Aldeas S.O.S (Nicaragua)

Reseña
Histórica

Presentación de nuestra
empresa

En vista de la miseria en que se hallaban innumerables
huérfanos de guerra y niños que se quedaron sin
patria al finalizar la Segunda Guerra Mundial, el austriaco
Hermann Gmeiner emprendió, en el año 1949, en la
pequeña ciudad tirolesa de Imst, la construcción de
la primera Aldea Infantil SOS del mundo.

Aldeas Infantiles SOS es una organización
internacional privada a nivel mundial de ayuda a la infancia, sin
ánimo de lucro, interconfesional e independiente de toda
orientación política. Miembro de la UNESCO y con un
asesor permanente en el Consejo Económico y Social de la
ONU.

La labor de Aldeas Infantiles SOS se centra en dar un
hogar permanente y un entorno social estable a niños que
han perdido a sus padres o que, en todo caso, no pueden seguir
viviendo con ellos. Esta estructura cuasi-familiar de la Aldea
Infantil SOS está determinada por cuatro elementos
esenciales: la madre, los hermanos, la casa y la
aldea.

Cada niño recibe una así llamada "madre
de Aldeas Infantiles SOS", la cual se convierte en la persona
de referencia permanente del niño en sustitución de
sus padres naturales. La madre vive en una casa junto con los
niños que le han sido encomendados, organiza con ellos la
vida cotidiana de la familia, crea relaciones sólidas y de
confianza y les transmite la seguridad y el amor de un hogar.
Tradicionalmente, el oficio de madre SOS lo ejercen mujeres
solteras que han pasado por una intensa fase de formación
profesional. En el ejercicio de sus tareas, las madres cuentan
con el apoyo de colaboradores pedagógicos, así como
de mujeres que se encuentran todavía en el período
de formación como madres SOS. Chicos y chicas de diversas
edades crecen juntos como hermanos y hermanas en el seno
de una familia SOS, y a los hermanos biológicos no se los
separa. La edad de acogida de niños va desde la lactancia
hasta los diez años; tratándose de hermanos,
también niños mayores de diez
años.

Cada familia vive en su propia casa. El
centro de la vida social lo constituyen el comedor y la sala de
estar. La atmósfera familiar de una casa propia fortalece
las relaciones, y viene a ser otra de las piezas importantes con
que cuenta el mosaico de "Aldea Infantil SOS" para impartir a los
niños la sensación de pertenencia a un lugar y de
protección. En promedio, una Aldea Infantil SOS se compone
de diez a quince casas familiares. La

Aldea forma el marco de una comunidad
multifamiliar que da a los niños una sensación de
arraigo cultural y de pertenencia a un país o comunidad.
Al mismo tiempo, la vida aldeana constituye un puente de
unión importante con el vecindario. La Aldea Infantil SOS
ha de ser un lugar abierto, que promueva tanto la
integración de los niños SOS dentro del entorno
vecinal como también el intercambio y el encuentro con las
comunidades vecinas. Se le dedica especial atención a la
preparación intensa de los niños para una vida
independiente, a fin de fomentar la integración de los
mismos en su entorno social y de poder brindarles perspectivas en
el ámbito profesional. Por ello, las instituciones que
asumen el relevo de la Aldea Infantil SOS en la cadena
asistencial, tienen una importancia fundamental. De estas
instituciones de seguimiento forman parte los Hogares Juveniles,
los Centros de Formación Profesional y las Escuelas
SOS.

Además, existen también otras
instituciones SOS, o bien programas de ayuda destinados
principalmente a mejorar, de forma perdurable, las condiciones de
vida de las familias de la vecindad de las Aldeas SOS. Organismos
tales como centros sociales, jardines de infancia, centros de
atención facultativa, establecimientos de formación
profesional y escuelas, no sólo son utilizados por
niños y adolescentes provenientes de las Aldeas Infantiles
SOS, sino que se hallan también a disposición del
público.

Lo esencial del servicio que ofrecen dichas entidades
reside en las ofertas de perfeccionamiento profesional, el
aseguramiento de la asistencia médica y en el mejoramiento
de las condiciones sociales a largo plazo. En situaciones
críticas, tales como catástrofes naturales y
conflictos bélicos, Aldeas Infantiles SOS intenta hacer
llegar a los afectados -sobre todo a los niños, las
mujeres y las familias- toda la ayuda que necesitan con urgencia,
mediante programas de socorro que se llevan a cabo de forma
expedita y poco burocrática.

Descripción y datos

149 millones de niños
están desnutridos (1 niño muere en el mundo cada 7
segundos por hambre).

11 millones mueren por causas
evitables.

100 millones no van a la escuela
debido a la pobreza, la discriminación o falta de
recursos.

1,4 millones de niños menores
de 15 años tiene SIDA (4,3 millones han muerto por esta
enfermedad y 13 millones son huérfanos por
ello).

250 millones, entre 4 y 5
años, son explotados laboralmente (en España hay
170.000 que trabajan).

300.000 luchan activamente en
conflictos armados.

2 millones murieron entre 1990 y
2000 por conflictos armados, 6 millones sufrieron heridas o
quedaron impedidos, 12 perdieron su hogar y más de un
millón son huérfanos de guerra.

En el Mundo

Fundada en Austria por Hermann Gmeiner en 1949 la
primera Aldea Infantil SOS en Imst ha dado paso a las 449 Aldeas
Infantiles SOS y más de 1249 dispositivos SOS: hospitales,
colegios, guarderías, talleres de formación,
residencias de jóvenes, etcétera. En la actualidad
200.000 niños y jóvenes en más de 132
países son atendidos en todo el mundo.

Su objetivo es ofrecer a los niños una familia,
un hogar estable y una formación sólida para
alcanzar una vida autónoma. Adopta un modelo familiar de
carácter universal, cuyo contenido está definido
por las características sociales y culturales propias de
cada país.

Modelo Familiar
de Aldeas Infantiles SOS

Creamos familias para niñas y niños
necesitados, los apoyamos a formar su propio futuro. Les damos la
oportunidad de construir relaciones duraderas en el seno de una
familia, viviendo de acuerdo a su propia cultura y
religión y los apoyamos para que reconozcan y descubran
sus habilidades, intereses y talentos individuales. Aseguramos
que las niñas y niños reciban la educación y
formación que necesitan para ser miembros exitosos que
contribuyen activamente al desarrollo de la sociedad.

El modelo familiar de atención a largo plazo de
la Aldea Infantil SOS se basa en cuatro principios.

La Madre: Cada niña y niño
está al cuidado de una madre

La madre SOS establece una relación estrecha con
cada niño/a que se le confía, brindando la
seguridad, el amor y la estabilidad que cada niño/a
necesita. Como una profesional en la atención infantil,
ella vive juntamente con los niños/as guiando su
desarrollo y conduciendo su hogar de forma independiente. Ella
reconoce y respeta los antecedentes familiares de cada
niño/a, sus raíces culturales y su
religión.

Hermanos y Hermanas: Los lazos
familiares se desarrollan naturalmente

Niñas y niños de diferentes edades viven
juntos como hermanos y hermanas, los hermanos y hermanas
biológicos permanecen siempre dentro de la misma familia
SOS. Estos niños/as y su madre SOS establecen lazos
emocionales que perduran toda la vida.

La Casa: Cada familia crea su propio
hogar

La casa es el hogar de la familia, con su propio sentir
familiar, con su ritmo y su rutina. Bajo este techo, los
niños/as disfrutan de un verdadero sentido de seguridad y
pertenencia. Los niños/as crecen y aprenden juntos,
compartiendo responsabilidades, así como todas las
alegrías y penas de la vida cotidiana.

La Aldea: La familia SOS es parte de la
comunidad

Las familias SOS viven juntas, creando entre ellas un
entorno de apoyo donde los niños/as pueden disfrutar de
una niñez feliz. Las familias comparten experiencias y se
ayudan unas a otras. Asimismo son integrantes y miembros activos
de su comunidad local. A través de su familia, su aldea y
su comunidad, cada niño/a aprende a participar activamente
en la sociedad.

La Aldea Infantil SOS:

Una Aldea Infantil SOS comprende normalmente de 8 a 12
casas. Es, después de la familia, la Comunidad Educativa
más grande a la que pertenece el niño, y le ofrece
a este la posibilidad de establecer, a un nivel más
amplio, contactos que promueven su desarrollo. La Aldea se
constituye como el puente de integración de los
niños con la sociedad.

Centros de programas
sociales

En la actualidad hay en funcionamiento una serie de
proyectos integrados en los Centros de Programas Sociales que
complementan el trabajo de las Aldeas Infantiles SOS, dando
así respuesta a demandas sociales crecientes dentro del
área de la infancia y juventud en riesgo: Puntos de
Encuentro para el asesoramiento a jóvenes que han pasado
por la Organización; Centro de Primera Acogida
Valoración y Diagnóstico; Centros de Día;
Programas de Educador de Familias; Programas de Educador de
Calle; Guarderías y Bibliotecas.

Objetivos del
programa

Los niños y
niñas:

Aprenden a confiar en sus posibilidades, a sentirse
seguros consigo mismos, a mejorar su autoestima.

Entienden que las relaciones con los demás se
basan en un equilibrio de confianza: tú confías en
tu familia y amigos y ellos en ti. Aprenden a mantener y hacer
crecer esa confianza en las relaciones.

Se enfrentan al mundo con una base de confianza en que
unidas, las sociedades pueden progresar. No hay futuro si no
aprendemos a confiar unos en otros.

Las familias:

Comparten sus ejemplos de confianza: con su familia,
amigos, en pareja, con sus propios hijos… Conocen los
proyectos que desarrollan sus hijos e hijas en clase. Encuentran
herramientas para la educación en valores de sus hijos, en
casa, participando en los materiales creados para el trabajo
individual.

Los centros escolares:

Tienen herramientas lúdico-educativas para
coordinar la educación en valores. Crean vínculos
con las familias de confianza para la educación de los
niños y niñas. Muestran su confianza hacia las
posibilidades de sus alumnos y alumnas.

Áreas curriculares

Adecuado para trabajar en todas las etapas de
enseñanza primaria. Os proponemos varias actividades de
grupo para que elijáis las más adecuadas a la edad
de vuestra clase y a vuestro estilo docente.

Los cuadernos de actividades personales son flexibles en
cuanto a su realización para poder utilizarlos en
distintos cursos. Muy adecuadas para ciclo medio y
superior.

El proyecto está especialmente diseñado
para aplicarlo en distintas áreas curriculares y ejes
transversales:

Normas, valores y actitudes.

Religión, ética y alternativa a la
religión.

Educación para la paz y el desarrollo.

Educación en igualdad e oportunidades.

Lengua.

Expresión artística.

Tutoría.

Las unidades
didácticas

¿Qué significa confiar?: La
confianza está en la base de nuestra propia personalidad y
de las relaciones con las personas que nos rodean. Confiar es
conocerse y conocer al otro, es tener esperanza y es aceptar el
papel que jugamos en la vida ante los demás. No
olvidaremos trabajar los Derechos del Niño porque aseguran
la confianza en la protección, en el desarrollo y en la
participación de la infancia en el mundo.

Confianza en uno mismo: Trabajaremos las
habilidades personales para mejorar la autoestima de chicos y
chicas. Estar seguros de ellos mismos les ayudará a
avanzar con decisión y dirección en sus
vidas.

Confianza en los demás: Hablaremos y
desarrollaremos la amistad, basada en lazos de confianza. La
sinceridad, la mentira, las ocasiones en que debemos o no
confiar…

Confianza en el mundo: Ofrecemos una
visión esperanzadora en lo que podemos lograr para el
futuro si todos colaboramos, si confiamos en lo que somos capaces
de hacer si trabajamos en equipo, unidos. Todos tenemos un papel
que desempeñar: confiemos.

Nicaragua.
Establecimiento de SOS-Kinderdorf Internacional

Derechos de los niños y
niñas

El 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de
Naciones Unidas vota una resolución que proclama la
Declaración de los Derechos del Niño ratificados
posteriormente en la misma fecha del año 1989. El
compromiso de los Estados firmantes conlleva no sólo
respetar y hacer posible el cumplimiento de estos derechos, sino
incorporarlos a su normativa interna, y la vigencia de una
cooperación internacional en el cumplimiento de los
mismos.

Por desgracia los derechos de los niños no se
cumple en muchos países y nos encontramos con que de los
2.100 millones de niños que hay en el mundo (35% de la
población mundial), 1 de cada 4 vive en la
pobreza.

SOS-Kinderdorf International decidió
intervenir en Nicaragua en 1973, después de que un
devastador terremoto destrozara casi totalmente su capital,
Managua. La primera Aldea Infantil SOS abrió sus puertas
en abril de 1973 en Estelí, al noroeste del país; y
acogió en primera instancia a los niños que se
habían quedado huérfanos debido a esta
catástrofe. Gracias a la Sra. Alicia Barrantes, una
comprometida nicaragüense, y a la Sra. Luise Sinnhuber,
representante de SOS-Kinderdorf International, la idea de Hermann
Gmeiner se consolidó en este país y en los
años siguientes se pudo establecer en más
lugares.En 1978 estalló la guerra civil en Nicaragua,
muriendo muchas personas. Las altas tasas de desempleo, con la
consecuente pobreza económica y social de las familias,
empujaron a la construcción de más Aldeas
Infantiles SOS y otras instituciones de atención en el
oeste de Nicaragua, como por ejemplo en la capital,
Managua.

Con el fin de apoyar tanto a las madres
solteras como a las familias numerosas en el cuidado de sus hijos
durante su jornada laboral, se crearon Centros Sociales SOS en
los que bebés y niños de hasta seis años son
acogidos durante el día. Hoy en día, esta forma de
atención constituye una parte esencial de la labor de
Aldeas Infantiles SOS en Nicaragua.

Los años de guerra civil dejaron
tras de sí una precaria situación económica.
Dado que sólo pocas ciudades disponían de
suficientes instituciones escolares y como muchas familias no
estaban en condiciones de financiar la formación escolar
de sus hijos, Aldeas Infantiles SOS construyó
también escuelas primarias y secundarias. Desde entonces,
ambos tipos de escuelas se han convertido en instituciones
reconocidas y gozan de una reputación excelente.En octubre
de 1998, al país, marcado por la pobreza, le sobrevino una
nueva catástrofe natural: El huracán "Mitch"
destrozó una gran parte de Nicaragua. Para ayudar lo
más rápidamente posible a la población
afectada se puso en marcha a principios de noviembre un Programa
de Emergencia SOS, por el que se repartieron medicamentos a los
hospitales, y alimentos para 11.500 personas. En León se
creó un albergue de emergencia, donde madres y
niños fueron alojados provisionalmente.

Actualmente hay en Nicaragua cinco Aldeas Infantiles
SOS, cuatro Hogares Juveniles SOS, dos Escuelas SOS Hermann
Gmeiner, un Centros de Formación Profesional SOS,
así como Centros Sociales SOS en todas las
instalaciones.

Programa de
fortalecimiento familiar

El Programa de Fortalecimiento Familiar da prioridad a
las familias en mayor vulnerabilidad, por tanto, con altos
niveles de riesgo de abandonar o desproteger a sus hijas e hijos.
Se trata de familias en condición de pobreza y
exclusión social, en las que también se combinan
situaciones de violencia intrafamiliar, migraciones, enfermedades
terminales, y otra.

El Programa se inició en Nicaragua a finales del
año 2002, a través de un proyecto piloto
desarrollado en la ciudad de Estelí. Durante dos
años el trabajo con las familias y comunidades de 8
barrios (Oscar Turcios, Ronaldo Aráuz, Sandino, Camilo II,
Los Angeles, Dios Proveerá, 14 de Abril y Oscar Arnulfo
Romero), ha dado los siguientes resultados:

1º. Nueve Hogares Infantiles Comunitarios
funcionando. En éstos se atienden 141 niños y
niñas en situación de extrema pobreza, con
programas de educación temprana, preescolar, salud y
nutrición.

2º. 18 madres voluntarias capacitadas son las
responsables de la atención de los niños y las
niñas.

3º. Nueve Comités de Madres, organizados y
capacitados, aseguran el funcionamiento de los
Hogares.

4º. 123 Mujeres (madres de los NN) han participado
en Cursos de Desarrollo Personal.5º. 34 madres que estaban
desempleadas al ingresar al Programa, ahora trabajan, pues
cuentan con un lugar confiable para el cuido de sus
hijos/as.

Además contamos con: Centro Sociales SOS
Capacidad de Atención niñas/ niños: 150 en
edades de 0 a 6 Talleres Ocupacionales: belleza, corte y
confección, manualidades, repostería, costura,
mecanografía dirigidos a mujeres de las comunidades
aledañas.

Además contamos con:Centro
Sociales SOSCapacidad de Atención niñas/
niños: 150 en edades de 0 a 6 Talleres
Ocupacionales: belleza, corte y confección,
manualidades, repostería, costura, mecanografía
dirigidos a mujeres de las comunidades
aledañas.

Centro Social SOS Norte EstelíCentro
Social SOS Centro EstelíCentro Social SOS Oeste
EstelíCentro Social SOS Este EstelíCentro Social
SOS Norte JuigalpaCentro Social SOS Centro JuigalpaCentro Social
SOS ManaguaCentro Social SOS MatagalpaCentro Social SOS
León

Colegios SOS Hermann Gmeiner de Estelí y Managua
atienden una población de 3,500 Alumnos, dirigido a la
Educación Primaria y Secundaria, obtienen diplomas de
bachillerato y técnico medio en contabilidad y
secretariado ejecutivo, reconocidos por INATEC.

ALDEA INFANTIL SOS
MANAGUA

En el año 1993 el Consejo Municipal de la
Alcaldía de Managua resuelve conceder en carácter
de donación el terreno donde se encuentra actualmente la
Aldea de Managua, Centro Social y Colegio Hermann Gmeiner. El 20
de noviembre del año 1995 se abren las primeras cuatro
casas familiares. Oficialmente se inauguró en el mes de
marzo de 1997.No. De hogares SOS: 12

Capacidad de niños/as: 108

ALDEA INFANTIL SOS
ESTELI

La Aldea Infantil SOS de Estelí, fue fundada en
el año 1973 y el 4 de abril del mismo año se inicia
el funcionamiento de la Aldea, con la venida de los primeros
niños huérfanos de Managua. La puesta en marcha
estuvo a cargo de la Señorita Luisa Sinnhuber por SOS KDI,
y la Sra. Alicia Pereira de Barrantes, miembro de la Junta
Directiva de la Asociación SOS de Nicaragua.

No. De hogares SOS: 12

Capacidad de niños/as: 108

ALDEA INFANTIL SOS
JUIGALPA

En enero de 1980 la Junta de Gobierno Municipal de
Juigalpa, dona los terrenos para la construcción de la
Aldea Infantil SOS. En julio de mismo año, la presidenta
de la Junta Directiva de SOS Nicaragua de ese entonces, Sra.
Alicia Pereira de Barrantes y la Sra. Luisa Sinnhuber en calidad
de Fiscal de la Junta Directiva y representante de SOS KDI,
comunica la decisión de construir la Aldea Infantil SOS,
dando plenos poderes al padre Miguel Gonfia Lazari para
supervisar y dirigir su construcción, inicia sus
operaciones el 05 de abril de 1981.

No. De hogares SOS: 10

Capacidad de niños/as: 90

ALDEA INFANTIL SOS
MATAGALPA

En Febrero del 1996 se organiza el comité local
de Matagalpa, para gestionar la construcción de una Aldea
Infantil, en 1999 se inicia la construcción de la Aldea
Infantil y Centro Social y el 5 de diciembre se ocupa las nuevas
instalaciones.

No. De hogares SOS: 12 Capacidad de
niños/as: 90

ALDEA INFANTIL SOS DE
LEON

Con la intención de continuar ayudando a la
niñez desprotegida en Nicaragua, Aldeas Infantiles SOS
construye un nuevo proyecto, en la ciudad de León, esta
nueva Aldea se hace realidad el 20 de agosto del 2004 gracias a
los esfuerzos de SOS KDI Internacional y la asociación
promotora de amigos suizos y el apoyo de la Sra. Gilma
Balladares, miembro del comité de Aldeas y otras personas
amigas, Chinandega y otros municipios.

ANÁLISIS DE ALDEAS
SOS

Nuestra Misión:

Llevamos adelante acciones en beneficio de los
niños y Niñas actuando como una organización
independiente no Gubernamental de desarrollo social. Respetamos
las diferentes religiones y culturas. Trabajamos según el
espíritu de la convención de las Naciones Unidas
Sobre los derechos del niño. A través del concepto
de Aldeas Infantiles SOS, nuestra Organización ha sido
pionera al definir un enfoque Familiar en el cuidado a largo
plazo de niños y niñas orfandad y
abandonados.

Llevamos acciones en beneficio de los niños / as
actuando como una organización independiente no
gubernamental de desarrollo social, respetando, diferentes
religiones y cultura. Trabajamos según el espíritu
de la contención de las Naciones Unidas sobre los Derechos
del Niños. A través del concepto de aldeas
Infantiles SOS, nuestra organización ha sido pionera al
definir un enfoque familiar en el cuidado a largo plazo de
niños y niñas en orfandad.

Nuestra misión es integrar social y
familiarmente a los niños que nos sean confiados de forma
eficaz y positiva, impulsando su autonomía y
emancipación en igualdad de derechos y obligaciones que el
resto de jóvenes, consiguiendo que sean y se sientan
ciudadanos válidos para la sociedad.

Nuestra Visión:

Deseamos poder aportar cada día más con la
protección y desarrollo de los menores que lo requiriesen,
a través de la instauración de nuevos centros de
ayuda en ciudades en las que aún no hemos podido llegar,
logrando así un mayor revestimiento de la niñez
nicaragüense y mundial.

Queremos que cada niña y niño delmundo se
sienta y se encuentre protegido gracias a la ayuda brindada por
nuestra institución, proveyéndoles todo lo
necesario para su íntegro desarrollo. Que crezca en el
seno y ante la protección de una familia y crece con amor,
respeto y seguridad, que se sienta libre y capaz de hacer o
lograr todo lo que se dispone.

Nuestro Valores:

Audacia: Actuamos

Somos una institución que se preocupa por el
bienestar de los desposeídos. Buscamos la forma de
ayudarlos en su educación, salud y demás bienes
necesarios para su desarrollo. Estamos en constante movimiento,
buscamos patrocinadores, padrinos para nuestros niños, es
sí, no sólo proclamamos sino que velamos por el
cumplimiento de las proclamas que realizamos

Compromisos: Cumplimos con nuestras
promesas

Nos sentimos comprometidos con la niñez de este y
todos los pueblos en los cuales nos encontramos establecidos, por
tanto, cumplimos con todo aquello a lo que nos comprometemos a la
hora de sacar a niños de la calle o de hogares
disfuncionales. Les ofrecemos y le brindamos una vida digna, un
enriquecimiento tanto humano como espiritual.

Confianza: Creemos en cada
persona

No discriminamos a nadie, todos son capaces de lograr lo
que se proponen, mas bien, alentamos a los niños a que
sueñen con lo que desean, soñar es vivir, si no
sueñas, no tienes porque vivir, pues no tienes
aspiraciones en la vida, nuestra vida acaba cuando ya no tenemos
más sueños.

Responsabilidad: Somos socios
fiables

Actuamos con completa honradez, pues nuestro objeto no
es el enriquecimiento monetario, sino el enriquecimiento
espiritual de todos aquellos que están cubiertos por el
manto de la esperanza de un porvenir mejor. Por tanto, y para
evitar problemas futuros o confusiones,

Llevamos cuenta de las donaciones que recibimos,
así como de los artículos que producimos en las
aldeas, estas cuentas son enviadas a nuestros socios, para que
tengan la completa certeza de que sus aportaciones han sido bien
empleadas.

Ejemplos de la aplicabilidad de estos valores
son.

En cuanto a:

Audacia;

Incesable e incansable búsqueda de
padrinos y patrocinadores de los hogares.

Responsabilidad:

El estado de cuenta.

Compromiso:

Las diferentes escuelas en las que se les
brinda la educación necesaria para su
desarrollo.

Factores claves de
éxito.

Reconocimiento mundial

La integridad con la que esta
organización actúa.

La ayuda brindada por sus
benefactores.

Factores claves de
fracaso

Políticas de Estado

Malversación de fondos

Pérdida del objetivo principal o
bandera de lucha

Análisis
Externo:

Amenazas 5

Oportunidades 5

Análisis
Interno:

Fortalezas 5

Debilidades 5

Matriz FODA

Objetivos Estratégicos:

• Amplia cobertura nacional

• Creación de planes de ayuda para
  jóvenes.

• Mayor distribución de los productos que se
  elaboran.

Iniciativas estratégicas:

• Para poder contar con una mayor cobertura de los
  sectores desposeídos, recurriremos a nuestros
  benefactores y a la creación de actividades que nos
  ayuden a la recaudación de fondos con los cuales
  podremos desarrollar y ampliar nuestra
  organización.

• Actualmente los productos que se elaboran en Aldeas
  SOS, pueden ser adquiridos o en las aldeas o en ciertos
  supermercados, si estos se llevaran a más
  establecimientos, crearía mayor cantidad de ingresos,
  los cuales se destinarían a la expansión
  anteriormente descrita.

• Una amplia investigación sociológica
  nos puede llevar a conocer aspectos que hasta ahora se nos
  han pasado desapercibidos, para los cuales podríamos
  implementar un plan de ayuda.

Autor:

Wendy A. España
Cuadra

UNIVERSIDAD AMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y
FILOSÓFICAS

DERECHO

TRABAJO DE ADMINISTRACIÓN

ALDEAS SOS

MANAGUA 24 DE MAYO DE 2006.