribuyan a sensibilizar a la sociedad sobre la imperiosa
necesidad de que sus gobiernos se impliquen de lleno en la
consecución de los Objetivos y sus Metas.

"Instalar el debate en la sociedad acerca
del cumplimiento de los objetivos del milenio por parte de los
responsables de la gestión pública y privada que
haga posible el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la
comunidad internacional.

OBJETIVOS de DESARROLLO DEL MILENIO.
-ONU-

Los objetivos y metas propuestas por la
Organización de Naciones Unidas son

Objetivo 1. Erradicar la pobreza extrema y
el hambre.

Meta 1 " Reducir a la mitad, entre 1990 y
2015, la proporción de personas cuyos ingresos son
inferiores a un dólar diario.

Indicadores

1. Porcentaje de la población cuyos
ingresos son inferiores a 1 dólar por día (valores
de PPA).

2. Coeficiente de la brecha de pobreza (la
incidencia de la pobreza multiplicada por la gravedad de la
pobreza).

3. Proporción del consumo nacional
que corresponde a la quinta parte más pobre de la
población.

Meta 2.

" Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la
proporción de personas que padezcan hambre.

Indicadores

4. Número de niños menores de
5 años de peso inferior al normal.

5. Porcentaje de la población por
debajo del nivel mínimo de consumo de energía
alimentaria.

Objetivo 2. Lograr la enseñanza
primaria universal.

En la mayoría de los
artículos leídos con respecto a la educación
de los niños y jóvenes a nivel mundial puedo decir
que casi todos hablan sobre la importancia que se le da a la
educación desde temprana edad, ya que ella es la que forma
a los futuros ciudadanos del planeta.

Si comparamos la enseñanza de
Argentina con respecto a otros países puedo decir que a
pesar de tener aún algunas falencias, en los
últimos años el Estado le está dando mucha
prioridad y muchos métodos para que cualquier persona de
cualquier edad, condición social pueda concluir sus
estudios.

UNIVERSALIZACION DE LOS DERECHOS
SOCIALES:

PACTO INTERNACIONAL SOBRE LOS Derechos
Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), de 1966, o,
más específicamente, la Convención
Internacional de la ONU, A TRAVÉS DE ACUERDOS Y
DECLARACIONES INTERNACIONALES.

Los Estados reconocen derechos:

• HUMANOS.

• CIVILES.

• SOCIALES.

• POLÍTICOS.

• ECONÓMICOS.

• CULTURALES.

• DEL NIÑO.

Unidad 2:

DERECHOS DE
SEGUNDA GENERACIÓN:

ACTIVIDAD 8.

1- Se observa la imagen dada.

2- Los obreros veían a las
máquinas como sus enemigos porque ellas reemplazaban cada
día más la mano de obra y esto producía
desocupación.

3- Esta frase significa que al estar bajo
las presiones de los propietarios de las fábricas y no
tener derechos, comienzan a tener conciencia de que debían
reunirse en grupos o asociaciones para defender sus
derechos.

4- En las primeras huelgas se comenzaron a
pedir los derechos de los trabajadores, ya que solamente
tenían derechos los dueños de las
fábricas.

5- Si comparamos las huelgas actuales se
puede decir que ellas se realizan pera pedir aumentos de
salarios, reformas educativas, incorporación de
desocupados, y reconocimiento de antigüedad en distintos
trabajos públicos.

Hoy las protestas se realizan mediante
concentraciones, cortes de calles y de rutas, cacerolazos y
manifestaciones frente a organismos nacionales o
provinciales.

EL AVANCE DEL SOCIALISMO Y LA
"cuestión social"

La revolución Rusa:

ACTIVIDAD 9:

1-La clase obrera, sostienen que es
necesario "recomponer" las filas del proletariado volviendo a la
lucha por las demandas mínimas, las 8 hs., la defensa de
los derechos políticos, sindicales y democráticos,
la independencia nacional de los pueblos oprimidos, Desde el
punto de vista del proletariado, éste ha completado su
evolución política irrumpiendo en este siglo como
un factor político independiente, cuestionando la
propiedad privada y el estado capitalista. Esta evolución
independiente tiene su máxima expresión en la
conquista de organismos del estado proletario (soviet) y de su
propia dictadura de clase en la revolución
rusa.

2-. En cualquier caso, las dos revoluciones
de 1917 se dividieron en dos grandes partes: la caída del
régimen zarista (Revolución de Febrero) y la
creación del primer estado socialista del mundo
(Revolución de Octubre). Las causas de estas dos
revoluciones abarcan las situaciones políticas, sociales y
económicas de Rusia en la época.
Políticamente, el pueblo ruso odiaba la dictadura del zar
Nicolás II. Las bajas que los rusos sufrieron durante la I
Guerra Mundial debilitaron aún más la imagen de
Nicolás. Socialmente, el régimen despótico
del zar había estado oprimiendo al campesinado durante
siglos. Esto provocó tensiones dentro de la clase baja
rural que desembocó en altercados. Económicamente,
la inflación y el hambre por toda Rusia contribuyeron
asimismo a la revolución.

3-Medidas que tomó la
revolución Rusa:

• Los soviets, dirigidos por Lenin,
que estaba exiliado, forman el partido bolcheviques y
inculcándoles la idea de que "todo el poder es para los
soviets" ó "pan, tierras y trabajo" se rebelan tomando el
Palacio de Invierno, asumiendo a partir de este momento todo el
poder,

• Se formó el Consejo de
Comisarios del Pueblo, dirigidos por Lenin y comenzaron a dar
respuesta a la gente que tan miserablemente
vivía.

• Por decreto se puso en manos de
campesinos la tierra de los terratenientes.

• • Los dueños de las
fábricas mantuvieron su propiedad pero la
producción fue manejada y controlado por los
obreros.

• Se negoció la guerra y se
puso fin a las acciones bélicas, perdiendo gran parte de
territorio ruso frente a Alemania, que al finalizar la guerra
debió devolver estas zonas.

• El nuevo gobierno estaría
formado por obreros y campesinos.

• A partir de este momento se
comenzaría a formar el estado socialista.

3- Las medidas del socialismo se
contraponen al liberalismo porque la centralización del
poder anuló la propiedad privada de los medios de
producción, y también anuló la libertad
individual.

ACTIVIDAD 10:

1- Medidas tomadas por el modelo de Estado
Social:

• Desarrollar políticas para
redistribuir entre los trabajadores la riqueza de los
países.

• Atender las necesidades
básicas de salud, vivienda y educación.

• Una economía mixta basada en
libertad de mercado y regulación estatal.

• El Estado debe garantizar la
relación entre trabajadores y empresarios.

• Fomentar la paz social.

ACTIVIDAD 11:

1-Elaboración de
preguntas:

A) ¿Qué debían
combatir los gobiernos democráticos?

B) ¿Cómo debían
solucionar los 5 males de la humanidad?

C) ¿Qué creció con el
equilibrio del gasto público?

D) ¿Qué estableció el
Estado?

ACTIVIDAD 12:

1- DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS:

Artículo 22.

• Toda persona, como miembro de la
sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener,
mediante el esfuerzo nacional y la cooperación
internacional, habida cuenta de la organización y los
recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos
económicos, sociales y culturales, indispensables a su
dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23.

• 1. Toda persona tiene derecho al
trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones
equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección
contra el desempleo.

• 2. Toda persona tiene derecho, sin
discriminación alguna, a igual salario por trabajo
igual.

• 3. Toda persona que trabaja tiene
derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que
le asegure, así como a su familia, una existencia conforme
a la dignidad humana y que será completada, en caso
necesario, por cualesquiera otros medios de protección
social.

• 4. Toda persona tiene derecho a
fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus
intereses.

Artículo 24.

• Toda persona tiene derecho al
descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación
razonable de la duración del trabajo y a vacaciones
periódicas pagadas.

Artículo 25.

• 1. Toda persona tiene derecho a un
nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su
familia, la salud y el bienestar, y en especial la
alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia
médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo
derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad,
invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus
medios de subsistencia por circunstancias independientes de su
voluntad.

• 2. La maternidad y la infancia
tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los
niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen
derecho a igual protección social.

Artículo 26.

• 1. Toda persona tiene derecho a la
educación. La educación debe ser gratuita, al menos
en lo concerniente a la instrucción elemental y
fundamental. La instrucción elemental será
obligatoria. La instrucción técnica y profesional
habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores será igual para todos, en función de los
méritos respectivos.

• 2. La educación tendrá
por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.

• 3. Los padres tendrán derecho
preferente a escoger el tipo de educación que habrá
de darse a sus hijos.

2-

UNIDAD 3: