Un proyecto similar fue presentado a las autoridades
del Departamento de Ciencias Sociales, Área de Historia,
del Núcleo Universitario de la ULA-Táchira, el 17
de enero de 1986 por Luis Salazar Martínez
(luixalazar@gmail.com). Veinticinco años
después es propuesto de nuevo en la Universidad
Bolivariana de Venezuela. Como núcleo generador "Doctrina
Bolivariana" tendrá una duración de dos semestre,
desde el Programa de Iniciación Universitaria y para todos
los programas de formación de grado de esta Casa de los
Saberes; 04 horas de clases semanales, 74 horas de clase para
cada semestre entre teoría y práctica distribuidas
en partes proporcionales, con un requisito de prelación a
"Pensamiento Político Latinoamericano" y
sustitución de "Proyecto Bolivariano" (PFG
Gestión de la Salud Pública). Este
Núcleo Generador: Doctrina Bolivariana no tiene examen
final, no es reparable ni es eximible. El Triunfador
expresará sus dominios por escrito, oralmente, preparando
trabajos escritos, exposiciones individuales y colectivas,
participando en actividades organizativas programadas, tanto en
el aula de clase como en espacios y colectivos designados para
tal finalidad, así también podrá contar con
la colaboración de aquellas personas interesadas,
invitados, centros, instituciones públicas o privadas y
cualquier otra organización de carácter nacional o
internacional, en un ambiente de fraterna solidaridad
bolivariana.
El posible dilema entre escoger si debería
concebirse este Núcleo Generador como: Pensamiento
Bolivariano, Ideario Bolivariano o Doctrina Bolivariana, queda
resuelto con la Ley Orgánica de Educación (Gaceta
Oficial N° 5.959 –extraordinaria de agosto-2009) cuyo
Artículo 14, Principios de la Responsabilidad Social y la
Solidaridad-La Educación, consagrada que la
educación en nuestro país"…se fundamenta
en la doctrina de nuestro Libertador Simón
Bolívar…"; mientras la Ley
Orgánica de Contraloría Social, dic-2010, cuyo
Título I, Disposiciones Generales, Artículo 5,
Numeral 5, que tiene por Finalidad: "Impulsar la
creación y desarrollo de programas y políticas en
el área educativa y de formación ciudadana, basadas
en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar
y en la ética socialista…" Así
también en el Proyecto Nacional "Simón
Bolívar", entre las Estrategias y Políticas de la
II Línea General (Suprema Felicidad Social), en su parte
cuarta contempla el: "Profundizar la universalización
de la educación bolivariana". Para lo cual el
núcleo generador "Doctrina Bolivariana" habrá de
cubrir las expectativas.
"Doctrina Bolivariana" no sigue un orden
cronológico-histórico estricto. Pretende visualizar
la presencia de los criterios, enfoques y/o puntos de vistas,
generadores de los sucesos. Teniendo una idea consensada de la
situación, podemos entender los acontecimientos
históricos e incorporar nuevos elementos al
estudio.
Ministerio del Poder Popular para la
Educación UniversitariaUniversidad Bolivariana de
VenezuelaDirección General
AcadémicaCoordinación de Planificación y
Desarrollo CurricularPrograma de Formación de
Grado:
Programa de
estudio
DESCRIPTOR:
Este Núcleo Generador está orientado a
exponer y debatir las diferentes concepciones habidas en torno al
pensamiento, obra e ideas de Bolívar, El Libertador y
valorar su vigencia para el proceso socio-histórico que
atravesamos, hacia la forja del ser nuestroamericano y
universal.
El dominio de criterios acertados facilita la toma de
decisiones asertivas, siendo que: "las mismas causas producen los
mismos efectos" y "efectos intelectuales y psicológicos
son provocados por causas intelectuales y
espirituales".
Ante la sociedad unida por la conexión satelital,
bajo el constante influjo de la información orientada a la
dominación de la subconsciencia de las masas, la
constitución del Estado Empresa Global, la acelerada
destrucción y contaminación del ambiente y el
control de las fuentes de energía y de agua dulce, hemos
de hacernos de la convicción inquebrantable del triunfo de
la verdad, la justicia, la paz y el amor; certeza que constituye
la fuerza moral suficiente y la voluntad soberana de cada
individuo con firmeza y valor, por el Nuevo Hombre
Comunista.
El Núcleo Generador: Doctrina Bolivariana
será receptivo a las sugerencias y actividades emanadas de
las diferentes instancias del Poder Público Nacional, de
las organizaciones del Poder Popular y de la ciudadanía en
general, así como de instituciones educativas, culturales,
políticas, filosóficas.
Desde su primer momento observará las Actividades
Complementarias a realizarse durante cada semestre lectivo, a
saber:
El Calendario Bolivariano. Fechas
significativas.Actividades de relacionamiento con: academias,
escuelas y gremios; con la UHAO, la ALBA, la UNASUR,
MERCOSUR.Organizaciones estudiantiles, de base populares y
comunales.Conferencias, charlas, foros.
Difusión escrita, radial, televisiva,
electrónica.Otras actividades.
Justificación
Al ser quebrantado el orden colonial monárquico
se fue abriendo paso la sociedad republicana y El Libertador
funda la Universidad Central de Venezuela, UCV, en 1827, para
proseguir la construcción subjetiva de una nueva
ciudadanía para la III República de Venezuela; a
más de siglo y medio de aquella iniciativa, el Presidente
Chávez en 2003, decreta la fundación de la
Universidad Bolivariana de Venezuela, UBV, para la
reconstrucción de la Patria en el marco de la V
República, y también con un propósito
político definido: transformar la consciencia hacia una
nueva ciudadanía ético-socialista y
revolucionaria.
La Universidad Bolivariana de Venezuela, como hija de la
Revolución Socialista está apegada a los
lineamientos presidenciales de Revisión,
Rectificación y Reimpulso de la Revolución
Bolivariana, contemplada en el Plan Nacional de Formación
de Formadores UBV XXI: "Hacia el reimpulso y
consolidación del Poder Popular por una Universidad de
Vanguardia para el Socialismo del Siglo XXI", según
publicación del Ministerio del Poder Popular para las
Telecomunicaciones y la Informática-Fundación
Misión Sucre, Fundamentos Conceptuales de la Misión
Sucre (pp. 19 y 20-s.f). El Núcleo Generador: "Doctrina
Bolivariana", bandera del pensamiento progresista y humanista de
nuestro momento, unifica todas las instancias y avanza hacia un
nuevo orden comunal. Justifica pues el ser mismo de la
Universidad Bolivariana, dando sentido a los altos valores
contemplados en su fundación por orden
presidencial.
El egresado de la UBV habrá bebido en el
pensamiento e ideas de Bolívar, requisito esencial en su
formación para un idóneo accionar en lo social y en
lo político, contribuyendo con su mejor esfuerzo, en la
consecución del Proyecto Nacional "Simón
Bolívar" con perfecto conocimiento de causa.
En la Casa de los Saberes ha de evitarse se repita la
triste y lamentable historia arto conocida: egresar profesionales
continuadores del Colonialismo.
Fundamentación
Cada pueblo tiene necesidad de conocer su pasado y el
origen de su constitución social, política,
cultural… y para nosotros Simón Bolívar es
insustituible siendo obligatorio su estudio "…con
el fin supremo de refundar la República para establecer
una sociedad democrática, participativa y
protagónica…" (Preámbulo de la
Constitución Nacional de 1999).
El Núcleo Generador Doctrina Bolivariana
tiene como principios: "la democracia participativa y
protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre
todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminación de
ninguna índole, la formación para la independencia,
la libertad y la emancipación, la valoración y
defensa de la soberanía, la formación en una
cultura para la paz, la justicia social, el respecto a los
derechos humanos, la práctica de la equidad y la
inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a
la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad
nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña." (Art. 3 de la Ley
Orgánica de Educación) orientando la praxis
educativa en términos bolivarianos, de su heroico pasado y
de quienes formaron parte fundamental en su
realización.
La Ley Orgánica de Contraloría Social,
dic-2010, cuyo Título I, Disposiciones Generales,
Artículo 5, Numeral 5, dice que tiene por Finalidad:
"Impulsar la creación y desarrollo de programas y
políticas en el área educativa y de
formación ciudadana, basadas en la doctrina de nuestro
Libertador Simón Bolívar y en la ética
socialista…".
Mientras que el Proyecto Nacional "Simón
Bolívar", fija entre las Estrategias y Políticas de
la II Línea General (Suprema Felicidad Social), en su
parte cuarta el: "Profundizar la universalización
de la educación bolivariana". Para lo cual el
Núcleo Generador "Doctrina Bolivariana" habrá de
cubrir estas expectativas.
El Objetivo General de Este Núcleo Generador es
fortalecer la libertad, la igualdad, la fraternidad como
principios indispensables en una sociedad de derecho y de
justicia, en un ambiente de entendimiento que redunde en el
bienestar socio-económico y cultural de los venezolanos,
hacia "la suma de felicidad social".
Los Objetivos Específicos son: investigar,
analizar, exponer, debatir racionalmente los temas y situaciones
abordados.
Las estrategias metodológicas estarán
basadas en la deducción, la inducción y la
analogía, así como la combinación de los
métodos basados en la lógica y la razón,
como Investigación, Acción, Participación,
Crítica Reflexiva y Transformación
Colectiva.
Las evaluaciones contemplan avances escritos
individuales y colectivos, planificación y
realización de actividades programadas, asistencia y
puntualidad. Las exposiciones serán de libre iniciativa
según la programación académica, dentro y
fuera del aula de clase. El Núcleo Generador: "Doctrina
Bolivariana" consta de trece Enfoques o Líneas de
Trabajo. Para el semestre correspondiente al Programa de
Iniciación Universitaria serán impartidos los seis
primeros Enfoques para un total de 10 puntos de la
evaluación, para un total de 60 puntos y 40 puntos por
asistencia y puntualidad. Los restantes siete Enfoques
equivalen a 10 puntos, para un total de 70 puntos y 30 puntos la
asistencia y puntualidad.
Los recursos educativos varían desde el
material escrito, proyecciones digitales, equipos
electrónicos, hasta intervenciones públicas en
diferentes ambientes y colectivos, y todo aquello elementos de
interés propios del proceso educativo, en un clima de
fraternidad bolivariana, profundizando y difundiendo
pensamientos, ideas y obra de El Libertador. Cada
Línea de Trabajo será evaluada previo
acuerdo con los participantes, incluyendo triunfadores,
facilitadores y comunidad.
Abordamos Este Núcleo Generador más que un
mero referencial histórico de lo bolivariano: es
compromiso moral para la construcción colectiva del saber
y hacer del presente y futuro de las actuales generaciones,
abriendo el debatir en todas sus formas legítimas como
herramienta didáctica de enseñanza–aprendizaje. Es
evidente la confrontación entre la concepción
estática y pasiva de los sucesos históricos y el
accionar de la praxis revolucionaria abanderado con la Doctrina
Bolivariana.
Plan de
estudios
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | ||||||||||||||
Exposición y debate | Enfoque III: ubicación en el 1. Situación de Europa en el
|
| 1.1. Plenaria en espacios abiertos e
| 10 | |||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | ||||||||||||
Analizar y debatir Analizar y debatir | Enfoque IV: Relacionamiento de los Pueblos Cosmovisión Originaria (pensamiento y
6. El acero, la pólvora y las enfermedades. | 1. Razonamiento analógico
4.1. Análisis 4.2. Análisis 4.3. Análisis 4.4. Investigación 5.1. Investigación documental. 5.2. Documentación 5.3. Análisis deductivo y 5.4. Análisis 5.5. Documentación 5.6. Documentación 5.7. Video José 5.8. Análisis crítico: | 1. Debate y Opinión escrita 2. Debate y Opinión escrita 3. Sugerir una opción de solución a 4. Pronunciamiento en torno al Día de la 4.1. Relacionar con la Biblia. 4.2. Reunión y avance escrito 4.3. Exposición libre. 4.4. Exposición en equipos 5.1. Exposición y debatir entre 5.2. Debatir sustentabilidad. 5.3. Debatir posiciones del socialismo. 5.4. Entrevistar personas sobre el proceso 5.5. Postura crítica e 5.6. Consultar personas sobre el criterio 5.7. Avance escrito. 5.8. Avance escrito. 6. Avance escrito. | 10 | |||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | |||||||||||||
Investigación | Enfoque V: los mantuanos se hacen del poder Independencia Política de Venezuela. Gran 1. Causas Externas 1.1. Político-territoriales 1.2. Sociales-militares 1.3. Económicas 1.4 Educativas
2. Causas Internas 2.1. Político-territoriales 2.2. Sociales-militares 2.3. Económicas 2.4. Educativas 2.5. Cultural-filosóficas |
2. Análisis analógico. | 1. Debate a favor de Gran Bretaña, de 2. Debate de opuestos desde los distintos | 10 | ||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | ||||||||||||||
Investigar bibliográfica | Enfoque VI: pronunciamientos y protestas previas a Movimientos precursores de la Independencia de | Análisis analógico | Avance escrito | 10 | |||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | ||||||||||||||
Investigación | Enfoque VII: Bolívar y su Clase "Debe oírse la voluntad del pueblo para que Los Bolívar en América. Nacimiento y Formación de Simón
| Análisis analógico | Debatir en asamblea. Definir posiciones | 10 | |||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | |||||||||||||
Investigar bibliografías | Enfoque VIII: Las Disputas Imperiales por el Poder "Dignaos conceder a Venezuela un Gobierno Documentos bolivarianos. Aspectos
| Análisis crítico. | – Reunión con organizaciones – Realizar una escenificación. – Presentar las conclusiones de cada uno de los | 10 | ||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | |||||||||||||
Investigar bibliografías | Enfoque IX: Fracaso de la Razón y Triunfo "Yo no he colocado ningún pariente Dictadura Constitucional-1828. Disolución
| Análisis crítico. | Debatir en asambleas. Avance escrito por | 10 | ||||||||||||||
FECHA | OBJETIVOS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN | % | ||||||||||||||
Investigar bibliografías | Enfoque X: sacrificar a un dios Congreso Anfictiónico de Panamá. Consecuencias de la disolución de la "Gran"
| Análisis crítico y | Exposición y avance escrito por | 10 | |||||||||||||||
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