Estructura anual de enseñanza – entrenamiento de Voleibol de Playa

Resumen

El presente trabajo se origina a partir de las
insuficiencias técnico – tácticas que poseen
los jugadores escolares de Voleibol de Playa de la provincia
Villa Clara, que al entrar en la Escuela Integral de Deporte
Escolar (E.I.D.E) llegan con grandes limitaciones en su
rendimiento en sentido general. Por tal razón la
estructura tradicional de planificación de la
preparación que se aplica, no garantiza las necesidades de
aprendizaje al ritmo que se desea.

Este trabajo persigue como finalidad diseñar una
estructura anual de enseñanza – entrenamiento más
precisa para la preparación de las duplas de Voleibol de
Playa de Villa Clara, que no rompa con lo estipulado en los
sistemas de planificación establecidos ni lo que se
plantea en el Programa de Preparación, pero que
además se ajuste a características de lo modelos
contemporáneos de entrenamiento deportivo, brindando
así una nueva opción de planificación a este
nivel.

Para ello se caracteriza el estado actual de la
planificación del entrenamiento deportivo de los atletas
escolares en las E.I.D.E del país y se valora la
estructura anual de enseñanza – entrenamiento que se
diseña para las duplas escolares de la provincia Villa
Clara. Se arriba a conclusiones relacionadas con el
diagnóstico de la planificación para la
preparación de las duplas de la provincia Villa Clara que
se entrenan con vistas a participar en los Juegos Escolares 2010
– 2011 como punto de partida para la elaboración de
la estructura anual de enseñanza – entrenamiento que se
ajusta a las características propias de la
provincia.

Introducción

El Voleibol de Playa es una modalidad relativamente
joven y con limitaciones para trabajar en el eslabón de
base. (Combinados Deportivos)

Por otra parte, el Programa de Preparación de
Deportista, no refleja orientaciones específicas para la
enseñanza de esta modalidad deportiva. Esto trae una
repercusión directa en los jugadores y jugadoras que
conforman las duplas de la categoría escolar de la
provincia Villa Clara, los cuales no tienen una formación
de base, que les permita arribar al alto rendimiento con los
requerimientos y el dominio técnico y técnico –
táctico necesario.

Según el criterio de los entrenadores del Centro
Provincial, la planificación del entrenamiento de las
duplas de la provincia, no garantiza un proceso de entrenamiento
que satisfaga las necesidades de la preparación y que este
sustentado sobre bases científico – metodológicas
que permita superar las insuficiencias técnico –
tácticas de los voleibolistas de playa en la
categoría escolar. Esto trae consigo la necesidad de
buscar en el marco de la preparación anual una estructura
de entrenamiento que garantice superar esta dificultad de manera
lógica y efectiva.

Otro aspecto resultante de la revisión
bibliográfica se refiere a los modelos
contemporáneos de entrenamiento deportivo, denominados a
aquellos que tienen su aparición luego del año
1970. A partir de esta fecha han aparecido nuevas tendencias en
contradicción con las teorías propuesta
inicialmente por Matveev, 1983; Forteza y Ranzola, 1988; Weinek,
1989; Verjoschansky, 1990; Wein (1995); Méndez
Jiménez (1999); Morcillo (2000). Independientemente del
conocimiento teórico que hoy se conoce y se manejan, los
autores de esta investigación consideran que no existe un
método tradicional de enseñanza del tan deficiente,
ni un método alternativo tan perfecto, por lo que es
recomendable la combinación de ambos durante el
entrenamiento en la formación de los jugadores de Voleibol
de Playa.

Considerando la importancia que posee la
enseñanza – entrenamiento en el Voly de Playa
escolar de Villa Clara es que se define la siguiente
Situación Problémica:

Existencia de grandes insuficiencias técnico
– tácticas en las duplas escolares de la provincia
Villa Clara.

Como Problema Científico de la
investigación se determina el siguiente:

¿Cómo superar las insuficiencias
técnico – tácticas que poseen las duplas
escolares de la provincia Villa Clara?

Para solucionar el problema científico se plantea
como Objetivo General:

Diseñar una nueva estructura anual de
enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de la
provincia Villa Clara sobre bases científico –
metodológicas que permitan superar de manera más
efectiva las insuficiencias técnico –
tácticas de los voleibolistas de playa en la
categoría escolar.

Como hilo conductor de la investigación se
trazaron los siguientes Objetivos
Específicos:

• 1. Caracterizar el estado actual de la
  planificación del entrenamiento deportivo de las
  duplas escolares de las EIDE en el país.

• 2. Elaborar una nueva estructura anual de
  enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de
  de la provincia Villa Clara.

• 3. Valorar la estructura anual de
  enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de
  de la provincia Villa Clara.

Desarrollo

Población
en estudio

En la investigación se trabajo con la
población siguiente: Las dos entrenadoras de la EIDE
provincial de Villa Clara, el Comisionado Provincial, el
Coordinador provincial de Voleibol de Playa de Villa Clara, 8
entrenadores de las EIDE del país que han llevado equipos
a juegos escolares en los últimos dos años, los dos
entrenadores de la Selección Nacional Juvenil y los seis
entrenadores de mejores resultados en el trabajo de base en la
provincia Villa Clara.

Además, fueron seleccionados 5
especialistas los cuales reúnen las siguientes
características:

• Haber laborado en el ámbito de la Cultura
  Física y el Deporte por más de 20
  años.

• Poseer al menos 15 años de experiencia como
  entrenador en el Alto Rendimiento.

• Ostentar la categoría científica de
  Doctor en Ciencias o Master.

• Haber impartido la asignatura Teoría y
  Metodología del Entrenamiento Deportivo en la
  Universidad de Ciencias de la Cultura
  Física.

• Haber impartido cursos de superación a
  entrenadores.

• Pertenecer o colaborar con el Centro de Estudio para
  los Juegos Deportivos de la Facultad de Cultura
  Física.

Ellos son: DrC. Rafael de Mato Navelo Cabello, DrC.
Jorge Luís Santana Lugones, DrC. Antonio Morales
Águila, DrC. Antonio Lanza Bravo y el MSc. Luís
Arana Jiménez.

Métodos y
técnicas empleados

Métodos del nivel
teórico:

Análisis histórico: Estableciendo
los antecedentes sobre el origen y evolución del Voleibol
de Playa en el mundo, Cuba, la provincia Villa Clara y la
planificación del entrenamiento deportivo.

Inductivo Deductivo: Mediante el análisis
de lo particular a lo general del objeto de estudio
estableciéndose posteriores generalizaciones.

Análisis y Síntesis: Con el
objetivo de descomponer todo el proceso en sus principales
elementos e integrarlos para determinar sus
características generales.

Métodos del nivel
empírico:

Análisis de documentos: Se emplea durante
la etapa de diagnóstico. (Documentos oficiales: PPD)
(Documentos personales: Planes de entrenamiento y anotaciones
personales de los entrenadores)

Entrevista: Se aplica a los entrenadores durante
la fase de diagnóstico para caracterizar el estado actual
de la planificación del entrenamiento deportivo del
escolar en Cuba. (ANEXO ( 1)

Técnicas:

Taller: Se utiliza durante la fase de
elaboración en la confección de la estructura de
enseñanza – entrenamiento.

Tormenta de ideas: Para adquirir elementos
durante la fase de diseño.

Criterio de especialistas: Se emplea durante la
fase de valoración del resultado de la
investigación.

Resultados

Caracterización el estado actual de la
planificación del entrenamiento deportivo del Voleibol de
Playa escolar en Cuba.

Después de realizar la revisión de
documentos se detectó la problemática
siguiente:

1- En el Programa de Preparación del
Deportista (PPD) resulta insuficiente las orientaciones
para la enseñanza del Voleibol de Playa a nivel de
base.

2- Ciudad de la Habana desarrolla un plan de
entrenamiento por Direcciones del Entrenamiento y tiene la
posibilidad de contar con una academia provincial.

3- El resto de las provincias realiza una
planificación (periodización) tradicional con poco
tratamiento de las tendencias contemporáneas del
entrenamiento deportivo y tiene al igual que Villa Clara
dificultades con el nivel técnico – táctico
de los atletas que ingresan al Centro Provincial.

Resultados de la aplicación de la entrevista a
los 8 entrenadores de provincias mas las dos entrenadoras de la
EIDE de Villa Clara.

En la interrogante # 1 el 90% de los entrenadores
plantea que su planificación es la periodización
tradicional y que se dificulta mucho el trabajo por el bajo nivel
de sus atletas al ingresar al alto rendimiento, por lo que no
resulta totalmente efectiva. Solo el entrenador de Ciudad de la
Habana afirma que tiene objetividad su
planificación.

En la interrogante # 2, el 90% de los
entrenadores coincide con que el nivel técnico de sus
jugadores que entran a la EIDE no es alto producto de la
dificultad con el trabajo de base. Solo Ciudad de la Habana no
presenta esta dificultad. Resultó interesante en esta
pregunta es que los entrenadores de los duplas medallistas (Ciego
de Ávila y Santiago de Cuba) asumieron con responsabilidad
el criterio al igual los entrenadores del resto de los duplas
donde los problemas están centrados en las limitaciones
técnicas que inciden de manera directa en la calidad de
las ejecuciones tácticas presentadas de manera general por
sus duplas. También plantean que las jugadoras arriban a
sus duplas desde diferentes precedencias con carencia en su
formación básica inicial.

En la interrogante # 3, solo el 20 % de los
entrenadores consideran que tienen en cuenta las tendencias
actuales del entrenamiento deportivo en su planificación
anual.

En la interrogante # 4 se pudo constatar que los
entrenadores plantean, que al no tener establecido un campeonato
de base en sus provincias, se limita mucho la calidad de los
atletas en su desarrollo. Salo Ciudad de la Habana tiene una
situación favorable en este sentido.

En el intercambio con los entrenadores de la
selección Nacional Juvenil se pudo constatar el criterio
unánime de que existen grandes insuficiencias
técnico – táctica en los atletas que ingresan a la
selección, motivado por deficiencias en el trabajo de
base.

Partiendo del nivel de información que
aportó el diagnóstico se procedió a realizar
taller en sesiones de trabajo lo cual permitió elaborar la
estructura de enseñanza – entrenamiento para la
preparación de las duplas de Voleibol de Playa escolar de
la provincia Villa Clara.

Taller realizado
el Comisionado provincial, las entrenadoras de la EIDE, el
Coordinador provincial y los seis entrenadores de base de mejores
resultados en la provincia Villa Clara

Objetivo: Elaborar la estructura de
enseñanza – entrenamiento para la preparación del
duplas de de la provincia Villa Clara.

• 1er momento: Elaboración de la 1ra
  etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento
  (Programa de enseñanza)

• 2do momento: Elaboración de la segunda
  etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento.
  (Periodización).

Materiales:

• 1DVD1, 1 televiso, 60 Hojas, 8 Lápices, 1
  Pizarra, Tizas.

1ra sesión: Trabajo
preparatorio.

El objetivo: Reforzar en los entrenadores la
teoría sobre las estructuras de la planificación
del entrenamiento deportivo para el eslabón de base y el
alto rendimiento, así como de los principios del
entrenamiento, los modelos de enseñanza tradicional y
alternativo y el entrenamiento deportivo
personalizado.

Desarrollo:

Se procede a la observación de partidos grabados
a través del video de las duplas de la EIDE en las
competencias preparatorias y juegos escolares. Aquí
participan de manera conjunta las entrenadoras de la EIDE,
Comisionado Provincial, Coordinador provincial y los 6
entrenadores de mejores resultados en la provincia. Se
producirán intercambios de ideas y posiciones con respecto
al estado de preparación en que las duplas se presentaron
en las competencias.

Posteriormente se retomó el tema de las
estructuras de la planificación del entrenamiento
deportivo para el eslabón de base y el alto rendimiento.
Así como se analizaron otras propuestas de
planificación en el deporte contemporáneo para de
esta forma determinar la estructura a seguir.

2da sesión: Trabajo de diseño 1ra
etapa.

Objetivo: Elaborar la 1ra etapa de la estructura
de enseñanza – entrenamiento (Programa de
enseñanza)

Desarrollo:

A través de la técnica tormenta de ideas
se determinaron los objetivos a lograr y la distribución
de los contenidos para cada una de las etapas de entrenamiento,
así como la temporización del programa de
enseñanza, el cual fue dibujado en una pizarra. Cada
entrenador diseñó su propia propuesta de plan
gráfico para ser discutido y analizado.

3ra sesión: Trabajo de diseño 2da
etapa.

Objetivo: Elaborar la segunda etapa de la
estructura de enseñanza – entrenamiento.
(Periodización)

Desarrollo:

Esta 3ra sesión se desarrolló de forma muy
similar a la 2da. Cada entrenador aportó sus ideas y se
estructuró en la pizarra el plan gráfico de la
periodización A través de la técnica
tormenta de ideas se determinaron los objetivos de cada ciclo de
la estructura, la distribución de los contenidos para cada
uno de los ciclos de entrenamiento, así como la
temporización de la periodización.

A partir de aquí queda elaborada una nueva
estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las
duplas escolares de Voleibol de Playa de la provincia Villa Clara
para buscar una mayor objetividad en la planificación y
preparación de las duplas en función de mejorar las
insuficiencias técnico – tácticas que poseen
las duplas escolares de la provincia.

Leyenda del EDP.

EDP: Entrenamiento Deportivo
Personalizado. FTT: Físico y
técnico-táctico

F: Fortalezas. D:
Debilidades. UE: Unidad de entrenamiento.

P: Parcial. T: Total. TT: Técnico
– Táctico. V #: Volumen diferente.

V =: Volumen igual. I #: Intensidad diferente. I =:
Invencida igual

G. Indep: Grado de independencia.

ORGANIZACION SEMANAL:

En la planificación del contenido del
entrenamiento técnico – táctico solo se tienen en
cuenta los objetivos que se cumplen en los diferentes juegos
tácticos en terreno normal o reducido, a los que le
darán paso los ejercicios técnico –
tácticos alternativos, así como los ejercicios para
la táctica de duplas buscando el perfeccionamiento del
sistema de juego. Un ejemplo de la organización del
trabajo semanal se muestra a continuación:

Etapa I Semana 4

Leyenda

P. Teo: Preparación
Teórica. Flex: Flexibilidad' T. Bas:
Técnica Básica.

P. Ps: Preparación Psicológica
T- T. Alt: Técnico – Táctico
Alternativo.

Resultados de la valoración de los
especialistas sobre la estructura anual de enseñanza –
entrenamiento para las duplas escolares de de la provincia Villa
Clara.

El análisis se realizó a través del
intercambio en mesa de trabajo donde cada especialista
reflejó su criterio muy particular. Como resultado se
obtuvo que, en el parámetro calidad formal y utilidad,
plantean que la estructura propuesta tiene una buena
organización atendiendo a los componentes, tanto del
programa de enseñanza como de la periodización.
Esto se refleja en la conjugación de estas dos estructuras
en una para perseguir un fin común.

Plantean que la estructura propuesta tiene claridad y un
carácter metodológico, este criterio guarda una
estrecha relación con el anterior, pues la claridad de la
estructura metodológica está dada precisamente por
la correcta organización de sus componentes.

En otro orden de análisis, los 5 especialistas
consideran que la propuesta es pertinente y declaran que es de
gran la importancia para el trabajo futuro de esta deporte en la
provincia. Desde este curso se puso en práctica en Villa
Clara en aras de superar las deficiencias técnico –
tácticas de las duplas villaclareñas.

Por otra parte, los especialistas argumentaron las
ventajas que ofrece la estructura anual de enseñanza –
entrenamiento para la preparación de las duplas de la
provincia Villa Clara sobre la planificación actual
existente.

Se determinaron las siguientes:

• Se trabaja en diferentes direcciones del
  entrenamiento debidamente organizadas según el avance
  de las etapas y el cumplimiento de los objetivos.

• Existe un aumento y disminución de los
  volúmenes de trabajo para los diferentes contenidos
  del entrenamiento según las etapas, sin que esto
  constituya cambios ondulatorios de las cargas de acuerdo con
  el volumen de entrenamiento.

• Existe una concepción de la
  planificación del entrenamiento deportivo
  personalizado en esta estructura a diferencia de la
  existente.

• Se logra la combinación en bloques de las
  potencialidades de la enseñanza tradicional y la
  enseñanza alternativa, independientemente de la
  estructura de la planificación.

• Permite la adquisición de habilidades
  técnico – tácticas y al mismo tiempo el
  mejoramiento de la preparación física necesaria
  para el rendimiento deportivo.

• Se cumplen los objetivos metodológicos para
  los cuales está orientado el programa de
  enseñanza y la periodización del
  entrenamiento.

• Existe una correcta relación entre volumen,
  intensidad, dirección y contenido del
  entrenamiento.

Conclusiones y
recomendaciones

CONCLUSIONES

• 1. La planificación del entrenamiento
  deportivo de las duplas de las EIDE en el país se
  caracteriza en sentido general por una planificación
  tradicional y se dificulta mucho el trabajo por el bajo nivel
  de los atletas al ingresar al alto rendimiento.

• 2. La estructura anual de enseñanza
  – entrenamiento diseñada se ajusta a las
  necesidades para superar las deficiencias técnico
  – tácticas de los jugadores durante la
  preparación de las duplas de Voleibol de Playa en la
  provincia Villa Clara.

• 4. Los especialistas consultados consideran
  adecuada la elaboración de la estructura anual de
  enseñanza – entrenamiento para el entrenamiento de las
  duplas escolares de la provincia Villa Clara.

RECOMENDACIONES

• 1- Valorar los resultados prácticos de
  la aplicación de la propuesta de estructura anual de
  enseñanza – entrenamiento para determinar su
  influencia sobre el desarrollo técnico –
  táctico del duplas de Voleibol de Playa de la
  provincia Villa Clara.

Bibliografía

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• 4. Forteza, A. Ranzola, A. (1988) Bases
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  Forteza. Alfredo Ranzola. – – La Habana: Edit.
  Científico Técnico.

• 5. Federación cubana de voleibol.
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• 7. Harre, D. (1983) Teoria Del Entrenamiento
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• 8. Hann E. (1998) Entrenamiento con
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  Superior/ J.V. López Palacios.–Santa Clara; UCLV
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• 10. INDER. (1988) Orientaciones
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• 11. Manteiga Lema, Luís. La
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  de Pos grado). La Habana 1995

• 12. Matveev L. (1988). Fundamentos generales de
  la Teoría y Metodología del Entrenamiento
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• 13. Méndez Jiménez, A. (1999)
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  décadas de investigación Disponible en: http:
  www entrenadores. info

• 14. Morales Águila, Antonio. La
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  camino hacia la victoria / Antonio Morales Águila. _
  Santa Clara: ISCF" Manuel Fajardo", Facultad de Villa Clara,
  1996. _ _ Un folleto para curso de post grado. _ _
  65p.

• 15. Morcillo J.A. y Moreno, R. (1999)
  Fundamentos teórico – prácticos para la
  creación de situaciones de enseñanza –
  entrenamiento. Disponible en http://www.efdeportes.com/
  Revista Digital – Buenos Aires – Ano 5 – N° 21 –
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• 16. Navelo Cabello, R. (2001) Modelo
  didáctico para la preparación técnico
  -táctica del joven voleibolista. / Rafael Navelo
  Cabello; Armando Forteza de la Rosa, tutor.– La Habana: ISCF
  " Manuel Fajardo", Tesis Doctoral.– 120 pp.

• 17. Ozolin, N.G. (1983) Sistema
  Contemporáneo de Entrenamiento Deportivo, / N.G.
  Ozolin.– Ciudad de La Habana: Editorial Científico –
  Técnico.

Anexos

ANEXO ( 1

Entrevista a los entrenadores de las EIDE del
país que han llevado equipos a Juegos Escolares en los
últimos dos años, el Comisionado Provincial, el
Coordinador Provincial de este deporte y las entrenadoras de la
EIDE de Villa Clara.

Estimado Entrenador:

La necesidad de caracterizar la objetividad de la
planificación del entrenamiento del Voleibol de Playa
escolar en el país nos hace solicitar de usted, que con su
acostumbrada profesionalidad y sinceridad nos responda las
siguientes interrogantes.

• 1. Argumente sobre la planificación que
  realiza para la preparación de sus duplas escolares
  haciendo un análisis puntual de la objetividad y
  eficiencia de la misma en función de solucionar las
  dificultades de los atletas.

• 2. Profundice en cuanto al estado del nivel
  técnico – táctico de los atletas que en
  su provincia ingresan a la EIDE provenientes de la
  base.

• 3. ¿Considera usted las tendencias
  actuales del entrenamiento deportivo en su
  planificación anual?

• 4. ¿Algo más que usted desee
  agregar?

Gracias por su
contribución.

Autor:

Lic. Orestes Griego Cairo.

MSc. Edelsio Griego Cairo.

(Centro de Estudio para los Juegos Deportivos Facultad
de Cultura Física de Villa Clara)