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Consejos comunales




Enviado por Carla Santaella



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    MODULO V TEMA II: Los Proyectos y su Gestión

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    Preguntas Exploratorias ¿En qué contexto se dan los
    proyectos? ¿Qué es un proyecto? ¿Existen
    varios tipos de proyectos? ¿Cuáles?
    ¿Qué son los proyectos sociales comunitarios?
    ¿Por qué hablar de proyectos sociales comunitarios?
    ¿Qué relación tienen con el desarrollo
    comunitario? ¿Qué relación tienen con la
    participación comunitaria?

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    Un Proyecto hace referencia a: Un conjunto de actividades y
    acciones que: No son actuaciones espontáneas, sino
    ordenadas y articuladas Combinan la utilización de
    diferentes tipos de recursos Se orientan a la consecución
    de un objetivo Se realizan en un tiempo y espacio determinado Se
    justifican por la existencia de una situación-problema que
    se quiere modificar

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    Características de los Proyectos: Tienen un
    propósito traducido en objetivos y metas Son finitos:
    tienen fecha de inicio y finalización Se desarrollan en un
    ciclo de vida constituido en fases que soportan complejas y
    numerosas acciones A lo largo de la ejecución de un
    proyecto obtenemos bienes y/o producimos servicios concretos No
    son aislados, se vinculan con otros proyectos e iniciativas Son
    singulares, puesto que tienen elementos únicos, cada
    proyecto es una iniciativa única Los afectan la
    incertidumbre propia de aquellos acontecimientos que
    desconocemos

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    Productivos Sociales Comunitarios De Investigación
    Educativos Promover la consolidación o desarrollo de
    Empresas de Producción Socialista (EPS) que impulsen la
    economía comunal. Orientados fundamentalmente por quienes
    forman parte de la comunidad. Iniciativas planificadas que
    responden a las necesidades sociales concretas de comunidades
    específicas Buscan el desarrollo en el estado del
    conocimiento. Partiendo de un problema se orienta a conocer una
    realidad determinada, en base a un método de
    investigación. Orientados a fortalecer las capacidades
    humanas, profesionales y técnicas. Se desarrolla en torno
    a un plan curricular dirigido a las etapas de formación
    del individuo, el ciudadano y el profesional Crear, atender y
    reducir carencias de atención social: salud,
    educación, riesgos. Destinados a satisfacer necesidades
    sociales de manera inmediata.

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    (Gp:) PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA La
    Participación Protagónica, es un proceso mediante
    el cual el pueblo ejerce su condición soberana actuando
    como sujeto poseedor de historia y de cultura propia; de manera
    activa y deliberante, en la toma de decisiones de los procesos,
    económicos, sociales, políticos y culturales de la
    nación.

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    Hay que construir un Proyecto Nacional en el que las Clases
    Populares se reconozcan y asuman el protagonismo “No hay
    Proyecto Nacional sin conciencia nacional (…), se requiere
    un conjunto de fuerzas, de elementos, de actores y
    acciones”

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    Los Proyectos Comunitarios… UN MEDIO PARA DISMINUIR LA
    CORRUPCIÓN, LA INEFICIENCIA, EL RETARDO […] Habrá
    que darles apoyo técnico en muchos casos ingenieros,
    proyectistas, etcétera. Si ellos no los tuvieren en la
    comunidad, habrá que contratarlos, buscar voluntarios y
    luego los recursos. […] Y yo estoy seguro que de esa manera
    seguirá disminuyendo la corrupción, la ineficiencia
    y los retardos en muchas obras, porque el pueblo es sabio y el
    pueblo sabe lo que quiere y el pueblo sabe lo que hace
    (Aló Presidente No 244, 15 enero 2006).

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    La Gestión de Proyectos Es la aplicación de los
    conocimientos, habilidades, metas y herramientas para realizar
    proyectos dirigidos a satisfacer necesidades sociales de la
    comunidad y a elevar su calidad de vida.

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    Ciclo de Vida del Proyecto Culminación/ Cierre ¿Se
    corresponde con las prioridades del Plan, Programa o
    Política? ¿Se han ejecutado los componentes y
    recursos del proyecto? ¿Se han cumplido los objetivos
    esperados? Políticas, programas Problema o necesidad Fases
    del proceso de implementación del Proyecto Ciclo de vida
    del Proyecto ¿Cuenta con la aprobación de la
    comunidad y de las instituciones? Diseño/
    Formulación Identificación Ejecución

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    I. Identificación del Proyecto Comprende los siguientes
    pasos básicos: 1. Identificar la necesidad o problema. 2.
    Establecer la prioridad del proyecto. 3. Elaborar perfil del
    proyecto. 4. Explorar fuentes de financiamiento.

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    Identificación del Proyecto

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    Criterios de Priorización y Selección de Problemas
    Valor del problema para la comunidad afectada Posibilidades de
    enfrentarlo con éxito:ambito de gobernabilidad Costo de
    postergación Apoyo comunitario Impacto sobre otros
    problemas

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    Árbol de Problemas CAUSAS: ¿Por qué se
    produce? EFECTOS: ¿Qué consecuencias tiene?
    PROBLEMA CENTRAL

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    Perfil del Proyecto Se busca responder a las siguientes
    interrogantes:

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    IDENTIFICACIÓN ¿Cuál es el problema o
    necesidad que se atenderá con el proyecto?
    ¿Responde a expectativas y necesidades de los
    destinatarios? ¿Se corresponde con las prioridades de los
    involucrados? ¿Se corresponde con las prioridades de
    Planes, Programas o Políticas? ¿Existen condiciones
    en la comunidad para llevarlo a cabo? ¿Existen organismos
    con interés en financiarlo? Proyecto prioritario
    Idea

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    II. Diseño o Formulación del Proyecto Esta etapa es
    de Planificación del Proyecto porque se utilizan
    procedimientos para introducir organización y racionalidad
    a la acción, con el propósito de alcanzar
    determinadas metas y objetivos.

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    Diseño o Formulación del Proyecto La
    formulación es un proceso central dentro de la
    gestión del proyecto, ya que allí definimos sus
    elementos básicos y precisamos su alcance, en
    función de los objetivos que se desea materializar. La
    formulación del proyecto comprende: 1. Analizar el
    problema o necesidad 2. Analizar alternativas de solución
    3. Formular los elementos del proyecto 4. Aprobar el proyecto
    formulado

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    CAUSAS: ¿Por qué se produce? Ejemplo: Árbol
    de Problemas EFECTOS: ¿Qué consecuencias tiene? 20%
    de los infantes en edades comprendidas entre 0 y 6 años
    padecen de enfermedades parasitológicas en la
    urbanización los próceres Viviendas en condiciones
    insalubres Aguas estancadas en espacios públicos Falta de
    aplicación de Políticas efectivas de Salubridad
    contra la parasitosis Inadecuada disposición de excretas
    Falta de hábitos de higiene Falta de centros comunitarios
    de prevención en área de parasitosis
    Deserción escolar Ausentismo laboral Mortalidad infantil
    Falta de agua potable Falta de drenaje Desnutrición
    infantil

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    Árbol de Objetivos OBJETIVO CENTRAL MEDIOS:
    ¿Cómo logramos el objetivo? FINES: ¿Para
    qué?

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    Ejemplo: Árbol de Objetivos Disminuir en un 50% las
    enfermedades parasitológicas en infantes de 0 a 6
    años en la urbanización Los Próceres
    Condiciones de salubridad Drenaje de aguas estancadas en espacios
    públicos Aplicación de Políticas efectivas
    de salubridad contra la parasitosis Instalación apropiada
    de disposición de excretas Hábitos de higiene
    Centros comunitarios de prevención en materia de
    parasitosis Evitar la deserción escolar Minimizar la mor
    talidad infantil MEDIOS: ¿Cómo logramos el
    objetivo? FINES: ¿Para qué? Disminuir el Ausentismo
    laboral Minimizar la Desnutrición infantil Servicio
    permanente de agua potable Construcción de redes de
    drenaje

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    Análisis de Alternativas Criterios: Beneficio para los
    grupos prioritarios Posibilidad de alcanzar los objetivos
    Recursos disponibles y alianzas Correspondencia con las
    prioridades del plan (local, municipal) Estas alternativas pueden
    ser valoradas, de acuerdo con una escala cualitativa que acuerden
    los participantes, por ejemplo: alto, medio, bajo; extensivo/
    intensivo.

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    Población Beneficiaria del Proyecto DIRECTA Es la
    población que será atendida con el Proyecto.
    Ejemplo: Niños y niñas con necesidades especiales.
    INDIRECTA Es la población que recibe algún apoyo o
    capacitación dentro del proyecto. Ejemplo: Maestros de las
    escuelas a las que asisten los niños con necesidades
    especiales, los cuales recibirán
    capacitación.

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    Elementos y Pasos del Proyecto

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    6 Objetivo General, Global o Fin del Proyecto

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    Es el principal propósito a largo plazo al que contribuye
    el proyecto, que explica la razón por la que éste
    se realiza. Su cumplimiento dependerá de distintas
    iniciativas y proyectos vinculados y de factores externos varios,
    por lo que el proyecto contribuye a alcanzar el objetivo. Se
    enuncia el resultado a lograr (efecto esperado), explicitando
    cómo se transformará la situación inicial
    luego del Proyecto. Se indica la población que se
    atenderá Se señala el tiempo en el que se espera
    lograr el resultado Se delimita geográficamente Ej:
    “Erradicar el analfabetismo en la Población Adulta
    ubicada en la Región Sur del país entre el 2007 y
    el 2011”

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    Objetivos Específicos

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    Los objetivos específicos son los resultados y beneficios
    cuantificables esperados cuando se lleva a cabo una estrategia.
    Responden a la pregunta: ¿QUÉ VA A LOGRAR CADA
    ESTRATEGIA?Deben cumplir los siguientes
    requisitos:· Medibles, que permitan su seguimiento y
    evaluación.· Apropiados, a los problemas,
    objetivo general y estrategia.· Temporales, con un
    período de tiempo específico para
    alcanzarlos.· Específicos para evitar
    diferentes interpretaciones.· Realistas, es decir,
    alcanzables, con sentido.

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    Es la acción concreta para alcanzar el objetivo general.
    El objetivo específico supone una transformación
    positiva del problema que da origen al proyecto. En su
    formulación debemos explicitar a los grupos beneficiarios.
    Ej: “Matricular la población analfabeta para la
    Misión Robinson al 100% para disminuir el analfabetismo en
    la Población Adulta de la Región Sur del
    país entre el 2007 y el 2011

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    Componentes, Resultados Esperados o Productos Son los bienes o
    servicios que se obtendrán con la implementación
    del proyecto, si se dispone de los insumos requeridos (personal,
    equipo, instalaciones, tecnología) y se realizan las
    actividades programadas. En proyectos sociales pueden ser:
    Materiales, por ej: N° de secciones creadas, cantidad de
    aulas habilitadas, construidas o mejoradas, escuelas construidas,
    instalaciones, etc. Servicios Prestados, por ej: en
    matemática, etc., servicios proporcionados (directivos,
    especialistas, etc.)

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    Enunciado de los Componentes, Resultados Esperados o Productos
    Definimos los Componentes, Resultados Esperados o Productos
    necesarios para alcanzar el objetivo del proyecto, tomando en
    cuenta: Los Beneficiarios La Cantidad Su Calidad o
    especificaciones El Tiempo Su Localización Ej: “100
    facilitadores de la Misión Robinson de la Región
    Sur del país capacitados para alfabetizar a la
    Población Adulta de la zona, en 4 cursos de 1 año
    de duración c/u (2007-2011)”

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    Indicadores del Proyecto Un indicador define una norma de
    cumplimiento (meta) que hay que alcanzar para lograr un objetivo
    u obtener un resultado. Ellos deben especificar el grupo
    beneficiario (para quiénes), la cantidad (cuánto),
    la calidad (cómo), el tiempo (cuándo) y la
    ubicación (dónde). Los indicadores sirven de base
    para el seguimiento y la evaluación, y son útiles
    solo cuando se cuenta con medios de verificación
    confiables y oportunos. Ej. “100 facilitadores de la
    Misión Robinson de la Región Sur del país
    capacitados en el 1er curso de Alfabetización de Adultos
    en el 2007”

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    Medios de Verificación del Proyecto Son las Fuentes de
    Información disponibles y confiables (instrumentos,
    registros, censos, actas, listas de asistencia, oficios, datas,
    estadísticas, etc) para verificar los objetivos,
    componentes y actividades del proyecto. Ej: Data Actualizada de
    los facilitadores de la Misión Robinson de la
    Región Sur del país

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    Factores Externos Son situaciones, acontecimientos o decisiones
    que escapan de manera total o mayoritaria al control directo del
    proyecto, pero que deben existir si se quiere que éste se
    complete a tiempo y con éxito. Su identificación es
    importante si queremos estimar los riesgos del proyecto, evitar
    acontecimientos que puedan afectar su desenvolvimiento futuro,
    delimitar su área y límites de responsabilidad e
    indicar los factores de los que se necesita mayor
    información. Ej: Entrega oportuna por parte de los
    responsables regionales de la Misión Robinson de la Data
    Actualizada de sus facilitadores en la Región Sur del
    país

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    Matriz de Planificación del Proyecto

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    Actividades del Proyecto Son los principales procesos que Se
    deben realizar para obtener cada uno de los resultados esperados
    del proyecto. En el proyecto, se definen varias actividades
    principales necesarias (de 5 a 7) para obtener cada uno de los
    componentes del proyecto. Las actividades deben tener coherencia
    entre sí y una secuencia de ejecución en el
    tiempo.

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    Tareas del Proyecto Son actividades desagregadas que permiten
    estimar: los insumos requeridos (personal, material,
    instalaciones, equipos) y los costos de cada actividad

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    Insumos para las Actividades del Proyecto Son los recursos
    (humanos, materiales, técnicos y financieros) requeridos
    para llevar a cabo las actividades y tareas del proyecto. En
    función del costo de los insumos (o recursos) se elabora
    el presupuesto del proyecto. En ocasiones los insumos requieren
    Soportes que se utilizan como Medios de Verificación de
    las actividades.

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    Matriz de Planificación de Actividades, Tareas e Insumos
    del Proyecto

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