El Plan Nacional de Alfabetización TecnológicaLa
MISIÓN CIENCIA, está en la calle… Subcurso
básico de computación en el área de software
libre, que busca acercar a la población venezolana al
conocimiento de las tecnologías de información.
CENTRO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN, CNTI
Y UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN
RODRÍGUEZ” DECANATO DE POSTGRADO NÚCLEO
REGIONAL POSTGRADO CARACAS
CONTENIDOS DEL CURSO: Unidad I Alfabetización
Tecnológica para el Ejercicio de la Ciudadanía
Unidad II Conociendo el Computador Unidad III Uso Básico
del Computador Unidad IV Programas de Aplicación en
Linux
Unidad I. Alfabetización Tecnológica para el
ejercicio de la ciudadanía Sub1.- Marco legal,
filosófico y conceptual 2.- Principios: ética,
libertad, equidad, soberanía, integridad territorial,
autodeterminación, independencia, cooperación y
solidaridad. 3.- Valores: respeto, honestidad, responsabilidad y
bien común 4.- Las TIC como herramienta para la
emancipación del ser humano
1. Se basa en nuestras capacidades y necesidades, utilizando
nuestros recursos. 2. Ubica territorialmente el esfuerzo en los
Núcleos de Desarrollo Endógeno, integrando
armónicamente los aspectos económicos, sociales,
políticos y culturales de la vida colectiva. 3. Motiva la
participación de la comunidad en la planificación
de la economía mediante nuevas formas de
organización, como las cooperativas y las redes sociales.
Es un modelo de desarrollo que:
4. Estimula la repartición equitativa de la riqueza
nacional. 5. Se organiza desde abajo hacia arriba en
relación directa con la cultura de cada pueblo. 6. Reduce
la exclusión social garantizando calidad de vida para
todos y todas. 7. Promueve la adopción de nuevos estilos
de vida y consumo basados en los valores de cooperación y
solidaridad. Es un modelo de desarrollo que:
8. Recompensa el trabajo productivo antes que el afán de
lucro. 9. Utiliza las tecnologías apropiadas a cada
región particular sin comprometer el equilibrio
ecológico. 10. Desarrolla todas las ramas de la
economía y la relación complementaria entre ellas,
generando redes productivas. Es un modelo de desarrollo
que:
PLAN DE DESARROLLO NACIONAL 2001-2007 (Gp:) Económico
(Gp:) Social (Gp:) Político (Gp:) Territorial (Gp:)
Aumentar y diversificar la economía exportadora no
petrolera (Gp:) Desarrollar la economía productiva (Gp:)
Desarrollar procesos de articulación entre
políticas sociales y económicas (Gp:) Alcanzar la
justicia social (Gp:) Transformación estructural del
aparato del Estado en función del desarrollo del nuevo
marco jurídico institucional (Gp:) Construir la democracia
bolivariana (Gp:) Ocupar y consolidar el territorio (Gp:)
Internacional (Gp:) Promover la integración
latinoamericana y caribeña. Fortalecer la
Cooperación Sur-Sur (Gp:) Fortalecer la soberanía
nacional y promover un mundo multipolar (Gp:) Promover el
desarrollo armónico y proporcionado en las regiones
Los principios fundamentales de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela Venezuela definen al
Estado venezolano como: Democrático y Social, de Derecho y
de Justicia Valores superiores: la vida, la libertad, la
justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la
responsabilidad individual y social, la preeminencia de los
derechos humanos, la ética pública y el pluralismo
político
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela “la defensa y el desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio
democrático de la voluntad popular, la construcción
de una sociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del
cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados
constitucionalmente” Art. 3
Plan Estratégico de Desarrollo Económico y Social
de la Nación 2001-2007 Todo ello implica la
universalización de los derechos sociales con
garantía de equidad, la disminución de las brechas
sociales y la asunción de lo público como espacio
de interés y acción ciudadana.
Principios y Valores que orientan la Alfabetización
Tecnológica La Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela en su artículo
nº 3 establece: “El Estado tiene como fines esenciales
la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su
dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular,
la construcción de una sociedad justa y amante de la paz,
la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la
garantía del cumplimiento de los principios, derechos y
deberes reconocidos y consagrados en esta
Constitución”. La educación y el trabajo son
los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN: EDUCACIÓN Y
TRABAJO Agricultura: Piscicultura, forestal, animal y vegetal.
Industria: Oficios vinculados al desarrollo aguas abajo:
industrias básicas y estratégicas. Industria:
Oficios vinculados a las áreas : agro-alimentaria, textil,
industrias artesanales y metalmecánica. Turismo y
servicios conexos. Infraestructura: Oficios vinculados.
Servicios: Mantenimiento, trabajo social, administración,
animación socio-cultural, informática, salud. TECNO
-PRODUCTIVO Valores Bolivarianos: Recuperación de la
memoria histórica partiendo del ideario bolivariano.
Democracia Protagónica: Nuevas formas y escenarios de
participación social. Ejes Claves del Nuevo Modelo de
Desarrollo: Economía social y Núcleo
Endógeno de Desarrollo. Trabajo Social:
Organización, educación y Comunicación
Popular, Salud Integral, saneamiento y protección
ambiental, Grandes Campañas. SOCIO-POLÍTICO
ESTRATEGIAS: Educación Popular –
Investigación acción Participación
Construcción y reconstrucción del sujeto
Interrelación con la comunidad Propuesta política
liberadora Practica – teoría y practica
Producción y construcción colectiva del
conocimiento Diálogo de Saberes
Artículo nº 102: “La educación es un
derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la
asumirá como función indeclinable y de
máximo interés en todos sus niveles y modalidades,
y como instrumento del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad. La educación es un servicio público y
está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación social consustanciados con los
valores de la identidad nacional, y con una visión
latinoamericana y universal. El Estado, con la
participación de las familias y la sociedad
promoverá el proceso de educación ciudadana de
acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución
y en la ley.
Artículo nº 103: “Toda persona tiene
derecho a una educación integral, de calidad, permanente,
en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación
y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus
niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La
impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario…”
Artículo nº 110 estipula: “El Estado
reconocerá el interés público de la ciencia,
la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de información necesarios por
ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
económico, social y político del país,
así como para la seguridad y soberanía nacional.
Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado
destinará recursos suficientes y creará el sistema
nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El
sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El
Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de
investigación científica, humanística y
tecnológica. La ley determinará los modos y medios
para dar cumplimiento a esta garantía”
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e
Innovación artículo nº 1 plantea: “La
presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios
orientadores que en materia de ciencia, tecnología e
innovación y sus aplicaciones, establece la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e innovación, definir los lineamientos
que orientarán las políticas y estrategias para la
actividad científica, tecnológica, de
innovación y sus aplicaciones, con la implantación
de mecanismos institucionales y operativos para la
promoción, estímulo y fomento de la
investigación científica, la apropiación
social del conocimiento y la transferencia e innovación
tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la
generación, uso y circulación del conocimiento y de
impulsar el desarrollo nacional”
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e
Innovación Artículo nº 4: “De acuerdo
con esta Ley, las acciones en materia de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones,
estarán dirigidas a: Numeral 2: Estimular y promover los
programas de formación necesarios para el desarrollo
científico y tecnológico del país. Numeral
5: La coordinación intersectorial de los demás
entes y organismos públicos que se dediquen a la
investigación, formación y capacitación
científica y tecnológica, requeridas para apoyar el
desarrollo y adecuación del sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e
Innovación Artículo nº 5: Las
actividades de ciencia, tecnología, innovación y
sus aplicaciones, así como, la utilización de los
resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar
de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a
la dignidad, a los derechos humanos y la preservación del
ambiente.
Tecnologías de Información Artículo nº
26: El Ministerio de ciencia y Tecnología
coordinará las actividades del Estado que, en el
área de tecnologías de información, fueron
programadas…” Numeral 4: Fomentar y desarrollar
acciones conducentes a la adaptación y asimilación
de las tecnologías de información por la
sociedad.
Se establece, así una relación del Estado con la
sociedad, donde lo público es asumido por los actores
sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos
y ciudadanas tienen derecho a participar.
¿Qué es el computador? Es una máquina capaz
de aceptar datos (letras, números, símbolos) a
través de un dispositivo de entrada (por ejemplo: teclado,
ratón, entre otros) para procesarlos de forma
automática, bajo el control de un programa previamente
almacenado; proporcionando una información resultante a
través de un dispositivo de salida (por ejemplo: monitor,
impresora, entre otros). (Loreto, A. y Rea, A.) Conociendo el
Computador Tema 2.1 Dispositivos de entrada y salida
(Gp:) Hardware Es el equipo físico que compone el
sistema, se conoce en castellano como "soporte físico". Es
el conjunto de dispositivos electrónicos y
electromecánicos, circuitos, cables, entre otros, que
conforman la computadora. Son entes palpables, que podemos tocar,
así tenemos por ejemplo: el monitor, el case, el
ratón, el teclado y otros componentes. A
continuación daremos una explicación de cada uno de
ellos. Partes del Computador Tema 2. 2
El MonitorEl monitor es un dispositivo de salida, similar a una
pantalla de televisor, en él se puede visualizar la
información que genera el programa que se ejecuta en la
computadora. El monitor está controlado por la tarjeta de
video o tarjeta gráfica, la cual se encuentra dentro del
case. Por otra parte, existen diferentes tamaños de
monitor, estos vienen dados por la longitud diagonal de la
pantalla, en el mercado se consiguen de 14, 15, 17, 20 y 21
pulgadas. Partes del Computador Tema 2. 2
El Case (se pronuncia Keis, por ser un término en
inglés) Es una caja metálica en la que se
encuentra el Cerebro de la computadora (procesador o CPU), la
memoria, fuentes de alimentación eléctrica,
tarjetas, dispositivos de almacenamiento como el disco duro,
dispositivos de almacenamiento y lectura como la unidad de
disquete y dispositivos de solo lectura como la unidad de cd-rom,
entre otros, que van a ayudar al sistema en sus operaciones
habituales. Partes del Computador Tema 2. 2
RatónEs la parte del hardware que permite moverse de
manera eficaz sobre la pantalla de la computadora; cuando se
mueve el ratón, se mueve en la pantalla el puntero o
flecha (Detona, D.). Es un Dispositivo de entrada, que tiene un
uso similar a una máquina de escribir, permite teclear
documentos y transmitir órdenes a la computadora; de
hecho, ha heredado la disposición característica de
las máquinas de escribir, cuenta con las mismas teclas de
la máquina de escribir y otras adicionales que le permiten
un mejor funcionamiento. (Rivas, K.) Partes del Computador
Tema 2. 2
El Teclado Es un Dispositivo de entrada, que tiene un uso similar
a una máquina de escribir, permite teclear documentos y
transmitir órdenes a la computadora; de hecho, ha heredado
la disposición característica de las
máquinas de escribir, cuenta con las mismas teclas de la
máquina de escribir y otras adicionales que le permiten un
mejor funcionamiento. (Rivas, K.) Partes del Computador Tema 2.
2
(Gp:) Impresora Es un dispositivo que permite la impresión
de documentos, imágenes, entre otros. Existen varios tipos
de Impresoras: · Impacto de matriz de aguja o punto
· Chorro o inyección de tinta
· Láser (Rivas, K.) Partes del
Computador Tema 2. 2
(Gp:) Escáner Es un dispositivo que permite la
reproducción de documentos, imágenes, etc., y los
envía directamente a la computadora. Funciona de manera
similar a una fotocopiadora. (Rivas, K.) (Gp:) Regulador Es un
elemento fundamental para la protección de la computadora,
especialmente cuando hay altos y bajos de electricidad. Partes
del Computador Tema 2. 2
Partes del Computador Tema 2. 2 Cornetas Cámaras de video
Zip y Unidad de Zip Quemadora de CD Joystick (Gp:) Otros
dispositivos
Identificar las partes del teclado Tema 2.3 Teclas de
Función Teclado Alfanumérico Teclado
Numérico Inicio o Fin de la línea Cursores
Teclas de Control Partes del Teclado
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 El software o
soporte lógico, está compuesto por todos aquellos
programas necesarios para que la computadora trabaje, dirige de
forma adecuada los elementos físicos o hardware. (Rivas,
K.) Existen diferentes tipos de software: Software Software
de Sistema Software de Desarrollo Software de
Aplicación
Software de sistemaConjunto de programas que funcionan durante la
utilización de la computadora. Se encargan de gestionar
las funciones básicas de la misma, entre los principales
sistemas operativos se encuentran: Windows, OS, Unix, Linux,
entre otros. Identificar el software de una computadora Tema
2.4
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 Software de
desarrollo Permiten escribir programas. Algunos son decodificados
directamente por la computadora, otros requieren pasos
intermedios de traducción para ser comprendidos por ella.
Ejemplos de software de desarrollo son: lenguaje ensamblador, C,
Basic, Foxbase, Visual Basic, etc. Se clasifican de la siguiente
manera: Lenguaje de máquina. Lenguaje de bajo
nivel o ensamblador Lenguaje de alto nivel. (Narciso,
F.)
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 Software de
aplicaciónEntre estos se encuentran los programas de
oficina (Office, Staroffice), programas de edición y
diseño gráfico (Corel, Photoshop), programas de
gestión empresarial (Proyect, Saint), programas
científicos, educativos, entre otros.
Aplicar el proceso adecuado para encender un computador Tema 3.1
Encendido del computador
Definir el Sistema Operativo Linux Tema 3.2 ¿Qué es
el Sistema Operativo GNU/Linux? Una vez encendida la computadora,
se activa el sistema operativo a usar. Este curso se enfoca al
uso del Sistema Operativo GNU/, pero es importante destacar que
existen otros Sistemas Operativos con un entorno gráfico
similar a Linux, tal es el caso de: Windows, Macintosh, entre
otros. El sistema Operativo GNU/Linux es la denominación
defendida por Richard Stallman y otros para el sistema operativo
que utiliza el kernel Linux en conjunto con las aplicaciones de
sistema creadas por el proyecto GNU. Comúnmente este
sistema operativo es denominado simplemente Linux. Linux es la
denominación de un sistema operativo y el nombre de un
núcleo. Es uno de los paradigmas del desarrollo de
software libre (y de código abierto), donde el
código fuente está disponible públicamente y
cualquier persona puede libremente usarlo, modificarlo y
redistribuirlo.
El término Linux estrictamente se refiere al núcleo
Linux, pero es comúnmente utilizado para describir al
sistema operativo tipo Unix, que utiliza primordialmente
filosofía y metodologías libres (también
conocido como GNU/Linux) y que está formado mediante la
combinación del núcleo Linux con las bibliotecas y
herramientas del proyecto GNU y de muchos otros proyectos/grupos
de software (libre o no). El núcleo no es parte oficial
del proyecto GNU (el cual posee su propio núcleo en
desarrollo, llamado Hurd), pero es distribuido bajo los
términos de la licencia GPL (GNU General Public License).
Definir el Sistema Operativo Linux Tema 3.2
¿Cómo le permite Linux entrar a “su
oficina”? El computador necesita saber quién es
usted, y necesita estar seguro de que nadie está usurpando
su identidad Al encender el computador, Linux le pedirá un
“nombre de usuario”, que es una palabra que le
identifica únicamente a usted. Por ejemplo:
“matilde”, “matilde-lopez” o
“mlopez Entrar al sistema Lilux 3.3