Caso SWAD: Sistema web de apoyo a la docencia (página 2)

En futuras versiones, se permitirá al profesor
conocer la dificultad de cada pregunta, ya que se guarda junto a
ella el número de aciertos y fallos, como se hace en el
sistema desarrollado por el profesor Pedro Á. Castillo,
del Dpto. de Arquitectura y Tecnología de Computadores de
la Universidad de Granada [Castillo et al. 2003].

• Edición de preguntas del test de
  autoevaluación escritas previamente

Pulsando en "Editar preguntas" aparece un formulario en
el que el profesor elige qué preguntas quiere editar. El
formulario le permite elegir los descriptores de las preguntas,
el tipo de respuestas de las preguntas, y un rango de fechas en
el que fueron editadas:

Selección de la preguntas a editar

Una vez seleccionadas las preguntas, aparece un listado
como el siguiente:

Listado de las preguntas a editar

El profesor puede eliminar o volver a editar (modificar)
cualquiera de las preguntas del listado, pulsando en los iconos
correspondientes. Por omisión, las preguntas se listan
ordenadas alfabéticamente por el enunciado. También
pueden ordenarse por el número de veces que han sido
respondidas, y por la puntuación media obtenida. Este
último criterio permite al profesor la
identificación de la dificultad de las preguntas o de
posibles errores en el enunciado o en las respuestas. Para
obtener la puntuación media se guarda junto a cada
pregunta la puntuación total y el número de veces
que ha sido respondida. Este sistema es similar al desarrollado
previamente por el profesor Pedro Á. Castillo, del Dpto.
de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la
Universidad de Granada [Castillo et al. 2003].

• Modificación de
  descriptores

Pulsando en "Renombrar descriptores" aparece un
formulario en el que el profesor puede renombrar cualquiera de
los descriptores:

Renombramiento de descriptores

Para renombrar un descriptor basta con modificar su
nombre y pulsar ENTER o hacer click con el ratón fuera de
la zona de edición.

• Listado de convocatorias de examen

Permite a cualquier usuario ver e imprimir las
convocatorias de examen disponibles en la asignatura.

Convocatoria de examen

También puede mostrarse una vista de cada
convocatoria lista para imprimir:

Convocatoria de examen, lista para imprimir

• Edición de convocatorias de
  examen

Los profesores pueden crear nuevas convocatorias de
examen, y pueden editar o eliminar las convocatorias
existentes:

• Consulta de calificaciones

Según [Canaleta y Vernet 2003]:

El modo más usual de informar a los alumnos
de sus calificaciones es que cada asignatura publique listas con
sus notas. Si nos fijamos, esta acción vulnera el
principio de privacidad ya que se están haciendo
públicos datos de carácter personal de los alumnos.
Los artículos 6 y 11 de la LOPD informan que para
comunicar datos personales a un tercero se necesita el
consentimiento previo del afectado. De este modo todos los
alumnos deberían hacer constar, o no, si permiten la
notificación pública de calificaciones. Esto
crearía un primer problema ya que ciertos alumnos
aceptarían dicha publicación pero otros no. Un
segundo problema viene dado por el derecho que tiene el alumno,
según los mismos artículos, a revocar dicha
autorización en cualquier momento. Creemos que este camino
no lleva a ninguna solución viable. Se ha optado por
soluciones intermedias como puede ser la publicación de
listas de notas donde sólo existe el número de
expediente de cada alumno y su nota. Esta solución tampoco
cumple el objetivo de privacidad si existen sistemas accesibles
al público que permitan a partir del nombre de un alumno
obtener su expediente. La propuesta que parece más
lógica es la de comunicar los resultados de las diferentes
asignaturas personalmente a cada interesado. En este aspecto las
tecnologías de la información nos facilitan dicha
tarea ya que es relativamente sencillo diseñar un entorno
donde se permita el acceso personalizado al expediente de cada
alumno según su nombre de usuario y
contraseña.

SWAD permite dicho acceso personalizado a las
calificaciones de cada alumno, es decir, aunque el profesor
envía al servidor un archivo con las calificaciones de
todos los alumnos de una clase, un alumno sólo puede ver
las suyas.

Para el almacenamiento de las calificaciones, SWAD no
utiliza un formato cerrado con unas columnas o campos prefijados.
La única restricción consiste en que el profesor
guarde las calificaciones de los alumnos en una tabla en formato
HTML [W3C 2006a], que puede generar con cualquier programa que lo
permita, como la hoja de cálculo Microsoft Excel. La tabla
puede tener cualquier número de filas de encabezado y de
pie (ambos números se envían junto con el archivo
HTML), y entre estas dos partes ha de contener una fila por cada
alumno con la única restricción de que la primera
columna sea el número de DNI/Pasaporte. Por lo
demás, el número de columnas y su formato es
indiferente.

Este servicio presenta en pantalla un listado de
archivos de calificaciones. Cuando un alumno pulsa sobre uno de
ellos, en una nueva venta se presenta el encabezado, la fila
correspondiente al alumno y el pie de la tabla:

Cuando la consulta es realizada por un profesor, se
presentan el encabezado, la fila correspondiente a un alumno de
la asignatura elegido al azar, y el pie de la tabla.

Hay que señalar que la información
suministrada en la página del ejemplo precedente es muy
exhaustiva (unas 100 columnas), mostrando la calificación
obtenida en cada uno de los criterios evaluados en cada
práctica, o en cada apartado de cada pregunta de la parte
de problemas del examen.

Con la utilización de una hoja de cálculo
detallada se cumplen varios objetivos:

• El profesor dispone en un solo documento de una
  información completa sobre la evaluación de
  cada alumno.

• La suma de las calificaciones de cada apartado la
  realiza la propia hoja de cálculo, evitando posibles
  errores, e incluso posibilitando la asignación
  automática de la calificación final mediante
  fórmulas. Evidentemente, un diseño complejo
  requiere mucho trabajo inicial, pero el resultado es
  reutilizable en cursos posteriores.

• Por último, cada alumno conoce perfectamente
  el resultado obtenido en cada apartado.

• Administración de archivos con las
  calificaciones

Los profesores pueden enviar varios archivos con las
calificaciones de todos los estudiantes (por ej. un archivo para
las calificaciones de prácticas, otro para las del examen
de febrero, otro para las del examen de septiembre, etc.). Los
archivos pueden organizarse en carpetas (por ej. una carpeta para
cada grupo, para cada profesor, etc.).

Los archivos deben ser de tipo HTML [W3C 2006a] y deben
contener una única tabla con las calificaciones. Los
archivos pueden generarse, por ejemplo, partiendo de una hoja de
cálculo.

Una vez enviado un archivo, por omisión aparece
listado con números de filas de cabecera y de pie iguales
a 0. El profesor puede cambiar dichos números en cualquier
momento pulsando sobre ellos. La plataforma mostrará para
un estudiante concreto las filas de cabecera, la fila
correspondiente a ese estudiante y las filas de pie. En esta
opción de administración de calificaciones, los
profesores ven la tabla completa al pulsar sobre un archivo. En
la opción de consulta de calificaciones, los profesores
ven las calificaciones de un alumno de la asignatura elegido al
azar.

• Opciones de la pestaña
  "Usuarios":

En la pestaña "Usuarios" se muestran las
siguientes opciones relacionadas con la gestión de
usuarios de la asignatura seleccionada:

• Orla de alumnos

Esta opción es visible por alumnos y profesores y
muestra una orla de la clase. Es posible seleccionar el
número de columnas en las que se distribuirán los
alumnos. Bajo las fotografías aparecen el nombre y el
lugar de origen. El nombre del alumno que está viendo la
orla aparece subrayado. Cuando un profesor pulsa sobre un alumno,
se muestran su ficha común y su ficha en la asignatura. Un
alumno puede pulsar sobre todos aquellos alumnos que tengan
página web personal, que se mostrará en una nueva
ventana del navegador.

Un profesor pueden ver las fotos de todos sus alumnos
(lógicamente, de aquellos que dispongan de
fotografía). Un alumno sólo puede ver las
fotografías de sus compañeros si ha enviado su
fotografía y además ha indicado que sea
pública.

La idea de ofrecer este servicio surgió en un
principio como una curiosidad motivada más por su
posibilidad de implementación -al disponer de las
fotografías en formato digital- que por su utilidad. No
obstante, parece que motiva a algunos alumnos a enviar la
fotografía y sirve de mecanismo de publicidad de la
página web personal. Además, pensamos que puede
constituir una herramienta más de fomento de las
relaciones interpersonales, al ayudar a conocer a los
compañeros desde los primeros días del
curso.

También puede mostrarse una vista de la orla
lista para imprimir:

• Lista de alumnos

Los profesores pueden ver los datos de los alumnos de
los grupos seleccionados en forma de lista, con una fila por cada
alumno. Pulsando sobre la fotografía o el DNI/Pasaporte de
un alumno, se muestran su ficha común y su ficha en la
asignatura. También es posible acceder fácilmente a
la página web o la dirección de correo
electrónico de cada uno pulsando sobre el enlace
correspondiente. La lista de los alumnos puede mostrarse con
fotografías o sin ellas, con los datos resumidos
(opción por omisión, en la ventana principal) o con
los datos completos (en una ventana aparte):

Hay que destacar que es posible guardar la lista (con o
sin fotos) en una hoja de cálculo o procesador de textos,
sin más que seleccionar la tabla, copiar con Ctrl-C, y
pegar con Ctrl-V sobre la aplicación destino:

Esta lista puede usarse, por ejemplo, para guardar los
datos de los alumnos en el ordenador personal del profesor, o
para crear a partir de ella una tabla de
calificaciones.

• Fichas de alumnos

Los datos de los estudiantes también pueden
mostrarse en forma de fichas. En primer lugar el profesor
selecciona los alumnos cuyas fichas desea ver o
editar.

Una vez seleccionados los alumnos, se muestra para cada
uno de ellos:

• La ficha con los datos personales, común para
  todas las asignaturas y no editable por el
  profesor.

• La ficha con los datos de la asignatura
  seleccionada, sólo si el profesor ha definido campos
  personalizados de fichas en la asignatura. El profesor puede
  editar cualquier campo de esta ficha.

También existe la posibilidad de mostrar las
fichas listas para imprimir. En este caso puede seleccionarse el
número de fichas que se imprimirán en cada
página:

• Campos de fichas de alumnos en la
  asignatura

Los profesores de una asignatura pueden definir campos
de texto para las fichas de los alumnos en esa
asignatura.

Cada campo se puede personalizar con los siguientes
atributos:

• El nombre del campo que aparecerá en la
  ficha.

• El número de líneas del área de
  edición asociada al campo (por omisión, una
  línea).

• La visibilidad del campo por parte del
  alumno:

• Campo oculto a los alumnos (opción por
  omisión).

• Campo visible por los alumnos, pero no editable por
  ellos.

• Campo visible y editable por los alumnos.

(los profesores de la asignatura siempre pueden ver y
editar cualquier campo)

• Profesores de la asignatura

Se muestran las fichas de los profesores de la
asignatura. Como ocurre con las fichas de los estudiantes,
también puede mostrarse una vista de impresión
seleccionando el número de filas por
página.

• Horarios de tutorías

Se muestra la ficha de cada profesor de la asignatura
junto con su horario de tutorías en forma de
tabla.

• Edición de grupos

Los profesores pueden crear grupos de alumnos dentro de
una asignatura. En primer lugar deben crear uno o más
tipos de grupos, con cualquier nombre, por ejemplo
"Teoría", "Práctica 1", "Práctica 2",
"Trabajos voluntarios", etc. En cada tipo de grupo pueden elegir
el tipo de adscripción de los alumnos a los grupos de ese
tipo:

• Por un lado, los profesores pueden elegir si para
  ese tipo de grupo:

• Elegir grupo es voluntario

• Elegir grupo es obligatorio (opción por
  omisión)

• Por otro lado, los profesores pueden elegir si para
  ese tipo de grupo:

• Un alumno sólo puede apuntarse a un grupo
  (opción por omisión)

• Un alumno puede apuntarse a varios grupos

Una vez creados uno o más tipos de grupos, los
profesores pueden crear uno o más grupos de cada tipo, con
cualquier nombre, por ejemplo "A", "B", "Mañana", "Tarde",
"Lunes de 12 a 14 h", etc. En cada grupo pueden elegir el tipo de
grupo, el nombre, y opcionalmente un número máximo
de alumnos en el grupo.

El número máximo de alumnos establece un
límite de alumnos que pueden adscribirse a un grupo.
Cuando se alcanza el límite, ningún alumno
más puede apuntarse a ese grupo. Esta opción es
útil cuando el profesor desea cerrar el grupo a un
número determinado de alumnos como máximo, por
ejemplo porque el laboratorio donde se imparta la docencia tenga
un aforo limitado. Un ejemplo de utilización del
límite consiste en crear varios grupos de prácticas
con límite 0 (ningún alumno puede apuntarse),
avisar a los alumnos de que a una determinada fecha y hora se
abrirá la adscripción a esos grupos, en esa fecha y
hora subir el número máximo a un determinado
número, y dejar que los alumnos elijan así su grupo
en igualdad de condiciones.

Si el número máximo se deja en blanco, o
se introducen caracteres no numéricos o un número
muy alto -por ejemplo 100000-, el grupo queda sin límite
de alumnos.

• Elección de grupos

Los alumnos pueden o deben elegir uno o varios grupos,
dependiendo del tipo de adscripción que hayan elegido los
profesores. Si para algún tipo de grupo la
adscripción es obligatoria, y un alumno identificado no ha
elegido ningún grupo de ese tipo, la plataforma obliga al
alumno a elegir grupo antes de seguir accediendo a otros
servicios.

Los profesores también pueden elegir
opcionalmente varios grupos, independientemente del tipo de
adscripción que tengan los tipos de grupos asociados a
ellos. En este caso, la elección de grupos sólo
sirve para que al profesor le aparezcan seleccionados por
omisión los grupos elegidos cada vez que acceda a los
siguientes servicios:

• Evaluación > Trabajos alumnos

• Usuarios > Orla

• Usuarios > Lista

• Usuarios > Fichas

• Usuarios > Accesos asignatura

• Mensajes > Enviar correo

• Mensajes > Mensaje nuevo

Como se observa en las imágenes, ciertos grupos
aparecen destacados en color celeste. Se trata de los grupos
seleccionados actualmente.

• Alta de un usuario en la
  asignatura

Los profesores de una asignatura pueden dar de alta
alumnos en ella, y los administradores pueden dar de alta alumnos
o profesores. Un profesor no puede dar de alta a otro
profesor.

Cuando se pulsa esta opción, aparece un
formulario que pide el DNI/Pasaporte del usuario a dar de
alta:

Si el usuario a dar de alta no existe, se crea una nueva
ficha y el profesor o administrador que lo da de alta puede
rellenar algunos de sus datos básicos si lo
desea:

El usuario a dar de alta se asigna a la asignatura como
perteneciente a ella:

• Alta de varios alumnos en la
  asignatura

Un profesor puede dar de alta varios alumnos de una sola
vez. Para ello, pueden escribir o pegar una lista de
números de DNI/Pasaporte, o bien pueden especificar un
archivo con dicha lista. En ambos casos, los números de
DNI/Pasaporte pueden aparecer separados por cualquier cadena de
texto -siempre que ésta no contenga varios números
consecutivos, por ej. un número de teléfono, que
sería interpretado como DNI/Pasaporte-.

Si la lista incluye el DNI/Pasaporte de un alumno que ya
estuviera dado de alta en la asignatura, dicho alumno no se
duplicará. De este modo, se puede volver a pegar una
versión nueva de la lista cuando se desee.

El profesor también puede dar de alta alumnos en
grupos. Para ello debe escribir o pegar una lista con los DNI de
los alumnos a dar de alta en algunos grupos. No importa que los
alumnos ya estén dados de alta en la asignatura o no. En
caso de no seleccionar ningún grupo antes de dar de alta o
de baja, se da de alta a los alumnos en la asignatura, sin
adscripción a ningún grupo.

En caso de seleccionar los grupos en los que se desea
dar de alta a alumnos:

• Si se está dando de alta alumnos y un tipo de
  grupo es de adscripción única, se dará
  de alta a cada alumno en el grupo de ese tipo seleccionado y
  se le dará de baja de otro posible grupo de ese tipo
  al que perteneciera. Si al dar de alta la adscripción
  de un tipo de grupo es múltiple y el alumno ya
  perteneciera a otros grupos de ese tipo no seleccionados, no
  se le da de baja de esos otros grupos, sino que el alumno
  seguirá perteneciendo a los que estuviera, y
  también pertenecerá ahora a los grupos
  indicados por el profesor.

• Si la selección de un grupo está
  desactivada es porque el profesor no pertenece a ese grupo.
  Esto lo puede cambiar apuntándose a los grupos que
  imparta en la opción Usuarios > Mis
  grupos.

• Cuando el profesor da de alta alumnos en grupos no
  importa que dichos grupos estén cerrados o abiertos ni
  que se sobrepase el límite de alumnos del
  grupo.

• Baja de un usuario de la
  asignatura

Los profesores de una asignatura pueden dar de baja
alumnos de ella, y los administradores pueden dar de baja alumnos
o profesores. Un profesor no puede dar de baja a otro
profesor.

Cuando se pulsa esta opción, aparece un
formulario que pide el DNI/Pasaporte del usuario a dar de
baja:

Si el usuario a dar de baja está dado de alta en
la asignatura, se muestra un formulario de confirmación de
la baja:

Si el profesor o administrador confirma la baja, el
usuario deja de pertenecer a la asignatura, se pierden sus
posibles asignaciones a grupos dentro de la asignatura y se
eliminan sus trabajos en la asignatura. Sin embargo, no se
eliminan los datos personales del usuario ni su pertenencia a
otras asignaturas.

• Baja de varios alumnos de la
  asignatura

Un profesor puede dar de baja a varios alumnos de una
sola vez. Para ello, pueden escribir o pegar una lista de
números de DNI/Pasaporte, o bien pueden especificar un
archivo con dicha lista. En ambos casos, los números de
DNI/Pasaporte pueden aparecer separados por cualquier cadena de
texto -siempre que ésta no contenga varios números
consecutivos, por ej. un número de teléfono, que
sería interpretado como DNI/Pasaporte.

Los alumnos indicados dejan de pertenecer a la
asignatura, se pierden sus posibles asignaciones a grupos dentro
de la asignatura y se eliminan sus trabajos en la asignatura. Sin
embargo, no se eliminan los datos personales de los alumnos ni su
pertenencia a otras asignaturas.

El profesor también puede dar de baja alumnos de
grupos. Para ello debe escribir o pegar una lista con los DNI de
los alumnos a dar de baja de algunos grupos. En caso de no
seleccionar ningún grupo antes de dar de baja, se da de
baja a los alumnos indicados de toda la asignatura y de todos los
grupos.

En caso de seleccionar los grupos de los que se desea
dar de baja a alumnos:

• Al dar de baja alumnos habiendo grupos
  seleccionados, se da de baja a cada alumno indicado de todos
  los grupos seleccionados a los que perteneciera, pero no de
  la asignatura.

• Si la selección de un grupo está
  desactivada es porque el profesor no pertenece a ese grupo.
  Esto lo puede cambiar apuntándose a los grupos que
  imparta en la opción Usuarios > Mis
  grupos.

• Cuando el profesor da de baja alumnos de grupos no
  importa que dichos grupos estén cerrados o
  abiertos.

• Baja de todos los alumnos de la
  asignatura

Un profesor puede dar de baja a todos los alumnos de la
asignatura de una sola vez, tras confirmar dicha baja:

Todos los alumnos de la asignatura dejan de pertenecer a
ella, se pierden sus posibles asignaciones a grupos dentro de la
asignatura y se eliminan sus trabajos en la asignatura. Sin
embargo, no se eliminan los datos personales de los alumnos ni su
pertenencia a otras asignaturas.

• Eliminación completa de un
  usuario

Sólo los administradores pueden eliminar
completamente a un usuario.

Cuando se pulsa esta opción, aparece un
formulario que pide el DNI/Pasaporte del usuario a
eliminar:

Si el usuario a eliminar existe, se muestra un
formulario de confirmación de la
eliminación:

Si el administrador confirma la eliminación, el
usuario deja de pertenecer a todas las asignaturas donde
estuviera dado de alta, se pierden sus posibles asignaciones a
grupos dentro de todas las asignaturas, se eliminan sus trabajos
en todas las asignaturas, se borra completamente su
maletín, y se eliminan sus datos personales:

• Cambio de la contraseña de otro
  usuario

Un profesor puede cambiar la contraseña de uno de
sus alumnos y un administrador puede cambiar la de cualquier
usuario. Esta opción es útil cuando dicho usuario
ha olvidado su contraseña.

Cuando se pulsa esta opción, aparece un
formulario que pide el DNI/Pasaporte del usuario cuya
contraseña quiere cambiarse:

La nueva contraseña debe teclearse dos veces para
evitar posibles errores:

• Opciones de la pestaña
  "Mensajes":

En la pestaña "Mensajes" se muestran las opciones
relacionadas con la comunicación entre
usuarios:

• Envío de un nuevo aviso

Los profesores pueden enviar avisos nuevos en sus
asignaturas, que aparecerán a la izquierda de la
página en forma de Post-it® amarillo:

Cualquier usuario que acceda a SWAD, identificado o no,
verá los avisos creados de esta forma. Se aconseja que el
mensaje sea breve. Si se desea crear un aviso extenso o
sólo visible por los alumnos de una asignatura, se puede
usar el foro de la asignatura, se puede enviar un mensaje a todos
a través del sistema de mensajería interna, o se
puede crear un archivo con el texto y añadirlo a la zona
de descarga.

• Eliminación de avisos

Los profesores pueden eliminar avisos de sus
asignaturas:

• Envío de correo
  electrónico

Los profesores pueden enviar mensajes de correo
electrónico a todos los alumnos de los grupos
seleccionados dentro de una asignatura:

Si el número de destinatarios es grande (varias
decenas), debe saber que probablemente el mensaje no llegue a
muchos de sus destinatarios debido a la actuación de
filtros anti spam en los servidores de correo. Incluso algunos
gestores de correo electrónico no se abren cuando el
número de destinatarios es grande. En estos casos conviene
usar los foros de discusión o el sistema de
mensajería interna.

• Envío de un mensaje interno a otro(s)
  usuario(s)

Este servicio permite el envío de mensajes entre
usuarios. Los destinatarios se eligen seleccionándolos de
una orla pequeña en la que existe la posibilidad de
seleccionar a todos los usuarios:

Creemos que se trata de un servicio interesante, porque
permite una comunicación entre estudiantes y profesores
con tres ventajas:

• está libre de spam

• es accesible desde cualquier sitio que disponga de
  conexión a internet, sin necesidad de programas
  especiales (basta el navegador)

• permite mantener separados los mensajes de alumnos
  del correo electrónico general

Igual que en un gestor de correo electrónico, es
posible ver todos los mensajes enviados y recibidos, así
como eliminar mensajes y responderlos.

• Mensajes internos enviados a otros
  usuarios

Siempre que se envía un mensaje interno a otros
usuarios, se guarda una copia. Esta opción permite ver las
copias de los mensajes enviados agrupadas en páginas de
hasta 10 mensajes. Los mensajes se muestran ordenados por fecha y
hora de envío, comenzando por el más antiguo hasta
el más reciente (al contrario que en los mensajes de una
hebra de un foro). Por omisión se muestra la última
página, es decir, la que contiene los mensajes enviados
más recientemente. Junto a cada mensaje se muestran los
nombres de los destinatarios del mismo.

Es posible eliminar definitivamente la copia de un
mensaje enviado pulsando el aspa roja.

• Mensajes internos recibidos de otros
  usuarios

Esta opción permite ver todos los mensajes
internos recibidos de otros usuarios. De igual modo que en la
opción de mensajes enviados, los mensajes se muestran
ordenados por fecha y hora de envío, comenzando por el
más antiguo hasta el más reciente (al contrario que
en los mensajes de una hebra de un foro). Por omisión se
muestra la última página, es decir, la que contiene
los mensajes recibidos más recientemente. Junto a cada
mensaje se muestran la fotografía y nombre del autor del
mensaje, y la asignatura desde la cual fue enviado.

Es posible eliminar definitivamente un mensaje recibido,
pulsando el aspa roja.

Los mensajes recibidos pueden ser respondidos pulsando
en "Responder" o en "Ir a asignatura y responder":

• Si se ha seleccionado una asignatura y el mensaje
  recibido fue enviado desde esa misma asignatura, aparece
  "Responder".

• Si no se ha seleccionado ninguna asignatura o si el
  mensaje recibido fue enviado desde otra asignatura, aparece
  "Ir a asignatura y responder". En este caso se selecciona
  automáticamente la asignatura de origen al
  responder.

Al pulsar sobre "Responder" o "Ir a asignatura y
responder" se muestra la opción de escribir un mensaje
interno, con el remitente seleccionado como destinatario por
omisión y el mensaje original mostrado en el área
de escritura del mensaje:

• Foros de discusión

Dentro de SWAD existen los siguientes foros de
discusión:

• Un foro específico de cada asignatura para
  alumnos y profesores dados de alta en ella.

• Un foro específico de cada titulación
  para alumnos y profesores dados de alta en asignaturas de esa
  titulación.

• Un foro específico de cada titulación
  para profesores dados de alta en asignaturas de esa
  titulación.

• Un foro único en toda la universidad para
  todos los alumnos y profesores dados de alta en alguna
  asignatura.

• Un foro único en toda la universidad para
  todos los profesores dados de alta en alguna
  asignatura.

En la siguiente pantalla se muestra el acceso a cada uno
de esos foros:

Dentro cada uno de los foros hay dos niveles:

Nivel 1: hebras o temas de
discusión. Se presentan el título, el autor
(fotografía incluida) y las fechas del primer y
último mensajes de cada hebra:

Nivel 2: mensajes dentro de una hebra.
Se muestran el título, el autor (fotografía
incluida), la fecha y contenido de todos los mensajes dentro de
la hebra:

En ambos niveles se muestra también un formulario
para enviar un nuevo mensaje. La herramienta firma cada mensaje
automáticamente con el nombre del autor,
advirtiéndose de ello al usuario. No es posible escribir
mensajes anónimos.

El autor de un mensaje puede eliminar dicho mensaje si
aún no ha tenido respuestas. Los profesores pueden
eliminar hebras de discusión de los foros de sus
asignaturas. Sólo los administradores pueden eliminar
hebras de los foros de las titulaciones y de la
universidad.

• Pizarra y Chat

Esta opción permite acceder a diversas salas de
pizarra electrónica/ chat. Existe una sala para cada
asignatura, una sala común para todos los usuarios de
SWAD, una sala para todos los alumnos de SWAD, y otra para todos
los profesores:

Al entrar a una de las salas, aparece la ventana con la
conversación y los usuarios de esa sala. Un usuario puede
establecer una conversación privada con otro, y
también puede crear un grupo de conversación entre
varios usuarios de la sala.

La siguiente captura de pantalla (de la versión
4.60.3 de 25 de octubre de 2004) muestra el aspecto que
tenía el antiguo módulo de chat sin
pizarra:

En la versión 4.102 de 29/sep/2005 se
cambió el módulo anterior por un nuevo chat que
incluye la pizarra electrónica. En ella pueden dibujarse
esquemas como si se tratara se una pizarra
convencional:

• Opciones de la pestaña
  "Estadísticas":

En la pestaña "Estadísticas" se muestran
las siguientes opciones relacionadas con la consulta de accesos y
estadísticas sobre la asignatura seleccionada o sobre todo
el sistema:

• Estadísticas de acceso a la
  asignatura

Cada vez que un usuario accede a alguna de las opciones
servidas por la plataforma, se registran la fecha y la hora del
acceso, el número de DNI/Pasaporte y el nombre del
usuario, el tipo de acción realizada, y los posibles
mensajes de error enviados. Los profesores de una asignatura
pueden consultar de ocho formas distintas los accesos realizados
entre dos fechas a elegir (por omisión, el último
mes), por los profesores y alumnos seleccionados, mediante el
siguiente formulario:

Los ocho tipos de consulta que se pueden realizar
son:

• Consulta de accesos detallada:

• Consulta de número de accesos por
  usuario:

• Consulta de número de accesos por
  días:

• Consulta de número de accesos por
  semanas.

• Consulta de número de accesos por
  meses.

• Consulta de número de accesos por hora del
  día:

• Consulta de promedio de accesos por intervalos de 5
  minutos.

• Consulta de número de accesos por
  acción:

• Estadísticas de acceso a toda la
  plataforma swad

Cualquier usuario identificado de SWAD puede consultar
de ocho formas distintas los accesos realizados entre dos fechas
a elegir (por omisión, el último mes), por los
usuarios del tipo seleccionado, mediante el siguiente
formulario:

Se pueden consultar los accesos de los siguientes tipos
de usuarios:

• todos (cualquier acceso, identificado o no; es la
  opción por omisión)

• alumnos (accesos de alumnos identificados,
  exceptuando los accesos a asignaturas en las que no
  están dados de alta)

• profesores (accesos de profesores identificados,
  exceptuando los accesos a asignaturas en las que no
  están dados de alta)

• invitados (accesos de alumnos y profesores
  identificados a asignaturas en las que no están dados
  de alta)

• desconocidos (accesos de usuarios sin
  identificar)

Los ocho tipos de consulta que se pueden realizar, para
cada uno de los tipos de usuarios anteriores, son:

• Consulta de número de accesos por
  días:

• Consulta de número de accesos por
  semanas.

• Consulta de número de accesos por
  meses.

• Consulta de número de accesos por hora del
  día:

• Consulta de promedio de accesos por intervalos de 5
  minutos.

• Consulta de número de accesos por
  acción:

• Consulta de número de accesos por
  asignatura:

• Consulta de tasa de accesos por
  asignatura.

La tasa de accesos muestra, para cada asignatura, el
número de accesos de usuarios de cierto tipo que
actualmente están dados de alta en la asignatura dividido
por el número de usuarios de ese tipo que hay en la
asignatura. En el caso de accesos de todos los usuarios o de
usuarios invitados se divide por el número de alumnos +
profesores que hay en la asignatura. En el caso de accesos de
desconocidos no se muestra nada, ya que no se puede saber si un
acceso de un usuario desconocido corresponde a algún
usuario que pertenece actualmente a la asignatura.

• Uso de swad

Cualquier usuario puede consultar el uso actual de
SWAD:

En esta opción se muestra en primer lugar el
número de titulaciones, el número de asignaturas en
las que hay profesores dados de alta, y el número de
asignaturas en las que hay alumnos dados de alta.

En segundo lugar se muestran dos filas, una para alumnos
y otra para profesores, en las que se indican:

• el número de usuarios de cada tipo dados de
  alta en al menos una asignatura

• el número de usuarios de cada tipo que no
  están dados de alta en ninguna asignatura

• la suma de los dos números
  anteriores

• el número promedio de asignaturas en las que
  está dado de alta cada usuario (considerando
  sólo los usuarios que están dados de alta en al
  menos una asignatura)

• el número promedio de usuarios dados de alta
  en cada asignatura (considerando sólo las asignaturas
  en las que está dado de alta al menos un
  usuario)

• Opciones de la pestaña
  "Personal":

La pestaña "Personal" no depende de la asignatura
en la que nos encontremos y permite el acceso a los datos
personales del usuario identificado:

Contraseña de acceso

Esta opción permite cambiar la contraseña
de acceso del usuario identificado. Se muestra una pantalla en la
que ha de introducirse una vez la contraseña actual y dos
veces la nueva contraseña:

La primera vez que un usuario entra a SWAD sólo
tiene que escribir el número de DNI/Pasaporte. (puede
escribir una contraseña, pero es ignorada). Antes de
acceder a cualquiera de las demás opciones, el usuario
tiene que fijar necesariamente una contraseña, que
podrá cambiar en adelante tantas veces como
desee.

• Apodo o nickname

Cada usuario puede tener un apodo, alias, o nickname,
útil para acceder a la plataforma sin tener que escribir
el número de DNI/Pasaporte, y para identificación
en las salas de pizarra/chat. Un apodo no puede ser usado por
más de un usuario, por lo que se asigna al primero que lo
solicita.

• Ficha personal

En la pantalla se presenta un formulario inspirado en la
ficha clásica en papel. Este servicio es común para
todas las asignaturas que comparten la plataforma, de modo que
cada vez que el usuario actualiza su ficha, los datos
están disponibles en cualquiera de las asignaturas en que
las que está dado de alta. Se guarda información
diferente para alumnos y profesores:

• Ficha de un alumno:

• Primer apellido (campo obligatorio)

• Segundo apellido

• Nombre (campo obligatorio)

• Fotografía

• Privacidad de la fotografía *

• Correo electrónico

• Página web

• Domicilio local

• Teléfono (local)

• Domicilio familiar

• Teléfono (familiar)

• Lugar de origen (ciudad, país,…)

• Fecha de nacimiento (día, mes y
  año)

• Observaciones comunes para todas las
  asignaturas

• Ficha de un profesor:

• Primer apellido (campo obligatorio)

• Segundo apellido

• Nombre (campo obligatorio)

• Fotografía

• Privacidad de la fotografía *

• Correo electrónico

• Página web

• Departamento (a elegir en una lista
  desplegable)

• Centro (a elegir en una lista
  desplegable)

• Despacho

• Teléfono

(*)Según [Canaleta y Vernet
2003]:

Otra práctica habitual, realizada sin
ningún ánimo perverso, es la divulgación a
través de la Red de imágenes personales. Sea a
través de Internet o en una intranet de un centro
universitario, la divulgación de fotografías
personales está prohibida sin el consentimiento
explícito de la persona. En SWAD, un alumno puede
permitir o impedir que otros alumnos de la misma asignatura vean
su fotografía, mientras que los profesores siempre pueden
ver todas las fotografías de sus alumnos. Por su parte, un
profesor pueda permitir o impedir que se vea su fotografía
desde fuera de la asignatura, pero los alumnos siempre pueden ver
todas las fotografías de sus profesores.

• Envío de fotografía

La conveniencia de que el profesor disponga de una
fotografía del alumno que le permita asociar un nombre a
una persona está fuera de duda. El profesor, por ejemplo,
puede incluir las fotos en una hoja de cálculo utilizada
para la evaluación de los alumnos, de modo que sepa en
todo momento a quién está evaluando.

La necesidad de utilizar una cámara digital o un
escáner podría dificultar en general el uso de este
sistema a corto plazo. Éste no es el caso de las
titulaciones de Informática, donde, como se pone de
manifiesto más abajo -sección de evaluación
del sistema-, es muy común que el alumno tenga acceso a
este tipo de recursos.

En el primer año de utilización de esta
plataforma, el alumno debía enviar por correo
electrónico su fotografía adjuntándola en un
archivo jpeg cuyo nombre fuera el número de DNI/Pasaporte
más la extensión ".jpg". Esto significaba un
trabajo extra para el profesor: leer el correo, guardar la foto
en la carpeta adecuada dentro del servidor web, y en muchas
ocasiones realizar correcciones en el archivo, bien porque no
fuera de la resolución convenida, porque la calidad de la
fotografía fuera ínfima, porque no estuviera en
formato jpeg o porque el nombre no fuera correcto.

Desde la versión 1.1 se proporciona un formulario
para el envío de la fotografía. La recepción
y comprobación de formato, y la asignación del
nombre del archivo se realizan automáticamente.

En el curso 2003-2004, los antiguos alumnos Jesús
Álvarez Martín y Alberto Rodrigo Gámiz
diseñaron -en su proyecto fin de carrera de Ingeniero
Informático titulado Detección y mejora
automáticas de la calidad de fotografías de tipo
carnet digitales en un entorno web de gestión de fichas de
estudiantes [Álvarez y Rodrigo 2003] – un programa para
mejorar automáticamente las fotografías de baja
calidad o rechazar las que no mantienen una relación de
aspecto adecuada, las que tienen un fondo oscuro o las que no
corresponden a un rostro humano.

Desde mediados de 2005, el alumno Daniel Jesús
Calandria Hernández está encargado de mejorar dicho
programa y poco a poco se van incorporando actualizaciones en el
procesamiento de las fotografías.

En las siguientes capturas de pantalla se muestran el
formulario para enviar la fotografía y la
confirmación de su recepción y
procesamiento:

Para no revelar la identidad de ningún alumno, se
ha utilizado aquí una fotografía generada
promediando las de más de 100 alumnos y
alumnas.

El artículo [Rodrigo et al. 2005] ofrece
más información sobre el procesamiento de las
fotografías.

• Edición del horario de
  tutorías

Cada profesor puede editar su horario de tutorías
con un sistema semejante al de edición del horario de la
asignatura. En cada casilla se puede indicar la duración y
el lugar donde se realiza la tutoría:

El horario de tutorías es común para todas
las asignaturas. Va asociado, por tanto, al profesor, y no a una
asignatura concreta. Por este motivo la edición del
horario se encuentra en la pestaña "Personal".

• Maletín

Cada usuario dispone de un espacio de almacenamiento en
el servidor, con una cuota limitada tanto por tamaño como
por número de archivos. El usuario puede crear nuevas
carpetas o enviar archivos, que podrá descargar
posteriormente. Esta posibilidad es útil para guardar
copias de seguridad o para mover información entre
distintas localizaciones físicas (por ejemplo, entre el
centro universitario y el domicilio del usuario), siempre que se
disponga de conexión a internet, sin necesidad de utilizar
medios de almacenamiento externos como disquetes, llaveros USB,
CD-R, DVD-R, etc.

Implementación de
SWAD

El servidor de la plataforma SWAD se ubicó
durante las primeras etapas de desarrollo del proyecto en el
ordenador atc.ugr.es, encargado del correo y la web del
Departamento de Arquitectura y Tecnología de
Computadores.

Desde el 8 de octubre de 2004, se utiliza el servidor
swad.ugr.es, mostrado en la imagen. El ordenador fue adquirido
con la financiación aportada por el Vicerrectorado de
Planificación, Calidad y Evaluación Docente.
Dispone de un procesador Pentium 4 HT a 3,2 GHz, 2 GB de memoria
RAM DDR400, y un sistema de almacenamiento SATA RAID 1 con dos
discos duros de 160 GB. La plataforma utiliza actualmente el
servidor web Apache 2.0 [Apache 2006] y el servidor de bases de
datos MySQL 4.1.9 [MySQL 2006] sobre GNU/Linux Fedora Core 3
[Fedora 2006].

La plataforma está implementada en su mayor parte
como un único programa que utiliza la
especificación CGI [W3C 1999] [Matt 2004], realiza los
cálculos necesarios para una de entre 332 posibles
acciones, y genera para esa acción todo el código
HTML [W3C 2006a] y JavaScript [JavaScript 2004] que se
envía al cliente. La distinción entre una
acción u otra se realiza mediante un parámetro
pasado al programa. Esta solución es interesante porque
facilita la reutilización de funciones, el mantenimiento
del código y la compilación.

Aunque el lenguaje más utilizado para programar
mediante CGI es Perl [Perl 2006], por cuestiones de velocidad y
claridad hemos optado por usar ANSI C [Kernighan y Ritchie 1988]
[Summit 1996]. A corto plazo, pretendemos escribir el
código siguiendo el estándar de GNU [FSF
2006].

La plataforma utiliza el conocido sistema de
gestión de bases de datos (SGDB) MySQL [MySQL 2006] para
almacenar la mayor parte de los datos, si bien hay ciertos
elementos gestionados directamente en archivos HTML [W3C 2006a] y
XML [W3C 2006b] (la integridad de estos últimos frente a
accesos concurrentes está protegida mediante la orden
lockfile de GNU/Linux).

Para la encriptación de las contraseñas y
de los nombres de las fotografías de los usuarios se ha
usado la implementación de Philip J. Erdelsky [Erdelsky
2002] del algoritmo Rijndael (AES) [Rijmen 2004].

El procesamiento de fotografías lo realiza un
módulo aparte escrito en C cuya primera versión fue
desarrollada por los antiguos alumnos de Ingeniería
Informática Jesús Álvarez Martín y
Alberto Rodrigo Gámiz, y actualmente está siendo
mejorada por el alumno de Ingeniería Informática
Daniel Jesús Calandria Hernández. El módulo
ajusta el tamaño de las fotografías recibidas y
realiza diversas mejoras como la comprobación de la
claridad del fondo, la eliminación de ruido, la mejora de
contraste y saturación, y el balance de blancos.
Además permite rechazar fotografías en las que no
se detecte suficiente superficie de piel o que no correspondan a
un rostro humano. Para esta última tarea emplea una red
neuronal artificial entrenada con MATLAB [MATLAB 2006] y SNNS
(Stuttgart Neural Network Simulator) [SNNS].

El servidor de pizarra/chat está programado en
Java [Java 2006a]. El cliente de pizarra/chat usa una
combinación de un Applet Java [Java 2006b], código
JavaScript [JavaScript 2004], y HTML [W3C 2006a]. Ambos
módulos han sido desarrollados por los becarios de apoyo
técnico Raúl Jiménez Benítez, Beatriz
Medina Yáñez y Raquel Cazalilla
Sáez.

El código fuente en C del módulo principal
de SWAD -que no incluye la encriptación y
desencriptación, ni el procesamiento de las
fotografías, ni el chat- tiene en total 38702
líneas en la versión actual (versión 6.19.7
de 30 de enero de 2007). El ejecutable ocupa 2,03 MB y en casi
todos los servicios genera la página web en pocos
milisegundos (el tiempo exacto depende más de la
conexión a internet que de la velocidad del
servidor).

El código XHTML necesario para crear una
página web que enlace directamente a una asignatura dentro
de SWAD es:

Evaluación

Evaluación de marzo de 2002

En [Cañas et al 2002a] y [Cañas et al
2002b] se presentaron versiones preliminares de SWAD y se
mostró una evaluación realizada por los estudiantes
al finalizar el primer cuatrimestre del curso 2001-2002. La
evaluación consistió en una encuesta a 69 alumnos
de una asignatura concreta sobre la versión 2.0 de SWAD
del 14 de marzo de 2002. Se estudió el interés en
cada uno de los servicios estáticos y dinámicos que
se proporcionaban en dicha versión, así como la
frecuencia de visitas a cada servicio. Éstos son los
resultados:

También se realizaron otras estadísticas
que se resumen a continuación:

• El 76% de los alumnos dispone de acceso a Internet
  en casa, con conexión de banda ancha en su
  mayoría.

• Esos alumnos acceden a la página web de la
  asignatura principalmente desde su casa (81% de las
  veces).

• El 59% dispone de escáner en casa, y el 96%
  tiene acceso a un escáner. Cuando se realizó la
  encuesta (marzo de 2002) no eran tan frecuentes como ahora
  las cámaras digitales, por lo que no se
  preguntó por ellas. Es de suponer que ahora el
  número de alumnos de Informática con acceso a
  un medio que les permita obtener una fotografía
  digital roza el 100%.

• El 88% ha preferido rellenar la ficha para una
  única asignatura por Internet en lugar de hacerlo en
  papel. Si la ficha electrónica fuese común para
  todas las asignaturas, el 97% preferiría este sistema
  al tradicional.

Valoración de los servicios
estáticos

Tipos de conexión de los estudiantes que disponen
de acceso a Internet desde casa:

Porcentajes de acceso desde distintos lugares a la
página web de la asignatura:

Evaluación de mayo de 2004

En mayo de 2004 se ha realizado una encuesta similar a
la anterior. Éstos son los resultados:

Velocidad promedio de conexión a Internet de los
estudiantes que disponen de acceso desde su domicilio: 171,64
kbps.

Trabajo
futuro

A corto y medio plazo nuestra intención es
continuar el desarrollo de la plataforma y propiciar su uso en
todos aquellos centros y asignaturas de la Universidad de Granada
que lo deseen. A largo plazo posiblemente se ofrezca una
versión instalable de la plataforma (probablemente libre)
para su uso en otras universidades o instituciones
docentes.

Objetivos para el futuro:

• Ampliar la funcionalidad de la
  plataforma:

• añadir nuevos servicios

• mejorar los actuales

• Mantener un servicio fiable, seguro y eficiente con
  un número creciente de usuarios

• Escribir el código siguiendo el
  estándar de GNU [FSF 2006]

• Mejorar el manual de usuario usando un
  WIKI

• Difundir la plataforma:

• ampliar servicios de
  administración

• crear un procedimiento de instalación
  sencillo

• ofrecerla gratuitamente a otras
  universidades

• distribuirla bajo licencia GPL

• Adaptar la plataforma a normativas de accesibilidad
  de contenidos

• Adaptar la plataforma a estándares
  LMS

• Ofrecer una versión más sencilla de la
  plataforma para su presentación en dispositivos
  móviles o PDA

• Adaptar la plataforma al EEES, investigando su
  potencial para:

• la mejora del aprendizaje

• el seguimiento de los estudiantes

• el fomento del trabajo en grupo

• el ensayo de nuevas estrategias y métodos
  didácticos

Nuevos servicios concretos que se ofrecerán en el
futuro, distribuidos por categorías:

• Asignatura:

• Permitir la edición interna de la
  bibliografía, de la FAQ, y de los enlaces.

• Mostrar en el calendario los enlaces a todas las
  convocatorias de examen de todas las asignaturas del
  alumno.

• Utilización más amplia del calendario
  para ver fechas límites de entrega de trabajos,
  tareas, etc.

• Destacar archivos no descargados.

• Buscar asignaturas en el sistema.

• Incluir espacio para páginas web de la
  asignatura (José Luis Aróstegui).

• Evaluación:

• Edición.

• Extender el formato de los exámenes de
  autoevaluación, incluyendo gráficos y nuevos
  tipos de respuesta.

• Permitir al profesor configurar los test de
  autoevaluación: qué descriptores quiere que
  estén activos (accesibles) en un momento dado,
  cuáles son los números mínimo, por
  defecto y máximo de preguntas en un examen, qué
  grado de detalle desea que se ofrezca en la
  calificación de las respuestas, etc.

• Añadir la posibilidad de exportar/importar
  preguntas de los exámenes de autoevaluación
  a/de un archivo XML,lo que puede ser útil, por
  ejemplo, para reutilizar test ya introducidos en otras
  asignaturas.

• Exámenes de test no sólo para
  autoevaluación, sino reales, de manera que se
  almacenen las respuestas de cada alumno y le quede constancia
  al profesor.

• Usuarios:

• Que los alumnos puedan imprimir su ficha (Francisco
  Díaz Bretones).

• Desdoblar el rol "profesor" en dos: "profesor
  responsable de la asignatura" y profesor colaborador, con
  menos permisos. Esto implicará que los roles de los
  usuarios puedan ser distintos en cada asignatura, y no
  globales como ahora.

• Nuevo tipo de usuario administrador responsable
  exclusivamente de dar de alta, baja, modificar, etc.
  titulaciones, asignaturas y profesores.

• Perfil de usuario, con decisiones sobre privacidad
  más amplias.

• Agenda personal de usuario.

• Página personal del profesor.

• Buscar personas dentro de la plataforma.

• Mensajes:

• Enviar archivos adjuntos en los mensajes.

• Ampliar las posibilidades de formato de los mensajes
  (negrita, cursiva, etc.)

• Insertar imágenes y fórmulas
  matemáticas en los mensajes.

• Crear enlaces automáticos en las cadenas de
  foros y mensajes que parezcan una URL
  (http://…).

• Marcar los mensajes no leídos y los
  respondidos (J. L. Aznarte Mellado y de Alberto Pérez
  López).

• Consultar mensajes por asignaturas.

• Nuevo foros para cada centro.

• Añadir un nivel superior de categorías
  en los foros

• Ampliar la administración del foro de
  discusión.

• Rehacer pizarra/chat.

• Estadísticas:

• Datos estadísticos tabulados (Francisco A.
  Ocaña)

• Otros:

• Detectar y rechazar ataques.

• Añadir un módulo de encuestas sobre
  cuestiones de una asignatura o sobre la
  plataforma.

• Opciones de los menús que aparezcan
  sólo si el profesor lo desea (Begoña del Pino,
  José Luis Bernier y Alberto Pérez
  López).

• Interfaz con otras aplicaciones web.

Sistema web de
apoyo a la docencia (SWAD)

ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS MÁS FRECUENTES SOBRE
SWAD

¿Dónde están mis asignaturas de
SWAD?

Una vez introducidos el DNI o apodo y la
Contraseña en SWAD, el usuario puede seleccionar sus
asignaturas en las pestañas situadas en la parte izquierda
de la pantalla (titulación, curso y asignatura). Sin
embargo, existe una forma rápida a través de la
pestaña mis asignaturas, en la que se enumeran tan
sólo las asignaturas del usuario en SWAD.

Alumnos. Mi profesor me ha dicho que va a utilizar
SWAD en la asignatura. ¿Qué he de hacer en primer
lugar?

Para poder acceder a una asignatura en SWAD,
deberás haber sido previamente dado de alta en SWAD por el
profesor de ésta. En general, podrás acceder a SWAD
(sin especificar asignatura), cuando hayas sido dado de alta por
al menos un profesor.

La primera vez que accedas a SWAD especificarás
tu DNI en los campos DNI o apodo y contraseña. A
continuación, deberás completar todos tus datos
personales. Piensa que estás rellenando los datos de tu
ficha y que éstos servirán para todas las
asignaturas de SWAD en las que te encuentres matriculado. Por
tanto, si esto ya lo has hecho para una asignatura (incluso en
cursos anteriores), no será necesario que lo vuelvas
hacer, salvo que quieras actualizar tus datos personales y/o tu
fotografía personal. Al margen de datos generales de tu
ficha, deberás tener presente que algunos datos
adicionales tuyos, más específicos, pueden ser
requeridos en algunas asignaturas de SWAD. Por esta razón,
deberás comprobar tu ficha personal dentro de cada una de
las asignaturas que tienes en SWAD, pues así podrás
visualizar los campos adicionales de tu ficha que son
específicos de cada asignatura (puede no haber
ninguno).

En el menú Personal tienes la posibilidad de
crear un apodo y especificar una contraseña, para entrar
en SWAD de una forma más personal y confidencial. Recuerda
ambos datos, pues, en caso de haberlos especificado, los
tendrás que utilizar siempre para acceder a SWAD (la
próxima vez). Estos datos son comunes a todas las
asignaturas de SWAD en las que te encuentres
matriculado.