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Fútbol, una opción recreativa para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Particularidades de
    los jóvenes
  4. La
    recreación física en la edad
    juvenil
  5. El fútbol
    como juego
  6. Los juegos
    pre-deportivos como juegos recreativos
  7. Muestra y
    metodología
  8. Resultados
  9. Sistema de juegos
    físico-recreativos sustentados en juegos
    pre-deportivos de fútbol.
    Estructura
  10. Análisis de
    los resultados
  11. Conclusiones
  12. Bibliografía

Resumen

En la actualidad el trabajo de los profesores de Cultura
física y Recreación con los jóvenes de la
comunidad, desarrolla las actividades físico-recreativas
en correspondencia con sus gustos, preferencias, posibilidades,
necesidades en su tiempo libre. Aspectos que redundarán en
su conducta. La práctica de cualquier deporte, donde se
incluye el fútbol, conserva siempre un carácter
lúdico y pudiera ser una buena medida preventiva y
terapéutica.

Actualmente el tiempo libre y la recreación han
ido concediendo a la investigación un lugar cada vez
más importante en el bienestar social de la comunidad,
así como el desarrollo social de todo el entorno
fundamentalmente a los jóvenes que cada día se
incorporan a las actividades recreativas. El objetivo principal
de este trabajo es contribuir a la ocupación del tiempo
libre de los jóvenes de la comunidad San-Juan El Cristo,
circunscripción 172, en la ciudad de Bayamo, con una
población de 97 jóvenes, comprendidos en edades de
16-20 años. Para el desarrollo del estudio se
utilizó una muestra de 30 jóvenes del sexo
masculino que representa el 31%.

El objetivo de nuestra investigación es crear un
sistema de juegos pre-deportivos de fútbol que garanticen
una mejor calidad de vida a todos los que asistan. Partiendo con
el diagnostico de la comunidad, con las ofertas recreativas
teniendo en cuenta los intereses de los jóvenes. Los
resultados se obtuvieron mediante las técnicas
investigativas de la encuesta, la entrevista, la
observación, el pre-experimento, para garantizar el uso
adecuado del tiempo libre y lograr beneficios en el
comportamiento social.

Introducción

En la etapa juvenil (objeto de estudio), se alcanza una
mayor estabilidad de los motivos, intereses, puntos de vista
propios, de manera tal que los jóvenes se van haciendo
más conscientes de su propia experiencia y de la de
quienes lo rodean; tiene lugar así la formación de
convicciones morales que el joven experimenta como algo personal
y que entran a formar parte de su concepción moral del
mundo. Por tal razón, estas características deben
tenerse en cuenta en todo momento en la comunidad. En este grupo
etario sus preferencias y gustos están relacionados
esencialmente con los juegos, el amor y la recreación.
Además siente una fuerte necesidad de encontrar su lugar
en la vida, con lo cual se incrementa su participación en
la actividad socialmente útil, mediante el estudio, el
deporte, el trabajo, las actividades
político-organizativas y la cultural entre
otras.

Para que los encargados de la actividad física y
la recreación en la comunidad puedan ejercer una
influencia positiva sobre los jóvenes, es necesario
escucharlos, atenderlos y no imponerles criterios o consejos de
forma generales, sino que sean capaces de intercambiar con ellos
ideas y opiniones, para lograr satisfacer sus
necesidades.

Martínez del Castillo, J (1985) define la
actividad física recreativa "como aquella condición
emocional interior del individuo que emana de las sensaciones de
bienestar y de propia satisfacción proporcionadas por la
preparación, realización y/o resultados de alguna
de las variadas formas de actividad física con fines no
productivos, militares, terapéuticos
existentes".

Sobre la importancia de la actividad física, han
tratado el tema también: Drewnowki y Evans. (2006);
Stephens y Craig. (2007); Kuzma. (2007); Tonstad y Kuzma. (2007),
Gonzalo y Pasarín (2007) y Erikssen, (2008); Ramos (2008);
Martínez González (2008). Ellos han demostrado que
la inactividad constituye uno de los factores de riesgo
más importantes que amenazan a la salud global de los
seres humanos y que existe una relación directa y positiva
entre la realización de actividad física y aumento
de la esperanza de vida, además que su práctica
repercute positivamente en todas las etapas de la vida incluyendo
los jóvenes.

El fútbol como opción recreativa permite a
los jóvenes el esparcimiento en el tiempo libre en la
comunidad y hasta en los más recónditos lugares de
la isla, se practica. Este deporte está incluido dentro de
los llamados juegos deportivos, de carácter colectivo, de
alto nivel de intensidad, donde la condición
física, la potencia muscular y la destreza técnica
han de conjugarse con una mente ágil y creadora. En el
estudio se introducen juegos pre-deportivos mediante la
recreación para los jóvenes, con la finalidad de
ocupar su tiempo libre y favorecer su salud.

La recreación es una variable fundamental en el
estilo de vida saludable de la población. Ella está
relacionada con otras conductas que favorecen la salud como por
ejemplo una alimentación más sana; y negativamente
asociada con otras perjudiciales como son el consumo de drogas,
alcohol, cigarrillos. Además de estas relaciones con otras
conductas de salud, la literatura actual señala un gran
número de beneficios fisiológicos y
psicológicos como consecuencia de una práctica
regular de actividad física, que se tuvieron en cuenta
durante la investigación.

En todo este proceso el joven, necesita una adecuada
dirección. Corresponde a las instituciones y en especial
al sector del deporte y sus profesionales ofrecer el servicio
necesario, para lograr con el joven una adecuada personalidad y
formación. Lográndose así los objetivos
centrales de la educación. Pero a pesar de los grandes
esfuerzos para vincular a todos los jóvenes de la
comunidad, aún existen jóvenes que no están
vinculados plenamente a ningún programa físico ni
recreativo que les permita aprovechar su tiempo libre.

Acorde al diagnóstico realizado y los resultados
obtenidos de los instrumentos aplicados a través de la
observación, la encuesta y la entrevista; se evidenciaron
algunas irregularidades relacionadas con la ocupación del
tiempo libre por parte de los jóvenes en actividades
físicas recreativas, imprescindibles para el mejoramiento
de las relaciones interpersonales en la comunidad "San Juan-El
Cristo". Se detectaron las siguientes insuficiencias:

Insuficiencias externas:

-Los jóvenes no cuentan con el fútbol,
como una opción para la ocupación del tiempo
libre.

-Se han evidenciado algunos intentos de la
utilización del fútbol en el tiempo libre de los
jóvenes, pero no han sido sistemáticos con las
actividades programadas.

-Bajo nivel de incorporación de los
jóvenes a la práctica de actividades físico
recreativo por carecer de motivación.

-En los jóvenes existe la predisposición
de utilizar el tiempo libre en la ingestión de bebidas
alcohólicas y escuchar música con un volumen
inadecuado, ocasionando molestia social.

Insuficiencias internas:

-Las actividades físico-recreativas planificadas
limitan la participación de los jóvenes, por no
estar en correspondencia con sus gustos, necesidades y
posibilidades, en relación con el tiempo libre.

– En el Programa de Recreación, no se indican
actividades de fútbol para los jóvenes en la
comunidad.

– Los documentos metodológicos normativos del
INDER, no cuentan con las indicaciones metodológicas para
el trabajo del fútbol como una opción recreativa en
la comunidad.

Los elementos abordados anteriormente evidencian una
contradicción entre los elementos teóricos y los
prácticos que abordan el trabajo comunitario desde el
punto de vista de la actividad física y recreación
que se realiza con los jóvenes, evidenciándose la
insuficiente orientación metodológica y la
necesidad de aplicar un sistema de juegos recreativos con este
grupo etario, lo que constituye la situación
problémica del estudio.

Problema Científico: ¿Cómo
contribuir a una mejor ocupación del tiempo libre de los
jóvenes del Consejo Popular San Juan, del municipio de
Bayamo?

Objeto de Estudio: Proceso de la
recreación física comunitario.

Objetivo: Diseñar un sistema de juegos
recreativos, sustentados en juegos pre-deportivos de
fútbol, en correspondencia con los gustos, necesidades y
posibilidades de los jóvenes, que les permita una mejor
ocupación del tiempo libre desde la comunidad, en
Bayamo.

Campo de Acción: Los juegos pre-deportivos
de fútbol, en la ocupación del tiempo libre de los
jóvenes.

Hipótesis: La Elaboración de un
sistema de juegos físico-recreativos sustentados en juegos
pre-deportivos de fútbol, en correspondencia con los
gustos, necesidades y posibilidades del tiempo libre de los
jóvenes, favorecerá la participación de este
grupo etario en las actividades recreativas, desde la
comunidad.

Tareas Científicas.

1-Valorar los fundamentos
teórico-metodológicos que sustentan la
relación de las actividades físico-recreativas y el
tiempo libre de los jóvenes en el contexto de la
comunidad.

2-Caracterizar el estado actual de la comunidad "San
Juan", respecto a la ocupación del tiempo libre y el
desarrollo de las actividades recreativas con los
jóvenes.

3-Elaborar un sistema de juegos
físico-recreativos, para favorecer la participación
de los jóvenes en estas actividades, desde la
comunidad.

4- Valorar mediante el método pre –
experimento, de los resultados de la aplicación del
sistema de juegos físico-recreativos para los
jóvenes, en la comunidad "San Juan-El Cristo".

DESARROLLO

Particularidades de
los jóvenes

Para esta edad el ser independiente, conocer nuevas
experiencias, y la formación de valores generales y
específicos, la adquisición constante
conocimientos, el establecimiento de relaciones sociales e intera
cciones con quienes les rodean reafirman el vínculo
permanente en las relaciones de socialización, tanto con
sus compañeros de aula como en la vida social; así
como el desarrollo de acciones de juego, actividades
participativas en equipos contribuye a que se participe en las
actividades recreativas como vía ideal para lograr la
expansión física y emocional.

La juventud es una etapa el desarrollo que se extiende
entre los 16 y 20 años reconocida también como un
segundo momento o fase de la juventud, que según Ana M.
Gómez García (2009) "constituye un segmento
poblacional trascendente, no exclusivamente para el individuo,
padres y maestros, sino también para toda la sociedad, ya
que no solo es continuidad y relevo de generaciones, sino
también la forja del futuro mediato".

Particularidades anatómicas y fisiológicas
de los jóvenes:

-El ritmo del crecimiento corporal es más lento y
el peso aumenta. Continúa el proceso de osificación
del esqueleto, el cual debe concluir aproximadamente entre los 24
y los 25 años.

-Los músculos incrementan la fuerza, lo que
repercute especialmente y de manera positiva en la capacidad
física de la fuerza.

-Se normaliza la correlación entre la masa del
corazón y la constitución de los vasos
sanguíneos; la frecuencia del pulso y la presión
arterial son bastantes similares a las del adulto, siendo
derivado de ello una función cardiaca cada vez más
estable.

-Concluye el desarrollo del conjunto nervioso central,
mejorando significativamente la actividad
analítico-sintética del cerebro, aumentando
así mismo la masa encefálica, haciendo más
compleja su estructura y propiciando un perfeccionamiento de los
procesos nerviosos de inhibición y excitación. La
edad juvenil resulta una etapa fundamental en la
culminación del desarrollo físico del
hombre.

-Por otra parte promueve la memoria racional, es
imaginativo y creador, y a través de esta se cumple con
los objetivos trazados, realiza valoraciones críticas y
logra emitir juicios precisos con un punto de vista determinado
ante las situaciones cambiantes. Es muy motivado hacia diferentes
actividades y establece la jerarquía lo cual le permite la
estabilidad y el estado de ánimo, es auto-determinista, es
rápido en las tareas del aprendizaje y por lo tanto en el
desarrollo motor es mucho más perfecto y posee altos
rendimientos.

-Una de las características fundamentales de esta
edad, está manifestada en el campo psicológico:
relaciona el período juvenil entre los 16 hasta los 20
años de edad. Se considerada como una etapa de vida
crítica en la evolución del individuo y manifiestan
en ellas los cambios acentuados desde el punto de vista
sicológico, motriz y en los componentes
sicológicos. Aquí se deben tener en cuenta sus
rasgos y el conjunto de exigencias que condicionan en ellos la
necesidad de lograr su lugar en la sociedad. Apareciendo la
inserción a múltiples grupos, incluyendo aquellos
en donde su influencia incluso se contradice.

La recreación
física en la edad juvenil

La actividad física constituye junto con la
alimentación los dos elementos claves que definen la
esperanza de vida de los jóvenes (Ramos, 2006).
Actualmente, todos los grupos de la sociedad pueden obtener
beneficios de la actividad física y la alimentación
Drewnowki y Evans (2006). Ambos factores poseen un papel vital en
la promoción de la salud y prevención de
enfermedades en los jóvenes (Varo, Martínez, y
Martínez-González, (2006); Stephens y Craig.
(2007). Según diversos estudios Lidsted, Tonstad y Kuzma
(2007); Tonstad y Kuzma (2007), existe una relación
directa y positiva entre la realización de actividad
física y aumento de la esperanza de vida. La inactividad
física constituye uno de los factores de riesgo más
importantes que amenazan a la salud global de los seres humanos
Gonzalo y Pasarín (2007); Erikssen. (2008).

Las necesidades de la recreación para estas
personas se logran a través del establecimiento de una
adecuada programación recreativa que vaya dirigida y
garantice el desarrollo integral de la personalidad y con ello,
las relaciones sociales humanas. Es una etapa de la vida en que
la incidencia socio-cultural establece expectativas que
determinan necesidades del ser humano y que constituyen las
pautas imprescindibles a tener en cuenta en la formación
del hombre nuevo. Además es necesario considerar una serie
de aspectos relacionados con las actividades físico-
deportivas y recreativas en esta edad, donde se tenga presente
que ellas:

-Ofertar actividades y tareas que logren incrementar el
interés hacia la participación.

-Elevar la motivación para la
participación en las actividades, ante todo, su sentido de
pertenencia a la comunidad.

-Lograr una sistematicidad de exigencias para el
afianzamiento de las cualidades volitivas de valentía,
decisión y perseverancia.

-Valorar el dominio que poseen en el desarrollo de la
actividad.

-Desarrollar una formación física que no
sólo los haga fuerte y hábiles, sino que
además contribuya a su apariencia.

En el estudio se asume los criterios de Reyes, Clara
(2010) referente a la actividad física recreativa, ella
declara:

-Posibilita la ocupación del tiempo libre
orientándose principalmente al avance y auge del "Deporte
para todos" o "Deporte Participativo".

-Es una forma real de satisfacer las demandas de la
mayoría de la población joven en general y de una
posibilidad de acceder a las exigencias de la sociedad futura que
se está configurando.

-Es una constante promoción de todos, anulando la
selección, puede participar sin que la edad, el sexo el
nivel de entrenamiento se convierta en factores licitadores, debe
responder a las motivaciones individuales.

-Es una alternativa al deporte tradicional anclado en
jerarquías y democracias instrumentalizando un tipo de
práctica deportiva más popular, accesible y
económica.

-Hacer renacer un cierto número de valores
educativos tales como: buscar la comunicación social,
divertirse a través del juego y del deporte, estimular la
actividad, buscar la coeducación y el espíritu de
equipo, solidaridad deportiva, respeto a compañeros,
adversarios, juegos y otros. es muy importante, por lo que se
debe:

-Activar a los jóvenes, darle ocasión de
mover su cuerpo aunque su principal objetivo no sea el esfuerzo
físico como tal.

-Que la concepción de los participantes que
juegan es más importante que la de personas que se mueven
se busca una actividad física, pero ante todo
lúdica. Esto permite una simplificación en lo que
refiere a las reglas de juego, el material necesario al terreno
de práctica.

-Realizar actividades en pleno contacto con el entorno y
el espacio con los demás, es más importante que el
de recrearse con los demás el ganar o perder, elementos
agonísticos de la práctica, pasar de ser objetivo a
medio utilizado para divertirse.

-Se debe efectuar de forma libre y
espontáneamente, con absoluta libertad para su
elección, por lo que no debe existir obligatoriedad en la
participación. Mientras que la evaluación de las
actividades debe permitir que la participación sea activa
o pasiva.

-Se realiza desinteresadamente, solo por la
satisfacción que produce.

-No deberán estar sometidos a reglamentaciones ya
que las actividades recreativas cumplen su función, sin
ser rígidas, las reglas pueden ser creadas y adaptadas,
por los propios participantes, sus opiniones y posibilidades son
un elemento fundamental a tener en cuenta.

-Ha de despertar la autonomía de los
participantes desde un inicio, así como en la
organización y regulación de la
actividad.

-Potenciar la colaboración de todos los
participantes en la organización de la
actividad.

-Lograr la solución de los problemas que surgen
en la práctica deportiva (decisión de las
diferentes actividades recreativas, el juego, entrenamiento y el
contenido organizativo).

-Utiliza la variedad de actividades como
atracción, existen múltiples posibilidades de
opción en cuanto al tipo de actividades, cómo
practicarlos.

-No espera un resultado final ni una realización
acabada, sino que solo anhela el gusto del espíritu
competitivo, no exclusivo, sino evitar que sea la
finalidad.

El fútbol
como juego

El fútbol como juego está dentro del grupo
llamado deportes espectáculos. Este exige un constante
cambio en su programación para lograr resultados
más altos, evolucionando constantemente ya que cuenta con
millones de practicantes y espectadores en todo el mundo. En los
últimos años su renovación es permanente
donde todos los países y clubes presentan grandes niveles
de desarrollo.

La práctica de cualquier deporte conserva siempre
un carácter lúdico y pudiera ser una buena medida
preventiva y terapéutica, ya que conlleva a aspectos
sociales, lúdicos e incluso bioquímicos que
favorecen el desarrollo de las potencialidades del
individuo.

Los medios tecnológicos son actuales y modernos
por lo que la aceptación del fútbol crece cada
día en el mundo entero resultando gratificante para el
espectador y para quien lo practica siendo una actividad vistosa
elegante e intensa. Se necesita para su práctica un buen
nivel técnico y dominio de las habilidades debiendo ser
ejecutado con maestría, velocidad e inteligencia obligando
a sus participantes a una gran concentración
psíquica en el trabajo colectivo y de
cooperación.

Los juegos
pre-deportivos como juegos recreativos

En la investigación los juegos pre-deportivos
esgrimidos son los del fútbol, por la inclinación
que presentaban los jóvenes hacia este deporte. Es
conocido que los juegos pre-deportivos desde su forma más
sencilla, hasta los juegos de competencia, es un elemento
importante de la cultura física en su conjunto. Tiene su
lugar fijo en la educación física y la
recreación de los niños, adolescentes y
jóvenes, constituyendo una fuente por su gran variedad de
movimientos. La gran variedad de forma de movimientos exigidos
por los juegos pre-deportivos surten un efecto favorable sobre el
desarrollo del organismo en su conjunto, tanto en el desarrollo
de la musculatura y el esqueleto, sobre los órganos
internos, sobre los órganos sensoriales, como
también la riqueza de los movimientos, los mismos
garantizan la: formación física, el fortalecimiento
de los músculos y la ejercitación
motriz.

El estudio asume algunos de los aspectos a considerar a
la hora de seleccionar los juegos pre-deportivos emitido por
Blázquez (1992).

¿Es motivante?

¿Permite la mejora cuantitativa de las
habilidades motrices?

¿Qué particularidades psíquicas y
afectivas potencia?

¿Potencia las acciones denominadas
"básicas"?

¿Permite conseguir los objetivos
propuestos?

Normalmente, todos las actividades pueden responder a
las necesidades diferenciales de los grupos, la cuestión
radica en la variabilidad o adaptabilidad de los diferentes
elementos que las componen, y esa es una de las habilidades
principales que debe dominar un dinamizador para que las
actividades seleccionadas estén siempre en función
de los objetivos propuestos, siendo conscientes de que deben de
ser los participantes los que condicionen el juego y no al
revés.

En la indagación se asume lo planteado por
Virosta (1995).él haciendo referencia al tratamiento
(adaptaciones) que hay que hacer a las actividades
físico-recreativas propone los siguientes
criterios:

1. "Variar las reglas en función de las
características de los participantes (intereses, capacidad
física).

2. Promover la participación del mayor
número de personas.

3. Promover la participación de todos los
jugadores en juego.

4. Establecer la participación de equipos mixtos
evitando el sexismo de otros deportes.

5. Evitar la especialización de funciones: hay
que jugar defendiendo y atacando e incluso sacar al portero de la
portería.

6. Evitar todo tipo de contacto corporal
brusco.

7. Destacar la habilidad sobre los factores
físicos.

8. Simplificar las reglas del juego para aprender
más fácilmente a jugar. Animar a cambiar las reglas
según consenso del grupo.

9. Seleccionar la mejor área de juego dependiendo
del número de jugadores implicados.

10. Adaptarlo a cualquier lugar por impensable que sea.
Preferencia por entornos naturales.

11. Reducir los tiempos muertos al mínimo para
que no cesen las acciones de juego.

12. Determinar la duración del juego en
consonancia con las características de los
participantes.

13. Ofrecer muchas formas lúdicas.

14. Usar materiales, situaciones y actividades
atractivas con un carácter alto de motivación y
reto.

15. Metodológicamente: de lo fácil a lo
difícil, de lo sencillo a lo complejo, de lo conocido a lo
desconocido."

Además manifiesta "flexibilidad: en las normas,
dimensiones del terreno de juego, composición de los
equipos, duración del juego, etc. Las actividades
alternativas se practican sin reglas particulares, ni
estandarizadas, fáciles de comprender y acordadas por los
propios participantes; lo que realmente importa es su
carácter lúdico".

Muestra y
metodología

Población y muestra.

El estudio se realizó en la
circunscripción 172, del Barrio San Juan-El Cristo, en la
ciudad de Bayamo. La comunidad tiene una población de 97
jóvenes, comprendidos en edades de 16-20 años. Para
el desarrollo del estudio se utilizó una muestra de 30
jóvenes del sexo masculino que representa el 31%. La
muestra fue seleccionada de manera intencional, tomando como
criterios esenciales que estos jóvenes no poseen
experiencia en la práctica de las actividades
físicas y recreativas sistemáticas en la comunidad
y la composición social es variada, 18 estudian, y el
resto trabaja eventualmente.

Tipo de estudio: Estudio correlacionar, con una
metodología cualitativa-cuantitativa y un diseño
pre-experimental.

MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS

Métodos del nivel
teórico.

El análisis y la síntesis,
Inducción y deducción,
Histórico-lógico, sistémico estructural
funcional y el hipotético- deductivo.

Métodos empíricos:

Observación participativa, medición y el
pre-experimento:

Técnicas o procedimientos:

Entrevistas y encuesta:

Resultados

Sistema de juegos recreativos, basado en juegos
pre-deportivos de Fútbol, en la ocupación del
tiempo libre de los jóvenes.

Elementos macros del sistema de juegos recreativos
propuesto.

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Sistema de juegos
físico-recreativos sustentados en juegos pre-deportivos de
fútbol. Estructura

1. Generalidades

2. Fundamentación

3. Objetivo general: Satisfacer las necesidades
recreativas de los jóvenes en su tiempo libre para el
bienestar, la diversión, relajación física y
mental, basadas en juegos recreativos que beneficien su
participación en los mismos.

4. Objetivos específicos:

1. Incrementar las opciones y la participación de
los jóvenes en la práctica de los juegos
recreativos planificados.

2. Satisfacer las necesidades recreativas, partiendo de
los gustos y preferencias de los jóvenes.

5- Meta:

Satisfacer los gustos, intereses de las ofertas para los
jóvenes y demandas de los juegos recreativos.

Fase introductoria.

Objetivo: Familiarizar a los jóvenes con
el sistema de juegos recreativos, basados en juegos
pre-deportivos de fútbol para satisfacer sus necesidades
recreativas.

Juegos pre-deportivos de fútbol

Juegos simples.

Fase de despegue.

Objetivo: Satisfacer las necesidades recreativas
de los jóvenes a través de la práctica
sistemática de los juegos pre-deportivos de fútbol
planificados.

Juegos pre deportivos de fútbol.

Juegos complejos.

Fase de maduración.

Objetivo: Satisfacer las necesidades recreativas
de los jóvenes debiéndose mantener a los mismos por
la calidad, cantidad y atractivo de los juegos pre-deportivos de
fútbol.

Juegos pre-deportivos de fútbol.

Fase de saturación.

Objetivo: Satisfacer las necesidades recreativas
de los jóvenes favoreciendo además las relaciones
interpersonales.

Juegos pre-deportivos de fútbol.

Análisis
de los resultados

Análisis de los resultados obtenidos luego de
aplicar el sistema de juegos recreativos, basado en juegos
pre-deportivos de fútbol, en la ocupación del
tiempo libre de los jóvenes.

La factibilidad y efectividad del sistema de juegos
recreativos, basado en juegos pre-deportivos de fútbol, en
la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de la
comunidad de la circunscripción objeto de estudio, se
realizó a través de un pre-experimento, para lo
cual de una población de 97 jóvenes se tomó
la muestra de 30 comprendidos entre las edades de 16 a 20
años de edad.

A los jóvenes al inicio del estudio se les
realizaron diferentes mediciones y pruebas con la finalidad de
caracterizarlos desde el punto de vista biosicosocial. Luego de
aplicar el sistema de juegos recreativos, basado en juegos
pre-deportivos de fútbol, se tomaron las consideraciones
de los jóvenes en relación con los juegos
recreativos, así como sus preferencias por la
realización de los mismos.

El grado de aceptación de los jóvenes
acerca del sistema de juegos recreativos, basado en juegos
pre-deportivos de fútbol, se determinó mediante una
encuesta final diseñada para ese fin.

-Opinión de los Jóvenes
encuestados.

de una muestra de 30 encuestados, 8 sujetos evaluaron
los juegos de regular (para un 26%) y 22 respondieron
positivamente (bien) en relación al sistema de juegos
recreativos, para un 73%. Aspecto que indica el nivel de
aceptación por parte de los jóvenes. Así
mismo respondieron positivamente 30 para un 100%, considerando
que el sistema de juegos recreativos está en
correspondencia con sus intereses y necesidades recreativas, por
lo que se puede valorar que los juegos pre-deportivos de
fútbol satisficieron sus necesidades. Por otra parte el
97% de respuestas fueron positivas en cuanto al horario en que se
aplicó el sistema de juegos recreativos. Se
consideró que el 100% de respuestas positivas del grupo
reflejaron que los juegos pre-deportivos de fútbol fueron
desarrollados acorde a sus edades y posibilidades desde la
comunidad.

-Resultados de la observación a la
aplicación del sistema de juegos recreativos, basado en
juegos pre-deportivos de fútbol

En las observaciones realizadas al inicio, en el
intermedio de la aplicación del sistema de juegos
recreativos y al final para evaluar la asistencia, puntualidad y
permanencia se confirmó lo siguiente. La
participación de los jóvenes en los juegos
planificados. Al inicio y final de la investigación se
realizaron diez mediciones consecutivas y se le saco la media y
el por ciento a los rublos antes señalados Aquí se
puede apreciar que la asistencia aumentó en un 33% hasta
llegar a un 93% y la permanencia alcanzó el 86% de los
participantes al aumentar un 36%, y la puntualidad aumentó
en un 33% hasta llegar a un 83% siendo también
significativa. Lo antes relacionado demostró que el
horario establecido es el idóneo para la
realización del sistema de juegos recreativos con los
jóvenes en ara de la ocupación de su tiempo libre
desde su comunidad. Todo esto demostró además que
la participación asciende en la medida que se incrementan
los juegos recreativos.

Conclusiones

1. Los fundamentos teóricos asumidos en la
investigación permitieron establecer las bases para la
elaboración del sistema de juegos recreativos
planteado.

2. El diagnóstico efectuado al inicio del
estudio, permitió determinar las insuficiencias en cuanto
a los gustos, necesidades y posibilidades de realización
de las actividades recreativas con los jóvenes desde la
comunidad, lo que dio paso a la elaboración del sistema de
juegos recreativos, basado en juegos pre-deportivos de
fútbol, en la ocupación del tiempo libre, como una
de las vías de solución.

3. La aplicación del sistema de juegos
recreativos, basado en juegos pre-deportivos de fútbol
permitió incrementar la participación de los
jóvenes en las actividades recreativas mediante la
práctica de estos juegos desde la comunidad, a partir de
la ocupación del tiempo disponible en los días de
la semana, aspecto que corrobora la hipótesis planteada en
el estudio.

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Autor:

Lic. Denis Domínguez
Soto

MSc. Carlos Manuel Escalona
Delfino

MSc. Reynier Olivera
Matos

Enviado por:

Dr. C. Eduardo Velasco Benítez

 

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