Evaluación del desempeño docente y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes (página 3)

Por lo que se concluye que el 90.517% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran y desarrollan buena formación en valores
éticos en su práctica pedagógica y
sólo el 9.483% refiere que los docentes nunca muestran
buenas formación en valores éticos en su
desempeño lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N°

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE LA
ENCUESTA APLICADA

A LOS ESTUDIANTES REFERENTE AL
DESEMPEÑO DOCENTE

I.E N° 0029

4.4.2 Análisis descriptivo del
cuestionario aplicado a los estudiantes respecto al
desempeño docente I.E N° 1254

CUADRO N° 06

DOMINIO
TECNOLÓGICO

GRÁFICO N°
06

DOMINIO
TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar
cual es el nivel de dominio tecnológico del
desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 8.19% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica. El 20.38% de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
tecnológico en su desempeño. El 21.95% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio tecnológico en su práctica
pedagógica. El 27.35% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
tecnológico en su práctica pedagógica y
sólo el 22.13% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio tecnológico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 91.81% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica y sólo el 8.19% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
tecnológico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 07

DOMINIO
CIENTÍFICO

GRÁFICO N°
07

DOMINIO
CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es
verificar cual es el nivel de dominio científico
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 10.98% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio científico en su
práctica pedagógica. El 18.60 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
científico en su desempeño. El 25.61% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio científico en su práctica
pedagógica. El 23.78% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
científico en su práctica pedagógica y
sólo el 21.04% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio científico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 89.02% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio científico en su
práctica pedagógica y sólo el 10.98% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
científico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 08

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

GRÁFICO N°
08

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es
verificar cual es el nivel de responsabilidad en el
cumplimiento de sus funciones del desempeño
docente en el ejercicio de su práctica
pedagógica del Área Académica de Historia,
Geografía y Economía, en el 4to grado de
Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.71% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 24.39
% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño. El 21.34% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 25.61%
de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 21.95% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento
de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.29% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 6.71% refiere que los docentes nunca muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño lo que corresponde a una
escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 09

RELACIONES
INTERPERSONALES

GRÁFICO N°
09

RELACIONES
INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es
verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 2.44% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 11.89% de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño. El 23.17% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 28.05% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre desarrollan
relaciones interpersonales en su práctica
pedagógica y sólo el 34.45% de los estudiantes
manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 97.56% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica y sólo el 2.44% refiere
que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones
interpersonales en su desempeño lo que corresponde a
una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 10

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

GRÁFICO N°
10

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es
verificar cual es el nivel de formación en valores
éticos de los docentes en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 1.22% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su práctica pedagógica. El
10.98% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su desempeño. El 19.51% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
buenas formación en valores éticos en su
práctica pedagógica. El 28.05% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
práctica pedagógica y sólo el 40.24% de los
estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 98.78% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran y desarrollan buena formación en valores
éticos en su práctica pedagógica y
sólo el 1.22% refiere que los docentes nunca muestran
buenas formación en valores éticos en su
desempeño lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio bueno.

4.4.3 Análisis descriptivo del
cuestionario aplicado a los estudiantes respecto al
Desempeño Docente I.E "Edelmira del Pando"

CUADRO N° 11

DOMINIO
TECNOLÓGICO

GRÁFICO N°
11

DOMINIO
TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar
cual es el nivel de dominio tecnológico del
desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 12.05% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica. El 23.07 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
tecnológico en su desempeño. El 19.30% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio tecnológico en su práctica
pedagógica. El 21.23% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
tecnológico en su práctica pedagógica y
sólo el 24.36% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio tecnológico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 87.65% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica y sólo el 12.35% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
tecnológico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 12

DOMINIO
CIENTÍFICO

GRÁFICO N°
12

DOMINIO
CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es
verificar cual es el nivel de dominio científico
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 17.54% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio científico en su
práctica pedagógica. El 23.18 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
científico en su desempeño. El 20.40% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio científico en su práctica
pedagógica. El 18.92% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
científico en su práctica pedagógica y
sólo el 19.97% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio científico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 82.47% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio científico en su
práctica pedagógica y sólo el 17.53% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
científico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
deficiente.

CUADRO N° 13

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

GRÁFICO N°
13

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es
verificar cual es el nivel de responsabilidad en el
cumplimiento de sus funciones del desempeño
docente en el ejercicio de su práctica
pedagógica del Área Académica de Historia,
Geografía y Economía, en el 4to grado de
Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.25% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 19.10
% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño. El 19.97% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 27.43%
de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 27.26% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento
de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.75% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 6.25% refiere que los docentes nunca muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño lo que corresponde a una
escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 14

RELACIONES
INTERPERSONALES

GRÁFICO N°
14

RELACIONES
INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es
verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 4.51% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 16.15% de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño. El 19.97% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 24.05% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre desarrollan
relaciones interpersonales en su práctica
pedagógica y sólo el 35.33% de los estudiantes
manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 95.49% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica y sólo el 4.51% refiere
que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones
interpersonales en su desempeño lo que corresponde a
una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADROS N° 15

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

GRÁFICO N°
15

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es
verificar cual es el nivel de formación en valores
éticos de los docentes en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.90% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su práctica pedagógica. El
13.54% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su desempeño. El 22.92% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
buenas formación en valores éticos en su
práctica pedagógica. El 25.17% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
práctica pedagógica y sólo el 32.47% de los
estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.10% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran y desarrollan buena formación en valores
éticos en su práctica pedagógica y
sólo el 5.90% refiere que los docentes nunca muestran
buenas formación en valores éticos en su
desempeño lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

4.4.4 Análisis descriptivo del
cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el desempeño
docente-distrito de Ate–UGEL N° 06

CUADRO N° 16

DOMINIO
TECNOLÓGICO

GRÁFICO N°
16

DOMINIO
TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar
cual es el nivel de dominio tecnológico del
desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 11.08% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica. El 23.26 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
tecnológico en su desempeño. El 20.26% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio tecnológico en su práctica
pedagógica. El 22.36% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
tecnológico en su práctica pedagógica y
sólo el 23.03% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio tecnológico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 88.92% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio tecnológico en su
práctica pedagógica y sólo el 11.08% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
tecnológico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 17

DOMINIO
CIENTÍFICO

GRAFICO N° 17

DOMINIO
CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es
verificar cual es el nivel de dominio científico
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 16.06% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener dominio científico en su
práctica pedagógica. El 22.14 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran dominio
científico en su desempeño. El 21.26% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener dominio científico en su práctica
pedagógica. El 20.33% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran dominio
científico en su práctica pedagógica y
sólo el 20.21% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran dominio científico en
su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 83.94% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener dominio científico en su
práctica pedagógica y sólo el 16.06% refiere
que los docentes nunca muestran tener dominio
científico en su desempeño lo que corresponde
a una escala de valoración de calidad en promedio
deficiente.

CUADRO N° 18

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

GRÁFICO N°
18

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es
verificar cual es el nivel de responsabilidad en el
cumplimiento de sus funciones del desempeño
docente en el ejercicio de su práctica
pedagógica del área académica de Historia,
Geografía y Economía, en el 4to grado de
Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.66% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 20.21
% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño. El 19.86% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica. El 26.64%
de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre
muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 26.64% de los estudiantes manifiesta que los
docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento
de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.34% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su práctica pedagógica y
sólo el 6.66% refiere que los docentes nunca muestran
tener responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones en su desempeño lo que corresponde a una
escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 19

RELACIONES
INTERPERSONALES

GRÁFICO N°
19

RELACIONES
INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es
verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales
del desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.32% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 16.82% de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño. El 21.03% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica. El 25.06% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre desarrollan
relaciones interpersonales en su práctica
pedagógica y sólo el 31.78% de los estudiantes
manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones
interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.68% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
desarrollan relaciones interpersonales en su
práctica pedagógica y sólo el 5.32% refiere
que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones
interpersonales en su desempeño lo que corresponde a
una escala de valoración de calidad en promedio
regular.

CUADRO N° 20

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

GRÁFICO N°
20

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es
verificar cual es el nivel de formación en valores
éticos de los docentes en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.49% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su práctica pedagógica. El
14.14% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes
muestran buenas formación en valores
éticos en su desempeño. El 22.08% de los
estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran
buenas formación en valores éticos en su
práctica pedagógica. El 24.65% de los estudiantes
respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
práctica pedagógica y sólo el 33.65% de los
estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas
formación en valores éticos en su
desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.51% de los estudiantes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes
muestran y desarrollan buena formación en valores
éticos en su práctica pedagógica y
sólo el 5.49% refiere que los docentes nunca muestran
buenas formación en valores éticos en su
desempeño lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

4.4.5 Consolidado de los resultados del cuestionario
aplicado a los estudiantes de las Instituciones Educativas
"Edelmira del Pando, I.E N° 1254 y I.E N° 0029 respecto
al desempeño docente – distrito de Ate – UGEL
N° 06

CUADRO N° 21

DESEMPEÑO
DOCENTE

GRÁFICO N°
21

DESEMPEÑO
DOCENTE

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 38 es verificar
cual es el nivel del desempeño docente en el
ejercicio de su práctica pedagógica en el
Área Académica de Historia, Geografía y
Economía, en el 4to grado de Educación
Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 9.86% de
los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes
mostraron tener un buen desempeño docente en su
práctica pedagógica. El 20.39 % de los estudiantes
refiere que algunas veces los docentes muestran un buen
desempeño docente. El 20.78% de los estudiantes
manifestaron que frecuentemente los docentes muestran un buen
desempeño docente en su práctica
pedagógica. El 23.19% de los estudiantes respondieron que
los docentes casi siempre muestran un buen desempeño
docente y sólo el 25.78% de los estudiantes
manifiesta que los docentes siempre muestran un buen
desempeño docente en su práctica
pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 90.14% de los estudiantes
encuestados manifestaron que los docentes muestran su
desempeño en mayor o menor grado en su práctica
pedagógica y sólo el 9.86% refiere que los
estudiantes manifiestan que los docentes nunca muestran un buen
desempeño lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

4.4.6 Análisis descriptivo del
cuestionario aplicado a los docentes sobre el desempeño
docente-distrito de Ate–UGEL N° 06

CUADRO N° 22

DOMINIO TECNOLÓGICO – ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N°
22

DOMINIO TECNOLÓGICO – ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 5 es verificar
cual es el nivel de dominio tecnológico del
desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 21.54% de
los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran
dominio tecnológico en su desempeño. El
27.69% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran
tener dominio tecnológico en su práctica
pedagógica. El 33.85% de los docentes respondieron que
casi siempre muestran dominio tecnológico en su
práctica pedagógica y sólo el 16.92% de los
docentes manifiesta que siempre muestran dominio
tecnológico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran
tener dominio tecnológico en su práctica
pedagógica lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 23

DOMINIO CIENTÍFICO–
ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N°
23

DOMINIO CIENTÍFICO- ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 6 al 13 es verificar
cual es el nivel de dominio científico del
desempeño docente en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 13.46% de
los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran
dominio científico en su desempeño. El
30.77% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran
tener dominio científico en su práctica
pedagógica. El 32.69% de los docentes respondieron que
casi siempre muestran dominio científico en su
práctica pedagógica y sólo el 23.08% de los
docentes manifiesta que siempre muestran dominio
científico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran
tener dominio científico en su práctica
pedagógica lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 24

RESPONSABILIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE
SUS FUNCIONES – ENCUESTA APLICADA A LOS
DOCENTES

GRÁFICO N°
24

RESPONSABILIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE
SUS FUNCIONES – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 14 al 18 es
verificar cual es el nivel de responsabilidad en el
cumplimiento de sus funciones de los docentes en el
ejercicio de su práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 3.08% de
los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran
responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones. El
10.77% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran
responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en
su práctica pedagógica. El 41.54% de los docentes
respondieron que casi siempre muestran responsabilidad en el
cumplimiento de sus funciones y sólo el 44.62% de los
docentes manifiesta que siempre muestran responsabilidad en
el cumplimiento de sus funciones en su práctica
pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran
responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en
su práctica pedagógica lo que corresponde a una
escala de valoración de calidad en promedio
bueno.

CUADRO N° 25

RELACIONES INTERPERSONALES – ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N°
25

RELACIONES INTERPERSONALES – ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 19 al 24 es
verificar cual es el nivel de desarrollo de relaciones
humanas de los docentes en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 2.56% de
los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran
buenas relaciones humanas en el ejercicio de su
práctica pedagógica. El 16.67% de los docentes
manifestaron que frecuentemente muestran buenas relaciones
humanas en su medio laboral. El 29.49% de los docentes
respondieron que casi siempre muestran buenas relaciones
humanas y sólo el 51.28% de los docentes manifiesta
que siempre muestran buenas relaciones humanas en su
práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran
buenas relaciones humanas en su práctica
pedagógica lo que corresponde a una escala de
valoración de calidad en promedio bueno.

CUADRO N° 26

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N°
26

FORMACIÓN EN VALORES
ÉTICOS – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 25 al 27 es
verificar cual es el nivel de formación en valores
éticos de los docentes en el ejercicio de su
práctica pedagógica del Área
Académica de Historia, Geografía y Economía,
en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 17.95% de
los docentes encuestados respondieron que frecuentemente muestran
formación en valores éticos en su medio
laboral. El 35.90% de los docentes respondieron que casi siempre
muestran buena formación en valores éticos
y sólo el 46.15% de los docentes manifiesta que siempre
muestran buena formación en valores éticos
en su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran
buena formación en valores éticos en su
práctica pedagógica lo que corresponde a una escala
de valoración de calidad en promedio bueno.

4.4.7 Consolidado de los resultados del cuestionario
aplicado a los docentes de las Instituciones Educativas "Edelmira
del Pando, I.E N° 1254 y I.E N° 0029 respecto a su
desempeño – distrito de Ate – UGEL N°
06

CUADRO N° 27

DESEMPEÑO DOCENTE – ENCUESTA
APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 27 es verificar
cual es el nivel del desempeño docente en el
ejercicio de su práctica pedagógica en el
Área Académica de Historia, Geografía y
Economía, en el 4to grado de Educación
Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 9.12% de
los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran
un adecuado desempeño en su práctica
pedagógica. El 21.94% de los docentes manifestaron que
frecuentemente muestran un adecuado desempeño en
su práctica pedagógica. El 34.19% de los docentes
muestran casi siempre adecuado desempeño y
sólo el 34.76% de los docentes manifiesta que siempre
muestran un buen desempeño en el ejercicio de su
práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes
encuestados manifestaron que de mayor a menor grado muestran su
desempeño en su práctica pedagógica lo que
corresponde a una escala de valoración de calidad en
promedio bueno.

4.4.8 Análisis de la prueba escrita de
Historia, Geografía y Economía, aplicado a los
estudiantes del 4to grado de Educación
Secundaria

CUADRO N° 28

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO

DE LOS ESTUDIANTES

GRÁFICO N°
27

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES

EXPLICACIÓN

Objetivo

Determinar el nivel de rendimiento académico de
los estudiantes del 4to grado de educación secundaria en
el Área de Historia, Geográfia y Economía de
las siguientes instituciones: Institución Educativa N°
1254, Institución Educativa N° 0029 y la
institución educativa Edelmira del Pando del distrito de
Ate.

Interpretación

En el Cuadro N° 28 y Gráfico N° 27 se
observa que el rendimiento académico de los estudiantes
del 4to grado de educación secundaria en el Área de
Historia, Geográfia y Economía una minoría
relativa de estudiantes que representa el 4.67% se ubican en el
nivel regular de rendimiento con notas que oscilan entre 12,50 y
15,49. De igual forma, una segunda minoría de estudiantes
que representan el 8.41%, se ubican en el nivel deficiente de
rendimiento con notas que oscilan entre 10,50 y 12,49. Finalmente
una mayoría que representa el índice del 86.92% se
ubican en el nivel muy deficiente de rendimiento con notas que
oscilan entre 0 y 10,49.

Por otro lado el promedio de las notas obtenidas de la
muestra es igual a 7.479 que ubica en la categoría muy
deficiente de rendimiento y que equivale a un 37.40% de la nota
máxima de 20, confirmándose la escala de
valoración de la mayoría de la muestra.

Conclusión

Por lo que se concluye que el rendimiento
académico de los estudiantes del 4to grado de
educación secundaria en el Área de Historia,
Geográfia y Economía de las siguientes
instituciones: Institución Educativa N° 1254,
Institución Educativa N° 0029 y la institución
educativa Edelmira del Pando del distrito de Ate es relativamente
muy deficiente.

4.4.9 Resultado de las variables

4.4.9.1 Desempeño docente

CUADRO N° 29

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE
FRECUENCIAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE

GRÁFICO N°
28

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE
FRECUENCIAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Resultados sobre el desempeño docente en el
área académica de Historia, Geografía y
Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de
Ate según los estudiantes.

Después de la recopilación de los datos en
las tres instituciones educativas: I.E N° 0029, I.E N°
1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando"
del distrito de Ate, sobre el desempeño docente en el
área académica de Historia, Geografía y
Economía, iniciamos el procesamiento estadístico de
la información en forma sistémica, para luego
presentarlos empleando tablas, figuras y gráficos, a fin
de facilitar la comprensión de su contenido de la presente
investigación, los que se presentan a
continuación:

4.4.9.1.1 Resultados sobre el desempeño del
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029
según los estudiantes

En la presente investigación, después de
realizar el tratamiento estadístico con el Excel, lo cual
se muestra en la Tabla N° 01 y Gráfico N° 29, se
puede observar que los resultados obtenidos sobre el
desempeño de los docentes en el área
académica de Historia, Geografía y Economía,
según las informaciones dadas por los estudiantes sobre
cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio
(dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
mayoría de docentes tienen relativa dificultad en las
relaciones interpersonales con una calificación promedio
de 11.785 que corresponde a un estado de calidad
deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico
tiene una calificación promedio de 12.3815 que corresponde
a un estado de calidad deficiente; La dimensión dominio
tecnológico tiene una calificación promedio de 12.4
que corresponde a un estado de calidad deficiente; en cuanto a la
responsabilidad y cumplimiento de funciones tienen una
calificación promedio de 14 que corresponde a un estado de
calidad regular y con respecto a la formación en valores
éticos los docentes obtuvieron la calificación
promedio de 13.55 que corresponde a un estado de calidad
regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E N°
0029 tiene una calificación promedio de 12.8233 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 01

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones
según los estudiantes

Gráfico N°
29

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones
según los estudiantes

4.4.9.1.2 Resultados sobre el desempeño del
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 1254
según los estudiantes

Luego de realizar el tratamiento estadístico con
el Excel, lo cual se muestra en la Tabla N° 02 y
Gráfico N° 30, se puede observar que los resultados
obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el
área académica de Historia, Geografía y
Economía, según las informaciones dadas por los
estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en
el estudio (dominio tecnológico, dominio
científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y
formación en valores éticos), en la que encontramos
que la mayoría de docentes tienen relativa dificultad en
el dominio científico con una calificación promedio
de 13.047 que corresponde a un estado de calidad
regular.

En la dimensión de dominio tecnológico
tiene una calificación promedio de 13.369 que corresponde
a un estado de calidad regular; La dimensión
responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene una
calificación promedio de 13.193 que corresponde a un
estado de calidad regular; en cuanto a las relaciones
interpersonales tienen una calificación promedio de 15.13
que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a
la formación en valores éticos los docentes
obtuvieron la calificación promedio de 15.703 que
corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E N°
1254 tiene una calificación promedio de 14.089 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 02

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 1254 por dimensiones
según los estudiantes

Gráfico N°
30

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones
según los estudiantes

4.4.9.1.3 Resultados sobre el
desempeño del docente en el área académica
de Historia, Geografía y Economía de la I.E
"Edelmira del Pando" según los estudiantes

En la Tabla N° 03 y Gráfico N° 31, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía, según las
informaciones dadas por los estudiantes sobre cada una de las
cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio
tecnológico, dominio científico, responsabilidad,
relaciones interpersonales y formación en valores
éticos), en la que encontramos que la mayoría de
docentes tienen relativa dificultad en el dominio
científico con una calificación promedio de 12.176
que corresponde a un estado de calidad deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico
tiene una calificación promedio de 13.082 que corresponde
a un estado de calidad regular; La dimensión
responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene una
calificación promedio de 14.105 que corresponde a un
estado de calidad regular; en cuanto a las relaciones
interpersonales tienen una calificación promedio de 14.926
que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a
la formación en valores éticos los docentes
obtuvieron la calificación promedio de 14.755 que
corresponde a un estado de calidad regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira
del Pando" tiene una calificación promedio de 13.809 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 03

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los
estudiantes

Gráfico N°
31

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los
estudiantes

4.4.9.1.4 Resultados sobre el desempeño
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E
N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando" del distrito de Ate según los
estudiantes.

En la Tabla N° 04 y Gráfico N° 32, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E
N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando", según las informaciones dadas por los estudiantes
sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio
(dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
mayoría de docentes tienen relativa dificultad en el
dominio científico con una calificación promedio de
12.41 que corresponde a un estado de calidad
deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico
tiene una calificación promedio de 13.04 que corresponde a
un estado de calidad regular; La dimensión responsabilidad
y cumplimiento de funciones tiene una calificación
promedio de 13.88 que corresponde a un estado de calidad regular;
en cuanto a las relaciones interpersonales tienen una
calificación promedio de 14.49 que corresponde a un estado
de calidad regular y con respecto a la formación en
valores éticos los docentes obtuvieron la
calificación promedio de 14.79 que corresponde a un estado
de calidad regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira
del Pando" tiene una calificación promedio de 13.72 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 04

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029,

I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del
distrito de Ate

por dimensiones según los
estudiantes

Gráfico N°
32

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029,

I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del
distrito de Ate

por dimensiones según los
estudiantes

Resultados sobre el desempeño docente en el
área académica de Historia, Geografía y
Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de
Ate según los docentes.

4.4.9.1.5 Resultados sobre el desempeño del
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029
según los docentes.

En la Tabla N° 05 y Gráfico N° 33, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029,
según las informaciones dadas por los mismos docente sobre
cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio
(dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
mayoría de docentes refiere tener siempre responsabilidad
y cumplimiento de funciones la que se evidencia en la
calificación promedio de 19 que corresponde a un estado de
calidad excelente.

En la dimensión de dominio tecnológico
tiene una calificación promedio de 15.6 que corresponde a
un estado de calidad bueno; La dimensión dominio
científico tiene una calificación promedio de 15.75
que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las
relaciones interpersonales se observa una calificación
promedio de 17.2 que corresponde a un estado de calidad bueno y
con respecto a la formación en valores éticos los
docentes obtuvieron la calificación promedio de 18.665 que
corresponde a un estado de calidad excelente.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E N°
0029 tiene una calificación promedio de 17.243 que
corresponde a un estado de calidad bueno.

Tabla N° 05

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029 por dimensiones según los
docentes

Gráfico N°
33

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029 por dimensiones según los
docentes

4.4.9.1.6 Resultados sobre el desempeño del
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 1254
según los docentes.

En la Tabla N° 06 y Gráfico N° 34, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 1254,
según las informaciones dadas por los mismos docente sobre
cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio
(dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
dimensión de dominio tecnológico tiene una
calificación promedio de 12.8 que corresponde a un estado
de calidad regular; La dimensión dominio científico
tiene una calificación promedio de 12.5 que corresponde a
un estado de calidad regular; también se observa que la
dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones
tiene un calificativo de 15.533 que corresponde a un estado de
calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se
observa una calificación promedio de 16.8 que corresponde
a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación
en valores éticos los docentes obtuvieron la
calificación promedio de 17.333 que corresponde a un
estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E N°
1254 tiene una calificación promedio de 14.993 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 06

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 1254 por dimensiones según los
docentes

Gráfico N°
34

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 1254 por dimensiones según los
docentes

4.4.9.1.7 Resultados sobre el desempeño del
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando"
según los docentes.

En la Tabla N° 07 y Gráfico N° 35, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del
Pando", según las informaciones dadas por los mismos
docente sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el
estudio (dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
dimensión de dominio tecnológico tiene una
calificación promedio de 13.8 que corresponde a un estado
de calidad regular; La dimensión dominio científico
tiene una calificación promedio de 15.125 que corresponde
a un estado de calidad bueno; también se observa que la
dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones
tiene un calificativo de 17.4 que corresponde a un estado de
calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se
observa una calificación promedio de 17.1 que corresponde
a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación
en valores éticos los docentes obtuvieron la
calificación promedio de 16.668 que corresponde a un
estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira
del Pando" tiene una calificación promedio de 16.019 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 07

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E "Edelmira del Pando" por
dimensiones según los docentes

Gráfico N°
35

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E "Edelmira del Pando" por
dimensiones según los docentes

4.4.9.1.8 Resultados sobre el desempeño
docente en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E
N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando" del distrito de Ate según los
docentes.

En la Tabla N° 08 y Gráfico N° 36, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E
N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando", según las informaciones dadas por los mismo
docentes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el
estudio (dominio tecnológico, dominio científico,
responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en
valores éticos), en la que encontramos que la
dimensión de dominio tecnológico tiene una
calificación promedio de 13.85 que corresponde a un estado
de calidad regular; La dimensión dominio científico
tiene una calificación promedio de 14.62 que corresponde a
un estado de calidad regular; también se observa que la
dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones
tiene un calificativo de 17.22 que corresponde a un estado de
calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se
observa una calificación promedio de 17.05 que corresponde
a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación
en valores éticos los docentes obtuvieron la
calificación promedio de 17.13 que corresponde a un estado
de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira
del Pando" tiene una calificación promedio de 15.97 que
corresponde a un estado de calidad bueno.

Tabla N° 08

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del
distrito de Ate por dimensiones según los
docentes

Gráfico N°
36

El Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del
distrito de Ate por dimensiones según los
docentes

4.4.9.1.9 Resultados promedio sobre el
desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía de la I.E N°
0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa
"Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los
docentes y estudiantes.

En la Tabla N° 09 y Gráfico N° 37, se
observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los
docentes en el área académica de Historia,
Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E
N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando", según las informaciones dadas por los docentes y
estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en
el estudio (dominio tecnológico, dominio
científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y
formación en valores éticos), en la que encontramos
que la dimensión de dominio tecnológico tiene una
calificación promedio de 13.44 que corresponde a un estado
de calidad regular; La dimensión dominio científico
tiene una calificación promedio de 13.51 que corresponde a
un estado de calidad regular; también se observa que la
dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones
tiene un calificativo de 15.55 que corresponde a un estado de
calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se
observa una calificación promedio de 15.77 que corresponde
a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación
en valores éticos los docentes obtuvieron la
calificación promedio de 15.96 que corresponde a un estado
de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que
el desempeño docente en el área académica de
Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira
del Pando" tiene una calificación promedio de 14.85 que
corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 09

Promedio del Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 0029, I.E N°
1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando"

del distrito de Ate por dimensiones
según los estudiantes y lo docentes

Gráfico N°
37

Promedio del Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y
Economía

de la I.E N° 0029, I.E N°
1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del
Pando"

del distrito de Ate por dimensiones
según los estudiantes y lo docentes

TABLA N° 10

Promedio del Desempeño Docente del
Área de Historia, Geografía y Economía de la
I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la
Institución Educativa "Edelmira del Pando" del
distrito de Ate según los estudiantes y lo
docentes

4.5 PRUEBA DE
HIPÓTESIS

Hipótesis
estadística:

H0 No existe relación significativa entre
en dominio tecnológico del desempeño docente y el
rendimiento académico de los estudiantes del 4º grado
de educación secundaria, en el área de Historia,
Geografía y Economía.

H1 Existe relación significativa entre en
dominio tecnológico del desempeño docente y el
rendimiento académico de los estudiantes del 4º grado
de educación secundaria, en el área de Historia,
Geografía y Economía.

Tabla de contingencia

Dominio Tecnológico *
Rendimiento Académico