Sistema de juegos tradicionales: Una opción para ocupar el tiempo libre (página 2)

Reglamento:

-El jugador que más haga descender o ascender y
girar el yo-yo es el ganador.

-No se permite ayuda de los espectadores

-Se prohíbe a los espectadores la
ingestión de bebidas alcohólicas y
fumar.

-El papagayo:

Objetivos: Fomentar en los infantes el
espíritu competitivo y fraternidad, así como el
desarrollo de habilidades.

Explicación: Este juego consiste en el
placer de hacer volar el papagayos a una gran distancia y
elevarlo lo más alto posible.

Organización: Este juego se juega
individual, se escoge un lugar acogedor y apropiado donde pueda
asistir un gran número de espectadores y un jurado que
haga cumplir el reglamento.

Materiales: Hilo papel y caña
amarga.

Reglamento:

-El jugador que más alto eleve el papagayo
será el ganador.

-No se permite ayuda de los espectadores

ACTIVIDAD COLATERAL.

-Festival de lectura:

Objetivos: Motivar a los estudiantes en el
hábito de la lectura a través de la una
recreación.

Explicación: Las actividades relacionadas
con esta área se desarrollan en un local público de
la comunidad, con la participación de la bibliotecaria de
la escuela, pudiéndose utilizar libros como:

Organización: Se conforman dos grupos y se hacen
preguntas a los mismos para determinar cuál de los dos
aprendió más, al final se reconoce al colectivo
más destacado, logrando así la motivación y
el interés de los participantes.

Materiales: Libros de cuentos, Mi jardín y
Angelito

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la
ingestión de bebidas alcohólicas y
fumar.

Los métodos a utilizar son decisivos para
la dirección de las actividades a realizar. En ello hay
que considerar la relación entre la actividad dirigente
del promotor y la participación activa, consciente,
independiente y creadora del practicante. Hay que resaltar que
cada método se debe relacionar y aplicar considerando la
relación que tiene con los restantes. Esto depende
esencialmente de las particularidades de los infantes, los
objetivos, el contenido y el trabajo creador del
profesor.

Los materiales son indispensables para el desarrollo de
las actividades, hay distintos medios que pueden ser
confeccionados por el propio profesor, los cuales permiten el
desempeño de los practicantes. Estos tienen que tener
estrecha vinculación con los contenidos y métodos a
utilizar.

Para la organización de las actividades el
profesor debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

-Las ofertas que va a ofrecer.

-Que actividades va a realizar.

-El tiempo de duración de las
actividades.

-El terreno a utilizar.

-Las condiciones materiales.

-Otros que considere necesarios.

La frecuencia de aplicación está basada en
las veces que se realizarán las actividades y el tiempo
real para su desarrollo.

El profesor debe conocer de antemano cuales actividades
va a realizar según el día en que se planifican las
mismas:

-Días de semana.

-Fines de semana.

El autor de esta investigación considera que la
propuesta elaborada se debe aplicar tres días alternos a
la semana y dos fines de semana alternos al mes.

El tiempo de aplicación los días de semana
no debe exceder las dos horas, y los fines de semana no deben
exceder las cuatro horas, preferentemente en horario matutino.
Este horario puede variar en dependencia de la decisión de
los vástagos.

Mediante el control y la evaluación se comparan
los resultados del trabajo, manifestándose en el
cumplimiento de los objetivos generales y específicos de
la estrategia, y consecuentemente reorientar el trabajo y decidir
si es necesario volver a instrumentar las actividades sobre los
mismos objetivos o sobre parte de ellos con el total de la
población infantil del grupo etáreo donde se
investiga.

El profesor debe tener en cuenta que la
evaluación, además de ser un proceso grupal e
individualizado, es interactivo, por lo que desempeña un
papel importante la relación profesor – practicante,
favoreciendo la estimulación de los logros, lo que
servirá de fuente motivacional para formularse otros
propósitos.

La evaluación no solo debe estar dirigida a
obtener datos con calificaciones, es algo más amplio, es
conocer el nivel de progreso alcanzado en la personalidad desde
el punto de vista de la formación de conducta,
convicciones, cualidades y valores que promocionan el desarrollo
de la personalidad de los niños y las niñas, es la
búsqueda de su esencia transformadora de un estado real a
uno deseado, para predecir alternativas pedagógicas con
nuevas perspectivas de desarrollo.

Para evaluar el grado de participación y
retención en las actividades planificadas se determinaron
las siguientes normas evaluativas:

-Aceptable: 95% – 100%

-Poco Aceptable: 85% -94%

-No Aceptable: – 84%

Conclusiones

1- El análisis realizado de los antecedentes
históricos y los referentes teóricos del proceso de
la Recreación Física en la comunidad que sustentan
la problemática de la ocupación del tiempo libre
permitieron afirmar que este es un tema que necesita la
atención desde todos los puntos de vista:
psicológicos, pedagógicos, sociales.

2- El resultado obtenido como resultado del
diagnóstico constata las insuficiencias relacionadas con
la ocupación del tiempo libre de los niños y
niñas de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario,
del Municipio Tucupita, así como la falta de
integración y apoyo de las autoridades de la
comunidad.

3- En el proceso de investigación se le dio
solución al problema científico al elaborar un
sistema de juegos tradicionales para contribuir a la
ocupación del tiempo libre de los niños y
niñas de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario
del Municipio Tucupita a partir de las actividades recreativo-
deportivas que se realizan en la comunidad, con la
participación de todos los factores.

4- El nivel de aceptación de la propuesta es
adecuado, evidenciado en el resultado conclusivo obtenido de la
aplicación del sistema de juegos tradicionales y los
criterios y valoraciones emitidos por los usuarios.

Recomendaciones

Luego de haber analizado los resultados
recomendamos:

1- Capacitar a los directivos del consejo comunal y a
los promotores deportivos en la instrumentación y
ejecución de la propuesta de juegos tradicionales para
ocupar el tiempo libre de los niños y niñas
de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario del Municipio
Tucupita.

2- Generalizar el sistema de juegos tradicionales para
contribuir a la ocupación del tiempo libre de los
niños y niñas de 6 a 9 años en otras
comunidades del estado.

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Autor:

Lic. Narmina Reinoso
Marín.

Tutor: MSc. Ronald Sarracén
Legrá

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y DEPORTES

"MANUEL FAJARDO"

Delta Amacuro, Venezuela

2011