Elaboración de juegos para sistematizar habilidades del Movimiento de Pioneros Exploradores (página 3)
Todos deben de llegar hasta la línea de
retorno.
Juego ? 15
Nombre: Yo Puedo Llegar
Objetivo? Adiestrarse para la realización
de los diferentes obstáculos en el evento de
variedades.
Capacidad a Desarrollar: Fuerza rápida de
brazos y piernas
Materiales? Soga, viga, arco y flecha, cubo,
mochila, hamaca.
Organización? Se forman equipos en
hileras, situados detrás de una línea de salida, a
nueve metros de distancia se coloca una peseta y a una distancia
de quince metro después del cubo se coloca una soga,
posteriormente a veinte metros se coloca un arco y una flecha
después a quince metros se coloca la mochila y la
hamaca.
Desarrollo? A la señal del profesor los
primeros alumnos de cada hileras salen corriendo en busca de la
peseta deben de tratar de encestarla en el cubo, después
se desplaza hacia la soga donde debe de subirla, corre hacia el
arco y la flecha donde debe hacer diana, después corre
hacia la mochila donde debe echar la hamaca y salir corriendo con
la mochila hacia la hilera para darle salida al otro
compañero.
Reglas:
El escolar debe subir la soga o será
descalificado.Gana el equipo que primero termine y acumule mayor
cantidad de puntos.
Juego # 16
Nombre: Organicemos La Mochila
Objetivo: Mostrar responsabilidad con los objetos
que deben llevar a la acampada.
Capacidad a Desarrollar: Agilidad.
Forma de Organización: En
tropas
Desarrollo: Cada tropa se agrupara con sus
integrantes y cada uno debe llevar consigo un utensilio que deben
de estar en su mochila, cada tropa debe estar separada a una
distancia de tres metros y al frente de cada una tendrá
una mochila, a la orden del profesor los primeros de cada tropa
saldrán corriendo al frente hacia donde se encuentra
situada la mochila y depositara el utensilio dentro de esta, se
incorpora a su tropa para que puedan realizar la misma actividad
los demás integrantes.
Sugerencias metodológicas.
Cada pionero podrá tener en la mano un
utensilio.Ganara la tropa que tenga la mochila
completa.Cada pionero será responsable de su
mochila.
El guía de la tropa evaluara de positivo a todas
las tropas que sus integrantes hayan sido responsable en llevar
todos los objetos para una acampada en sus mochilas.
Juego # 17
Nombre: Demuestra si lo Haces Bien.
Objetivo: Mostrar habilidad y responsabilidad en
el momento de efectuar los nudos o amarres.
Capacidad a Desarrollar: Rapidez.
Medios: Cuerda o cordón.
Forma de Organización: En
tropas
Desarrollo: Las tropas estarán formadas en
filas y cada explorador tendrá la cuerda o cordón
en la mano, a la orden del profesor, cada uno debe ejecutar el
nudo o amarre que se le oriente, cuando termine su
ejecución lanzarán la cuerda al frente, para que el
profesor sepa que terminaron de realizar la actividad.
Sugerencias Metodológicas.
Cada explorador es responsable de ejecutar el nudo o
amarre que se le indique.No se pueden quedar con la cuerda en la
mano.Se evaluara de positiva la tropa que conserve todas
sus cuerdas al terminar
Valoración del comportamiento de la propuesta
de juegos en práctica.
Para valorar la efectividad de la propuesta en
práctica y comprobar su factibilidad a través del
criterio de especialistas, se caracterizó el centro donde
se pusieron en práctica los juegos, para esto se tuvieron
en cuenta los siguientes indicadores:
La funcionalidad.
La eficacia.
La aceptación.
Resultado de métodos y técnicas
aplicadas.
Para valorar los juegos se tuvieron en cuenta las
técnicas de investigación de entrevistas a
profesores y encuestas a especialistas donde se valoró los
elementos pedagógicos, psicológicos, incluyendo los
aspectos positivos, negativos y de interés con vista a
conocer sus criterios en el proceso docente educativo.
Valoración de los profesores de 7mo, 8vo y 9no
grado (ver anexo 5).
La muestra fue tomada de forma intencional, y
está compuesta por 2 profesores de 7mo, 2 de 8vo y 2 de
9no grado, todos no son licenciados en cultura física, 3
lo son, 3 son habilitados y 1 esta matriculado en la
Maestría en Educación. La evaluación
profesoral promedio es de categoría B.
Los 6 profesores que representan el 100% de estos
estimaron que los juegos de exploración y campismo se
insertan muy bien al programa de estudio de la educación
física, siendo un excelente ejercitador para el
movimiento.
Los 6 profesores que representan el 100% de los mismos
plantearon que la propuesta es de fácil comprensión
y es asequible para el conocimiento de ellos.
Los 6 profesores que representan el 100% de estos
consideran que los juegos de exploración y campismo ayudan
a profundizar en el contenido de la asignatura de ciencias
naturales, lengua española, matemática,
cívica, historia. No se emitieron criterios
negativos.
Los 6 profesores que representan el 100% de los mismos
consideran que es de forma amena el proporcionar conocimientos y
consulta al personal docente.
Los 6 profesores que representan el 100% de los mismos
consideran que es un material que apoya el trabajo, que le sirve
como material de consulta para un círculo de
interés e incentiva el interés de los alumnos por
el movimiento.
La valoración del personal docente se hizo sobre
la base de los siguientes indicadores:
Sugerencias que pueden hacer los juegos de
exploración y campismo.Los aportes al trabajo docente.
Consideraciones de los profesores con respecto a los
juegos de exploración y campismo a partir de los
siguientes aspectos.Facilita el aprendizaje de los
estudiantes.Proporciona el cumplimiento de los objetivos del
movimiento.Ayudará al mejoramiento de las Capacidades
Físicas.
Criterio de especialistas.
Se tomaron como especialistas a los metodologos de
Educación Física y del movimiento de Pioneros
Exploradores así como el administrador de la red de
computación con el objetivo de brindar su opinión
sobre las actividades propuestas teniendo en cuenta los
indicadores siguientes:
Criterios de especialistas de
informática:
Consideró que fueron positivos los juegos de
exploración y campismo ya que los pioneros se interesaron
porque se le instale el software educativo del cual se les hablo
en el turno de Educación Física "DIARIO DEL
EXPLORADOR".
Criterios de especialistas de Educación
Física (Metodologo de Secundaria
Básica).
Estoy seguro que con esto juegos se pertrechará
al profesor de Educación Física de una nueva
herramienta de trabajo, logrando así la
sistematización y dominio de las habilidades del
Movimiento de Pioneros Exploradores y las Capacidades
Físicas en la Secundaria Básica, ya que los
pioneros prefieren estos juegos a la hora de desarrollar
capacidades física que la utilización de otros
métodos valiéndose ellos del uso del protagonismo
estudiantil.
Criterios de especialistas de la OPJM (Metodologa
provincial).
Si tenemos en cuenta que en nuestros pioneros es una
necesidad fundamental el dominio y conocimiento
teórico-práctico de las habilidades del Movimiento
de Pioneros Exploradores consideramos que con estos juegos se
facilitará el dominio de estas habilidades en las
Secundaria Básica con mayor interesa y facilidad; se
fijaran más estas habilidades ya que se sistematizara con
mayor frecuencia y aumentara el índice de pioneros
categorizados en todos los centro correctamente. Además
estimamos que el contenido esta bien tratado.
Observación a clases de Educación
Física para ver los juegos de exploración y
campismo.
Indicadores:
Motivación alcanzada por los estudiantes para el
estudio del contenido del movimiento a partir de la clase de
Educación Física en los juegos de
exploración y campismo.
Si estos son utilizados de forma adecuada teniendo en
cuenta la metodología para los juegos y las exigencias de
las Capacidades Físicas se podrán recoger muy
buenos resultados.
Se observaron trece clases para valorar los resultados
de los juegos de exploración y campismo, el 100% de los
maestros consideran que han adquirido conocimiento de creatividad
para motivar el contenido y facilitar la comunicación
durante las clases. Se utilizan técnicas teórica,
demostrativas medios de enseñanza y los maestros
demuestran dominio y motivación por contenido.
Criterios del consejo científico. (Ver
anexo 6).
Lo consideran interesante, instructivo y
divertido.Proporciona al niño armonía ya que
puede cambiar de actividad (juego) estando en presencia de
una actividad cognitiva (clase de Educación
Física) y así poder continuar con otras
actividades.Por el contenido abordado, despierta la idea de
crear otros juegos para otros grados.
Es importante declarar que el equipo metodológico
se siente satisfecho con el resultado alcanzado ya que se obtuvo
el impacto deseado, en la que se observa un 80% de avance y
crecimiento con respecto a la etapa inicial, por lo que se
considera efectiva esta investigación.
Conclusiones
Si tenemos en cuenta que en nuestros pioneros es una
necesidad fundamental el dominio y conocimiento
teórico-práctico de las habilidades del movimiento
de Pioneros Exploradores consideramos que este
trabajo:
Facilitará el dominio de estas habilidades en
las Secundaria Básica con mayor interesa a
través del juego.Pertrechará a los profesores de
Educación Física de una nueva herramienta de
trabajo para el perfeccionamiento y dominio de las
habilidades del Movimiento de Pioneros Exploradores en la
Secundaria Básica.
Recomendaciones
Los resultados obtenidos en la actual
investigación determinaron la formulación de las
siguientes recomendaciones.
Instrumentar seminarios intensivos de
preparación y capacitación a los guías
pioneril con un enfoque creativo acerca de las
actividades.Que se le brinde una mayor atención al
Movimiento de Pioneros Exploradores por parte de los docentes
y apoyar para las diversas actividades para la
satisfacción y necesidad de los pioneros.
Hacerlo extensivo al resto de las asignatura del
currículo de Secundaria Básica para apoyar en
los conocimientos teóricos de estas
habilidades.Poner en práctica la propuesta de actividades
para la capacitación del Movimiento de Pioneros
Exploradores a los guías pioneriles de las
enseñanzas primaria y secundaria.
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consideraciones sobre los antecedentes históricos del
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valor patriotismo en escolares primarios del segundo ciclo
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Educación. La Habana, 1999 [segunda edición
corregida]39. _________: Aprendizaje teórico
– práctico de los guías y pioneros de las
diferentes técnicas de la exploración y el
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Primera parte 2005.60. Tabloide Maestría en Ciencia de la
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Anexos
Anexo # 1
Caracterizar a los
docentes.
Anexo # 2
Guía de observación de las actividades
de capacitación a los profesores.
Objetivo: Evaluar la capacitación de los
profesores en las actividades que imparten sobre el Movimiento de
Pioneros Exploradores.
Indicadores
Creatividad del docente para motivar el contenido y
facilitar la comunicación durante las clases.
1. Como se orientan estos conocimientos a los
exploradores.
___ De forma teórica
___ Se utilizan técnicas demostrativas
___ Se utilizan medios de enseñanza
___ No utiliza nada.
2. Preparación del docente para
establecer una relación lógica de los
diferentes contenidos.3. Motivación de los pioneros hacia la
actividad.4. El maestro demuestra dominio del
contenido.
Anexo # 3
Encuesta a los pioneros.
Objetivos: Constatar el nivel de conocimientos
que poseen los escolares sobre el Movimiento de Pioneros
Exploradores.
Estimado pionero.
Necesitamos su cooperación para la
realización de la siguiente encuesta que ayudará a
fortalecer la preparación de cada uno de
ustedes.
1. ¿Le gusta pertenecer al Movimiento de
Pioneros Exploradores?
___ Si
___ No
Porque____________________________________
2. Cree que pertenecer al Movimiento de
Pioneros Exploradores lo ayuda ha ser más útil
en la sociedad.
___ Si
___ No
Porque__________________________________
3. ¿Cómo se orientan las
capacitaciones?
___ De forma teórica
___ Se utilizan técnicas
demostrativas
___ Se utilizan medios de
enseñanza
___ No utiliza nada.
4. Conoces las categorías.
___ Si
___ No
5. ¿Qué
categoría tienes como pioneros explorador según
el grado en que te
encuentras? :
Vanguardia: ______ Mayor: ______ Jefe:
______.
6. Expresa que te gustaría que se
hiciera para ganar en conocimientos acerca del Movimiento de
Pioneros Exploradores.
_________________________________________________
Anexo # 4
Entrevista a los docentes.
Objetivo: Diagnosticar el nivel de conocimiento
que poseen los docentes acerca del Movimiento de Pioneros
Exploradores y su satisfacción con las
capacitaciones.
Con el fin de elevar la calidad de nuestro trabajo se
hace necesario que coopere llenando esta encuesta.
1) ¿Qué criterio tienes acerca de
la capacitación del Movimiento de Pioneros
Exploradores? Explique.
_______________________________________________________
2) Mencione algunos temas recibidos.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3) ¿Cómo se orientan estos
conocimientos a los exploradores?
___ De forma teórica
___ Se utilizan técnicas
demostrativas
___ Se utilizan medios de
enseñanza
___ No utiliza nada.
4) Considera usted que posee toda la
preparación para impartir las actividades.
___ Si
___ No
5) Cree necesario el uso de otros medios de
enseñanza para mayor conocimiento.
___ Si
___ No
Anexo # 5
Valoración de los profesores de
Educación Física de 7mo, 8vo y 9no
grado.
Objetivo: Valorar los resultados de
los juegos propuesto de Exploración y Campismo, para ver
su impacto.
Nombre del maestro:
____________________________________
Asignatura:
__________________________________________
1) ¿Utiliza usted, los
juegos propuestos como medio o como metodo de enseñaza
en su clase de educación física?
_____medio
_____metodo
_____no lo utilizo
2) ¿Crees que pueda ser utilizado por
los alumnos de otros grados?
_____Si
_____No
3) ¿Consideran que ayuda a profundizar
en el contenido en otras asignaturas?
_____Si
_____No
Por qué
___________________________________________________________
4) ¿Qué opinión tiene
usted como profesor de educación física, de la
propuesta de juegos de Exploración y
Campismo?
_______________________________________
Anexo #6
Encuesta al Consejo Científico.
Objetivo: Obtener la valoración de la
propuesta que le ofrezca la validez necesaria para su puesta en
práctica y pueda resolver así el banco de problema
planteado.
Estimado colega le pedimos a usted como especialista del
Movimiento de Pioneros Exploradores su cooperación para
conocer sus criterios acerca de la propuesta. Por favor responda
con sinceridad.
Gracias por su
cooperación.
Nombre Apellidos
__________________________________________
Centro de trabajo:
__________________________________________
Título que posee: _____________ Años
experiencia: ________
Cargo que desempeña: _____________
1) Marque con una X lo que mejor
considera.
Los juegos brindan estímulos:
_____Educativos
_____Recreativos
Otros
_____________________________________________________
2) La información que brinda los juegos
es actualizada.
_____Si
_____No
3) La información que brinda es
desarrolladora:
_____Si
_____No
4) Los juegos sirven al profesor para
orientarse metodológicamente:
_____Si
_____No
5) Pueden desarrollar capacidades
físicas:
_____Si _____No
Autor:
Julio César Despaigne Mustelier
[1] Movimiento de Pioneros Exploradores.
Metodología.
[2] Diario Pedagógico. José
Martí.
[3] . José .Marti Pérez,
Movimiento de pioneros exploradores, p.3.
[4] Castro Ruz, Fidel: Discurso del 18 de
julio en la Inauguración del Centro Exploradores
Comandante Pinares.
[5] VIGOTSKY, L.S: Desarrollo de los procesos
psicológicos superiores.
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