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Promotores culturales alternativa de conservación socio-ambiental y la salud en Minas del Frío



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Diseño
    teórico-metodológico para la
    conservación socio-ambiental y para la salud en la
    comunidad Minas del Frío
  4. Análisis de los resultados obtenidos en
    la investigación
  5. Propuesta de acciones para contribuir a la
    divulgación de los promotores culturales en la
    comunidad de Minas del Frío
  6. Conclusiones
  7. Recomendaciones
  8. Anexos
  9. Bibliografía

Resumen

Este trabajo fue realizado en el consejo popular Minas
del Frío perteneciente al municipio Bartolomé
Masó Márquez. El mismo tiene como objetivo
potenciar la divulgación de los promotores culturales como
alternativa para la conservación socio – ambiental y para
la salud en la comunidad antes referida.

Para el desarrollo de esta investigación se
utilizaron diferentes métodos, del nivel teórico:
histórico-lógico, inductivo-deductivo,
análisissíntesis. Dentro del nivel
empírico: la observación. Como técnicas para
la recogida de información se utilizó la entrevista
y el cuestionario.

En el trabajo aparecen definiciones de: comunidad,
higiene ambiental, medio ambiente, desarrollo sostenible y
educación ambiental. El estudio realizado
constituyó una novedad científica y trajo consigo
aportes: sociales y prácticos, permitiendo cambios en el
modo de actuación de los habitantes de la
comunidad.

La educación ambiental es una forma de llevar a
cabo los conocimientos necesarios para tomar conciencia acerca de
los principales problemas del medio ambiente, porque no hay mejor
forma de detener los errores, enmendar los daños y
prevenir a tiempo los peligros que pueden amenazar a la
naturaleza que formando un hombre nuevo.

Introducción

La transformación socioeconómica
introducida en los ecosistemas montañosos a partir de
1959, han repercutido directamente en los modelos culturales,
ampliando el espectro educacional de las comunidades y elevando
su nivel de vida en general, por eso cualquier estudio que se
pretenda al respecto, debe tenerse en cuenta. No obstante, como
es lógico, en un proceso de este tipo, los cambios que se
han producido violentamente y que se han obviado las
particularidades de la cultura comunitaria no ha fructificado el
propósito por el cual se trabaja.

Paradójicamente se ha identificado con claridad
la necesidad de lograr la participación social de las
comunidades de montaña en los procesos de manejo y
conservación de los recursos naturales, como lo hacen con
el resto de los procesos económicos, políticos y
sociales. Está claro, que solo interesando a la
población local y ayudando a la solución de sus
más apremiantes problemas, asegurarían su
estabilidad a largo plazo y se instrumentarían
transformaciones estructurales, socioeconómicas y
éticas que influyan en el desarrollo sostenible de estas
zonas.

Con la discusión de los modelos medio-ambientales
en las comunidades serranas se puede influir en su cultura,
teniendo en cuenta que una comunidad puede significar más
que un grupo de personas que comparten un lugar de residencia
común.

La comunidad es un agrupamiento de personas concebido
como unidad social, cuyos miembros participan de algún
rasgo común (intereses, objetivos, funciones), con sentido
de pertenencia situado en una determinada área
geográfica, en la cual la pluralidad de personas
interactúa intensamente entre sí e influye de forma
activa o pasiva en la transformación material y espiritual
de su entorno.

Los problemas que en la actualidad afectan al medio
ambiente son cada vez más graves y causan
preocupación a toda la humanidad por lo que es necesario
adoptar enfoques, estrategias, acciones, medidas e iniciativas
inmediatas.

El medio ambiente, junto al estilo de vida y el sistema
sanitario, es un factor implicado directamente en el proceso de
salud de los habitantes. Por esto resulta imprescindible tener un
pleno dominio de los problemas globales, nacionales y locales que
afectan el medio ambiente, como una vía básica,
para promover conciencia y desarrollar actitudes positivas ante
el problema, mediante estrategias de educación ambiental y
para la salud bien concebidas.

La protección del medio ambiente se ha convertido
en una prioridad, es una necesidad de primer orden para
garantizar el desarrollo económico y social, y sobre todo,
para la salud y la supervivencia de la especie humana en todo el
planeta.

Medio ambiente, es un sistema de continuas relaciones
entre factores bióticos, abióticos, sociocultural,
político, ideológico, económico,
histórico e higiénico- sanitario, en el que se
centra la visión de una compleja trama de relaciones que
van desde la propia existencia del hombre hasta su cultura y
relaciones.

Contribuir al desarrollo sostenible desde la
educación, significa asumir una perspectiva más
crítica, analítica y participativa, donde el sujeto
tenga una posición activa frente al conocimiento y sea
capaz de generar cambios en la vida actual sin comprometer las
condiciones de las generaciones futuras.

Los riesgos ambientales para la salud humana son muchos
y muy variados. Se conocen los efectos sobre la salud de algunos
factores ambientales, pero lamentablemente, es mucho lo que se
ignora acerca de los elementos que intervienen en los factores
ambientales y la salud.

Las condiciones sanitarias, junto con las enfermedades
transmisibles que lo acompañan, causan muertes. Se trata
del abastecimiento de agua, sistemas inexistentes e inadecuados
para eliminar los desechos y la abundancia de insectos, vectores
y transmisores de enfermedades.

La higiene ambiental es el conjunto de medidas que deben
cumplirse para mantener el equilibrio ecológico, que le
permite al hombre desarrollarse en un estilo de bienestar
físico mental y social, mediante la realización de
actividades destinadas a eliminar los riesgos del medio
ambiente.

Es necesario la influencia, orientación,
educación a la sociedad en general, por parte de un agente
que posea los conocimientos, habilidades y que interactúe
con la comunidad. En este caso el promotor cultural puede influir
de forma positiva y activa en el desarrollo socio- ambiental de
la comunidad.

El promotor cultural es la persona encargada de crear y
cultivar la cultura en cada ser humano, específicamente en
la comunidad Minas del Frío puede y debe ser el
protagonista de acciones a favor de la conservación del
medio ambiente, a través de las actividades culturales
puede llevar mensajes a los diferentes grupos etáreos,
porque si no se protege lo que nos rodea puede influir de manera
negativa en nuestro hábitat terrestre.

El trabajo educativo comunitario debe caracterizarse por
el respeto a la diversidad de tradiciones culturales y a la
identidad, traducido en la determinación de sus propias
necesidades y la forma de solucionar sus problemas.

Lograr que la comunidad tome conciencia de su propia
realidad social, está condicionado por la dirección
en la acción medio-ambiental reflejado en el contexto
comunitario, que conlleve al colectivo a la acción futura
donde cada cual tiene la oportunidad de aportar su
experiencia.

Es indispensable una labor educativa en cuestiones
ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes
como a los adultos para ensanchar la base de una opinión
pública bien informada y proporcional, una conducta de los
individuos de las empresas y de las colectividades inspiradas en
el sentido de la responsabilidad en cuanto a la protección
y mejora del medio en toda su dimensión humana.

Diseño
teórico-metodológico para la conservación
socio-ambiental y para la salud en la comunidad Minas del
Frío

Clasificación del estudio.

El estudio que realizamos es exploratorio porque
examinamos un tema poco estudiado, específicamente en una
comunidad rural a través del accionar de los promotores
culturales en la conservación socio- ambiental de nuestro
territorio.

Para el desarrollo de la presente investigación
se utilizaron los siguientes métodos:

Del nivel teórico:

Histórico-lógico: permitió estudiar
los antecedentes y la evolución histórica objeto de
investigación.

Inductivo -deductivo: posibilitó que los aspectos
generales que aparecen en las bibliografías consultadas se
analizaran y se concretaran, de manera particular, al problema en
cuestión.

Análisis – síntesis: para realizar el
análisis de la bibliografía acerca del tema tratado
en la investigación. Se hace síntesis de los
aspectos más importantes para fundamentar
teóricamente el trabajo, con el objetivo de lograr una
preparación teórica para realizar la
investigación, permitiendo determinar su vigencia y
acción sobre el tema seleccionado.

Del nivel empírico:

Observación: nos permitió la recogida de
información que requiere una implicación del
observador en el fenómeno objeto de estudio, participando
en la vida social y compartiendo las actividades fundamentales
que realizan los comunitarios.

Técnicas utilizadas para la recogida de
información en la comunidad Minas del
Frío.

Entrevista: fue utilizada para solicitar
información sobre el problema investigativo interactuando
verbalmente.

Cuestionario: fue aplicado a los alumnos con el objetivo
de tabular información sobre el problema objeto de
estudio, buscando información sobre los problemas
ambientales que existen en la comunidad.

Situación problémica:

Insuficiente divulgación en la
conservación socio- ambiental y para la salud en la
comunidad de Minas del Frío

Problema científico:

¿Cómo propiciar una mayor
divulgación por parte de los promotores culturales en la
conservación socio- ambiental y para la salud en la
comunidad de Minas del Frío?

Objetivo general:

Potenciar la divulgación de los promotores
culturales como alternativa en la conservación socio-
ambiental y para la salud en la comunidad de Minas del
Frío.

Objetivos específicos:

1. Diagnosticar la comunidad de Minas del Frío
desde el quehacer de los promotores culturales en la
conservación del medio ambiente y la salud.

2. Evaluar la divulgación de los promotores
culturales sobre el tema socio- ambiental en la comunidad de
Minas del Frío.

3. Proponer un sistema de acciones para contribuir a la
divulgación de los promotores culturales en la comunidad
de Minas del Frío.

Análisis
de los resultados obtenidos en la
investigación

Para la realización de esta investigación
se necesitó la recopilación de información
que fue brindada por diferentes entidades como: la escuela "Ciro
Redondo García", oficina del delegado de la zona, FMC,
CDR, CITMA, grupo de trabajo comunitario y el policlínico
"Ciro Redondo García". Se efectuó un estudio
exploratorio para identificar si existe educación
ambiental en los pobladores de la zona de Minas del Frío,
así cómo influyen los factores socio-ambientales en
la salud humana.

Se le aplicó un cuestionario a una muestra de 20
núcleos familiares del CDR # 1 de la zona 56 y a todos los
estudiantes de 5to y 6 to grado de la escuela anteriormente
mencionada con sus respectivos maestros.

Las limitaciones detectadas que influyen en la
contaminación socio-ambiental por parte de los pobladores
de esta zona son:

  • 1. Tala indiscriminada de los
    bosques.

  • 2. No existen depósitos para los
    desechos sólidos.

  • 3. Existen restos fecales al aire
    libre.

  • 4. Quema indiscriminada de los
    bosques.

  • 5. Contaminación de los ríos y
    arroyos.

  • 6. Arrojo de desechos de la despulpadora a
    ríos y arroyos.

  • 7. Falta de lagunas de oxidación en el
    hospital y policlínico.

  • 8. Se arrojan en los bosques sustancias
    químicas para la eliminación de plagas
    (principalmente la broca).

  • 9. No existe un personal altamente calificado
    para el trabajo con productos tóxicos.

En el estudio realizado con los comunitarios de Minas
del Frío se pudo constatar que en 35 hogares donde se
aplicó la entrevista a 20 familias representando un 57%,
carecen de información acerca de los problemas
socio-ambientales que afectan su comunidad y las consecuencias
que trae consigo la desprotección del medio ambiente,
además los entrevistados consideran que la
educación ambiental es netamente de la escuela, no se
realizan actividades de orientación educacional en la
comunidad para disminuir y erradicar esta problemática .(
Ver anexo 1)

Se realizó una entrevista a los 4 maestros de la
escuela "Ciro Redondo García" representando el 100% de los
educadores de este centro. La escuela se ha trazado un proyecto
con relación a este tema, pero no se ha llevado a la
práctica, solo se trabaja en las clases de Ciencias
Naturales, se les habla a los niños porque es propio de
las clases y en los Software Educativos Multisaber. Se
creó un círculo de interés con los
estudiantes de 5to y 6 to grado, el mismo no funciona
conscientemente, las actividades planificadas no se cumplen en su
totalidad. Se realizaron 2 concursos de dibujo uno con el tema:
"Como mejorar nuestro medio ambiente" y el otro sobre "La
contaminación de las aguas". Los niños en ocasiones
se sienten desmotivados porque los concursos solo llegan a nivel
de escuela. En los hogares por la poca información de los
adultos no se les habla prácticamente del tema, los padres
consideran que esto es tarea solo de la escuela. (Ver anexo
2).

Se le aplicó un cuestionario a 16 niños de
la escuela antes mencionada que representa el 100% de la muestra,
la misma arrojó los siguientes resultados: los
niños conocen que es el medio ambiente, la maestra le
habla en ocasiones sobre el tema, dentro de las actividades que
realizan para mejorar y cuidar el medio ambiente están las
siembras de árboles y reforestación de los bosques.
(Ver anexo 3)

La entrevista realizada a un investigador del CITMA del
municipio Bartolomé Masó Márquez, la misma
nos permitió conocer e interiorizar su criterio en cuanto
al problema planteado, donde el mismo manifiesta que la
población no tiene una educación consciente sobre
el medio ambiente demostrado en todas las actividades que se
realizan en detrimento del mismo como: la tala indiscriminada de
los bosques, (ya sea para la construcción de sus propios
hogares, para la elaboración de sus alimentos y
construcción de parcelas), mal manejo de los desechos
industriales ( en las despulpadoras de café que contaminan
los ríos), incendios forestales, arrojo de desechos
domésticos en lugares no adecuados generando el incremento
de roedores que pueden causar serios problemas en la salud. (Ver
anexo 4)

Propuesta de
acciones para contribuir a la divulgación de los
promotores culturales en la comunidad de Minas del
Frío

Constituir la red de formación ambiental,
integrando el trabajo del promotor cultural con las instituciones
que existen en la zona.

Realizar un proyecto cultural que esté encaminado
a desarrollar la Educación Ambiental en la
comunidad.

Recopilar artículos sobre temas del medio
ambiente y la educación ambiental; para su
divulgación a todos los sectores de la
población.

Realizar un concurso sobre medio ambiente en la
comunidad.

Fortalecer los vínculos entre el promotor
cultural de la comunidad y los habitantes.

Realizar trabajos voluntarios conjuntos entre el
promotor cultural y los pobladores de la comunidad.

Vincular la Sala de TV con el proyecto a través
de la visualización de documentales, películas y
debates de artículos de la prensa.

Desarrollar actividades culturales, deportivas y
recreativas en el marco del día mundial por el medio
ambiente.

Conclusiones

No existe un trabajo directo y sistemático por
parte de las diferentes organizaciones políticas y de
masas con relación a la educación ambiental y para
la salud en la zona de Minas del Frío.

Los principales factores socio-ambientales que influyen
en la salud de la población de Minas de Frío
son:

– Tala indiscriminada de los bosques.

– No existen depósitos para los desechos
sólidos.

– Existen restos fecales al aire libre.

– Quema indiscriminada de los bosques.

– Contaminación de los ríos y
arroyos.

– Arrojo de desechos de la despulpadora a ríos y
arroyos.

– Falta de lagunas de oxidación en el hospital y
policlínico.

– Se arrojan en los bosques sustancias químicas
para la eliminación de plagas (principalmente la
Broca).

– No existe un personal altamente calificado para el
trabajo con productos tóxicos.

Existe el diagnóstico de la comunidad Minas del
Frío evidenciándose que los promotores culturales
no influyen en la conservación del medio ambiente y la
salud de los comunitarios.

La divulgación de los promotores culturales sobre
el tema socio- ambiental en la comunidad Minas del Frío no
es satisfactorio.

Se diseñaron un sistema de acciones para
contribuir a la divulgación de los promotores culturales
en la comunidad de Minas del Frío, que pueden contribuir a
elevar la educación ambiental comunitaria.

Recomendaciones

Poner en práctica por parte del
grupo de trabajo comunitario un programa encaminado a la
concientización sobre la protección del medio
ambiente.

Realización de actividades conjuntas entre el
grupo de trabajo comunitario, los pobladores de la comunidad, el
médico de la familia y los promotores
culturales.

Poner en práctica el sistema de acciones
propuestas para elevar la educación ambiental en la
comunidad Minas del Frío.

Anexos

Anexo 1.

Entrevista a aplicada a los comunitarios residentes en
Minas del Frío.

Objetivo: evaluar el nivel de conocimiento sobre la
educación ambiental y cómo influyen en sus
hijos.

Compañeros necesitamos su colaboración
para realizarles algunas preguntas relacionadas con la
orientación hacia la educación ambiental en los
pobladores de la montaña.

  • 1. ¿Conoce usted cuáles son los
    principales problemas medio ambientales que afectan a la
    naturaleza y las consecuencias para la vida de la especie
    humana?

  • 2. ¿El promotor cultural realiza
    acciones para proteger el medio ambiente?

  • 3. ¿Se considera usted preparado para
    orientar a su hijo sobre los problemas medio ambientales que
    predominan en la actualidad?

  • 4. ¿Ha sido orientado para que ayude y
    apoye a su hijo en la educación ambiental y formar en
    él una cultura ambientalista?

Anexo 2.

Entrevista aplicada a los maestros de la
comunidad.

Objetivo: evaluar el nivel de conocimiento con
relación a la educación ambiental.

Compañeros necesitamos su colaboración
para realizarles algunas preguntas relacionadas con la
educación ambiental y cómo usted lo vincula con el
proceso docente-educativo.

  • 1. ¿Cómo la escuela ha concebido
    el trabajo acerca de la educación ambiental dentro del
    proceso docente educativo?

  • 2. ¿Cuáles son las principales
    limitaciones que presenta la escuela desde el punto de vista
    psicopedagógico para enfrentar el trabajo de la
    educación ambiental?

  • 3. ¿Creen ustedes que el promotor
    cultural puede divulgar acciones sobre la protección
    del medio ambiente?

  • 4. ¿Cómo consideras el trabajo de
    la educación ambiental que se realiza en las aulas de
    tú escuela?

Anexo 3.

Cuestionario aplicado a los alumnos.

El presente cuestionario forma parte del trabajo
investigativo realizado por profesores de la Filial universitaria
Municipal Bartolomé Masó Márquez, en la
comunidad de Minas del Frío relacionado con el tema de la
educación socio-ambiental y para la salud, con el
propósito mejorar el conocimiento con relación a
este tema. Este cuestionario es anónimo por lo que no
debes poner tú nombre, por su ayuda muchas
gracias.

  • 1. ¿Conoce usted qué es el medio
    ambiente?

Si______ No______ No sé_____.

  • 2. En la escuela la maestra te habla sobre el
    medio ambiente.

Si_____ No______ En ocasiones_______.

  • 3. Realizan actividades para mejorar y cuidar
    el medio ambiente.

Si_____ No______.

En caso afirmativo. ¿Cuáles?

Si______ No______ No sé_____.

  • 5. ¿Qué medidas se toman en la
    escuela para proteger el medio ambiente?

  • 6. ¿Conoces alguna enfermedad que se
    produce en los animales, las plantas y el hombre porque no se
    cuida el medio ambiental?

Si______ No______ No sé_____.

En caso afirmativo. ¿Cuáles?

7. ¿Cree usted que el promotor cultural puede
realizar acciones a favor de la protección del medio
ambiente?

Anexo 4.

Entrevista aplicada al investigador del CITMA del
municipio Bartolomé Masó.

Objetivo: evaluar e interiorizar sobre algunos aspectos
relacionados con el medio ambiente en las zonas
montañosas, el cuidado y protección y algunos
factores o causas que influyen en la contaminación
ambiental por parte de los pobladores de las
montañas.

Ingeniero necesitamos su colaboración para
realizarle algunas preguntas sobre el tema de la educación
ambiental.

1. ¿Considera usted que los pobladores de la
montaña tienen una adecuada educación ambiental?
¿Por qué?

  • 2. ¿Cuáles son las causas que
    determinan la contaminación ambiental en las zonas
    montañosas?

  • 3. ¿Se ha realizado alguna actividad con
    el tema de la educación ambiental con los pobladores
    de la montaña?

  • 4. ¿Se toman medidas para el cuidado y
    protección del medio ambiente en la Sierra
    Maestra?

  • 5. ¿Qué mensaje le darías
    a los pobladores, principalmente a los niños y
    jóvenes de la Sierra Maestra?

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Autor:

Lic. Rudisnel Macías Corrales.

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