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Los juegos en el desarrollo de las capacidades físicas



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Conclusiones
  5. Bibliografía

Resumen

Los juegos son un goce sencillo que se convierte en un
recuerdo atesorado de la infancia, nos enseñan a compartir
y quedan como un bonito recuerdo de la infancia que aun de
adultos añoramos esos momentos que fueron
especiales.

No obstante los juegos son importantes para el
desarrollo delas capacidades físicas y mentales,
constituyen verdaderas herramientas para socializar, crear y
fortalecer valores individuales y colectivos

Reflexionar sobre este tema constituye el
propósito fundamental del trabajo que hoy ponemos a su
consideración para intentar conciliar vocaciones en torno
revitalizar e implementar en los espacio comunitaritos los juegos
populares y tradicionales.

Por tanto, el juego es un instrumento que facilita y
crea lazos interpersonales, sin importar raza, edad, sexo,
condición social entre otros; una fuente generadora de
salud; una ayuda para mejorar las destrezas motoras, cognitivas y
emocionales; un medio para fomentar la creatividad, despertar la
imaginación, desarrollar el sentido del ritmo; su objetivo
es el bienestar personal; un estímulo para liberar
tensiones y energía acumulada, así como para salir
de la rutina diaria y un puente para el aprendizaje de si mismo,
del entorno, de valores, costumbres y tradiciones.

Introducción

Dentro del ambiente de preocupaciones por los estudios
sobre la recreación física y aprovechamiento del
tiempo libre no cabe duda que los juegos y su papel en el
desarrollo físico del ser humano ha atrapado la
atención de muchos estudiosos.

Si bien ha resultado objetos de múltiples
estudios el presente tema, consideramos que el mismo no ha sido
agotado en sus diversas manifestaciones; aún quedan
aspectos por dilucidar que requieren de nuestra atención,
no solo las raíces históricas que posibilitaron su
surgimiento, la ubicación y el impacto en los diferentes
grupos etarios, también resulta necesario insistir sobre
determinados factores protagónicos que influyen en la
implementación y desarrollo normal de las capacidades
físicas del ser humano, en el periodo de desarrollo de la
globalización neoliberal como fenómenos de
proporciones internacionales.

Desarrollo

Destacaba el más universal de todos los cubanos,
José Martí en unos de sus escritos ¨ Ha de
tenerse alma robusta en cuerpo robusto ¨ y más
adelante agregaría la necesidad capital en la
educación de los niños y lo primero que les
enseñaría con más ardor, sería en
desarrollo de sus músculos y cuanto dependen de un buen
desarrollo muscular cualidades tan preciosas como la
abnegación, el dominio de sí propio y la serenidad
en las desgracias.

En similar sentido destacaría Vladimir I. Lenin
la juventud necesitaba lozanía, rigor, gimnasia,
natación, excursiones, ejercicios físicos de todo
tipo.

Sin lugar a dudas los juegos son un goce sencillo que se
convierte en un recuerdo atesorado de la infancia, nos
enseñan a compartir y quedan como un bonito recuerdo de la
infancia que aun de adultos añoramos esos momentos que
fueron especiales.

Todos tenemos del juego alguna idea más o menos
acabada, podríamos hasta ensayar alguna
aproximación basada ya sea en nuestras vivencias
infantiles, juveniles y adultas o en alguna lectura que hayamos
hecho sobre el tema. Este fenómeno es tan inherente al
hombre, que todos hemos tenido alguna experiencia aunque sea
mínima, si bien, en la mayoría de los casos
–y por lo menos en cuanto a la infancia se trata- bastante
más que mínima.

Cuando le preguntamos a alguien sobre el juego,
inmediatamente se remonta a un tiempo y espacio diferente,
recordando una serie de vivencias positivas y aún
negativas. No hay hombre sin juego ni juego sin el hombre. Las
características de los juegos que hemos jugado
podrán ser diferentes, de intensidades diversas, de
momentos evolutivos distintos, pero aun así podremos
encontrar elementos en común, más allá de
nuestra cultura. El juego es aquella dimensión del hombre
que lo remonta a un mundo diferente, con otras reglas, donde se
muestra la esencia de cada uno de nosotros, sin máscaras
ni caretas, donde todo – o casi todo – se puede, es
el sueño hecho realidad, todo se transforma según
nuestro deseo y el hombre se remonta a lo más profundo de
su ser.

Diversos teóricos de diferentes latitudes,
representantes de las más diversas disciplinas, a lo largo
de la historia han intentado definir el juego,
encontrándose con las consecuentes limitaciones al
pretender encerrar en pocas palabras una dimensión casi
inabarcable del ser humano. Así podremos encontrar
posturas psicológicas, pedagógicas,
filosóficas, biológicas, históricas,
antropológicas, etc. En cada una de ellas hallaremos una
óptica del juego, pero que no deja de ser una
óptica parcial. En relación a esto Buland escribe:
"El concepto de juego, como objeto de la investigación
científica del juego no debe ser definido, debería
permanecer siendo un concepto pre científico." (Buland,
1996) Y más adelante continúa: "La pregunta por la
esencia del juego lleva a una cortada, contrariamente
sería mucho más rico, agrupar los juegos y
preguntar por semejanzas." (Buland, 1996)

A pesar de ello igualmente podremos hallar puntos en
común que se pueden hallar prácticamente en todas
las expresiones lúdicas. Se podría sintetizar de
alguna manera que es un fenómeno/una actividad que
transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida
cotidiana, tiene reglas propias y se desarrolla en un "como
sí". Otro aspecto importante es la libertad, entendida la
misma desde una actividad "libremente" aceptada, libertad en
tanto y en cuanto el jugador elige jugar o no, y elige el tema y
material de juego. Tanto el "como sí", como la libertad,
fueron aspectos cuestionados por otros investigadores más
modernos.

En síntesis, podemos señalar que existen
diferentes postulados al respecto. La Real Academia
Española lo define como: La acción de jugar,
pasatiempo o diversión, su definición es algo no
definida, ya que es una actividad principalmente bajo su aspecto
ocio.

Desde el punto de vista psicológico es
considerado como la actividad espontánea y desinteresada
que exige una regla libremente escogida que cumplir o un
obstáculo deliberadamente puesto que vencer. El juego
tiene como función esencial procurar al niño el
placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad, la
sitúa ante sus propios ojos y ante los demás. (Guy
Jacquir)

Arnolf Russell define el juego dentro de lo
psicológico como: una actividad generadora de placer que
no se realiza con una finalidad exterior a ella; sino por
sí misma.

Desde el punto de vista sociológico se define el
juego como actividad una ocupación voluntaria que se
realiza dentro de cierto límite establecido de espacio y
tiempo, atendiendo a reglas libremente aceptados. (J.
Huizinga)

De cualquier manera, más allá de los
cuestionamientos de estos autores y otros que no hemos
mencionado, consideramos que las diferentes definiciones del
juego coinciden en los aspectos indistintamente tratados. Lo que
si resulta cierto es que el juego es un motor para la
extensión del hombre en lo material como en lo
espiritual.

Si realizamos nuestro análisis desde el
ámbito sociocultural nos podremos percatar de que el
contexto lúdico-recreativo constituye un componente de
excelencia para la trasmisión de la herencia cultural de
una generación a otra, que permanece viva y se reproduce
constantemente, sin embargo en el orden personal este representa
una actividad primordial que se apoya en la necesidad de
movimiento del hombre, de sus intereses y estados anímicos
que ayudan a la formación de hábitos, habilidades,
y destrezas.

Está demostrado que el juego, es en esencia una
de las manifestaciones humanas más importantes en el
desarrollo integral de la infancia; es decir, el juego y de
manera particular los juegos tradicionales han sido una realidad
que acompaña al hombre desde que este existe. Jugar es la
principal actividad de los niños y responde a la necesidad
de actuar libremente con su propio cuerpo, y hacer suyo el mundo
que le rodea.

Al jugar el niño estará en condiciones de
lograr un aumento en el nivel de desarrollo de las capacidades
físicas, como son la fuerza, la resistencia, equilibrio,
orientación espacial, agilidad y coordinación de
los movimientos, en similar sentido sentirán placer
así como también desarrollaran cualidades morales y
sociales de la personalidad.

Un mejor proceso de desarrollo de la capacidad
física implica, sin duda una mejor cantera para el
posterior desarrollo de las demás capacidades necesarias
para la vida del individuo.

Teniendo en cuenta los elementos expuestos no es casual
que exista un profundo interés a nivel mundial por
rescatar los juegos en las escuelas y comunidades, juegos
populares y tradicionales que enfrenten la gran oleada de videos
juegos que saturan nuestros hogares y tributan al sedentarismo y
la obesidad.

Sin lugar a dudas la familia y la comunidad constituyen
elementos protagónicos en la transmisión, fomento y
rescate de las formas tradicionales lúdicas, dada la
influencia que estas llegan a ejercer en cada uno de los
miembros. Es precisamente la comunidad quien debe proporcionar a
sus miembros espacios gratos para reunirse, alternar, jugar,
bailar, cantar, pintar, esculpir, hacer deporte; en su conjunto
grupos de actividades físicas sistemáticas de
acondicionamiento físico, actividades físicas en
pleno contacto con la naturaleza es decir ser mucho más
que un conglomerado de hogares y vías que posibilite
desarrollo personal como principio de las actividades
físico recreativas.

En otras palabras el juego sano en las comunidades debe
de estar orientado a satisfacer las necesidades de movimiento del
hombre para lograr como resultado de esta influencia, salud,
alegría, comunicación social, relaciones sociales,
habilidades físico – motoras, capacidades físicas,
rendimiento físico en la formación multilateral de
su personalidad.

El hecho de reactivar los juegos populares y
tradicionales no es un grito desesperado de melancolía por
un pasado que no vuelve, sino que implica ahondar y profundizar
en nuestras raíces para poder comprender así mejor
nuestro pasado Hemos estado realizando algunas reflexiones sobre
la importancia de los juegos en el desarrollo de las capacidades
físicas ,con el propósito de intentamos conciliar
vocaciones en la aproximación al conocimiento exhaustivo
del papel que desempeñan estos juegos y sus efectos en la
formación del hombre nuevo.

No olvidemos que el juego es un rescate de recuerdos, de
volver a vivir la infancia, las travesuras, la aventura y la
alegría y un medio de compartir con la familia o el
entorno, que muchas veces hemos abandonado.

Conclusiones

-Los juegos durante la recreación física
condicionan lograr un aumento en el nivel de desarrollo de las
capacidades físicas, como son la fuerza, la resistencia,
equilibrio, orientación espacial, agilidad y
coordinación de los movimientos.

– La implementación de los juegos va a contribuir
a satisfacer las necesidades de movimiento del hombre para lograr
como resultado de esta influencia, salud, alegría,
comunicación social, relaciones sociales en la
formación multilateral de su personalidad.

– La familia y la comunidad constituyen elementos
protagónicos en la transmisión, fomento y rescate
de las formas tradicionales lúdicas, dada la influencia
que estas llegan a ejercer en cada uno de los
miembros.

Bibliografía

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Barcelona.

 

 

Autor:

Lic. Carmen Eulalia Laurel Villa

 

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