El poder adaptativo

El poder adaptativo

Somos lo que somos gracias a nuestro
cerebro, sin el; no seriamos.

Es innegable que la humanidad de hoy esta mas sujeta a
la psiconeurosis de ansiedad y demás sobre exigencias
emocionales que la humanidad del pasado; la explicación
parece estar hoy día en el hecho de las grandes
transformaciones tecnológicas y psicosociales por las que
estamos pasando.

Antes de los años (80) la vida era más
natural e invariable; se vivía una situación mas
fija; había menos novedades, menos necesidades, menos
tendencias, menos noticias, menos catástrofes, menos
tecnología, menos contactos, menos humanos, menos
automóviles; los inventos eran novedosos hoy son
cotidianos, el circulo de conocidos y de amigos con los que se
desarrollaban las relaciones humanas eran mas restringido, mas
intimo, mas genuino.

Hoy la vida es excesivamente velos y técnica; hoy
día las tecnologías detonan las neurosis que antes
detonaban las relaciones. Hoy circulamos a gran velocidad en
todos los espacios y hacia todas las direcciones; las
comunicaciones se entrecruzan ininterrumpidamente, las sobre
exigencias son constantes y las amenazas llegan de todas partes,
la selección que hace la tecnología hoy día
aterra al hombre actual y compromete al hombre del futuro.
Estamos en la obligación de saber que nos hace una especie
inteligente y potencializar la inteligencia a fuerza de temerle a
la desaparición. Si no estamos a la altura de las nuevas
tecnologías debemos desarrollar la inteligencia artificial
y a esa; la verdad, le temo mucho; no es lo mismo hablar de
inteligencias múltiples que hablar de inteligencia
artificial; esta puede terminar siendo un mecanismo de
selección absolutamente complejo y lo que es peor;
estará esta desprovista de emociones.

Hoy la adaptación a la tecnología es otro
imperativo; la tecnología selecciona a la especie homo
sapiens. Hoy somos testigos de la más grande
selección artificial de la especie; dicha selección
comenzó en nuestra época es decir; en la mitad de
la era Antropo-homínida y lo que es peor; no terminara;
estamos obligados a ser mucho muy inteligentes y reevaluar los
conceptos de inteligencia; hoy nos especializamos o desaparecemos
como masas; la tecnología eliminara a las masas; esta
será la cúspide de la selección artificial y
será muy pronto; todos los miembros de la especie tenemos
que desarrollar el poder adaptativo. La especie homo sapiens no
superara los (500.000) años de existencia; tenemos poco
mas o menos (200.000) años de evolución; la
mayoría de ellos de apariencia simiesca y (38.000)
años de existencia como especie definida, en
fin…

(1) — Adaptación: la presencia de este
fenómeno en la naturaleza fue demostrada por Darwin en su
teoría evolucionista; la evolución del cerebro
humano corresponde con la necesidad de adaptación al medio
natural para posibilitar la conservación y la súper
vivencia. Hoy sigue siendo evidente e indispensable para el
cerebro; seguir en la tendencia evolutiva y
adaptativa.

El hombre del siglo (XXI) ha de evolucionar en un hombre
(bio-psico-tecno-eco-socio-cultura) o desaparecerá por sus
propios excesos; el planeta tierra no extrañara a esta
belicosa y presumida criatura.

(2) — La evolución del cerebro.

Como evoluciono nuestro cerebro: el origen de nuestro
maravilloso cerebro sé podría exaltar en la
tendencia evolutiva, adaptativa y creciente de la masa cerebral;
organizada para hacer frente a las necesidades de
acomodación a entornos nuevos para funcionar mejor y con
mayor adaptabilidad. Tengamos en cuenta que a mayor exigencia
mayor será la inteligencia. Los organismos que son sobre
exigidos naturalmente o sobre exigidos psico-socialmente como es
el caso del hombre actual; tienden a desarrollar habilidades
adaptativas que los hacen seres mucho más inteligentes que
sus predecesores.

Los primeros fósiles de un animal con cerebro son
de hace unos (500) millones de años; son de un pez sin
mandíbulas (los primeros vertebrados) con un patrón
en su construcción que va a servir como modelo a lo largo
de toda la evolución; desde los vertebrados inferiores
(peces, anfibios, y reptiles) siguiendo por los vertebrados
superiores (aves y mamíferos) hasta llegar al homo
sapiens. Este modelo esta constituido por la medula espinal
seguida del tronco del encéfalo, di encéfalo y
eventualmente la corteza cerebral. Este cerebro primitivo se ha
seguido como modelo a lo largo de toda la escala evolutiva tanto
en la diversidad anatómica de cerebros encontrados; como
en los cerebros de los peces actuales.

Esta diversidad de cerebros parece deberse a que
partiendo de ese patrón básico y fundamental; se
han derivado especializaciones adaptadas a diferentes nichos
ecológicos. Hoy podemos decir que a mayor adaptabilidad de
un organismo a un medio ambiente determinado, menor será
su capacidad o su necesidad evolutiva; las eco-familias que
existimos hoy día, no hemos necesitado de cambios
físicos notables, lo que hemos desarrollado todos
conjuntamente es mayor inteligencia; en parte es debido a que el
planeta se ha mantenido estable por mucho tiempo y en
consecuencia ni el hombre ni las demás entidades o
familias han tenido que transformarse para acomodarse a nuevos
entornos, los entornos de hoy son tecnológicos y casi
todas las familias existentes; nos hemos acomodado a
ellos.

La línea evolutiva ha partido siempre de
cerebros; es el cerebro el que dicta las necesidades de
acomodación o adaptación; por ende hoy la necesidad
básica del cerebro es transformarse en una entidad con un
poder adaptativo sorprendente porque todos los días nos
enfrentamos a exigencias tecnológicas que podrían
cambiar mañana; luego, la adaptación es permanente
y constante sin que esto signifique cambios físicos
notorios o sustanciales

(3) — Como apareció el cerebro mamífero:
esto hace poco más o menos (60) millones de años;
el desarrollo del cerebro se considera la primera y verdadera
gran revolución con respecto al proceso moderado que
había mantenido este desarrollo hasta entonces. Con esta
gran revolución nace la verdadera inteligencia es decir,
aparece la capacidad flexible de adoptar opciones de respuesta y
acomodación frente a un determinado estimulo.

Esta gran revolución se expresa en los primeros
mamíferos como un suceso que determina la nueva
organización del cerebro; ya no se hace de manera lineal
como en los primitivos cerebros (vertebrados inferiores) sino que
comienza el contacto o superposición de la parte posterior
de la corteza con la anterior del cerebelo y con ello por primera
vez desaparece la exposición del tronco del
encéfalo el cual queda recubierto por estas dos
estructuras.

La segunda gran revolución del cerebro es dada
por la aparición de la familia homo, este es un proceso
fascinante al mismo tiempo que sorprendente debido al tiempo
relativamente corto de su aparición; el homo en tan
sólo un espacio de tiempo de (2-3) millones de
años; ha aumentado el peso del cerebro de (500) gramos a
(1.400) gramos debido en parte a la dieta especializada que
adopto y a la necesidad de acomodación al entorno; es
decir, al poder adaptativo.

Desde que se tuvieron los primeros datos acerca de los
grandes primates homínidos y fueron estos catalogados como
una única familia; bajo el nombre de Australopitecos,
entonces el puente entre el hombre y los animales se
estableció de una forma clara y definitiva.

El estudio de los fósiles nos permiten comprobar
que: desde los primeros antecesores del hombre, los (Ardipitecus)
hasta los (Australopitecinos) es decir de "Ardí a Lucy"
los cuales modificaron la morfología de la mano y los
(Afarensis) en los cuales el volumen cerebral medio era de
(400cc); al igual que el (Africanus) de Sudáfrica; el cual
era de (460cc) ya se tendía un puente con el homo
actual.

Desde el primer homo el cerebro aumentó de unos
(250-350) gramos a (700-750) en el (Homo Habilis); ese era el
volumen cerebral medio, pero en el (Homo Erectus) el volumen
cerebral se modifico y alcanzó los (900) gramos, y de
ahí en adelante fue aumentando proporcionalmente hasta
llegar al (Homo Sapiens) con cerca de (1.400cc) lo demás
ya lo sabéis.

Sin duda en el aumento de tamaño y la
organización del cerebro en un tiempo tan relativamente
corto han participado toda una serie de factores en los cuales
han intervenido muchos agentes; hace por lo menos unos (200.000)
años adoptamos la forma que hoy ostentamos pero sin
embargo no teníamos un cerebro tan especializado;
estaría mal, o por lo menos inadecuado; pensar que la
evolución del cerebro puede atribuirse a un solo factor;
esta, también se debió a: la adquisición de
la bipedestación, la utilización y
construcción de herramientas, la adquisición del
lenguaje, la organización, la definición de tareas,
etc., y mucho mas reciente a los nuevos modos de vida que se
fueron implementando; las grandes revoluciones hominidas
recientes; también contribuyeron grande mente al
desarrollo del cerebro como fueron la aparición de la
agricultura y la ganadería hace poco más o menos
unos (13.000) años; también pudo ser un agente
determinante el poder de adaptación y la relación
con los otros y a la necesidad de alterar el medio; a mi manera
de ver esto hizo que los homos traspasaran el umbral de la
animalidad tosca y accedieran a la animalidad organizada,
delicada y pensante debido esto al poder de adaptación
psico-social permanente, la cual se erigía como una de las
mayores exigencias; al crecer en número las exigencias
adaptativas se fueron incrementando junto con otras habilidades
sociales propias de lo humano; al aumentar en número las
necesidades y las adaptaciones aumentan y las competencias se
hacen mucho mas evidentes y en ocasiones crueles.

(4) — La maravillosa organización del
cerebro.

El cerebro: fundido en una sola estructura nuestro
sistema nervioso central; alberga (tres) cerebros.

Por orden de aparición en la historia evolutiva
estos cerebros son:

(1) Paleo-encéfalo: (reptiliano) La parte de
nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado
cerebro básico, instintivo, reptiliano o
paleo-encéfalo. Esta parte del cerebro está formada
por los ganglios básales, el tallo cerebral y el sistema
reticular; esta alojado en el tronco cerebral, es la parte
más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos
(500) millones de años; se encuentra presente
primordialmente en los reptiles.

Los reptiles son las especies animales con el menor
desarrollo del cerebro, este cerebro está diseñado
para lograr la supervivencia desde un sistema binario; defenderse
de depredadores, atacar o huir con muy poco o ningún
asiento sensitivo. Este cerebro tiene un papel muy importante en
el control de la vida instintiva, se encarga de autorregular el
organismo; en consecuencia este cerebro no está en
capacidad de pensar, ni de sentir; su función fundamental
es la de proceder cuando el organismo así lo demande o
cuando surja una sobre exigencia de carácter
puntual.

El complejo reptiliano en los seres humanos incluye
conductas que se asemejan a los rituales animales como el
anidarse o aparearse. La conducta animal e instintiva está
en gran medida controlada por este cerebro; se trata entonces de
un tipo de conducta instintiva programada y poderosa y por lo
tanto es muy resistente al cambio o a la modificación, es
el impulso que da origen a la supervivencia como: comer, beber,
protegerse del calor o frío, tener sexo, determinar una
territorialidad; provee la necesidad de cobijo y de
protección; es un cerebro funcional, territorial,
responsable de conservar la vida y también; es el cerebro
que es capaz de cometer las mayores atrocidades debido en parte a
que no es un cerebro sensitivo, este cerebro nos sitúa en
el presente, sin pasado y sin futuro y por tanto es incapaz de
aprender o anticipar, no piensa no siente emociones, este es un
cerebro reactivo, muchas de las barbaries que comete el hombre
tiene asiento en este cerebro; las atrocidades son conductas
reptilianas.

En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias
primarias no verbales de aceptación o rechazo; aquí
se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el
hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los
hábitos, la territorialidad, el espacio vital,
condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones,
inhibiciones y seguridad.

Este cerebro es el responsable de la conducta
automática o programada, tales como las que se refieren a
la preservación de la especie y a los cambios
fisiológicos necesarios para la súper-vivencia, en
síntesis este cerebro se caracteriza por la acción.
Este sistema básico o reptiliano controla la
respiración, el ritmo cardíaco, la presión
sanguínea e incluso asiste en la continua expansión
y contracción de nuestros músculos, este primer
cerebro es sobre todo un guardián de la supervivencia,
pues en él están los mayores sentidos de
conservación y lucha y además por su
interrelación con los poros de la piel, los cuales son
como una especie de interfase que poseemos con el mundo externo,
este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para
el cuerpo en general, las respuestas galvánicas tienen que
ver con este cerebro.

Este cerebro permite con rapidez la adaptación
por medio de respuestas elementales poco complicadas sin ser
emocionales o intelectuales; esta conducta no está basada
en consideraciones fundadas en las experiencias previas, ni en
los efectos a mediano o a largo plazo es decir; estos actos son
pautados por la naturaleza del ser no por la razón del
ser. Son estas las conductas que exhiben algunas personas
calificadas de psicópatas; que carecen de sentimientos de
culpa y también los paranoicos quienes se ajustan a este
patrón de conducta desprovista de sensibilidad; en las
psicopatías se juega el papel de (depredador) y en las
paranoias se juega el papel de (presa) seguimos siendo
reptilianos.

Es en este primer cerebro donde las adicciones son muy
(poderosas) tanto a sustancias, como a alguien o a formas de
actuar; desde ahí se tasan las respuestas reactivas de
algunas personas; por eso algunas respuestas reactivas en estas
personas revisten características de barbarie; para
decirlo de alguna forma rápida; en este primer cerebro
esta la herencia de los períodos cavernarios donde la
supervivencia era lo esencial sin importar quien estuviere en
frente.

El paleo-encéfalo o cerebro reptil sustenta una
parte de la mente inconsciente o subconsciente; donde se graba,
se aloja y se desarrolla el (trauma psicológico) es decir
aquello que determina la mayoría de miedos y fobias que
conforman la mente reactiva la cual en algunas ocasiones lleva al
ser humano a comportarse como reptil y claro que, algunos menos
especializados; obran como gusanos.

(2) Mezo-encéfalo (límbico)
mamíferos primitivos: este cerebro se empieza a
desarrollar incipientemente en las aves y totalmente en los
mamíferos; el mezo-encéfalo o cerebro
mamífero esta dotado de sistema límbico,
físicamente esta ubicado encima del cerebro de reptil; le
permite al mamífero un desarrollo susceptible que opera
fundamentalmente desde la estructura conocida como la
amígdala y es ello lo que les permite establecer
relaciones de grupo o relaciones de mayor fidelidad que los
reptiles.

El sistema límbico está asociado a la
capacidad de sentir y de desear; está constituido por
(seis) estructuras, las cuales son:

(1) Tálamo (placer-dolor) (2) Amígdala
(nutrición, oralidad, protección, hostilidad) (3)
Hipotálamo (protección y cuidado
características mamíferas) (4) Bulbos olfatorios
(olfato y memoria olfativa) (5) Región septal (sexualidad)
(6) Hipocampo (memoria de largo plazo)

En esta zona evolucionaron las (dos) glándulas
endocrinas más importantes en el ser humano y son estas:
(1) Glándula pineal o epífisis (2) Glándula
pituitaria.

En este cerebro se dan procesos emocionales y estados de
calidez, amor, gozo, depresión, esperanza, tedio, odio,
etc., y procesos que tienen que ver con nuestras motivaciones o
impulsos básicos. Esta parte es capaz de poner el pasado
en el presente y por tanto se produce el aprendizaje y se activa
cuando nos inquietamos positiva o negativamente; facilita la
calidad de vida que dan las relaciones sociales y humanas. Es
razonable pensar que el desarrollo de la memoria se asocia a
momentos emocionalmente intensos, como la muerte de los seres
queridos o hechos con características
catastróficas; sin olvidar los recuerdos gratos y
transformativos.

Muestra una capacidad de trascender el imperativo del
presente; teniendo respeto por el pasado. La parte oscura o la
conflictiva emocional se detonan cuando el peso excesivo del
pasado facilita las respuestas exageradas emocionalmente a las
cuales llamamos comúnmente neurosis.

En éste cerebro esta la sede de todas las fuerzas
emotivas que darán lugar a todo tipo de deseos y
sentimientos propios de los humanos y es en él; donde
subyacen la inteligencia optativa o la capacidad de no dejarnos
afectar por algo o por alguien o por supuesto todo lo contrario.
Proporciona el afecto que los mamíferos necesitamos para
sobrevivir por tanto; se introducen los sentimientos, dar o
recibir afecto, recibir atención, consideración,
escucha, compasión, ternura, empatía y lo mas
importante; reconocimiento "tu existes" no eres una lagartija aun
que a veces; obres como tal; o como gusano, en fin…

En este segundo cerebro existe la capacidad de sentir,
pues de los tres es este el que más se deja afectar por
los demás y por el entorno, por ello; quienes tienen este
segundo cerebro afectado; son todas aquellas personas incapaces
de dejarse afectar por el entorno en pocas palabras no les
importan las consecuencias; en las relaciones normales es
importante el otro y el impacto que podemos ocasionar. La
realidad que percibimos a través de la nariz, la boca y
los genitales se relaciona estrechamente con este segundo
cerebro.

Su función principal es la de controlar la vida
emotiva lo cual incluye los sentimientos, la regulación
endocrina, el dolor y el centro del placer. Puede ser considerado
como el cerebro afectivo; y el que energiza la conducta para el
logro de las metas de acuerdo a nuestras motivaciones.

El desbalance en este cerebro conduce a estados
agresivos, depresiones severas y pérdida de la memoria
entre otros padecimientos. Este cerebro es el que nos permite
sentir. Su carácter más específico desde el
punto de vista temporal es la capacidad de poner el pasado en el
presente (aprendizaje y memoria) en este cerebro se originan los
sentimientos.

(3) El neo-córtex (mamíferos evolucionados
o superiores): los primates, los mamíferos modernos y
algunos cetáceos; tienen un cerebro mucho más
desarrollado que los mamíferos primitivos por lo cual
además de los sentimientos manejan un proceso de mayor
entendimiento que está directamente relacionado con el
desarrollo de la corteza cerebral (telen-céfalo o cerebro
neo-mamífero) donde se encuentra uno de los mayores
desarrollos del cerebro dentro de la escala animal; se ha
demostrado que hay relación directa entre el desarrollo de
la corteza cerebral y el desarrollo social; hay en los primates
una correspondencia directa entre los dos aspectos de manera tal
que; a mayor desarrollo de la corteza cerebral en las especies,
mayor desarrollo social hay; por consiguiente han de ser
más complejas y organizadas sus relaciones.

Los humanos poseemos un cerebro mucho más
especializado que el de los primates por lo cual además de
sentimientos y emociones; dominamos un proceso racional de
entendimiento y de análisis ampliamente superior al de
todos los demás mamíferos; este cerebro esta
directamente relacionado con las partes más especializadas
del telen-céfalo; específicamente en la
región frontal la cual nos permite adquirir conocimientos,
desarrollar sociedades, culturas, tecnologías, tragedias y
lo más importante; comprender las leyes que rigen nuestra
existencia y la existencia del universo o al menos parte de
ellas.

El sistema neo-cortical es el lugar donde se llevan a
efecto los procesos intelectuales superiores; está formado
por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

(A) El hemisferio izquierdo: está asociado a
procesos de razonamiento lógico de funciones
matemáticas, de análisis, de síntesis y hace
una descomposición de un todo en sus respectivas
partes.

(B) El hemisferio derecho: en el se dan procesos
asociativos, imaginativos y creativos; se asocia con la
posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones
espaciales.

El neo-corteza se convierte en el principal foco de
atención en las elecciones de generación o
resolución de conflictos, análisis y
síntesis de información, también hace parte
del razonamiento analógico y del pensamiento
crítico-creativo.

(5) — Las dos características básicas
del neo-corteza son:

(1) La visión: se refiere al sentido de
globalidad y a la síntesis e integración con que
actúa el hemisferio derecho.

(2) El análisis: se refiere al estilo de
procesamiento del hemisferio izquierdo el cual hace
énfasis en la relación (parte y todo,
lógica, relación, causa-efecto, razonamiento
hipotético, precisión y exactitud)

El neo-cortez representa la adquisición de
conciencia y se desarrolló a través de la
práctica del lenguaje y de la voluntad consciente; las
tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos
frontales; la aparición de los calendarios implica que los
seres humanos comenzamos a desarrollar progresivamente la
capacidad de anticipar, planificar y visualizar el futuro posible
en el presente, mientras que los animales no; los
mamíferos son capaces de desarrollar emociones y aprender
habilidades; pero la capacidad de poner el futuro en el presente
y el pasado en el presente (pasado + presente = futuro) son
formas muy elaboradas y en consecuencia son
específicamente humanas.

En las (psicosis) por ejemplo; se toma por real lo que
no está en el presente (sea del futuro o del pasado) y
esta imaginación ciega motiva respuestas inadaptadas de
modo irreductible y sin distanciamiento.

Este cerebro es el que nos permite el razonamiento; su
característica más notable desde el punto de vista
temporal es la capacidad de anticipar y de poner el futuro viable
en el presente siendo esto un proceso sano.

El cerebro humano: es una estructura extraordinariamente
compleja; permanece como una de las cosas que más
desconoce el hombre y en cuanto a sus funciones; la conciencia
representa sólo un pequeño espacio de nuestra
psiquis; en todo caso parece indudable que nos afectan muchos
estímulos que no percibimos conscientemente y que por lo
tanto no podemos evaluar de manera racional.

El número de neuronas que contiene nuestro
cerebro sólo en la corteza puede calcularse en diez mil
millones y el número de conexiones entre ellas supera toda
imaginación.

Dos personas distintas habitan el cerebro humano; unidas
como mellizos siameses; una de ellas es verbal, analítica,
dominante y la otra es artística pero muda, casi
misteriosa y mística; estas personas distintas son: el
hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho de nuestro cerebro
constituidos por dos mitades unidas por una compleja red de
fibras nerviosas como si fuera un cable tan complejo como la mas
sofisticada conexión; esto se llama el cuerpo calloso, la
conexión con el sistema nervioso determina que el
hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo y el
hemisferio derecho controla el lado izquierdo; si se corta este
cable como debe hacerse en algunos casos de epilepsia grave,
suceden una serie de circunstancias curiosas: el lado izquierdo
del cerebro (en el que está alojado el centro del habla)
ya no sabe qué está haciendo el lado derecho aunque
insiste en encontrar excusas para lo que haya hecho la mitad muda
y sigue operando con la ilusión de ser una sola persona;
en eso hay una gran complejidad y misterio. Si me preguntaran a
mi (Hugo E) que cosa me aterra mas en el mundo; diría que
la complejidad del cerebro humano y las enormes distancias del
cosmos; pero como nadie me lo esta preguntando; entonces no me lo
reservo; es así de fácil comunicar.

Entre los mamíferos evolucionados el hombre es el
único que ha desarrollado distintos usos para cada mitad
de su cerebro, esta asimetría que todos reconocemos cuando
decimos que somos derechos o izquierdos; es el glorioso mecanismo
a través del cual el hombre está capacitado para
hablar y es esto lo que nos hace diferentes de nuestros primos
los simios; claro que en esto hemos de ser prudentes; debido a
que las otras familias que comparten con nosotros el planeta,
también comunican es decir; el contó de las
ballenas y delfines, el trino y canto de las aves, los rebuznos,
el relincho, etc., también son otra forma de idioma o
formas de comunicar; yo pienso que los demás animales
también habla solo es que nuestro cerebro en el proceso de
especialización perdió la capacidad de entender
esos idiomas animalescos.

(6) — Cada parte del cerebro humano está a
cargo de diferentes procesos.

El hemisferio izquierdo se encarga de: (1) Lógica
(2) Razonamiento (3) Lenguaje (4) Números (5)
Análisis (6) Linealidad (7) Abstracción.

El hemisferio derecho se encarga de: (1) Emociones (2)
Música (3) Imaginación (4) Colores (5)
Reconocimiento de formas (6) Creatividad general.

La mitad derecha del cerebro es simplemente muda pero
hay que reconocer que en realidad percibe, siente y piensa a su
manera y en algunos casos puede ser superior al hemisferio
izquierdo; el único problema es la comunicación
entre ellos que es en forma no verbal; el comportamiento de los
dos medios cerebros en la gente normal está rodeado de un
magnifico misterio nadie sabe si estas dos mitades semejantes;
también se ignoran entre sí, si se inhiben una a
otra, si cooperan, si compiten o simplemente se turnan los
registros.

Casi todos nosotros sin advertirlo y en diferentes
circunstancias tendemos a utilizar sólo el hemisferio
cerebral derecho y esto; cuando somos mucho mas emocionales que
racionales se evidencia de forma mas clara.

(7) — La inteligencia.

Que es la inteligencia: las definiciones que se dan de
la inteligencia siempre tratan de enfatizar en algunos aspectos
como son: (1) unos la conciben como la capacidad general e innata
dependiente directamente de la dotación genética.
(2) otros dicen que la inteligencia se manifiesta en lo que el
individuo hace y es la resultante de la interacción entre
la dotación genética y el ambiente que lo rodea sin
desconocer la historia afectiva personal. (3) otros consideran
que la inteligencia está muy relacionada con la
aplicación de la razón y la
lógica.

Dentro de las distintas definiciones que se han dado de
la inteligencia se ha llegado a pensar que la inteligencia no es
tanto una capacidad general sino que mas bien es un conjunto de
estrategias específicas para realizar cada actividad en
particular; por ejemplo: un dibujante no va desarrollando su
inteligencia en general si no que ha desarrollado la estrategia
del dibujo y conoce los contenidos del mismo y esto le posibilita
la creación.

A partir del enfoque conductista: que enfatiza la
importancia que tiene el medio en el comportamiento humano ha
formulado el concepto de (inteligencia artificial) según
el cual; un buen docto se hace no nace, porque para enfrentarse a
situaciones críticas es necesario tener un conocimiento
técnico que es aprendido es decir; artificial.

Para hablar de inteligencia propiamente dicho hay que
tener en cuenta los siguientes aspectos: (1) las emociones (2)
los fundamentos del razonamiento (3) la resolución de
conflictos (4) la toma de decisiones (5) el pensamiento inventivo
(6) la comprensión del lenguaje (7) el razonamiento verbal
(8) las definiciones afectivas (9) el aspecto psicosocial (10) el
aspecto cultural.

Hoy en el mundo no se habla de inteligencia; se habla
más bien de inteligencias es decir; hoy día se
habla de las inteligencias múltiples las cuales
son:

(1) Inteligencia lingüística: es la
capacidad dada en lectura, escritura, escucha y habla;
sensibilidad para los sonidos y palabras con sus matices de
significado, ritmo y causas; potencial para estimular y persuadir
por medio de la palabra, es una inteligencia que puede tener un
filósofo, un escritor, un poeta, un orador, un terapeuta,
un docente, un comunicador, etc.

(2) Inteligencia lógico-matemática: es la
capacidad relacionada con el razonamiento abstracto, la
computación numérica, la derivación de
evidencias y la solución de problemas lógicos;
corresponde a la inteligencia que podemos encontrar en un
matemático, un físico, un ingeniero, un economista,
un analista de sistemas, etc.

(3) Inteligencia espacial: es la capacidad utilizada
para enfrentar problemas de desplazamiento y orientación
en el espacio, reconoce situaciones, escenarios o rostros,
permite crear modelos del entorno (viso-espaciales) y efectuar
transformaciones a partir de él aún en ausencia de
los estímulos concretos; podemos encontrar esta
inteligencia en navegantes, en arquitectos, en pilotos, en
escultores, etc.

(4) Inteligencia musical: es la capacidad para producir
y apreciar el tono, ritmo y timbre de la música; se
expresa en el canto, la ejecución de un instrumento, la
composición, la dirección de una orquesta o la
apreciación musical.

(5) Inteligencia corporal (físicos
kinestésica) movimiento: es la capacidad para utilizar el
propio cuerpo ya sea total o parcialmente en la solución
de problemas o en la interpretación; Implica controlar los
movimientos corporales, manipular objetos y lograr efectos en el
ambiente; comprende la inteligencia de un artesano, un atleta, un
mimo, un cirujano, un bailarín, un gimnasta, un
contorsionista, etc.

(6) Inteligencia interpersonal: es la capacidad para
entender a los demás y actuar en situaciones sociales para
percibir y discriminar emociones, motivaciones o intenciones;
está estrechamente asociada a los fenómenos
interpersonales como la organización y el liderazgo; esta
inteligencia puede estar representada en un político, un
profesor, un líder religioso, un vendedor, un
psicoterapeuta, un terapeuta psicosocial, un comunicador y muchos
otros.

(7) Inteligencia intrapersonal: es la capacidad para
comprenderse a sí mismo, reconocer los estados personales,
las propias emociones, tener claridad sobre las razones que
llevan a reaccionar de un modo u otro y comportarse de una manera
que resulte adecuada a las necesidades, a las metas y a las
habilidades personales; permite el acceso al mundo interior para
luego poder aprovechar y a la vez orientar las experiencias; esta
inteligencia se encuentra representada en cualquier persona
adulta y madura para la cual; las sobre exigencias adaptativas
son formas y modos de entender la vida y sus circunstancias
especificas.

(8) Inteligencia naturalista: es la capacidad de
distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente;
objetos, animales, plantas, paisajes, etc., tanto del ambiente
urbano como suburbano o rural, incluye las habilidades de
observación, experimentación, reflexión y
cuestionamiento de nuestro entorno, la poseen en alto nivel las
personas del campo, los botánicos, los ecologistas, los
paisajistas, los decoradores, entre muchos otros.

(9) Inteligencia existencial: es la capacidad de
preguntar y preguntarse por el sentido de la existencia; por el
mundo y los grandes temas filosóficos como lo es la
trascendencia; esta inteligencia la poseen todas las personas que
buscan el sentido de la vida sin importar las circunstancias esta
inteligencia; no tiene fundamento neurológico su
fundamento es meramente existencial; la poseen los,
logo-terapeutas, los filósofos, los terapeutas
psicosociales entre otros.

Todos poseemos las inteligencias múltiples en
virtud de que somos seres absolutamente extraordinarios; sin
embargo algunas personas desarrollan una mas que otra de
ahí los artista y toda persona que se destaca sobre todo
en occidente; el problema esta en que; no todos poseemos los
modos y las formas para desarrollarlas pero las tenemos; las
tenemos implícitas como una inteligencia innata; el reto
esta en desarrollarlas y hacerlas evidentes.

El concepto de inteligencia enfatizaba en el aspecto
cognoscitivo en principio y posteriormente se fueron involucrando
aspectos referidos a la dimensión ambiental, cultural,
social, afectiva, psicosocial entre otras; la teoría de
las inteligencias múltiples cuestiona el encasillamiento
intelectual como parámetro de inteligencia; cuestiona
también la discriminación cualitativa y
cuantitativa de los contenidos lingüísticos y
matemáticos y también otras dimensiones de la
persona que las hacen mucho muy inteligentes; a manera de
ejemplo: (tu que lees este trabajo y nunca has sido afín
con las matemáticas; no te preocupes no eres menos
inteligente; el autor de este ensayo tampoco ha sido afín
con las matemáticas, es por eso que es
psicoterapeuta)

(8) — Que nos hace inteligentes o mejor ¿por
qué somos inteligentes?

Tratemos de encontrar respuestas a este interrogante.
Serán las emociones las que detonan la
inteligencia.

La inteligencia emocional: es en simples palabras la
aplicación inteligente de las emociones; cuando la persona
tiene un conocimiento eficaz sobre su inteligencia emocional
puede encauzar, dirigir y aplicar sus emociones, permitiendo
así que las mismas trabajen a favor y no en contra de la
personalidad; en esta forma las emociones pueden guiar todas las
actitudes de nuestra vida hacia pensamientos constructivos que
mejoran en forma absoluta los resultados finales que queremos
alcanzar; tiene aplicaciones infinitas en nuestro entorno, en
nuestra familia, en el trabajo, en la vida diaria; es un delicado
instrumento para solucionar desde una situación
desagradable u optar particularmente por una forma de ser; nos
sirve hasta para resolver en forma definitiva y tranquila las
difíciles situaciones que la mayor parte de las personas
vive como algo destructivo, agotador y frustrante. Las emociones
viene pautadas por los deseos; los deseos son quienes nos obligan
a acomodarnos al medio de forma natural.

La inteligencia emocional puede ayudarnos desde adentro;
desde nuestro ser interno o en aplicaciones interpersonales es
decir ayudando a los demás; el conocimiento sobre este
tema es simple y efectivo puede cambiar situaciones muy negativas
en situaciones de éxito y concreción; puede
concedernos la importante actitud de terminar una tarea o
situación con decoro. Con la aplicación de la
inteligencia emocional podemos enfrentar los impedimentos que no
permiten el éxito que buscamos disfrutando de las
vivencias en lugar de padecerlas. Si hay algo que le permite al
cerebro acomodarse son las emociones; debido en parte a que
desprovistos de ellas; no seriamos, seriamos solo
biomasa

(9) — ¿De que depende la inteligencia
emocional?

De la infancia: cuando en nuestra vida ocurren una y
otra vez acontecimientos desagradables, nos preguntamos
qué hacer y en la mayoría de los casos se nos
aconseja acudir a un profesional capacitado; seguramente ese
profesional luego de escucharnos remitirá la causa del
problema a los primeros años de vida, muchas personas se
resisten a esto porque sienten que recordar situaciones que nos
ocurrieron siendo niños puede ser doloroso sin embargo;
hay razones fundamentales para indagar en los primeros
años; una de las más importantes es que ya en el
primer año de vida aprendemos a luchar por un espacio
emocional propio. Gran parte de la inteligencia que ostentamos la
construimos desde niños, el poder adaptativo lo
desarrollamos conjuntamente con las emociones determinadas estas
por los deseos; el deseo de ser mejor, de vivir mejor, en
fin…

El instinto de supervivencia está
acompañado por necesidades emocionales como cuidados,
seguridad, intimidad, sentimiento de pertenencia y sobre todo
reconocimiento; mantener estas necesidades en equilibrio es
fundamental; están antes que cualquier otra cosa que
queramos hacer con el entorno; lo fundamental es entender que;
luego ya adultos en cada acto de la vida; tenemos la constante e
imperiosa necesidad de sentir reconocimiento; el reconocimiento
es un sentimiento básico y normal que rige la vida de
todos los seres humanos, pero una gran parte de aquellos que no
sienten este reconocimiento, sin darse cuenta; se vuelven
controladores de los demás y están en
búsqueda constante y permanente de
reconocimiento.

Una persona puede haber tenido una mediana
educación, pero si ha tenido en su hogar en la medida
necesaria cuidados, seguridad, intimidad pero sobre todo
reconocimiento; es probable que sea absolutamente seguro en
situaciones desagradables o en situaciones de gran exigencia; el
reconocimiento lleva implícito el famoso tu
puedes.

Educación emocional: tengamos en cuenta que las
emociones son evaluadas en el mercado laboral hoy día; la
inteligencia emocional se conecta directamente con el don de
gentes, la acomodación al entorno y también con la
adaptación a los cambios y las sobre exigencias del mundo
de hoy, no olvidemos que la mente es lógica, racional y
emocional. En la década del (80) denominada la
década del cerebro se intensificaron los estudios
dirigidos a investigar profundamente las emociones y lo que
determinan en relación al desarrollo de las personas y al
enorme potencial implícito en ellas; las emociones son el
mecanismo perse de defensa, ninguna maquina podrá
ostentarlo jamás; seremos por ellas
reconocidos.

Las emociones juegan un rol muy importante y
determinante en la capacidad del ser humano para adaptarse y
vivir mejor. No nos ajustamos sólo a un coeficiente de
inteligencia basado en informaciones intelectuales si no
también y en gran medida a un coeficiente
emocional.

El coeficiente emocional óptimo es alcanzado por
aquella persona que conoce sus emociones negativas y lo que es
más importante; pueden resolverlas, modificarlas o
transformarlas es ahí; donde esta lo bello de las
emociones la capacidad de modificación que tiene el
cerebro humano es infinita; el hombre actual no conoce las
maravillas del cerebro humano; la parte luminosa del cerebro es
tan esplendida y compleja como lo es el cosmos; a ningún
hombre le es dado explicar las complejas conexiones del cerebro
humano y mucho menos la compleja conexión hombre
cosmos.

La persona que no conoce sus propias emociones negativas
o que conociéndolas se niega a modificarlas; está
afectando su vida de trabajo, su vida de pareja, su vida de
familia, su visión del mundo, sus relaciones sociales, su
poder adaptativo y su inteligencia.

La educación de las emociones tiene hoy la
categoría que siempre debió tener la cual es;
lograr la capacidad para conocer las propias conductas y saber
manejarlas y controlarlas esto es tan importante como tener un
muy buen coeficiente intelectual y a veces el mercado laboral
prefiere la solvencia emocional a la solvencia intelectual debido
en parte a la gran oferta de profesionales fríos y
distantes y a la demanda en crecimiento de profesionales
emocionalmente solventes que puedan hacer frente a las
situaciones de alta exigencia psicosocial, laboral, afectiva,
cultural, religiosa, sexual, política, que se dan en el
diario trato con los otros; la solvencia emocional hace a la
persona absolutamente optativa; siendo esta la mas de las veces
un bálsamo para los demás; es muy grato encontrar
este tipo de personas sobretodo en estos momentos de tanta
exigencia psicosocial y tecnológica.

(10) — El pensamiento creativo: es un instrumento de
transformación capaz de modificar la vida personal y
profesional, impulsándola a nuevos estadios de
satisfacción y éxito. Vivimos un tiempo de
rápidos e intensos cambios y de sobre exigencias
permanentes donde precisamos renovarnos constantemente es decir a
diario; también para introducir novedades en nuestras
vidas, mejorar como seres humanos y saber crear o saber hacer;
también nos permite vivir más intensamente el
presente y planear inteligentemente el futuro sin desconocer el
pasado.

La creatividad es el componente activo el cual
diferencia la animalidad tosca y reactiva de las actitudes y de
las opciones.

El pensamiento creativo nos invita a:

(1) localizar los conflictos interiores que nos impiden
el éxito; de alguna manera es hacernos cargo de nuestras
limitaciones y descubrir nuestras potencialidades.

(2) mejorar la comunicación en las relaciones
afectivas, interpersonales, sociales, laborales, psicosociales,
en gran medida todo lo que nos pasa es el resultado de nuestras
inversiones emocionales o de nuestro derroche emocional; como
actúo, como respondo, como soy como persona, como
compañero, como amigo, como esposo o esposa; hay una gran
responsabilidad en el hecho de relacionarnos con los
demás; siempre hemos de estar dispuestos a acomodarnos a
situaciones de exigencia; si todo fuera perfecto no hubiese
evolucionado nuestro cerebro de la forma que lo ha
hecho.

(3) transformar las dificultades en éxitos,
descubriendo las bondades que existen en lo que en apariencia es
negativo u oscuro; muchas veces salimos corriendo para no
enfrentar situaciones de gran exigencia y son esas exigencias las
que nos permiten descubrir de que estamos hechos y cuales
conductas debemos reforzar o modificar.

(4) eliminar la tensión, la angustia y el miedo
ocasionado por las sobre exigencias psicosociales permanentes;
las cuales nos obligan a una acomodación constante o
permanente no debemos mortificarnos; solo debemos acomodarnos a
las circunstancias que se nos presentan a diario.

(5) superar sentimientos de depresión, agobio o
confusión que aparecen como sobre exigencias emocionales
de difícil adaptación y que no nos permiten acceder
al disfrute que deseamos y que además nos
merecemos.