Alternativa Metodológica de juegos pre-deportivos para la incorporación de los niños 11-12 años (página 3)

Como se describió al inicio el estudio esta
investigación abarcó 85 niños los cuales
fueron sometidos a la aplicación de una alternativa
metodológica de juegos predeportivos, estos conformaron un
grupo comprendidos todos en el sexo masculino y con una edad
promedio de 11-12 años. Este estudio se desarrollo en un
periodo de seis meses desde octubre del 2009 hasta marzo
2010.

Cantidad de profesores utilizados cinco, se realizaron
las actividades con una frecuencia semanal de cuatro sesiones,
con una duración de dos horas en cada una y en todas las
clases la parte principal de las mismas fue dedicada los juegos
predeportivos.

Como una forma de control del estado los niños se
aplicó una guía de observación a los juegos
predeportivos para evaluar el nivel de motivación por la
incorporación al deporte masivo béisbol
comunitario.

Tabla # 6. Resultados de la aplicación de la
guía de observación, en cuanto a la
evaluación cualitativa de cada niño de acuerdo al
nivel de motivación por la incorporación al deporte
masivo de béisbol comunitario en la primera etapa de
aplicada la alternativa de juegos predeportivos.

FUENTE: observación a los niños

LEYENDA

AA: Atención a las actividades.

IA: Interés por la actividad

EPR: Esfuerzos para realizarla.

CT: Cumplimiento de la tarea

RG: Relación con el grupo

Tabla 7. Resultados cualitativos globales de la
primera etapa de aplicada la alternativa metodológica de
los juegos predeportivos.

Como se puede apreciar los resultados en la
culminación de esta primera etapa han mejorado un 42.35 %
de los examinados, por lo que se espera que en la segunda etapa
luego de transcurrido otros tres meses los resultados
serán mejores y exista una mayor motivación por la
incorporación al deporte masivo de béisbol
comunitario.

3.6. Evaluación de la alternativa
metodológica de juegos predeportivos para propiciar la
incorporación de los niños 11 – 12
años al deporte masivo comunitario de béisbol en la
comunidad de Cascorro municipio Guáimaro.

Tabla #1 Resultados de la aplicación de la
guía de observación, en cuanto a la
evaluación cualitativa de cada niño de acuerdo al
nivel de motivación por la incorporación al deporte
masivo de béisbol comunitario en la segunda etapa de
aplicada la alternativa de juegos predeportivos.

• FUENTE: observación a los
  niños

LEYENDA

AA: Atención a las actividades.

IA: Interés por la actividad

EPR: Esfuerzos para realizarla.

CT: Cumplimiento de la tarea

RG: Relación con el grupo

Tabla 7. Resultados cualitativos globales de la segunda
etapa de aplicada la alternativa metodológica de los
juegos predeportivos.

En los resultados de la segunda etapa se puede observar
que existe un promedio 81 niños de 85 evaluados de Bien lo
que representa el 95.29 %, y solo un 0.47 5 evaluados de regular
lo que nos demuestra que aumento el interés de
incorporarse al deporte masivo de béisbol
comunitario.

Tabla 11. Resultados comparativos obtenidos entre las
guías de observación aplicadas en la primera y
segunda etapa de ejecución de la alternativa
metodológica.

La tabla anterior presenta los resultados cualitativos
alcanzados por la muestra en la evaluación de la
motivación por la incorporación de los niños
al deporte masivo comunitario, tanto en la primera etapa como en
la segunda. En relación con la primera etapa
después de tres mese de aplicada la alternativa
metodológica se pudo constatar que 36 niños de 85
se evaluaron de Bien lo que representa el 42.35 %, mientras que
después de la aplicación del plan en su etapa
final, 81 de 85 logran esta categoría lo que representa el
95.29 %, lo que constituye una mejoría sustancial de los
resultados. Por el contrario en las categorías regular y
mal hay una disminución de 28 y 17 casos respectivamente,
para un total de 45 alumnos menos en las evaluaciones inferiores;
todo ello indica que la reducción experimentada en cada
uno de los casos va acompañada de una superación
particular de los integrantes de la muestra, lo que habla muy
claro a favor de la alternativa metodológica de juegos
predeportivos con respecto a la incorporación de los
niños al deporte masivo comunitario de béisbol en
la comunidad de Cascorro municipio Guáimaro.

Este análisis completa la fundamentación
de la alternativa metodológica de juegos predeportivos y
da resultados muy positivos en lo referente a la
incorporación de los niños al deporte masivo de
béisbol comunitario en la muestra estudiada.

Conclusiones

• 1. El estudio teórico realizado
  permitió precisar las principales ideas, experiencias
  y resultados aportados por diversos autores que conforman la
  base teórica sustentante de la tesis.

• 2. El diagnóstico realizado permitió
  conocer la causa de la poca incorporación de los
  niños a la práctica de este deporte dada
  producto a que los profesores de beisbol de la comunidad no
  cuentan con materiales que tengan en su contenido juegos
  predeportivos, los mismos poseen poco conocimiento sobre
  juegos predeportivos en especial de beisbol.

• 3. El diseño de la alternativa
  metodológica de juegos predeportivos para propiciar la
  incorporación de los niños 11-12 años al
  deporte masivo del béisbol en la comunidad, se
  confeccionó teniendo en cuenta lo fundamentado en la
  bibliografía, el diagnóstico realizado, por lo
  cual contiene los elementos metodológicos con
  carácter sistémico dado la relación que
  existe entre ellos y la evaluación que se
  propone.

• 4. La implementación y evaluación
  de la alternativa metodológica de juegos predeportivos
  para propiciar la incorporación de los niños
  11-12 años al deporte masivo de béisbol, en las
  dos etapas se contrastaron estadísticamente,
  pudiéndose comprobar que existen diferencias
  significativas, en la evaluación que corroboran la
  efectividad de la alternativa aplicada.

Recomendaciones

• 1. Aplicar la alternativa metodológica
  de juegos predeportivos para propiciar la
  incorporación de los niños al deporte masivo de
  béisbol comunitario durante más tiempo, a fin
  de realizar los ajustes pertinentes a éste de acuerdo
  a los resultados obtenidos en la
  evaluación.

• 2. Continuar investigando sobre el tema en las
  demás comunidades a fin de generalizarlo en todo el
  municipio.

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53. Zubiría, J. (1994) Trabajos de
pedagogía conceptual. No 4. Los modelos
pedagógicos. Colombia, Fundación Alberto
Merani.

Anexos

ANEXO 1

Encuesta aplicada en el diagnóstico inicial a
los niños en cuanto al nivel de conocimiento sobre los
juegos pre deportivos y su utilización.

Compañeros, se necesita su colaboración
con vista a conocer la utilización por parte de los
profesores de los juegos pre deportivos y el nivel de
conocimientos que poseen sobre los mismos.

Objetivo: Mostrar el nivel de conocimiento y la
importancia que le conceden a la utilización de los juegos
pre-deportivos de béisbol

Nombre y Apellidos:
_________________________________

• 1. Los profesores utilizan juegos para el
  desarrollo de sus actividades.

Si ___ No____ A veces____

• 2. Satisfacen sus necesidades los juegos que
  los profesores planifican en las actividades que desarrollan
  con ustedes.

Si___ No____

• 3. Conocen ustedes juegos predeportivos de
  béisbol.

Si___ No____

• 4. Creen ustedes que los profesores deben
  planificarse juegos dentro del contenido de sus
  clases.

Si___ No____

• 5. Que deporte les gustaría
  jugar.

______________________________________________________.

• 6. Le gustaría jugar béisbol en
  la comunidad.

Si___ No____

ANEXO 2

Encuesta realizada a los profesores deportivos que
laboran en la comunidad.

Compañeros, se necesita su colaboración
con vista a determinar sus conocimientos y la utilización
que usted le concede a los juegos pre-deportivos de
Béisbol.

Objetivo: Mostrar el nivel de conocimiento y la
importancia que le conceden los profesores a la
utilización de los juegos pre-deportivos de
béisbol

• Calificación profesional:

Licenciado en Cultura Física _________ Licenciado
en Educación ____________

Técnico deportivo __________

• Calificación académica:

Profesor instructor _________ Profesor asistente
_________

Profesor auxiliar __________ Profesor titular
________

• Calificación científica:

Master_________ Doctor en ciencias_______

Experiencia laboral: _______ Años.

• Cuestionario.

1. Usted conoce cuales son los juegos
pre-deportivos y su metodología.

__Si __No.

2. Usted considera poseer los conocimientos
necesarios para impartir los juegos pre-deportivos de
Béisbol. __Si __No.

3. ¿Los utiliza con frecuencia?

__Siempre __Casi siempre __A veces __Casi Nunca
__Nunca.

4. ¿Cuáles son los juegos que utiliza
con más frecuencia en sus clases?

Describa Brevemente en que consisten:

___________________________________________________________.

___________________________________________________________.

5.  ¿Conoce de la existencia de algún
material que contenga juegos pre- deportivos de Béisbol?
__Si __No. ¿Cuál? ________________, _____________,
______________, ____________.

6. ¿Considera importante la existencia de un
material que contenga juegos pre-deportivos de Béisbol?
__Si __No. ¿Por qué?
____________________________________________________________.

ANEXO 3

GUIA DE
OBSERVACIÓN

Guía de observación
aplicada a los niños de 11 -12 años de la comunidad
de Cascorro municipio Guáimaro.

Objetivo: Demostrar el nivel de entusiasmo evidenciado
por los niños durante el desarrollo de los juegos
predeportivos de béisbol.

Indicadores: en cuanto a Interés por la
actividad, Esfuerzo para la atención a las actividades
Cumplimiento de la tarea y Relaciones grupales

Escala valorativa

(B)—Bueno: Cuando se manifiestan
correctamente la actividad.

(R)—Regular: Sólo se manifiestan en
algún momento.

(M)—Malo: No se manifiesta en ningún
momento.

ANEXO 4

Encuesta a posibles expertos

Compañero profesor, se necesita su
colaboración con vistas a determinar su condición
de experto en Béisbol, a fin de que valore una alternativa
metodológica de juegos predeportivos para propiciar la
incorporación de los niños 11 -12 años al
deporte masivo comunitario de béisbol en la comunidad de
Cascorro municipio Guáimaro.

Nombre y
apellidos_______________________________________________

Centro de
trabajo_________________________________________________

Calificación profesional

Licenciado en Cultura Física_______

Licenciado en Educación especialidad
Educación Física______

Experiencia laboral

Años de experiencia como profesor de
Beísbol_________

1. Marque con una (X) el grado de conocimientos que
usted posee sobre los juegos predeportivos de béisbol.
(Considere el cero, como la carencia total de conocimientos, y el
diez como el mayor grado)

0 1 3 4 5 6 8 9 10

2. ¿Cuáles son las fuentes que han
influido en su conocimiento de la temática?

Marque con una (X) en la casilla que
corresponda.

ANEXO 5

Encuesta a expertos

Compañero profesor, se necesita su
colaboración con vistas a valorar la alternativa
metodológica de juegos predeportivos para propiciar la
incorporación de los niños 11 -12 años al
deporte masivo comunitario de béisbol en la comunidad de
Cascorro municipio Guáimaro.

1. Responde el diagnóstico realizado a los
niños de 11 -12 años en cuanto a los errores
más frecuentes que cometen al ejecutar la técnica
de bateo.

0 1 2 3 4

2. Responde por los contendidos abordados, en la
alternativa a propiciar la incorporación de los
niños al deporte masivo de béisbol
comunitario.

0 1 2 3 4

3. Reflejan los diferentes elementos que se proponen en
la alternativa un carácter sistémico para propiciar
la incorporación de los niños al deporte masivo de
béisbol comunitario.

0 1 2 3 4

4. Responde por la forma en que se adaptan y modifican
los contenidos a las características de los niños
11-12 años en la comunidad.

0 1 2 3 4

5. Responden los métodos, organización y
desarrollo de los juegos a la expectativas de los niños
para propiciar la incorporación de los mismo al deporte
masivo de béisbol comunitario.

0 1 2 3 4

6. Considera que el ordenamiento de los contenidos en
cada una de las clases permiten la corrección de los
errores más frecuentes que cometen los niños al
ejecutar la técnica de bateo.

0 1 2 3 4

7. Responde por su objetivo general y específicos
a propiciar la incorporación de los niños al
deporte masivo de béisbol comunitario.

0 1 2 3 4

8. Responden las indicaciones metodológicas al
tratamiento diferenciado que deben recibir los niños en
estas edades.

0 1 2 3 4

9. ¿Qué sugerencias puede usted brindar
con el objetivo de mejorar el plan?

Autor:

Lic. Reynaldo Sabido
Sifontes.

Universidad de Ciencias de la Cultura
Física y el Deporte

"Manuel Fajardo".

Tesis presentada en opción al
Título Académico de Master en Actividad
Física en la Comunidad.

Miranda.

2011