Introducción
La desmotivación es un problema que siempre ha
existido, pero con la obligatoriedad de la educación
secundaria, cambio de estilo de vida, cambio en las estructuras
sociales y valores, se muestra con fuerza en la época
actual.
Para poder canalizar la acción docente hacia
resultados mejores, creando un entorno académico
más favorable a la educación, hay que conocer las
causas de la desmotivación para poder proponer
líneas de trabajo que faciliten la superación de
ésta y conseguir una mayor participación de los
alumnos en su proceso de enseñanza–
aprendizaje.
Este proyecto está dirigido por una actitud de
perfeccionamiento de la práctica docente, buscando mejores
técnicas para abordar las causas que impiden obtener
resultados óptimos, para poder desarrollar una
práctica docente que consiga establecer un proceso
educativo de mayor calidad.
Pretendo que los resultados aquí expuestos sirvan
como elemento de reflexión y debate, para indagar sobre
las posibles causas que afectan al rendimiento académico
de nuestros alumnos y alumnas, sirviendo como referente en la
búsqueda de posibles soluciones que mejoren el estado
actual.
El objetivo de este estudio es conseguir una
aproximación, al conocimiento de la realidad social que
nos rodea para poder comprenderla mejor y proponer
acciones educativas que respondan a sus expectativas, y que
evolucione paralelo a sus necesidades, buscando la
implicación tanto de los alumnos, padres y madres,
profesores y en definitiva de toda la Comunidad Educativa.
Siempre sin perder como referente los valores básicos que
inspiran nuestro actual Sistema Educativo.
En otros estudios he indagado sobre la
repercusión del medio entorno social en la
motivación hacia el trabajo escolar de los alumnos y la
influencia de los valores adquiridos en su actitud hacia el
estudio, y en este trabajo me centro en la influencia del entorno
familiar sobre el rendimiento escolar y los derroteros
académicos que surgen como resultado de
ésta.
Objetivos del
presente estudio
1. Impulsar la innovación y mejora de la
práctica docente.
2. Conocer, e intentar definir, las causas que generan
el fenómeno de desmotivación escolar
3. Crear un espacio de reflexión que pueda
establecer mecanismos de comunicación más eficaces
entre el profesor y alumno.
4. Desarrollar una enseñanza de
calidad.
5. Poder contactar más íntimamente con el
fenómeno de falta de motivación hacia la vida
escolar, para poder diseñar soluciones
6. Rescatar para nuestra labor educativa aquellos
alumnos que renuncian a implicarse con ella. A partir de un
conocimiento más exacto y delimitado de sus
circunstancias.
7. En definitiva, mejora de los resultados
escolares.
Metodología y dinámica de
trabajo.
Al abordar cada núcleo de actuación se
propondrá como hipótesis de partida una serie de
causas, intentando definirlas. Basado para ello en la experiencia
docente, conocimientos personales sobre el tema y
observación en el aula.
Se elaborará un cuestionario que indague en su
incidencia real, delimitando cada una de las causas y reflejando
su verdadera presencia e importancia.
Se confirmarán contenidos de la hipótesis
de partida, se desecharán otros o serán matizados
de acuerdo con los datos obtenidos
Al final se realizará un análisis global,
describiendo el problema, viendo como se influyen cada una de las
causas agrupadas, buscando, si se puede, la base común a
todas ellas.
HIPÓTESIS
DE TRABAJO
Sobre el alumno/a influyen las características de
su familia, ya que ésta es el elemento primero de su
educación, a través de la cual conoce el entorno
más inmediato; y posteriormente será el soporte de
mayor importancia desde el cual podrá ir
adentrándose en la realidad circundante a la vez que se
sustenta en los valores e ideas que ésta le
proporciona.
En la motivación hacia el interés por el
estudio debida a la influencia familiar se distinguen los
siguientes factores:
a) Nivel cultural de los padres del alumno/a. Es en la
familia donde se adquiere, desarrolla y potencia la sensibilidad
por el mundo del conocimiento intelectual. La presencia de los
libros en el hogar, la contemplación de programas
divulgativos y de noticias dentro del seno familiar como algo
cotidiano, la existencia de un periódico cada día
en la casa familiar y el grado académico poseído
por sus padres, es importante para desarrollar en el alumno los
principios de motivación hacia el mundo de la
cultura.
b) Extracción social del cual procede su familia.
Se trata de estudiar el entorno socioeconómico de las
familias, y la relación de los estudios y el trabajo de
los progenitores con la motivación hacia los estudios. No
es el nivel económico el único responsable de una
motivación escolar en el alumno, sino el aprendizaje de
una sensibilidad cultural que se transmite de una
generación a otra, en mayor o menor medida, que viene
ligada a una preparación intelectual de los padres y
cierto status social alejado de las clases económicamente
deprimidas.
c) Implicación de los padres/madres en la
educación de sus hijos. Aspiraciones que tienen los padres
respecto a su futuro a través del estudio, y la
responsabilidad y colaboración que asuman para que ello
sea posible.
La relación de los padres con los tutores, el
interés continuo por la marcha académica de los
estudios de sus hijos/as es importante para obtener el grado de
motivación estimulante hacia el trabajo escolar
Los padres deben preguntar diariamente qué ha
ocurrido en su jornada escolar, qué problemas tiene su
hijo/a y cómo ha trabajado ese día. La
implicación de los padres y madres en el proceso escolar
es importante, también con la aportación de su
ayuda en la realización de los ejercicios que se llevan a
casa, si es posible, o en la creación de un entorno
hogareño propicio para el estudio
Esta colaboración familiar crea un ambiente
positivo en el proceso educativo del alumno/a. El estudio se
convierte así en una actividad de reconocida importancia
en el seno familiar, que repercute en el ánimo de todos.
El alumno/a adquiere una responsabilidad respecto a sus
familiares y también con él mismo. Siente que su
esfuerzo y dedicación escolar es considerada por
todos
d) Afectividad, comunicación y problemas
existentes en el seno familiar. La comunicación con el
padre o la madre, existencia de afectividad y confianza en la
familia es importante para el estado emocional se los alumnos/as,
que repercute en su motivación hacia los estudios
escolares
Los conflictos entre los padres, separaciones y
divorcios, son causas que pueden influir en el rendimiento
académico del alumno/a, desviando su atención hacia
estos problemas, bloqueado su interés y provocando estados
sicoafectivos y también de índole depresivo. En
este estudio se recoge la influencia del tipo de estructura
familiar, si la hubiera, en el rendimiento escolar.
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