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Plan de acciones deportivo-recreativas para favorecer la masificación de la práctica del balonmano

Enviado por Luis Ventura Vega



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Problema científico
  4. Plan de acciones deportivo-recreativas
  5. Evaluación de la propuesta
  6. Conclusiones
  7. Bibliografía

Resumen

Este trabajo tiene su punto de partida en la poca práctica del Balonmano en la comunidad, por lo que el mismo persigue como objetivo fundamental proponer un plan de acciones deportivo-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del Balonmano en niños de 9-11años del Combinado Deportivo Numero Uno del Consejo Popular "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun. Para el cumplimiento del mismo el autor se apoyo en la utilización de diferentes métodos, donde se encuentran los teóricos, destacándose el histórico-lógico,., Dentro de los empíricos la encuesta para niños, a entrenadores, la observación, análisis documental y técnicas de intervención comunitaria como entrevista a informantes claves, y los matemáticos estadísticos los mismos permitieron la recopilación de información, de datos así como el procesamiento estadístico de los mismos, nuestra investigación se puso en práctica durante un periodo de 3 meses obteniendo resultados satisfactorios, además la valoraciones emitidas por los expertos a partir de sus ideas, criterios y sugerencias permitieron profundizar en nuestra propuesta, obtener resultados objetivos con vista a su validación y de esta forma hacerla extensiva a otros deportes y lugares.

Palabras Clave: masificación, deporte y recreación

Introducción

El logro de una población físicamente saludable, multilateral y armónicamente desarrollada, resulta cada vez más una necesidad de nuestra sociedad. Nuestro país viene realizando una labor extraordinaria en el desarrollo cultural, ideológico, artístico, deportivo y de educación en general, tratando de responder a las necesidades y aspiraciones de cada uno de los miembros de la sociedad.

La meta de lograr una sociedad superior en todos los órdenes, no se limita a los esfuerzos de las instituciones, sino que requiere de la participación activa y creadora de cada individuo, en un esfuerzo permanente por mejorarse a sí mismo y al entorno

El deporte en la actualidad es víctima de las condiciones impuestas por las sociedades de consumo trayendo consecuencias negativas para el desarrollo integral del hombre, es por ello que en esta investigación pretendemos profundizar en el trabajo de la masificación por la práctica del Balonmano en los niños de 9-11 años en el Combinado Deportivo Numero Uno, de la comunidad, Aeropuerto Militar

En el diagnóstico realizado se constata que los los aspectos y objetivos fundamentales del trabajo de la masividad, no cuentan con un programa, una guía metodológica que oriente entrenadores no logran mantener una matrícula estable en cuanto a cantidad de participantes, no conocen el trabajo de la misma en los Combinados Deportivos, específicamente en niños de 9-11 años, por lo que la impartición de la actividad muchas veces se desarrolla de forma empírica e improvisada, carente de medios, materiales, utilizando diferentes juegos como el fútbol, el béisbol, como única vía de desarrollo de la actividad con el grupo de masividad, sin utilizar el Balonmano u otras ofertas recreativas que propicien los verdaderos objetivos de la masificación del deporte en la comunidad "Aeropuerto Militar, del municipio Cacocun, a pesar de ser un municipio que aporta muchos balonmanistas al alto rendimiento, siendo este deporte el de mayor resultado histórico en el territorio".

Existe un alto nivel de exigencia encaminado hacia los grupos de perspectivas y no así a los grupos masivos a pesar de conocer su importancia, contribución al logro del fortalecimiento de la salud, satisfacción espiritual, bienestar social, en aras de elevar la calidad de vida de nuestros niños, jóvenes y pueblo en general.

Teniendo en consideración el análisis antes mencionado se planteo la siguiente interrogante:

Problema científico

¿Cómo favorecer la masificación de la práctica del Balonmano de los niños de 9-11 años en el Combinado Deportivo Numero Uno" Aeropuerto Militar", municipio Cacocun?

OBJETO DE ESTUDIO

El proceso de iniciación deportiva al Balonmano en la comunidad.

CAMPO DE ACCIÓN

La Planificación de la práctica del Balonmano en niños de 9 – 11 años de la comunidad "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun.

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un plan de acciones deportivo-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del Balonmano en niños de 9-11 años del Combinado Deportivo Numero Uno "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun

El balonmano (del inglés handball) es un deporte de pelota en el que se enfrentan dos equipos. Cada equipo se compone de 12 jugadores, los cuales deben inscribirse en el acta de partido. De cada equipo salen al terreno de juego 7 jugadores (6 jugadores y 1 portero). El objetivo del juego es conseguir marcar gol con la pelota en la mano en la meta del equipo rival

Además del balonmano en interior (por lo general, se refiere simplemente al balonmano común) aún hay otras dos variantes. Una de ellas es el balonmano playa, muy común en las zonas de costa y otra de ellas es el orientado a niños, el mini-balonmano

Los niños que conforman el grupo social en el cual está enmarcado esta investigación participan en la masificación de la práctica de Balonmano en el Combinado Deportivo Numero Uno, Aeropuerto Militar, municipio Cacocun, disfrutan de buena salud tanto física como mental, además mantienen buenas relaciones interpersonales y por lo general son hijos de padres con un nivel cultural alto, muchos son oficiales de nuestra fuerza armada.

La investigación está orientada a realizar un estudio sobre el comportamiento de la masificación de la práctica del Balonmano en el consejo popular "Aeropuerto Militar" del municipio Cacocun en las primeras edades, específicamente en los niños de 9 - 11 años pertenecientes al Combinado Deportivo Numero Uno" Aeropuerto Militar"; donde se diagnosticaron las principales dificultades y las respectivas causas que provocan el bajo comportamiento de la masificación de la práctica deportiva

Se emplearon varios métodos investigativos los cuales permitieron tanto la recopilación de la información, detectar el problema así como la objetividad en la elaboración y valoración de la propuesta, por lo que se hará referencia de los mismos a modo de síntesis

Teóricos

Histórico-lógico:

Análisis y síntesis

Inducción y deducción

Empíricos

Análisis de documentos

Observación

Entrevistas

Consulta a Expertos

El proceso de investigación se desarrolló siguiendo la metódica que se describe a continuación: Se aplicó una encuesta a 4 entrenadores que desarrollan su trabajo Combinados Deportivos, la misma permitió obtener información sobre las causas o factores que han provocado el debilitamiento en el proceso de masificación de la práctica del Balonmano en las edades tempranas, y del conocimiento en la actualidad de su trabajo . Para la puesta en práctica se utilizó una guía de encuesta ,

Seguidamente se aplicó una encuesta a los 20 niños que conforman el grupo masivo de Balonmano en el Combinado Deportivo Número Uno "Comunidad Militar" del municipio Cacocun, donde se obtuvo información sobre sus preferencias recreativas, así como el nivel de satisfacción durante la participación en la práctica del Balonmano,

Se realizo una entrevista a los Informantes Claves como objetivo de identificar los aspectos fundamentales sobre el comportamiento del trabajo de la masividad de la práctica de actividades deportiva en la comunidad, para la investigación nos apoyamos en el Director, Sub Director Deportivo y Jefa de Cátedra de Deporte del Combinado Deportivo Numero Uno "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun.

Culminado el proceso de aplicación de la encuesta se realiza una observación para lo cual se utilizó una guía o protocolo de observación que permitió valorar el comportamiento de la masividad de la práctica del Balonmano en niños de 9-11 años en el Combinado Deportivo Numero Uno "Comunidad Militar" del municipio Cacocun, esta fue aplicada al inicio como diagnóstico del fenómeno y posteriormente para recoger información del fenómeno en desarrollo,:

Todos estos procederes investigativos posibilitaron la construcción de la propuesta mediante un proceso de aproximaciones sucesivas para luego someterla a la valoración crítica de los a expertos. Estos compañeros con una vasta experiencia no solo en el deporte, sino vinculados al Balonmano, considerando que son graduados de nivel superior, tengan más de 10 años de experiencia en esta disciplina, hayan tenido cargos u ostenten actualmente alguna categoría docente o científica, y tengan una labor investigativa.

Técnica Estadística

Estadística Descriptiva: Permitió determinar por cientos en algunos resultados obtenidos durante el diagnostico inicial, así como el procesamiento de los datos recogidos en el resto de la investigación, para determinar valores medios de indicadores y parámetros que estipulan los niveles de masificación en la práctica del Balonmano, además es fundamental para llegar a realizar algunas comparaciones.

2.1.2-Población, y caracterización del consejo popular y la comunidad "Aeropuerto Militar".

Se definió como población a los 20 niños que pertenecen a los grupos de alumnos masivos de este deporte 14 del sexo masculino y 6 del femenino

- Análisis de los resultados investigativos.

Resultados de la guía de observación en la actividad con grupos masivos

A continuación se hará un análisis de los resultados obtenidos en las observaciones realizadas durante el desarrollo de la práctica masiva del Balonmano en niños de 9-11 años del Combinado "Deportivo Numero Uno Aeropuerto Militar", del consejo popular "Aeropuerto Militar". La misma fue aplicada al inicio y después de 3 meses de su puesta en práctica, con el objetivo de valorar el comportamiento de la masividad en la práctica del Balonmano.

En el aspecto No 1 de la guía de observación se pudo comprobar que el ambiente general del área de trabajo en cuanto a preparación e higiene, en el cual se desarrollo la actividad fue normal. Con respecto al aspecto No 2, el cual verifica la preparación para el desarrollo de la parte principal de la actividad, es decir la parte introductoria de la actividad, podemos decir que no existió motivación de la actividad visitada, el acondicionamiento físico general se realizo de forma incorrecta y por otra parte se pudo constatar que la disponibilidad de materiales y medios son insuficientes, solamente utilizando un balón y la portería.

El otro aspecto que estaba dirigido la observación fue con respecto a los entrenadores durante el desarrollo de la actividad donde se pudo apreciar que los entrenadores utilizaban modales y el tono de voz en la actividad correctos ,la motivación en correspondencia con la valoración anterior fue incorrecta y los demás aspectos, es decir la relación del profesor con los niños, la utilización de medios, la variabilidad de las actividades y el trabajo educativo se comportaron de forma pobre, por lo que podemos decir que los entrenadores no están desarrollando la actividad con la preparación requerida, ni la intención instructiva, educativa y formativa.

Con respecto al desenvolvimiento de los niños durante el desarrollo de la actividad se pudo apreciar que se comportaron correctamente durante el desarrollo de la actividad sin embargo no siempre participaron de forma activa y entusiasta, solo a veces se ayudaron entre ellos o durante la actividad. Por otra parte podemos decir que los niños a veces mostraron satisfacción durante el desarrollo de la actividad, comportándose con gran creatividad y protagonismo durante la misma.

Por último se observó la parte final de la actividad donde y se aprecio que los entrenadores no realizaron ningún tipo de acción para la recuperación de los niños, ni para el análisis de la actividad desarrollada, además no realizaron el nexo o la motivación de la próxima, por lo que la parte final de la masividad de la práctica del Balonmano podemos calificarla como insuficiente, ya que no realizaron correctamente las tareas fundamentales como son la recuperación, el análisis y el nexo con el próximo encuentro.

(Anexo No 1) Tabla 1

ASPECTOS A EVALUAR

B

R

M

1-Preparación e higiene del área de trabajo

x

2-Presentación y saludo

x

3-Breve recuento de la clase anterior

x

4-Conversatorio de la actividad a realizar

x

5-Acondicionamiento general

x

6-Acondicionamiento especifico

x

7-Lenguaje correcto

x

8-Porte y aspecto

x

9-Utilización de los medios

x

10-Motivación

x

11-Aprovechamiento del tiempo

x

12-Utilización del juego

x

13-Corrección de errores

x

14-Relación del tiempo de trabajo y descanso

x

15-Cumplimiento de los objetivos trazados

x

16-Contribución con el desarrollo de las capacidades motrices-básicas

x

17-Participación activa de los alumnos

x

18-Recuperación de los atletas

x

19-Recogida de los materiales y medios

x

20-Analisis y despedida de la clase(motivación para la próxima clase)

x

Resultados de la guía de observación en la actividad con el grupo masivo de Balonmano en un segundo momento

A continuación haremos un análisis de los resultados obtenidos durante un segundo momento después de transcurridos 3 meses de la puesta en práctica de la propuesta de acciones físico-recreativas

con el objetivo de comprobar el desarrollo de la actividad durante la etapa con los grupos masivos de Balonmano en niños de 9-11 años del consejo popular "Aeropuerto Militar" del municipio Cacocun. Esta permitió comparar el objeto de estudio antes y después del comienzo de la puesta en práctica del plan de acciones físico-recreativas, lo cual podemos constatar gráficamente en el (Anexo No 2).

Con respecto al ambiente general del área en cuanto a higiene y preparación, se pudo constatar la mejoría pues se cataloga de estimulante, algo favorable para el desarrollo de la actividad; con respecto a la Preparación para el desarrollo de la parte principal de la actividad se pudo observar que la motivación de la actividad, en este segundo momento de la observación ya se aprecia de forma correcta, al igual que el acondicionamiento físico general no siendo así los materiales y medios utilizados que en esta momento son insuficientes por lo que se debe brindar atención a este aspecto.

Por otra parte se pudo observar que los entrenadores durante el desarrollo de la actividad mantienen correctos modales y tono de voz al igual que en la primera observación, algo favorable para el desarrollo de la actividad, sin embargo algo alentador resulta la mejoría que se observa con respecto a otros elementos de gran significación como es la relación con los niños, la motivación y variabilidad en las actividades que se han comportado correctamente apreciándose un mejor proceso. Aunque la utilización de medios es pobre, el trabajo educativo mejora en comparación con la observación inicial, por lo que el profesor tiene que jugar un papel más creativo para un desempeño más efectivo de la actividad.

Acerca del actuar de los niños se aprecia que participan de forma más activa durante toda la actividad, mostrando satisfacción por la misma; además el comportamiento, la colaboración y ayuda entre ellos es correcta, aunque la creatividad y el protagonismo demostrado por los mismos continua comportándose de forma irregular ya que se evidencia a veces, por lo que podemos decir que se debe profundizar en su actuar explotando el juego como actividad formadora de su personalidad

Durante la sesión final se mejora en relación al diagnóstico pues los parámetros que se observan como son la recuperación, el análisis de la actividad y el nexo de la misma son realizados correctamente por parte de los entrenadores, lo que afirma que se han estado cumplimentando las acciones propuestas.

Por último quisiera resumir que la investigación la cual se desarrolla de forma pre experimental, ya se comienzan a observar algunos cambios en el fortalecimiento de su objeto de estudio y muestra de ello es que después de haber comenzado a utilizar el plan de acciones físico-recreativas de 20 aspectos que fueron observados en el diagnóstico 16 fueron mejorados después de 3 meses de aplicado el plan, para un 80 % de mejoría, 4 se comportaron de igual forma para un comportamiento de un 20 % de aspectos que no sufrieron modificación ni positiva , ni negativa. Por lo que podemos plantear que en la etapa pre experimental ya se comienzan a observar resultados que son alentadores para la futura validación de nuestra propuesta.

En el (Anexo No 1 y 2) permite hacer la comparación en cuanto a los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial y los resultados después de 3 meses de la puesta en práctica del plan de acciones recreativas con vista a favorecer la masificación de la práctica del Balonmano en la comunidad "Aeropuerto Militar". Para representar gráficamente estos resultados se clasificaron las 3 categorías que se miden en todos los aspectos como bien (B), mal (M) y regular(R), de esta forma se obtuvieron los siguientes resultados del Combinado Deportivo Numero Uno del consejo popular "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun.

Se muestra que en el diagnóstico antes de aplicar el plan de acciones de todos los aspectos observados 3 fueron evaluados de B, 9 fueron evaluados de regular y 8 obtuvieron la evaluación de mal. Se observó una gran mejoría con la puesta en práctica de dicha propuesta y muestra de ello es que en la segunda observación se alcanzaron 16 aspectos evaluados de B, 3 fueron de R y 1 solamente evaluado de M, por lo que de forma general podemos decir que hubo un fortalecimiento en el desarrollo de la actividad.

(Anexo No 4) Tabla 2

ASPECTOS A EVALUAR

B

R

M

1-Preparación e higiene del área de trabajo

x

2-Presentación y saludo

x

3-Breve recuento de la clase anterior

x

4-Conversatorio de la actividad a realizar

x

5-Acondicionamiento general

x

6-Acondicionamiento especifico

x

7-Lenguaje correcto

x

8-Porte y aspecto

x

9-Utilización de los medios

x

10-Motivación

x

11-Aprovechamiento del tiempo

x

12-Utilización del juego

x

13-Corrección de errores

x

14-Relación del tiempo de trabajo y descanso

x

15-Cumplimiento de los objetivos trazados

x

16-Contribución con el desarrollo de las capacidades motrices-básicas

x

17-Participación activa de los alumnos

x

18-Recuperación de los atletas

x

19-Recogida de los materiales y medios

x

20-Analisis y despedida de la clase(motivación para la próxima clase)

x

Resultados de la encuesta a entrenadores de Balonmano, niños e informantes claves

Se puede resumir que según los resultados obtenidos, se hace necesario emprender un plan de acciones físico-recreativas que incentiven a los niños a interesarse por la práctica del Balonmano y de esta forma favorecer el proceso de masificación en esta disciplina específicamente en las primeras edades.

Plan de acciones deportivo-recreativas

Se hace la presentación de la propuesta del plan de acciones deportivo – recreativas para favorecer la masificación de la práctica del Balonmano el Combinado Deportivo Numero Uno del municipio Cacocun.

El plan de acciones consta de dos objetivos, los cuales se refieren a continuación:

Objetivo educativo.

Fomentar en el niño el interés por la práctica del Balonmano, contribuyendo a su satisfacción recreativa, su salud, y formación de valores

Objetivo instructivo.

Ejecutar habilidades motrices básicas, técnicas , que les permita jugar Balonmano en condiciones sencillas, desarrollando las cualidades físicas, acorde a su edad.

-Acciones basadas en juegos

Está respaldada por 20 juegos predeportivos de Balonmano para motivar las actividades, desarrollar habilidades motrices básicas y valores.

Acciones propias del Balonmano:

  • Realizar un desmarque sin balón, para poder recibirlo.

  • Realizar competencias internas de corta y larga duración.

  • Juegos de Balonmano de playa.

  • Juego de Balonmano con diferente intencionalidad, gana el equipo contrario al que anota el gol, sin lograr este objetivo de forma intencional.

  • Ejercicios sencillos de elementos propios del Balonmano.

Acciones competitivas para favorecer la masificación de la práctica del Balonmano

  • Competencias de penalti.

  • Competencias de habilidades de drible.

  • Competencias de habilidades de pase- recepción.

  • Juegos competitivos de 2 vs 2, 3 vs 3 y 4 vs 4.

Acciones educativas

  • Realizar cumpleaños colectivos.

  • Crear grupos gestores.

  • Establecer 5 minutos de debate al comenzar cada actividad.

  • Trabajo con los activistas.

  • Participación como equipo comunitario en los planes de la calle.

  • Realizar excursiones a parques recreativos, museos.

  • Desarrollar conversatorios con atletas y entrenadores destacados.

  • Realizar visitas a centros de alto rendimiento.

Acciones recreativas como medios de recuperación

  • Juegos de cartas o briscas.

  • Juego de rompecabezas

  • Sopa de letras

  • Completamientos de frases y crucigramas.

  • Juego de dominó

  • Juego de dama, come- come, dama china, ajedrez.

  • Otros juegos didácticos.

Indicaciones metodológicas generales del plan de acciones.

  • Los profesores o activistas deben enseñar la historia del balonmano.

  • Los niños, serán los protagonistas para que se sientan bien, aún modificando las actividades a su propio gusto.

  • Para formar valores orientarles tareas y responsabilidades a los niños.

  • Para lograr sistematicidad las actividades al menos deben ser 3 frecuencia semanales, pudiendo existir flexibilidad en los horarios.

  • Las actividades deben tener tanto una intencionalidad instructiva como educativa.

  • Utilización adecuada de los medios auxiliares durante la actividad.

  • El tiempo de cumplimiento puede ser modificado respondiendo a las condiciones objetivas así como las necesidades recreativas de los niños.

  • Los ejercicios de familiarización, desplazamiento, posiciones básicas e imitaciones de gestos técnicos con presencia de balones de bajo peso, globos u otro tipo de pelotas, son los .más apropiados para estos niños

  • Mediante acciones jugadas se deben desarrollar las cualidades físicas de fuerza, rapidez, flexibilidad y coordinativas.

  • La mayor cantidad de acciones sé podrá hacer en el terreno de Balonmano o en más pequeños

Los entrenadores necesitan un documento que contenga las regulaciones fundamentales que rigen el trabajo de la masividad en los Combinados Deportivos

- Análisis de los resultados de la valoración crítica realizada por los expertos en relación a la propuesta

La misma se les aplicó a 13 profesores que poseen al menos categoría docente o científica, han ocupado y otros ocupan actualmente cargos provinciales, han brindado servicio en el extranjero y han participado en varios eventos científicos.

De forma general los mismos hacen sus valoraciones y dan criterios acerca de dicha propuesta planteando que por su contenido puede ser aplicada en su totalidad para el objetivo que se propone, aunque puede ser modificada o variada según las propias características de los niños y la comunidad en la cual se pretenda poner en práctica , sugieren que dicha propuesta incremente las acciones educativas e instructivas encaminadas a fortalecer el comportamiento de estos niños en la sociedad, fomentando valores éticos, estéticos, morales y a su vez los prepare para la vida ,dicen que el nivel científico que poseen las acciones deportivo-recreativas, es muy adecuado

Evaluación de la propuesta

Se muestra que en el diagnóstico antes de aplicar el plan de acciones de todos los aspectos observados 3 fueron evaluados de B, 9 fueron evaluados de regular y 8 obtuvieron la evaluación de mal. Se observó una gran mejoría con la puesta en práctica de dicha propuesta y muestra de ello es que en la segunda observación se alcanzaron 16 aspectos evaluados de B, 3 fueron de R y 1 solamente evaluado de M, por lo que de forma general podemos decir que hubo un fortalecimiento en el desarrollo de la actividad,

Las actividades se empezaron a dar con mejor calidad, los profesores la planificaban, utilizaban los juegos predeportivos para motivar mas las clases, logrando la incorporación de otros niños de la comunidad a los grupos masivos que tiene como objetivo no encontrar un campeón olímpico, sino un recordista en salud, bienestar espiritual , social y calidad de vida

Conclusiones

  • A nivel comunitario se precisó un debilitamiento por la práctica de actividades deportivas en edades tempranas, específicamente en la masificación de la práctica del Balonmano en los niños de 9-11 años del Combinado Deportivo Numero Uno de la comunidad "Aeropuerto Militar", municipio Cacocun, debido especialmente a que no cuentan con programas o guías metodológicas para el trabajo y no aprovechaban los espacios e instalaciones para la realización.de actividades deportivo-recreativas con calidad.

  • El plan de acciones deportivo-recreativas que se propone para favorecer la masificación de la práctica del Balonmano desde el punto de vista teórico-práctico tiene bien definido su intencionalidad, usuario, indicaciones metodológicas, dimensiones y acciones cumpliendo con los principios de flexibilidad y adaptabilidad para hacer más objetivo su puesta en práctica en el contexto comunitario.

  • Las valoraciones de los especialistas acerca de nuestra propuesta estuvieron fundamentadas en aspectos como aplicabilidad, viabilidad y relevancia, los cuales precisan lo novedoso y lo creativo que resulta su puesta en práctica en la comunidad "Aeropuerto Militar", además de las posibilidades que brinda la misma de ser ser modificada o adaptada a diferentes contextos.

Bibliografía

  • 1-- Acosta Moreno, JL. La Recreación un Modelo Comunitario Cultural. Cumanayagua Cuba. Revista Cultural. (2004)

  • 2 -.Ander Egg, 1998:33-34 "Metodología y Práctica del desarrollo de la Comunidad" Tomado de la tesis de Gómez Labrada, A. R. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Modelo Pedagógico para el proceso de Educación Comunitaria. Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran" Las Tunas. (2006).

  • 3 -  Aguilar L. y Paz E. (2002 Introducción a la Programación de

  • la Recreación. Ciudad de México. México

  • 4- Andrade de Melo. V. y De Drummond, E. (2003).Introducción al ocio. Editora Menole ltda., Barueri Brasil.

  • 5.- Artazcoz, María M. y OSSA, Andrés. (2002). Algunos aportes de la recreación dirigida para la construcción de la convivencia y la paz. Ponencia VII Congreso Nacional de Recreación. II Encuentro Latinoamericano de Recreación y Tiempo Libre ELAREL. http://www.funlibre.org.

  • 6- Betancourt, Alonso (2007) Alternativas metodológicas en

  • www.medellincomovamos.org/.../Memoriasmesacalidadeducativa2009.pdf

  • 7-  Barrientos, J, G. (2005). Propuesta de programación recreativo- físico -deportivo, para escuelas y barrios urbanos marginales del departamento de Chiquimula Guatemala, Trabajo de diploma, Facultad de Cultura Física de Pinar del Río.

  • 8.  Barrios, J. (1995) Manual para el deporte de iniciación y desarrollo / Joaquín Barrios, Alfredo Ranzola. Habana: Editorial Deportes.

  • 9-. Camerino F, O. (2000). Deporte recreativo (pp. 7-19). España: INDE Publicaciones.

  • Partes: 1, 2

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