Acciones educativas para pervenir la cifosis dorsal en niños y niñas de 6 y 7 años

Resumen

La investigación justifica la necesidad e
importancia sobre una buena postura corporal; para prevenir
deformidades de la columna vertebral que generan diferentes
enfermedades, entre ellas: cifosis, la cual nos detendremos a
estudiar a través de acciones educativas para su
prevención en niños y niñas de 6 y 7
años. Donde se tomaron niños de la comunidad el
Guamito para su estudio y caracterización
anatomofisiologica determinando posibles factores que generan
cifosis en las edades señaladas, una de ellas las posturas
inadecuadas. Por tal motivo el conocimiento teórico y
práctico de la familia, la institución escolar y
docente de educación física es de suma
interés para su intervención y apoyo en las
acciones educativas. El diagnostico arrojo información
veraz sobre varios elementos que inciden en la deformidad de
cifosis como: de pies con brazos colgados, sentado con la columna
inclinada hacia adelante, actividades físicas adoptando
posturas inadecuadas, carga de mochilas con sobre peso entre
otras. Los alcances del objetivo en nuestra investigación
están fundamentado por métodos teóricos y
empíricos, entre ellos: teóricos, histórico
lógico, análisis síntesis, inductivo
deductivo. Los empíricos, observación, entrevista,
encuesta y el método matemático estadístico
para el cálculo porcentual. Dichos métodos
facilitaron resultados que permiten al investigador un
conocimiento eficiente para elaborar y desarrollar acciones
educativas cónsonas con la realidad evolutiva de los
niños as) y su adopción postural.

Justificación de la
investigación

Las razones o motivos por la que hemos elegido este tema
de investigación es la necesidad existente de algún
mecanismo que conlleve a prevenir la enfermedad de la cifosis con
menos de 40 grados de desviación en la comunidad el
Guamito del Municipio Piar. Siendo importante resaltar que las
acciones socio-educativas constituyen una relevancia
significativa en el desarrollo biológico de los
niños y niñas particularmente en los de 6 a 7
años. Tiene una gran utilidad en la prevención de
deformidades de la columna vertebral y facilita corregir posturas
corporales adecuadas. Por lo tanto se justifica con un conjunto
de acciones educativas para prevenir la cifosis postural en
niños y niñas de 6 a 7 años de la comunidad
del Guamito

Problema científico: ¿Cómo
prevenir la cifosis postural en niños y niñas de 6
a 7 años de la comunidad el Guamito? Hacia su
solución se encamina la presente tesis; de modo que toma
como objeto de estudio: proceso de la columna vertebral en
niños y niñas de 6 a 7 años. Para llevar a
efecto la investigación se plantea como objetivo
general: Elaborar un conjunto de acciones educativas para
prevenir la cifosis postural en niños y niñas de 6
a 7 años de la comunidad el Guamito del municipio Piar.
Delimitándose como campo de acción:
prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a7 años

De esta manera se formulan las siguientes preguntas
científicas:

1. ¿Cuáles son los fundamentos
teóricos y metodológicos acerca de la columna
vertebral en niños y niñas de 6 a 7
años?

2. ¿Cuáles son las características
biológicas y psico-social que presentan los niños y
niñas de 6 a 7 años de la comunidad del
Guamito?

3. ¿Cuál es la característica de la
comunidad y la situación actual que presentan los entes
comunitarios (familia, directivos y profesores de la
institución escolar) en la prevención de la cifosis
postural.

4. ¿Qué acciones se elaborarían
para prevenir la cifosis postural de desviación en
niños y niñas de 6 a 7 años de la comunidad
del Guamito?

5. ¿Cómo valorar la efectividad de las
acciones educativas en la prevención de la cifosis
postural en niños y niñas de 6 a 7
años?

Para dar respuestas a las preguntas científicas
mencionadas y lograr el objetivo trazado, se plantean las
siguientes tareas científicas:

1. Determinación de los fundamentos
teóricos y metodológicos acerca de la columna
vertebral en niños y niñas de 6 a 7
años.

2. Caracterización biológica y
psico-social que presentan los niños y niñas de 6 a
7 años de la comunidad del Guamito.

3. Diagnóstico de la comunidad objeto de estudio
y la situación actual que presentan los entes comunitarios
(familia, directivos y profesores de la institución
escolar) en la prevención de la cifosis
postural.

4. Elaboración de acciones educativas para la
prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a 7 años de la comunidad del
Guamito.

5. Valoración de la efectividad de las acciones
educativas en la prevención de la cifosis postural en
niños y niñas de 6 a 7 años de la comunidad
del Guamito.

Aporte practico de la investigación: Se concreta
en un conjunto de acciones -educativas dirigidas a prevenir la
cifosis postural en los niños y niñas de 6 a 7
años de la comunidad el Guamito.

Novedad científica: Se ofrece un conjunto
de acciones educativas dirigidas a la familia, e
institución escolar en función de orientar, en la
corrección de la cifosis postural en niñas y
niños de 6 a7 años de la comunidad el Guamito, en
la que se diseñan actividades que se ajustan a la
características de la comunidad donde permiten a dicho
entes comunitario capacitarse para la prevención y
aplicación como agentes socializadores. Además se
realiza por primera vez este tipo de investigación en
dicha comunidad

Tipo de Estudio:

La presente investigación estuvo sujeta a un
diseño no experimental de carácter descriptivo,
éste posibilitó asumir una posición
dialéctica sobre el objeto de estudio, permitiendo el
análisis y la reflexión ante los diferentes
acontecimientos que se generaron en el proceso de la
investigación.

Población
y muestra

Para la realización de la investigación se
escogió como población y muestra algunos factores
que intervienen en la comunidad el Guamito de la parroquia Upata,
destacándose principalmente como factores sometidos a la
investigación: 20 familias, 8 docentes y 3 directivos de
la institución escolar, así como 40 niños y
niñas comprendidos en las edades de 6 a 7 años que
representa el 100 %.

Los métodos de investigación en el
desarrollo de este trabajo son.

Del nivel teórico.

•Histórico y lógico. Permite
estudiar la trayectoria real del problema, investigar y conocer
los aportes que ha brindado otras investigaciones.

•El análisis y síntesis:
Permitió analizar y estudiar el problema de cada una de
sus partes y luego conformarlo como un todo y determinar la
información necesaria en el análisis y
descripción del proceso de cifosis postural en
niños y niñas de 6 a7 años

•El enfoque sistémico estructural
funcional: Se utilizó para determinar los componentes,
la estructura y la relación entre ellos y la
función de las acciones educativas para prevenir la
cifosis postural.

•Análisis documental: (Enciclopedias
médica moderna. Ediciones interamericana, resoluciones,
registros médicos, programas de salud), con el objetivo de
caracterizar el proceso de cifosis postural en niños y
niñas de 6 a7 años.

Del nivel empírico:

•Entrevista: Para precisar el estado de
opinión de los factores comunitarios (médicos,
profesores, directivos de la institución escolar,) y
conformar el diagnóstico inicial y analizar las
valoraciones sobre las experiencias obtenidas con la
prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a7 años.

•Encuestas: Para conocer el estado de
opinión y puntos de vista de la familia de la comunidad,
así como determinar regularidades de sus componentes en el
tiempo.

•Observación de participante: Para la
constatación de la magnitud del problema, mediante la
aplicación de la guía de observación y la
valoración de las actividades que desarrollan los
niños y niñas y la labor preventiva de los factores
en la comunidad el Guamito.

•Criterio de usuarios: Se aplicó a
especialistas de traumatología, rehabilitación
física, profesores y directivos con el objetivo de
comprobar la efectividad sobre la importancia y pertinencia de
las acciones educativas, para desarrollar el trabajo de
prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a7 años, así como otros aspectos
necesarios de la tesis.

Del nivel matemático:

Se empleó la técnica del análisis
porcentual para procesar los datos empíricos obtenidos de
los instrumentos aplicados en todo el proceso
investigativo.

La presente propuesta de acciones educativas para la
prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a 7 años, por su carácter
orientador, está integrada por las siguientes
actividades.

Actividades

Actividad # 1

Tema: La educación de la cifosis postural,
una tarea fundamental de la escuela – familia –
comunidad.

Objetivo: Capacitar a los docentes, directivos,
padres y miembros de la comunidad sobre aspectos teórico –
metodológicos esenciales del accionar coherente entre la
escuela – familia – comunidad para la educación de la
cifosis postural que permita implicar todos los factores en este
proceso.

Fundamentación: El presente programa
intenta realizar un trabajo de acercamiento al tema de la
educación de la cifosis postural en los niños y
niñas de 6 a 7 años a partir del accionar coherente
de la escuela – familia – comunidad, para lo cual es necesario
capacitar todo el personal; dígase directivos, padres y
miembros de la comunidad, acerca de los referentes
teóricos metodológicos necesarios para poder
debatir, analizar y llegar a conclusiones sobre tan importante
problemática.

Acciones:

•Conceptualizaciones: columna vertebral,
cifosis, cifosis postural.

•Presentación de videos y
debates.

•Capacitación a través de los
miembros del equipo de salud y del Equipo de trabajo
desde la cultura física terapéutica a familias que
se convertirían en activistas de salud para
que realicen actividades educativas.

•Capacitación a través del equipo de
salud y del equipo de trabajo desde la cultura
física terapéutica a familias para proporcionarles
los conocimientos necesarios que les permitan
identificar posturas inadecuadas y un manejo
más adecuado de los mismos.

Actividad: # 2

Tema: Video–Debate. (La observación de
videos con el fin de debatir sobre el tema en
cuestión)

Objetivo: Enriquecer el conocimiento de la
cifosis postural a la familia y comunidad.

Fundamentación: Observación de
videos para debatir la problemática de la
prevención de la cifosis postural que se presenta. El
mismo debe servir para apreciar las características
anatomofisilogica del niño, causas, tratamientos,
conductas adecuadas a tomar en momentos dados.

Acciones:

•Coordinar el trabajo de la estructura de
formación integral de los niños y niñas como
elemento básico para el debate.

•Fortalecer los puntos de vista individuales a
partir del juicio que se adquiera de la cifosis
postural.

•Ejercicios de valoración y
autovaloración educativa como mecanismo esencial de
autoconciencia.

•Debate de las principales causas que pueden
desencadenarla..

•Debatir la importancia para preservar la salud de
la columna vertebral en estos niños.

Actividad # 3

Tema: La escuela: procedimiento de
atención a la familia.

Objetivo: Atender a la familia que se desarrolle
con la participación de todo el sistema
escolar.

Fundamentación: Esta dada en el hecho de
que la familia tiene gran responsabilidad en la educación
de estos niños y niñas, por lo que los padres
comparten esa misión con los pedagogos hasta lograr el
avance del niño y del sistema familiar.

Acciones:

1. Escuela de padre.

?Orientación grupal.

?Orientación sobre familias aisladas o grupos de
ellas.

?Orientación psicológica
grupal.

?Reflexión y debate en torno a los problemas de
la educación infantil, en el seno de un grupo de
familiares con intereses afines, y en estrecha relación
con el colectivo pedagógico.

?Técnicas de dinámica centrada en el
grupo. (Técnica participativa)

2- vinculación de la escuela con las
organizaciones sociales.

?Charlas, presentación de material audiovisual
destinada a prevenir la cifosis postural, y cambiar los modos de
actuación.

?Orientación adecuada de la situación de
la cifosis postural.

Actividad # .4

Tema: Esquemas corporales

Objetivo: Reconstruir los esquemas
corporales.

Fundamentación: Para el desarrollo de esta
actividad el maestro, debe orientar ejercicio corrector oportuno
que contribuye a reconstruir los esquemas corporales, siempre que
su empleo sea dosificado y elaborado desde una óptica
pedagógica.

Acciones:

I Realizar ejercicios frente al espejo y en el suelo.
Esta busca la toma de conciencia acerca de la postura
correcta.

II: Realizar ejercicios para desarrollar la
coordinación segmentaria y global. Busca la
participación voluntaria en la corrección y
análisis de los intentos.

III: Buscar el control de los diferentes segmentos
corporales, empleando:

-ejercicios de relajación

-ejercicios de educación y reeducación
respiratoria: el aire inspirado realiza una función de
apoyo de la columna vertebral

-ejercicios de movilización: estos se realizan
con el objetivo de corregir trastornos del aparato muscular y
ligamentoso.

–Gimnasia abdominal y dorsal.

-Ejercicios de tonificación muscular
general.

IV: Control automatizado de la postura
correcta:

-Realizar ejercicios de educación
postural:

-Realizar ejercicios de control de la postura en las
actividades cotidianas: postura correcta al sentarse, llevar los
equipajes, acostarse, caminar, estar de pie, cargar pesos,
etc.

Actividad # 5

Tema: Estimulaciones del equilibrio
axial.

Objetivo: Estimular el equilibrio
axial.

Fundamentación. Está basada en lograr
modificaciones de las respuestas del SNC a las informaciones
propioceptivas (hábitos de postura correcta).

Acciones:

1- Adoptar posturas fundamentales con el centro de
gravedad muy bajo: decúbitos, sentado, en cuclillas, a
cuatro patas y arrodillado.

2- Utilizar objetos como son: los rodillos de
estimulación y las pelotas de distintos volúmenes,
texturas, más o menos hinchadas…

Actividad# 6

Tema: Estimulaciones del equilibrio en
bipedestación.

Objetivo: Estimular el equilibrio en
bipedestación.

Fundamentación: Utilizar fundamentalmente
los elementos desde la perspectiva biomecánica de las
tareas motrices.

Acciones:

1- Apoyos. Jugamos con los cambios en la base de
sustentación de nuestro cuerpo: tres apoyos, pies juntos,
de puntillas, talones, punta-talón, bordes exteriores e
interiores de los pies, pata coja.

2- Elementos estáticos. Jugamos con los cambios
en las superficies de los objetos: banco sueco normal, invertido,
barra de equilibrio, rampas recubiertas de distintos
materiales.

3- Elementos móviles: balón, patines,
monopatines, zancos con todas las progresiones, bicicleta,
monociclo.

4- Postura. Jugamos con las posiciones de los brazos y
con el centro de gravedad más cerca o más lejos del
suelo o del objeto.

5- Dirección. Vamos hacia adelante, de lado,
hacia atrás…

6- Ayuda o no del canal visual. Con ojos abiertos, con
visión semiocluida, con un ojo tapado y otro no, con ojos
cerrados.

7- Ayuda o no del canal auditivo. Con oídos
tapados, con un oído tapado y el otro no.

8- Altura. Jugamos con equilibrarnos a más y
menos altura del suelo. (20-30 cm)

9- Seguridad del adulto. Probamos a equilibrarnos con
ayuda del adulto, sin ayuda, con el adulto cerca, con el adulto
lejos, sin el adulto.

Conclusiones

El estudio realizado permite arribar a las siguientes
conclusiones:

1-El problema de la prevención de la cifosis
postural en niños y niñas de 6 a 7 años de
la comunidad El Guamito tiene su basamento en el contexto
psicosocial, pedagógico y morfo funcional y centra sus
aportes en la Escuela Histórico Socio Cultural de
Vygotsky.

2-En los resultados obtenidos por el estudio
diagnóstico realizado se pudo comprobar que existen
insuficiencias en la prevención de la cifosis postural en
niños y niñas de 6 a7 años en la comunidad
El Guamito.

3Las acciones educativas elaboradas para la
prevención de la cifosis postural de los niños y
niñas de 6 a 7 años de la comunidad EL Guamito
contiene componentes específicos que se interrelacionan y
se materializan mediante de diferentes fases:
caracterización, preparación del equipo de trabajo
desde la cultura física terapéutica, ejecutora, y
evaluación, que puede servir de referente teórico-
práctico a los factores de la comunidad.

4-Las acciones educativas elaboradas para la
prevención de los niños y niñas de 6 a 7
años de la comunidad EL Guamito sometida al criterio de
usuarios, es considerada por estos, positiva y de gran
pertinencia desde su propio objetivo, lo que condiciona la
posibilidad de aplicarla en contextos con similares
características.

Recomendaciones

Con el fin de lograr un perfeccionamiento en el trabajo
de la prevención de la cifosis postural en niños y
niñas de 6 a 7 años, recomendamos los
siguientes:

1. Proponer las acciones educativas en actividades
metodológicas para su generalización en programas
de la Educación Física que comparten el mismo nivel
de enseñanza.

2. Valorar con el instituto municipal de deportes y la
coordinación de Educación Física Escolar la
posibilidad de continuar esta investigación en
función de un proyecto en el que se cree una comunidad de
referencia, que cuente con las condiciones materiales, recursos
humanos y presupuestos necesarios para la atención
integral de los niños y niñas de 6 a7 años
en la prevención de la cifosis postural.

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Autor:

Prof. Jean Carlos Espinoza Gutierrez

País: Venezuela