Teorias del Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE 1- Constructivismo Exógeno 2-
Constructivismo Endógeno 3- Constructivismo
Dialéctico/ Aprendizaje situado

CONSTRUCTIVISMO EXÓGENO J. Anderson

Conocimiento SubCuerpo fijo de conocimientos por adquirir

Conocimiento SubEstimulado desde el exterior. Los conocimientos
previos influyen en la forma de procesar la
información

Aprendizaje SubAdquisición de hechos, destrezas, conceptos
y estrategias. Ocurre mediante la aplicación efectiva de
estrategias

Enseñanza SubTransmisión: Guiar a los alumnos a un
conocimiento más “preciso” y completo

Función del maestro SubEnseñar y modelar
estrategias efectivas Corregir las concepciones
erróneas

Función de los compañeros SubNo es necesaria pero
puede influir en el procesamiento de la información

Función del estudiante SubOrganizar y reorganizar la
información Procesador activo de la información,
usuario de estrategias Recordar

SubConstructivismo endógeno Piaget

Conocimiento SubCuerpo cambiante de conocimientos, construido
individualmente en un mundo social Ser parte de lo que el
estudiante posee

Aprendizaje SubConstrucción activa, reconstrucción
del conocimiento previo Ocurre mediante oportunidades
múltiples y diversos procesos para vincularlo con lo que
ya se sabe

Enseñanza SubCuestionar, guiar el pensamiento hacia una
más completa

Función del maestro SubFacilitador, guía: Escuchar
las concepciones, ideas y pensamiento de sus alumnos

Función de los compañeros SubNo es necesaria pero
puede estimular el pensamiento, plantear preguntas

Función del estudiante SubConstrucción activa (en
la mente) Pensar activamente, explicar, interpretar,
cuestionar

Constructivismo dialéctico/ Aprendizaje situado Sub
Vygotsky

Conocimiento SubConocimiento construido socialmente Ser parte de
lo que los individuos construyen juntos

Aprendizaje SubConstrucción cooperativa de conocimiento y
valores socialmente definidos Ocurre mediante oportunidades
establecidas socialmente

Enseñanza SubConstruir el conocimiento en conjunto con los
estudiantes

Función del maestro SubFacilitador, guía,
copartícipe: Formular en conjunto una
interpretación diferente del conocimiento; escuchar las
concepciones sociales

Función de los compañeros SubParte común del
proceso de construcción del conocimiento

Función del estudiante SubCo- construcción activa
con los otros y consigo mismo Pensar activamente, explicar,
interpretar, cuestionar Participación social activa