Pensamiento crítico y creatividad en el Aula Facilitador:
Prof. Angel Watts UNESUR
Enseñar a pensar y tomar decisiones Un proceso de
enseñanza–aprendizaje Estudiantes críticos Sepan
pensar y libres Sepan valorar Tomar decisiones y orientar su
vida
Pensamiento crítico Criticidad Tendencia fundamental del
hombre a buscar la verdad El pensar claro, sistemático y
ordenado
La criticidad como dinamismo o potencialidad El pensamiento
crítico Como ejercicio o acto de esa potencialidad
El pensamiento crítico, según Lippman (1990) 1. Es
autocorrectivo, decir, capaz de ir descubriendo sus Propias
deficiencias y corrigiendo sus procesos. 2. Es sensible al
contexto; por tanto, sabe discernir cómo y en qué
momento expresa sus juicios para que sean realmente Útiles
en el contexto en el que afirman. 3. Se refiere a un
parámetro, es decir, es claro en cuanto a los marcos de
referencia, los alcances y limitaciones del juicio
afirmado.
Desarrollar el pensamiento crítico Una educación
que pretenda desarrollar el pensamiento crítico debe crear
las condiciones que vayan acercando a las personas a un
diálogo atento, inteligente y crítico Un
diálogo atento, en el que haya actitudes de escucha y
respeto; un diálogo inteligente, en el que se llegue a la
comprensión de aquello sobre lo que se habla; un
diálogo crítico que llegue a juicios concluyentes
de la discusión.
Docente promueva el desarrollo de habilidades de pensamiento
crítico y creativo Ser un sujeto en proceso de
autoapropiación Respetuoso de los demás Abierto a
la experiencia Atento a escuchar a otros Capaz de generar un
clima de diálogo y de cuestionamiento en el aula Conciente
y comprometido con su quehacer como docente.
Docencia hermenéutica Una docencia hermenéutica nos
lleva necesariamente hacia un proceso de búsqueda en el
que llegamos a ser más atentos, mas inteligentes,
más críticos, más libres; en una palabra:
MAS HUMANOS
Lograr desarrollar el pensamiento crítico en el aula Es
primordial el cambio de mentalidad y de actitud del que se ha
venido hablando; sin embargo, un segundo paso indispensable es el
conocer algunos métodos que nos indiquen el camino que
vamos a seguir para conseguir estos objetivos.
Pensamiento crítico y creativo ¿ Para qué?
Asumir el compromiso en transmitir conocimientos que no se
comprenden Asumir que educar es construir humanidad en el
diálogo Estar conscientes de que el compromiso fundamental
no está en aprender técnicas ni en convertirnos en
los “expertos” en pensamiento crítico y
creativo.
Se trata de no renunciar a la tarea que nos corresponde como
acompañantes y orientadores del proceso de
construcción personal de tantos seres humanos como los que
pasan por nuestras aulas
Se trata de una transformación y cambio auténtica
de “nuestra mente y nuestro corazón”
Simón Rodríguez nació en Caracas el 28 de
octubre de 1769. Pedagogo, pensador filosófico, escritor
de densas obras de contenido histórico y
sociológico, y conocedor a fondo de la sociedad
hispanoamericana. Fue maestro y mentor del Libertador
Simón Bolívar.