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Alternativas encaminadas al desarrollo de la motivación en la práctica del Fútbol en niños



  1. Introducción
  2. Justificación de la
    Investigación
  3. Desarrollo
  4. Fundamentación de la
    Alternativa
  5. Validación
    de las Alternativas de Actividades
  6. Bibliografía

Esta investigación científica muestra una
forma descriptiva de estudio y un diseño de corte
transeccional, trata resolver la problemática de la
motivación en niños de iniciación deportiva
para la práctica del fútbol y se realizó con
una muestra de 18 atletas de 7 – 8 años que practican el
fútbol en la Comunidad Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado
Lara, con el objetivo de elaborar una alternativa de actividades
encaminadas al desarrollo de la motivación de los
niños para la práctica del fútbol. Para el
cumplimiento de este objetivo se emplearon diferentes
métodos y técnicas de investigación
aplicados en el campo de la Psicología del Deporte, tales
como: la Entrevista, Test de los 10 Deseos, la Composición
y el Completamiento de Frases. Se realizó un
diagnóstico inicial que permitió comprobar que una
parte numerosa de los escolares poseen baja motivación
para la práctica sistemática de este deporte. Se
elaboró a partir de este estudio, una alternativa de
actividades con el propósito de desarrollar la
motivación para la práctica del fútbol en la
muestra seleccionada, al cual se le dio validez mediante el
Criterio de Expertos a través del método Delphy.
Después de aplicados los instrumentos de
investigación se llegó a la conclusión que
la alternativas de actividades realizada puede desarrollar la
motivación y se recomienda aplicar y validar la misma
sobre la base de criterios empíricos para el logro de un
mejor desarrollo y estabilidad de la motivación hacia la
práctica deportiva.

Introducción

La sociedad actual tiene múltiples realidades, y
por lo tanto el deporte en edad escolar se practica atendiendo a
una diversidad de entornos, propósitos y formas
diferentes. Totalmente inmersos en esta problemática,
niños y adolescentes practican el deporte no en un
único ámbito determinado, sino en todos los
contextos que la sociedad ofrece.

Hay en la actualidad dos grandes tendencias sobre la
práctica del deporte en la edad escolar y que se orientan
hacia finalidades muy bien diferenciadas como son la
dimensión educativa del deporte y el desarrollo del
rendimiento deportivo de individuos y grupos y en ambas la
motivación tiene un papel determinante.

En esta perspectiva aplicada, la competencia de los
profesionales de la actividad física y el deporte no
sólo demanda el dominio técnico de la actividad,
sino también la capacidad para motivar a las personas y
ayudarlas a dirigir adecuadamente su motivación. El
conocimiento de la motivación que subyace a cualquier
conducta humana, y en este caso a una determinada conducta
deportiva, es el primer eslabón para modificar, mejorar, e
incluso "manipular" dicha conducta.

El deporte infantil es una de las áreas donde es
reclamado con mayor fuerza el psicólogo por entrenadores,
padres, directores de escuelas, clubes y asociaciones
deportivas.

La motivación hacia el deporte ha sido
tradicionalmente una de las preocupaciones principales de
entrenadores deportivos de todas las modalidades y, por supuesto,
el fútbol no podía ser una
excepción.

El fútbol es un deporte colectivo con pelotas,
multifacético, de cooperación de los
compañeros de equipo y de oposición de los rivales,
acíclico de habilidades abiertas y acciones intermitentes,
polivalente, donde se corre a máxima velocidad, se salta,
se trota, se resiste una embestida contraria y por momentos se
camina, es de adaptación constate a nuevas situaciones, de
realidades cambiantes y de diversidad de estímulos, con
actividad directa y agonista que por su estructura de
enseñanza y aprendizaje, necesita aplicar en los programas
del proceso de enseñanza gran nivel de superación,
preparación y dedicación y requiere de un
desarrollo elevado de la decisión, del valor, la
iniciativa, colectivismo, la perseverancia y el autocontrol. Solo
los deportistas dotados de una preparación física y
mental, de tenacidad, valentía, en fin de una voluntad
infinita alcanzan la victoria.

Esta investigación aborda el estudio de la
motivación hacia el deporte, en niños de 7- 8
años que desean practicar fútbol en la Comunidad
Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara teniendo en cuenta la
función que como guía y brújula de la
conducta humana desempeña esta y el papel incentivador que
ejerce en el rendimiento deportivo.

El Club Pre Infantil de fútbol de la Comunidad
Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara en la actualidad
presenta un clima psicológico muy inestable con
fluctuación en la asistencia hacia los entrenamientos,
dificultades en la regulación de su comportamiento
(indisciplina), baja disposición para enfrentar las
diferentes tareas dentro del mismo, poco interés por el
aprendizaje de técnicas y elevar el desempeño
deportivo, todas estas conductas, dificultan en grado sumo y
complejizan la labor del entrenador, pudiendo ejercer influencia
en los resultados deportivos futuros.

El estudio de la realidad, junto a los entrenadores,
posibilitó valorar que la falta de disposición
unido a la escasa prioridad al deporte constituyen indicadores de
que sus motivos hacia la actividad deportiva, no se encuentran
elevados prioritariamente con la ausencia de vínculo
emocional por el mismo, lo que posibilita inferir que existe baja
motivación para la práctica del fútbol en un
grupo significativo de los niños objeto de estudio. Lo que
se comprobó con el diagnóstico inicial realizado,
por ello nos surge la siguiente incógnita: Problema
Científico
:¿Cómo desarrollar la
motivación para la práctica del fútbol en
niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro Ciudad,
Barquisimeto, Estado Lara?

Objetivo: Elaborar una alternativa de actividades
encaminadas a desarrollar la motivación para la
práctica del fútbol de los niños de 7 – 8
años de la Comunidad Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado
Lara.

Para realizar el presente trabajo tuvimos en cuenta las
siguientes tareas:

Tareas Científicas:

1-Caracterización de los principales fundamentos
teóricos y metodológicos que sustentan la
motivación por la práctica del fútbol de los
niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro Ciudad,
Barquisimeto, Estado Lara?

2-Diagnóstico del estado actual de la
motivación para la práctica del fútbol de
los niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro
Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara?

3-Confección de una alternativa de actividades
para desarrollar la motivación para la práctica del
fútbol de los niños de 7 – 8 años de la
Comunidad Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara?

4-Valoración teórica de la alternativa de
actividades para desarrollar la motivación para la
práctica del fútbol de los niños de 7 – 8
años de la Comunidad Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado
Lara?

Para llevar a cabo el proceso de investigación se
seleccionaron 18 niños de iniciación deportiva
así como entrenadores y padres que, de un modo u otro
aportan importantes datos para el esclarecimiento del
fenómeno que se estudia. Los métodos utilizados de
nivel teórico fueron, Análisis y Síntesis e
Inductivo – Deductivo. Entre los métodos de
carácter empírico, empleados para el
diagnóstico se aplicaron, la Entrevista al niño,
padres y entrenador; el método Delphy, para la
valoración teórica de la alternativa. Entre las
técnicas empleadas se incluyen: Método de los 10
deseos, Completamiento de frases infantil y la Composición
y para el procesamiento estadístico se utilizó el
cálculo porcentual.

Justificación de la
Investigación

El estudio de la motivación hacia el deporte, en
niños de 7 – 8 años que desean practicar
fútbol tiene gran significación a partir de lo
necesario que resulta la formación de un sistema de
motivos en correspondencia con el nivel de maestría y las
particularidades psicológicas individuales, para el logro
de un estado óptimo de disposición
psicológica para la práctica deportiva. En los
deportes colectivos entre los que se encuentra el fútbol,
una alta motivación es imprescindible para la
asimilación y adaptación a la monotonía del
entrenamiento diario.

Novedad Científica:

Radica en un conjunto de alternativas de actividades que
permiten el desarrollo y fortalecimiento de la motivación
de los niños para la práctica sistemática
del fútbol, en la bibliografía consultada no se ha
tenido referencia algunas alternativas de actividades en
Venezuela para los niños de este grupo etáreo (7 –
8 años) que practican el fútbol, lo que demuestra
el carácter novedoso del mismo.

La propuesta metodológicamente brinda su valor al
definir actividades estructuradas por su metodología que
contribuyen a desarrollar la motivación de los
niños por la práctica del fútbol. El
convertirse en una herramienta aplicable en las clases de
iniciación deportiva, que permitan realizar un trabajo
sostenido con el fin de desarrollar la motivación para la
práctica del fútbol, radica su valor
práctico junto al social, cuando vincula a la familia en
la realización de las mismas y evaluar el impacto que esto
tiene en la sociedad.

Desarrollo

La especialización deportiva en edades tempranas
pueda llevarse a cabo de forma satisfactoria, es preciso tener en
cuenta su fundamentación teórica sobre la base de
toda una serie de postulados básicos de la
Psicología, Pedagogía, Fisiología y la
Teoría del Entrenamiento Deportivo. Gran importancia
reviste la psicología del niño escolar, y el
conocimiento que deben poseer los técnicos y especialistas
deportivos que trabajan con categorías
infantiles.

El deporte es un medio donde el niño, al
practicar en él aprende formas de comportamiento
actitudes, maneras de ser, relaciones con los demás,
ideas, conceptos, objetivos, etc. que en parte viene propiciado
por el deporte en cuestión pero que, mayoritariamente, se
deberán a la orientación que provengan de las
personas responsables intervinientes en la organización y
desarrollo de la práctica deportiva infantil y
juvenil.

Sólo una iniciación sobre bases
multilaterales permite obtener resultados deportivos
sólidos y a largo plazo. Obviar esto, conduciría a
una especialización temprana con toda su carga de
inconvenientes: el estancamiento, "la quema de etapas", y las
frustraciones que trae como consecuencias para el niño el
inadecuado manejo de este proceso.

Motivación: según
García, J. & Llames, R. (1992); puede definirse como:
"dirección e intensidad del esfuerzo". Como puede
observarse en esta definición, existen dos
parámetros que son cruciales:

Dirección: hace referencia al nivel de
atracción por parte del sujeto hacia la tarea.

Intensidad: definida como nivel de empeño
que un sujeto pone en la ejecución de la tarea.

Son diferentes las motivaciones que inducen al sujeto a
practicar fútbol, pero alejándonos de esta
concepción de motivación, es lógico pensar
que el grado de motivación que posea el sujeto, y
más en un deporte como el fútbol, puede condicionar
el acierto de sus jugadas. A menudo, se observa como multitud de
entrenadores dirigen hacia sus futbolistas afirmaciones del tipo:
"Hay que dar el máximo de lo que tienes", "vamos a/por
todas"… Estas afirmaciones inducen a un enfoque
positivista de la motivación del sujeto.

Existen tres perspectivas fundamentales de la
motivación:

Motivación centrada en el rasgo: Basada en
la personalidad, las necesidades y los objetivos que posea el
futbolista en particular.

Motivación centrada en la
situación:
El nivel motivacional está centrado
e influido por condicionantes externos.

Motivación interaccional: Se trata de una
mezcla de las dos anteriores.

Un aspecto muy importante de este deporte es el
desarrollo volitivo. La lucha por alcanzar la victoria requiere
del deportista la superación de sus debilidades,
vacilaciones, falta de ánimo, con un contrario que
también se prepara en el orden físico,
técnico, táctico, teórico y
psicológico para vencer a su adversario, por eso siempre
el contrario resulta un obstáculo.

La educación de las cualidades volitivas en el
futbolista ocurre en el proceso de superación orientada
hacia un fin u objetivo que tiene que ver con los diferentes
obstáculos, promoviendo la utilización de los
esfuerzos volitivos y la realización de una serie de
ejercicios especiales para el perfeccionamiento de sus
componentes estructurales.

El fútbol es un deporte que requiere un
entrenamiento continuo, para dominar las diversas acciones
técnicos – tácticas. Para ello hay que entrenar
mucho, explotar al máximo la capacidad física de
resistencia. Esto, en numerosas ocasiones, puede provocar una
falta de motivación en los que lo practican.

La especialización deportiva en edades tempranas
es un fenómeno que cobra auge durante los últimos
años dentro del ámbito deportivo internacional,
como consecuencia de los sobresalientes resultados logrados en
competencias de envergadura por deportistas poseedores en plena
adolescencia de una gran maestría técnica, que
exige un alto nivel de ejecución.

Fundamentación de la
Alternativa

En este capítulo se aborda la metodología
aplicada para la propuesta final de alternativas para desarrollar
la motivación para la práctica del fútbol en
los niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro
Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara.

Analizando los datos obtenidos, los referentes
teóricos que avalan la alternativa y la experiencia del
autor de esta investigación, se elaboró la
propuesta final de alternativas de actividades para desarrollar
la motivación para la práctica del fútbol en
los niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro
Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara.

La Propuesta de Alternativas se Estructura
en:

Objetivos: se definen los objetivos a lograr en cada
actividad.

Orientaciones Metodológicas: Se precisan las
acciones que se realizarán para cumplimentar cada objetivo
que, en su generalidad, se harán durante alguna de las
partes de la clase.

Retroalimentación: Se evalúa como se van
cumpliendo los objetivos, y la asimilación de los
contenidos, para de ser necesario, repetir de forma creadora las
tareas. Materiales.

Participantes y Responsables

Para la evaluación de la propuesta de
alternativas se valorará el cumplimiento del objetivo al
finalizar cada actividad mediante debate.

Objetivo general de la Alternativa: Desarrollar
la motivación para la práctica del fútbol en
los niños de 7 – 8 años de la Comunidad Centro
Ciudad en Barquisimeto, Estado Lara.

Actividad 1: Conocer a los atletas
campeones.

Objetivos: Despertar el interés en los
niños por el éxito en el deporte.

Orientaciones Metodológicas: Se
coordinará con las figuras relevantes del deporte en la
localidad para desarrollar un intercambio de forma organizada
donde los niños conocerán los éxitos y
experiencias de estas figuras y estos, a su vez, les
explicarán la importancia del esfuerzo en el largo camino
para poder alcanzar altos resultados deportivos. Se
realizará en la parte introductoria de la clase, o en
horario previamente convenido por las partes
involucradas.

Participantes: Niños, entrenadores padres
y atletas de renombre.

Responsable: Psicólogo del
Deporte

Actividad 2: Mi cancha de
jugar.

Objetivos: Conocer las medidas oficiales de una
cancha de fútbol.

Materiales: Láminas de papel.

Orientaciones Metodológicas: Se
realizará en la parte introductoria de la clase mediante
esta lámina se mostrarán las dimensiones de la
cancha o terreno de juego, que tiene como máximo 90 por
120 m y como mínimo 45 por 90 m, a través de
preguntas se comprobará si los niños se apropiaron
de estos conocimientos y se estimularán a los que
respondan correctamente.

Participantes: Niños y
entrenadores.

Responsable: Psicólogo del
Deporte.

Actividad: ¿Y ahora quien es el
campeón?

Objetivo: Motivar a los niños por el logro
de resultados.

Orientaciones Metodológicas: Se realiza un
entrenamiento conjunto con los niños de la Unidad de
Talentos Deportivos que mejores resultados obtuvieron en el
último campeonato. Se desarrolla la actividad de manera
demostrativa por los invitados. Se culminará con un
intercambio de experiencias vividas durante el entrenamiento
conjunto.

Participantes: Niños.

Responsable: Entrenadores y Psicólogo del
Deporte.

Actividad 3: Al entrenamiento con mis
padres.

Objetivo: Familiarizar a los padres con el
deporte que practican sus hijos.

Orientaciones Metodológicas: Se realiza
dos veces al mes una sesión de entrenamiento abierta donde
los padres estarán presentes en toda la sesión de
entrenamiento de manera activa aún cuando no estén
dentro del terreno. Se explicará a los padres las
características del deporte y los incentivará a que
les brinden el apoyo que sus hijos necesitan para lograr un alto
desarrollo en el deporte, así como los avances que
muestran sus hijos en el deporte que practican. A
continuación se pasa al área deportiva y se
desarrollará la clase.

Participantes: Niños y
entrenadores.

Responsable: Psicólogo del Deporte y
entrenadores.

Actividad 4. Aprendiendo las
técnicas.

Objetivos: Conocer las técnicas
básicas del fútbol, pase y
recepción.

Materiales: Balones, silbatos, marcadores,
vestuarios.

Orientaciones Metodológicas: Durante la
clase se proyecta un video con la ejecución de las
técnicas básicas pase y recepción
después se dará oportunidad a los niños de
realizar las mismas.

Participantes: Niños y
entrenadores.

Responsable: Psicólogo del Deporte y
entrenadores.

Actividad 5: La técnica del golpeo del
balón.

Objetivos: Conocer la técnica de los
diferentes tipos de golpeos al balón.

Materiales: Tarjetas

Orientaciones Metodológicas: Este se va a
desarrollar durante la parte introductoria de la clase en forma
de juego, dos equipos que responderán a los nombres de
Barquisimeto y Cabudare, se lanzará una tarjeta para cada
equipo con preguntas sobre los principales elementos
técnicos del fútbol, los participantes
demostrarán su técnica favorita para utilizar en
competencia, al final ganará el equipo que por popularidad
haya realizado la mejor demostración.

Participantes: Niños y
entrenadores.

Responsable: Psicólogo del
Deporte

Actividad 6: Conociendo la
historia.

Objetivos: Motivar a los niños por este
deporte y conozcan la historia del mismo.

Materiales: Libros, folletos.

Orientaciones Metodológicas: Se orienta
para la próxima clase recopilar información sobre
la historia del futbol en Venezuela y los principales logros en
el estado y se debate en la parte introductoria de la
próxima clase, al final se hará un análisis
de las mejores intervenciones de los niños.

Participantes: Niños y
entrenadores.

Responsable: Psicólogo del
Deporte

Validación
de las Alternativas de Actividades

Para la validación teórica de la
alternativa de actividades, se utilizó el método
del criterio de expertos, sustentado en la metodología
Delphy. Para ello se realizó la consulta a 20
especialistas (ver Anexo X), de los cuales según el
resultado de la prueba de competencia, 18 resultaron ser expertos
en el tema de investigación reflejado en la Tabla No.11
(ver Anexo XI).

La competencia de los expertos seleccionados,
corroborada además por los datos obtenidos acerca de su
experiencia profesional en la Psicología del deporte,
donde 5 (27.77%) se encontraban entre los 5-10 años, 4
(22.22%) entre los 10-20 años; y 9 (50%) con más de
20 años. De ellos 2 son Doctores en Ciencias, 5 Masters en
Ciencias, 2 especialistas, y todos poseen categoría como
docente, lo que confirma su nivel de preparación, para
validar la propuesta realizada. Se les pidió evaluaran la
calidad, validez lógica y posibilidades de la alternativa
para desarrollar la motivación para la práctica del
fútbol a través de los siguientes
aspectos:

  • Calidad y Validez Lógica

  • Correspondencia entre los contenidos incluidos y la
    teoría sobre la que se sustenta: Los contenidos
    están en correspondencia con la teoría sobre la
    que fueron elaborados.

  • Estructura lógica: su estructura propone la
    disposición de cada objetivo y Orientaciones
    Metodológicas según la etapa de la
    preparación en la que está previsto realizarlo,
    con un orden de complejidad adecuado.

  • Coherencia entre las Orientaciones
    Metodológicas y los objetivos propuestos: se
    evalúa que la Orientaciones Metodológicas
    propuesta sea capaz de cumplir con el logro del objetivo
    específico para el cual se
    diseñó.

  • Posibilidades del mismo para desarrollar o no la
    motivación para la práctica del futbol.
    Evaluó el grado en que consideran los expertos, que la
    alternativa puede cumplir con el objetivo para el cual se
    elaboró

Conocidos los criterios de los expertos acerca de los
diferentes aspectos a evaluar, se realizó el procesamiento
de los datos, y se construyó la matriz de frecuencia (ver
Anexo XII), siguiendo los pasos correspondientes, que
permitió obtener los datos que se reflejan en la tabla
siguiente.

Tabla No.30. Evaluación de los aspectos
propuestos.

No.

Aspectos

Categorías

1

Estructura lógica

Muy adecuado

2

Coherencia entre las tareas y los
objetivos propuestos

Bastante adecuado

3

Posibilidad del mismo para
desarrollar o no la motivación para la
práctica sistemática del
fútbol

Muy adecuado

4

Correspondencia entre los
contenidos incluidos y la teoría sobre la que se
sustenta

Muy adecuado

Estos aspectos prueban la validez lógica, de
contenido y la posibilidad de utilización práctica
de la alternativa de actividades para desarrollar la
motivación para la práctica sistemática del
fútbol en niños de 7 – 8 años de edad en la
Comunidad Centro Ciudad, Barquisimeto, Estado Lara.

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    ISCF.

 

 

Autor:

Lic. Kirel Valdivia
Fernández

MsC. Eidel Sutherlan
Loicen

 

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