El uso de las TIC en la educación: Análisis bibliométrico en revistas españolas
1. Abstract
En este artículo se presentan los datos obtenidos
de una revisión bibliográfica efectuada sobre las
nuevas
tecnologías (NT) aplicadas en la educación durante
el periodo de 1997 a 2003. Se analizan 1.022 documentos
publicados en revistas españolas y se aplican las técnicas
del análisis bibliométrico para detectar
los índices cuantitativos expresados a través de
indicadores:
tasa de productividad;
autorías, índice de colaboración;
títulos de revistas según el modelo
Bradford S. C. y filiación institucional de los autores.
También se realiza un análisis de contenido, con el
fin de conocer las experiencias, métodos y
tendencias predominantes de las que han tratado los
artículos; en un momento en que las (NT) y
fundamentalmente el ordenador, son los motores que
dinamizan la vida en general y al que la educación y los
centros de enseñanza no pueden ser ajenos.
Palabras claves: · contenidos,
divulgación científica, educación, sociedad de la
información, sociedad del conocimiento.
2. Introducción
El uso de las (NT) hoy día es imprescindible en
cualquiera de las actividades a desarrollar desde distintos
puntos de vista. En este artículo nos vamos a fijar a
través de la metodología utilizada por la sociología de la ciencia, en
el contexto organizativo en que se desarrollan, mediante los
indicadores bibliométricos y de contenido con el fin de
trazar el mapa que sobre las nuevas tecnologías aplicadas
a la educación se transfiere en las revistas
científicas. Estos nuevos recursos "las
tecnologías de la información y la
comunicación"que la sociedad de la información
o la sociedad del conocimiento utiliza y fomenta en
múltiples facetas de la vida diaria, poco a poco y, sin
apenas darnos cuenta, hay que servirse de ellos y conocer las
prestaciones
que ofrecen. La institución educativa no puede ser ajena a
este cambio
tecnológico. Muchas han sido las voces que se han alzado a
favor y en contra; pero lo que sí es cierto, es que gran
parte de las actividades giran en entorno a estas
tecnologías. En un trabajo
anterior (Anta 1996), da cuenta de la panorámica de la
producción internacional recogida en gran
parte de las bases de datos
(BD) bibliográficas más importantes. En
éste, el análisis se centra sobre la
producción en publicaciones periódicas
españolas y las características más
relevantes sobre las que han tratado.
Los datos de la muestra se
extraen de la (BD) ISOC, producida por el Centro de
Información y Documentación Científica (CINDOC);
en la que se incluye información de las áreas de
Ciencias
Sociales y Humanidades, procedente aproximadamente de 2.130
títulos de revistas, con una media de crecimiento de
26.000 documentos anuales en el conjunto de la BD. De ellos,
3.000 corresponden al fichero de Educación; es pues un
referente notable de la producción científica
española en estas áreas y la fuente más
importante para poder efectuar
este tipo de estudios.
Por otra parte, las publicaciones periódicas
están creciendo a un ritmo muy acelerado y ello impide a
los estudiosos o investigadores tener un conocimiento exhaustivo
de todas y cada una de ellas, no hay que olvidar que este tipo de
documento –revista– es
uno de los medios de
expresión o comunicación que transfieren los resultados
de investigación, experiencias, métodos
etc., de forma más dinámica y contribuyen de forma notable en
la difusión de los mismos.
3. Metodología
El análisis de la información se realiza
utilizando las técnicas bibliométricas y el
análisis de contenido sobre los artículos editados
entre los años 1997 a 2003. Se pretende conocer las
características más destacables de la
aplicación de las (NT) en la
educación-enseñanza-aprendizaje.
Los indicadores que se evalúan a través de
las referencias bibliográficas analizadas son:
Los autores que han publicado y las formas que han
utilizado, si lo han hecho en solitario o en colaboración.
Los medios, revistas donde lo han hecho. Para efectuar este
análisis se utiliza el modelo Bradford S.C., con el fin de
identificar las más específicas o productivas. El
ritmo de crecimiento de las publicaciones a través de los
años analizados, la filiación institucional de los
autores y la cooperación institucional internacional, con
el fin de identificar las instituciones
que han dado origen a las publicaciones analizadas y los
países que han participado en la elaboración de los
estudios.
También, se pretende conocer mediante el
análisis de contenido que se aplica a terminología
científica sobre la que han tratado los documentos, las
materias, niveles, tecnologías, programas etc.
que se han desarrollado aplicando las (NT). Este análisis,
se realiza sobre los descriptores con que han sido indizados los
documentos, con el fin de identificar la información sobre
las corrientes dominantes o preferencias de estudio del colectivo
científico analizado.
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