Violencia en la television y la influencia en los niños (página 3)

Piaget realiza un analisis psicologico
sobre la edad de los niños de 2 a 7 años, que
es la edad que tomamos para realizar este trabajo.
Años de escuelas psicologicas que afirman y reafirman
que en la edad en cuestion es donde los niños
aprenden, imitan y construyen sus primeros conocimientos y
valores para su futuro, si no cuidamos de ellos en esta
e

Todas las investigaciones que tomamos
como material de investigación , afirman una y otra
vez que la television tienen contenidos violentos ya sea en
forma explícita o subliminal. La television hoy solo
forma parte de una herramienta más para publicitar
productos y entretener a los espectadores. Los contenidos que
nos ofrece hoy la television es denominada "television
basura".

Si bien nuestra hipotesis esta
relacionada con la influencia de los programas violentos en
los más pequeños tambien sabemos que hay
más factores que potencian esta situación por
ejemplo, los padres que trabajan muchas hora, el
ámbito familiar, la situacion socio- economica, asi
como tambien la capacidad de abstraccion de cada
niño.

Al comentar el tema con muchos de
nuestros conocidos nos asombramos de ver que todos estan al
tanto del grado de violencia que hoy por hoy tienen estos
programas. El asombro es más por el conocimiento y la
no confrontación o no buscar una solucion para mejorar
esta situacion o para que sus hijos o parientes no sean una
victima más de este suceso.

No es de mucho asombro que la
preocupación sea mundial, pero la solucion no esta
para nada clara o definida a nivel comunicacional de medios,
la inciativa de todo esto, asi como en todo son los
responsables de la educacion y del cuidado de los menores;
"LOS PADRES" son ellos quienes saben como cuidar a sus
niños, y de que manera educarlos, son ellos quienes
deben regular el tiempo de exposicion frente al televisor, y
frente a los conocimientos o situaciones que vean guiarlos
para saber diferenciar lo que esta bien de lo que esta
mal.

Como vimos los mensajes subliminales no
solo estan en las publicidades, camapañas politicas ,
tambien lo estan en los canales y programas para
niños. A veces cuesta darse cuenta del aprendizaje de
nuestros pequeños pero si uno ve mas alla de lo que se
ve a simple vista se puede dar cuenta del contenido de
violencia que aportan.

Es recurrente escuchar a los
niños a hablar en neutro, y es facil darse cuenta que
esta problemática deviene de los programas
latinoamericanos que se emiten. Sabemos que aprenden lo que
ven, porque engañarnos , si hablan en nuetro porque
imitan y lo incorporan en su cotidianeidad porque pensar que
no van a asimilar los actos de violencia que
miran.

Las entrevistas con los especialistas,
y las encuestas realizadas nos sirvieron para conocer un poco
más sobre el tema asi como para afirmar que nuestro
planteo es certero y que si en la actualidad no hay nadie que
ponga un freno a estos hechos no es porque no lo vean, sino
porque; ¿O los padres no toman la responsabilidad por
qué tambien estan inmersos en la violencia como
producto? , ó ¿Por qué no saben como
hacerlo? Ó ¿Por qué creen que tienen
problemas mayores que la educacion y futuro de sus hijos? Se
habren otros interrogantes sobre el tema luego de este
análisis.

En la sociedad en la que vivimos muchos
padres se quejan de que no hay television apta para ellos,
puede ser, ahora estamos entrando en una nueva etapa en la
que Paka –Paka nos da una esperanza para poder ver en
el futuro una television como una herramienta educativa.
Piaget realiza un analisis psicologico sobre la edad de los
niños de 2 a 7 años, que es la edad que tomamos
para realizar este trabajo. Años de escuelas
psicologicas que afirman y reafirman que en la edad en
cuestion es donde los niños aprenden, imitan y
construyen sus primeros conocimientos y valores para su
futuro, si no cuidamos de ellos en esta etapa en la que
comienzan a vivir sobre los cimientos construidos no
pretendamos hecharle la culpa a la sociedad o a la
television, cuidemos de ellos dentro y fuera de sus hogares
enseñando de todo lo que ven lo que esta bien y lo que
esta mal y que la violencia no lleva a ningun
lado.

Bibliografía

Internet

Portal ESTAR INFORMADO "Cada vez
más chicos hablan como los dibujos
animados"

http://www.monografias.com/trabajos72/teoria-aprendizaje-jean-piaget/teoria-aprendizaje-jean-piaget2.shtml

La etapa pre-operacional 2 a 7 años – Etapas de Piaget

http://html.rincondelvago.com/piaget_etapas-del-desarrollo.html

Libros

• Adorno, Theodor W " La
  estructura de múltiples estratos" en
  Televisión y Cultura de masas

• Landi, Oscar. "El
  televidente y su pantalla"

• Bourdieu, Pierre "Cuestion
  de palabras" En Pensamiento y
  Acción

• Morley, David "El marco
  masculino – femenino en que la familia ve
  televisión"

• Notas de
  diarios

  Diario
  Clarín; 20-02-200 5 Nota
  periodística "Confirman que la TV violenta influye
  en el comportamiento de los chicos"

  La TV, en deuda con la
  calidad.

  Por Silvia Bacher | Para LA
  NACION

  Diario "Tiempo
  Argentino". 07/09/2011. Entrevista a Guillermo
  Orozco Gómez. Especialista en formación de
  recepción de crítica de medios, y director
  del Observatorio Iberoamericano de Ficción
  Televisiva, participó del Festival Nueva Mirada en
  Argentina.

  La violencia es el mensaje.
  Programas especialmente pensados para público
  infantil o no, novelas, dramas y hasta comedias incluyen
  en sus tramas la resolución de los conflictos por
  medio de la violencia. La ausencia de la
  negociación y la aparición de la
  solución por imposición de fuerza
  física o persistente duelo psicológico
  entre fuertes y débiles, buenos y malos, lindos y
  feos es un patrón que sobra en la mayoría
  de las propuestas de la televisión de hoy.
  ¿Qué pasa cuando el receptor de ese mensaje
  es un niño o un adolescente? ¿Cómo
  impacta en sus comportamientos? ¿Y qué rol
  deben tener los padres frente a ese tipo de
  entretenimiento mediático?

  Revista Criterio: Nº 2273:
  "Los chicos, los libros y la televisión"
  Julio 2002 por Arenes, Carolina – Roig, Hebe –
  Roldán, Gustavo

  TELEVISION, VIOLENCIA E
  INFANCIA. EL IMPACTO DE LOS MEDIOS

  Autor: Garica Galera,
  Maria Del Carmen

  Comienza el primer capítulo
  con una visión general sobre la realidad de
  determinados contenidos eminentemente violentos que se
  proyectan continuamente a través de este
  medio.

  Trata de concluir que la violencia
  de la televisión es un hecho y que todos nos
  exponemos a estos argumentos diariamente. Así
  pues, en primer lugar,se acerca al origen de la
  preocupación científica existente en la
  actualidad en torno a la importancia de este tipo de
  contenidos.

  En segundo lugar, expone las
  distintas definiciones dadas al concepto de violencia, ya
  que según sea la adoptada por cada
  científico, así serán las
  conclusiones que obtenga en su estudio referidas a la
  cantidad de violencia que existe realmente en la
  pequeña pantalla. No obstante, si bien el punto de
  vista de la ciencia es de sumo interés, en estos
  estudios hay que tener también presente qué
  interpreta o qué entiende la audiencia por
  violencia. Aquello que el receptor perciba como violencia
  puede ser interpretado de manera distinta por el
  investigador.

  Por último, trata las
  principales características de la violencia que
  ocupa continuamente la programación televisiva y
  los principales programas de la televisión que se
  han convertido en objeto de estudio.

  Libro: "Violencia,
  Televisión y Cine"

  de JOSE SANMARTIN- JAMES S.
  GRISOLIA Y SANTIAGO GRISOLIAEDITORIAL ARIEL

  La violencia es un mal que corre en
  los cimientos de nuestra sociedad. Para abordar con
  rigurosidad este fenómeno es imprescindible
  conocer sus causas biológicas, psicológicas
  y sociales.

  Temas – Violencia: factores
  biológicos y ambientales, con especial referencia
  al cine y la televisión

  – Nuestra oscura fascinación
  por la violencia- ¿Qué tipos de violencia
  hay en los medios de comunicación? El contenido de
  la televisión en los Estados Unidos– Violencia y
  medios de comunicación y niños
  jóvenes - La conexión entre la
  violencia en el cine y la televisión y la
  violencia real- Violencia y medios de
  comunicación

  Violencia, medios y
  miedosPeligro, niños en la escuela. Los
  sentidos de las violencias

  Autores: Leandro de
  Lajonquière, Daniela Gutiérrez, Carina
  Kaplan y Daniela Gutierrez

  Editorial: Novedades
  educativas

  Los textos que presentan buscan,
  desde ángulos distintos, desentrañar esa
  uniformidad que se sanciona bajo la rúbrica de la
  violencia y que no hace más que confirmar que el
  mal es exclusivamente exterior y sólo nos queda
  estar alertas y preparados para enfrentarlo. Que se
  encarna en ciertos individuos a quienes, en cada caso,
  debemos detectar y aislar.

  En la escuela en particular, es
  habitual que una serie de opuestos configuren callejones
  sin salida ante las problemáticas reunidas bajo el
  nombre de violencia. La sociedad versus la escuela; la
  escuela – la familia; lo social o lo individual; el grupo
  y el sujeto; la patología – la normalidad…
  Atravesar esas oposiciones, establecer los pasajes, los
  pliegues y las zonas de intercambio, permitirá
  leer los fenómenos en distintos
  registros.

  Una lectura implicada impone el
  esfuerzo por pensar, determinar especificidades, observar
  funcionamientos, diferenciar mecanismos, precisar
  características; pretendiendo menos el dominio
  absoluto de la cuestión que el construir
  coordenadas para seguir sus transformaciones, aprehender
  sus diferencias y delinear una cartografía posible
  que pueda ayudarnos para cada caso y para cada
  situación.

  Las formas y sentidos de las
  violencias podrán, entonces, encontrar otros
  nombres, diversas intensidades y mayores niveles de
  reflexión e implicación en las
  instituciones y por parte de los sujetos.

  Investigaciones

  España; "Análisis de
  la violencia en la televisión y su
  repercusión en la infancia" Carolina Bringas
  Molleda,

  Argentina; Encuesta realizada por
  el Comfer, 2004 "Radiografía del Consumo
  Mediático"

   

   

  Autor:

  Maria Paula De
  Apellaniz

  Adrian Luna

  Marcela Krzywak

  Producción y
  dirección para radio y
  televisión

  Materia: Genero Radiales y
  Televisivos

  Profesor: Luis Buero

  Comisión: B1 – Turno
  Noche

  Año: 2011