Monografias.com > Sin categoría
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Plan de capacitación para consejos comunales (página 2)



Partes: 1, 2

Cuadro Nº 2. Operacionalizacion de las
Variables

Objetivos

Específicos

Variables

Definición de la
Variable

Dimensión de la
Variable

Indicadores

Técnicas

Instrumentos

Ítems.

Diagnosticar la situación
actual de los miembros de las Unidades de
Contraloría Social de los Consejos Comunales del
Sector Central de la Parroquia Naiguatá

Determinar los conocimientos que
poseen los miembros de la Unidades de Contraloría
Social sobre las Funciones inherentes al cargo que
desempeñan

Identificar las áreas de
formación que necesitan fortalecer los miembros de
las Unidades de Contraloría

Miembros de las Unidades de
Contraloría Social.

Funciones de la

Contraloría

Social

Áreas de
Formación

Caracterización de los
miembros que conforman las Unidades Contraloras de los
Consejos comunales

Fiscalización, control y
supervisión de los recursos asignados, recibidos, o
generados por el consejo comunal

Conjunto de áreas del
conocimiento, que deben poseer o manejar, los miembros de
la unidades contraloras de los consejos comunales, para el
correcto ejercicio de sus funciones

SITUACIONAL

PARTICIPACION

CIUDADANA

CAPACITACION TECNICA

-Edad

Tiempo de trabajo
comunitario

-Nivel de
Instrucción

-Trabajo en la
Administración

Publica

-Actividades de fiscalización
de proyectos

-Participación en actividades
de capacitación en gestión publica

-Definición de
Contraloría

-Conocimiento de las
funcione

-Necesidad de
Capacitación

-Áreas de
capacitación

-Organismos encargados de la
capacitación

Encuesta

Encuesta

Encuesta

Cuestionario

Cuestionario

Cuestionario

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Fuente: Cuicas, J (2011)

Presentación y Análisis de
Resultados

Para efectos del análisis de la presente
investigación y discusión de los resultados, los
mismos se presentan para su mejor comprensión a
través de cuadros estadísticos que contienen las
distintas frecuencias observadas en los resultados, conjuntamente
con la referencia del porcentaje de los casos en cada alternativa
de respuesta. De igual forma, esta información está
acompañada por gráficos sectoriales.

Cuadro Nº 3: ¿Cuál es su
edad?

Edad

NMC

Porcentaje

%

18 – 25

1

6,66%

26 – 30

3

20%

31 – 35

5

3,33%

36 – 40

2

13,33%

41 – 45

3

20%

46 – 50

2

13,33%

51 – 55

1

6,66%

TOTAL

15

100%

NMC: Numero de miembros de las unidades
contraloras que pertenecen a la categoría de
estudio.

%: Porcentaje que representan dentro de cada
categoría en estudio.

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 1 Edad de los miembros de las Unidades
contraloras de los consejos comunales del sector central
parroquia Naiguatá

Análisis:

Si bien es cierto, que no existe una edad límite
para la participación ciudadana, en la búsqueda de
soluciones a los problemas que la rodean, es pertinente
caracterizar los grupos, en virtud de que la edad es un factor
importante a la hora de establecer estrategias de abordaje
metodológicos para grupos comunitarios (Soc. ISA 2005). En
este sentido los sujetos en estudio pertenecen en un mayor
porcentaje (más de un 36,66%) a edades superiores a los 30
años e inferiores a los 45 años.

Cuadro Nº 4: ¿Qué tiempo tiene
realizando trabajo comunitario?

Tiempo en el trabajo
comunitario

NMC

Porcentaje

%

01-03 meses

1

6,66%

04-07 meses

3

20%

08- 11 meses

6

40%

01- 03 años

2

13,33%

04- 06 años

2

13,33%

07- 09 años

1

6,66%

10- 12 años

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 2 Tiempo ejerciendo el
trabajo comunitario

Análisis:

En nuestro país, se torna de vital importancia la
experiencia reciente de quienes ejercen o han ejercido funciones
dentro de las organizaciones comunitarias, ya que estas
experiencias redunda en aportes significativos a la
gestión emprendida por estos nuevos actores sociales.
UNESCO (2005). En este estudio el 66,66% de los encuestados
tienen menos de un año ejerciendo roles dentro del consejo
comunal, lo que revela una escaza experiencia en el ejercicio de
tales funciones, y se evidencia de forma significativa, cuando
tratan de proponer planes y proyectos en su comunidad.

Cuadro Nº 5: ¿Cuál es su nivel
de instrucción?

Indicador:

Nivel Educativo

NMC

Porcentaje

%

Primaria

2

13,33%

Secundaria

4

26,66%

Bachiller

6

40%

T.S.U

2

13,33%

Universitario

1

6,66%

Ninguna

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 3 Nivel Educativo de
los miembros de las Unidades contraloras de los consejos
comunales del sector central de la parroquia
Naiguatá.

Análisis:

Como puede observarse en el gráfico anterior, los
miembros de las Unidades de contraloría de los consejos
comunales del sector central de la parroquia Naiguatá
poseen distintos niveles de instrucción, pero cabe
destacar que el 60% de ellos se encuentra en las
categorías de Bachiller, TSU y Universitario lo cual
permite utilizar estrategias de aprendizaje de acuerdo a las
particularidades de ese nivel de instrucción, de forma
generalizada.

Cuadro Nº 6: ¿Usted trabajó o
trabaja en la Administración Pública?

Trabajó o trabaja en la
Administración

Publica

NMC

Porcentaje

%

SI

3

20%

NO

12

80%

No responde

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 4 Trabajó o
trabaja en la Administración
pública.

Análisis:

En el gráfico anterior, queda establecido que el
80% de los encuestados no ha trabajado en la
administración pública, sino que por el contrario
han laborado en el sector privado de la economía. Siendo
que, en estos últimos 11 años, se han ido
incorporando corrientes endógenas en la búsqueda y
soluciones a los problemas comunitarios, primero en los entes
públicas tradicionales, pero que se trasladaron
paulatinamente a estos nuevos escenarios decisorios de la
comunidad. Es decir, que le son más comunes a quienes
hayan trabajado durante este periodo en la Administración
pública.

Cuadro Nº 7: ¿Usted ha participado en
actividades de fiscalización, control e inspección
de proyectos?

Participación

NMC

Porcentaje

%

SI

3

20%

NO

12

80%

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 5 Participación
en actividades de fiscalización, control e
inspección de proyectos.

Análisis:

El 80% de los miembros de las unidades contraloras no ha
participado de las labores de fiscalización, control e
inspección de proyectos, con lo cual se evidencia un gran
vacío dentro del área central de las funciones
propias de estas unidades. Puesto que los proyectos son la
herramienta por excelencia a la hora de proponer una
solución, a una necesidad de la comunidad, en tal sentido,
su evaluación es determinante para que este tenga
éxito.

Cuadro Nº 8: ¿Usted ha participado en
actividades de capacitación en el control de la
gestión pública comunal?

Participación en
actividades de capacitación

NMC

Porcentaje

%

SI

4

26,66%

NO

11

73,33%

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 6 Participación
en actividades de capacitación

Análisis:

Un 73,33 de los encuestados manifestaron no haber
participado en actividades de capacitación en áreas
relacionadas con la gestión de políticas
públicas y su oportuno control, con lo cual, podemos
inferir la imperiosa necesidad de formación que posee este
grupo, en dicha en cuestión.

Cuadro Nº 9: ¿Posee usted
conocimiento sobre las funciones de la unidad de
contraloría social?

Conoce las funciones de la
contraloría social

NMC

Porcentaje

%

SI

10

66,66%

NO

5

33,33%

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 7 Conocimiento acerca
de las funciones de la unidad de contraloría social, que
poseen sus miembros.

Análisis:

El hecho de que una persona sea miembro de la unidad
contralora de los consejos comunales, no significa en todas las
oportunidades que esta conozca las funciones inherentes al cargo
que desempeña, como se aprecia en los resultados
obtenidos, aun un 33,33% de los sujetos en estudio desconocen
todas las funciones que deben cumplir para desempeñar una
efectiva contraloría social.

Cuadro Nº 10 ¿Considera usted
necesario, que los integrantes de la Unidad contralora de los
Consejos Comunales sean capacitados metodológicamente en
áreas practicas que le permitan ejercer sus
funciones?

Necesidad de
capacitarse

NMC

Porcentaje

%

SI

15

100%

NO

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011).

Monografias.com

Gráfico 8 Necesidad de
capacitación de los miembros de las unidades de
contraloría social.

Análisis:

Existe una enorme preocupación entre los miembros
de los consejos comunales, de encontrar herramientas que les
permitan realizar de forma exitosa sus funciones y por ello en su
totalidad reconocen la necesidad de formarse en áreas
practicas, que les faciliten su diario quehacer, en el desarrollo
de las funciones que les competen de acuerdo a la ley.

Cuadro Nº 11: ¿Qué organismos
públicos están encargados de capacitar a los
miembros de las unidades contraloras?

Organismo público
encargado de formar a la UC

Fa

Fr

Contraloría General de la
República

1

6,66%

Contraloría del
Estado

4

26,66%

Contraloría
Municipal

5

33,33%

Todos los órganos de
control

3

20%

Ninguno

2

13,33%

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 9 Organismos encargados
de capacitar a los miembros de las unidades
contraloras

Análisis:

De la información obtenida se infiere que existe
opiniones encontradas sobre a quién le compete la labor de
capacitación de los consejos comunales e inclusive un
13,33% considera que no es una labor de los órganos del
poder público nacional, regional, o local, lo que
manifiesta abiertamente el conocimiento de las políticas
de gestión pública que se han venido llevando como
resultado, de este proceso de participación y
democratización comunitaria

Cuadro Nº 12: ¿Cuáles son las
áreas de formación que usted considera
deberían dictarse para capacitar a los miembros de las
unidades de contraloría social de los consejos
comunales?

Áreas de
Formación

NMC

Porcentaje

Rendición de
cuentas

1

6,66%

Manejo financiero de los
recursos

1

6,66%

Contraloría
social

1

6,66%

Contabilidad

1

6,66%

Auditoria

1

6,66%

Planificación de
Proyectos

1

6,66%

Organización de los
consejos comunales

Todos los temas

9

60%

TOTAL

15

100%

Fuente: Cuicas, J (2011)

Monografias.com

Gráfico 10 Áreas de
formación que deberían dictarse para capacitar a
los miembros de las unidades contraloras

Análisis:

Ante la posibilidad de recibir un programa de
capacitación, los miembros de las unidades contraloras de
los consejos comunales del sector central de la parroquia
Naiguatá, en un amplio 60% considera necesario abordar
varias áreas temáticas, entre las cuales destacan:
la auditoria, contabilidad, manejo financiero de los recursos, la
rendición de cuentas y la formulación de proyectos.
Quedando de esta manera más que justificada la propuesta
que se presenta a consideració

CAPITULO IV

La
propuesta

Fundamentación de la Propuesta

Este capítulo hace referencia a la
elaboración y contenido del plan de acción, el cual
lleva implícito la ejecución de una serie de
acciones en función de promover a través de un
proceso de capacitación la integración y
articulación de la contraloría social, en este
sentido los Consejos Comunales, representa el propósito
fundamental de esta investigación y la importancia de su
participación en el desarrollo de la comunidad.

De tal forma que a través de un proceso de
construcción conjuntamente con los miembros de la
comunidad. Se diagnosticó las principales necesidades
especialmente de formación y preparación que
requieren los representantes del Consejo Comunal del sector Casco
Central.

Continuando con este orden de idea se les aplicó
un cuestionario tipo lickert, del cual surgieron las siguientes
necesidades de capacitación en el área de
contraloría social: Normativa legal, Proyectos, trabajo en
equipo, Función Contralora y Toma de decisiones cada uno
de ellos en función de lograr una gestión eficiente
y eficaz, que permite promover la participación activa de
los miembros del Consejo Comunal en la contraloría
social.

Estas acciones están sustentadas por la
realización de cuatro talleres de capacitación
dirigidos a generar en los sujetos de estudio un cambio en el
proceso de participación para lograr el desarrollo de la
comunidad de este sector. Con respecto a este planteamiento las
investigadoras en conjunto con los representantes del consejo
comunal, coincidieron en crear un plan de acción basado en
la capacitación de los grupos líderes y promotores
de lograr el cambio propuesto en el sector.

Presentación de la Propuesta

Plan de capacitación para el fortalecimiento
de la contraloría social en los consejos comunales del
sector central parroquia Naiguatá estado
Vargas.

Objetivos de la propuesta:

Objetivo General:

Capacitar a los miembros de las unidades de
contraloría social de los consejos comunales del sector
central de la parroquia Naiguatá en las áreas que
les permitan ejercer las funciones asignadas.

Objetivos Específicos:

  • Desarrollar en los miembros de las unidades
    contraloras habilidades contables, de planificación y
    presupuestarias

  • Permitir a los miembros de los consejos comunales ,
    el manejo de las técnicas especificas para el
    ejercicio eficaz de sus funciones

  • Proporcionar a estos representantes comunitarios las
    bases metodológicas e instrumentales para el
    diseño y formulación de proyectos
    comunitarios

Plan de Acción.

Taller Nº 1: Normativa y Lineamientos que rigen
la contraloría social.

Ponente: Abogado Especialista Johhan
Pérez

Contenido

Estrategia

Tiempo

Materiales

Definición de Consejo
Comunal.

Objeto y principio.

Función de la
Contraloría Social.

Gestión y
Administración en los Consejos Comunales.

Normativa Vigente.

Lineamientos.

Pregunta Generadora

Trabajo en pequeños
grupos

Plenaria

Elaboración de Rota
folios

Una Sesión

De 8: 30 am

A 12:30 pm

Hojas blancas

Lápices

Bolígrafos

Regla

Marcadores

Pliego de papel Bond

Material impreso

(Ley de Consejos Comunales y
Extractos de la Constitución)

Proyector

laptop

Lugar: Instalaciones del Liceo Bolivariano "Cacique
Naiguatá".

Taller Nº 2: Proyectos
Comunitarios

Ponente: Dra. Milagros
Rodríguez

Contenido

Estrategia

Tiempo

Materiales

Definición de
Proyecto

Lógica de Proyectos

Análisis de los elementos
involucrados en los proyectos

Proyecto como instrumento de
Cambio

Perfil de un Proyecto

Aspectos generales en la
formulación de un proyecto

Elaboración de
proyectos

Seguimiento y control de
Proyectos

Gerencia de proyectos

Lluvia de ideas

Proyección de
Documental

Cine foro

Discusión en pequeños
grupos

Plenaria

Elaboración de Mapa de
conceptos

Elaboración de
Guía

Dos Sesiones

De 8:30 am

A 11:30 am

Hojas blancas

Lápices

Bolígrafos

Regla

Marcadores

Pliego de papel Bond

Material impreso

(Guía de Elaboración de
Proyectos Comunitarios)

Proyector

laptop

Lugar: Instalaciones del Liceo Bolivariano " Cacique
Naiguatá"

Taller Nº 3: Herramientas
contables

Ponente: Licenciado Cristhian
Bailón.

Contenido

Estrategia

Tiempo

Materiales

Principios generales de la
contabilidad

Métodos y técnicas para
levar la contabilidad

Procedimientos de operaciones
contables

Presupuesto participativo

Pasos de la
planificación

Rendición de
cuentas

Inspección de
contraloría social

El Encadenado

Stop

Reloj de Actividades

Trabajo en pequeños
grupos

Plenaria

Elaboración de Mapa
Mental

Una Sesión

De 8:30am

A 5:00 pm.

Globos

Tijeras

Revistas viejas

Pegamento blanco

Lamina de papel bond

Marcadores

Tizas de colores

Proyector y laptop

Lugar: Instalaciones del Liceo Bolivariano "Cacique
Naiguatá"

Taller Nº 4: Motivación al
Logro

Ponentes: Abg. Espec. Johhan Pérez, Dra.
Milagros Rodríguez, Lic. Cristhian Bailón y Br.
Jamir Cuica.

Contenido

Estrategia

Tiempo

Materiales

Motivación

Participación

Diferencias entre ambas
definiciones

Autoestima

Modelo de Responsabilidad

Relaciones

Relaciones Personales

Reactividad

Pro actividad

Dinámica

Visualización

Exposición de video

Enredados

Ese cuerpo

El Ganador

Una Sesión

De 8.00am

A

4.00pm

Incluye receso de una hora para
almuerzo y quince minutos para el té

Globos

Tijeras

Revistas viejas

Pegamento blanco

Lamina de papel bond

Marcadores

Tizas de colores

Proyector y laptop

Lugar: Instalaciones del Liceo Bolivariano "Cacique
Naiguatá".

Factibilidad y Viabilidad

Un proyecto se denomina como factible, es decir que se
puede ejecutar, cuando ha logrado aprobar cuatro evaluaciones
básicas, una técnica, una ambiental, una financiera
y una socioeconómica.  En opinión de:
Bustos (2006) su aprobación o "visto bueno",
dependerá de cada evaluación y estas viabilidades
se deben dar al mismo tiempo para alcanzar su
factibilidad.

En tal sentido, al aplicar a nuestra propuesta la
evaluación técnica se corroboro la disponibilidad
tecnológica necesaria para ejecutarla, en cuanto a los
implementos como al manejo de los programas adecuado, en lo
referente a los aspectos legales y a la posible estructura
organizacional, se respetan las normativas legales acordes al
desempeño de las unidades contraloras de los consejos
comunales y se trabajo en base a una organización
horizontal, donde prive primordialmente el compartir de saberes,
dentro de la visión holística y humanista que
caracteriza el proceso de participación
ciudadana.

En cuanto, al impacto ambiental no corresponde
directamente a la naturaleza de esta propuesta, ya que el mismo
esta direccionalmente relacionado al individuo en sus aspectos
cognitivos y conductuales en el área especifica de la
participación ciudadana dentro de marco de las
políticas públicas.

Por otra parte, la viabilidad financiera es notoria, en
virtud de que los materiales a ser empleados serán
proporcionados por el propio consejo comunal y poseen
además un bajo costo, las instalaciones donde se llevaran
a cabo no producirán ningún desembolso, ya que es
un espacio de la propia comunidad y fue ofertado por la misma
comunidad. Los ponentes no percibirán pago alguno, por el
contrario, ellos forman parte de un programa comunitario
más amplio, que traslada la experiencia académica
de las universidades de la zona es decir, la Universidad
Simón Bolívar Núcleo Litoral y la
Universidad Experimental de la Fuerza Armada Nacional, quienes
vienen trabando de forma conjunta desde hace una año en el
abordaje de la comunidad en estudio.

No obstante, que la naturaleza de la propuesta
investigativa esta dirigida en primer lugar a los representantes
comunitarios, cabe destacar que esta iniciativa pretende como fin
último impactar de forma indirecta al resto de la
comunidad que podría motivarse, al ver el ejemplo exitoso
impuesto por quienes les lideran a nivel local, a aumentar de
forma sustancial sus niveles de participación.

    Para terminar, tenemos la
evaluación socio-económica; y la mencionamos
así haciendo referencia, y énfasis, en el impacto
social del proyecto, aunque en un análisis más
profundo sonaría algo redundante teniendo en cuenta que la
economía, por definición, es una ciencia social que
busca satisfacer las necesidades humanas materiales, pero en este
sentido debemos aclarar que este impacto va dirigido de forma
primaria al individuo porque en definitiva es el, quien posee la
capacidad de transformar su realidad, lo cual podrá lograr
si adquiere las herramientas técnicas y cognitivas para
hacerlo, y es aquí donde radica la trascendencia de esta
propuesta .

Generalmente, los proyectos que buscan decididamente, la
factibilidad, son proyectos que pretenden producir un bien o
servicio para satisfacer una necesidad o colmar una expectativa;
pero en el caso del valor moral y ético de capacitar las
comunidades, su producto trasciende al individuo que se prepara y
al colectivo que a su vez le recibe. De esta ecuación
surge la factibilidad de la propuesta presentada a
consideración.

Conclusiones

Las conclusiones de la investigación tienen como
objetivo permitir una visión total de los resultados
obtenidos y en tal sentido, se presentan las alcanzadas en este
estudio.

En cuanto al Diagnostico, se constato que los
representantes de las Unidades de contraloría de los
Consejos Comunales del sector central de la parroquia
Naiguatá, poseen poca experiencia en el ámbito de
la gestión de políticas públicas, solo un
porcentaje muy reducido de ellos ha laborado en la
administración pública y solo uno de sus miembros
ha realizado labores de fiscalización y control, en cuanto
a la edad oscilan entre 30 y 45 años y en su
mayoría son Bachilleres.

Las respuestas de los sujetos encuestados a las
preguntas formuladas por la investigadora indican que hay una
significativa ausencia de conocimientos respecto a la
gestión de políticas públicas como
herramienta en el fortalecimiento de la contraloría
social, legando en algunos casos al desconocimiento de las
funciones que le son inherentes al cargo.

Es por ello que se deben realizar distintas formas de
capacitación, que ayuden a entender y ampliar los
conocimientos contables y administrativos, siendo de vital
importancia capacitar a los miembros de los consejos comunales,
en áreas practicas que le permitan abordar con prontitud
los desafíos de la contraloría social como
órgano relevante, del funcionamiento del consejo
comunal.

Recomendaciones

Así mismo se considera necesario exponer las
siguientes recomendaciones, con la salvedad que están
dirigidas hacia los Consejos Comunales, Contraloría
Sociales y entes o instituciones gubernamentales del
país.

* A los representantes, miembros y comunidades, se
instruyan en materia de Gestión de Políticas
Públicas y Contraloría Social y todo lo inherente a
estas.

* A los entes o institución gubernamentales
relacionadas con la Gestión de Políticas
Públicas actualizarse constantemente en materia de
Gestión de Políticas públicas, debido a que
existen nuevas tendencias que influyen en los cambios en estos
procesos. * Concientizar a los individuos de la sociedad sobre el
tema de la Gestión de Políticas públicas,
contraloría social, para que de esa forma puedan tener
previsiones sobre aplicación cuando sea
necesario.

Fuentes
consultadas

Libros

Ander-Egg, E. (1999), La investigación
diagnóstica operativa.
México:

Editorial Lumen

Arias, F. (1997), El Proyecto de
Investigación
. (2ª Edición.) Caracas:
Editorial Episteme.

Balestrini, M. (2007), Como se elabora el Proyecto de
Investigación
. (3ª Edición) Carcas:
Editorial B.L Consultores Asociados

Burgos, M (2006), Desarrollo Comunitario.
(1ª Edición.) Caracas: Consultores
Asociados.

Cunill, N (2000), Responsabilidad en el Control
Social
. (1ª Edición) Buenos Aires: Editorial
U.B.A.

Hernández, Fernández y Baptista (2001)
Metodología de la Investigación
. (1ª
Edición) México: Editorial Mac Graw
Hill.

Oszlak, J (1999) Políticas de Gestión
Públicas. (1ª Edición) México:
Editorial Siglo XXI.

Sabino, C. (1992). El Proceso de
Investigación
. Venezuela. Editorial Panapo.

Trujillo, J. (1996). Diseño de Encuesta.
Caracas: Ediciones J.M.T.

Artículos en Revistas
Especializadas:

Cabrera, P. (2001) "La Nueva Gestión Social".
Revista Venezolana de Economía Social, 32 (1),
12-18. Venezuela

Tesis de grado

Fuente, T. (2004). Clima organizacional y
participación de la comunidad.
Trabajo de grado no
publicado, presentado para optar al titulo de Magister en
Planificación Publica. Universidad del Zulia.
Maracaibo.

González R y Torres A. (2007). Plan
Estratégico dirigido a la formación de los
ciudadanos que ejercen el rol de contralores sociales en el
Municipio Juan Germán Roscio.
Trabajo especial de
grado para optar al titulo de Licenciado en
Administración. Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos. San Juan de los Morros.

Guerrero H y Moreno D. (2007). Perfil Ciudadano para
el mejoramiento de la gestión en la contraloría
social de los consejos comunales. Caso Contraloría Social
del Municipio Zamora del Estado Aragua.
Trabajo especial de
grado para optar al titulo de Licenciado en
Administración. Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos.

Rodríguez, F. (2005).Programa de
Capacitación dirigido a los Contralores Sociales, y al
mejoramiento de la función fiscalizadora en el Municipio
Juan Germán Roscio.
Trabajo especial de grado para
optar al titulo de Licenciado en Administración.
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos. San
Juan de los Morros.

Fuentes de tipo Legal

Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999). Gaceta Oficial Nº 5.908
(Extraordinaria), Febrero 19, 2001.

Ley de los Consejos Locales de Planificación
Pública. (2005). Gaceta Oficial de la República
de Venezuela, 37.463
(Ordinaria), Junio 12, 2002.

Ley Orgánica de la Administración
Pública. (2001). Gaceta Oficial de la República
de Venezuela, 37 05
(Ordinaria), Octubre 17, 2001.

Ley Orgánica del Poder Público Municipal.
(LOPPM-2005). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela, 38.204
(Ordinaria), Junio 08,
2005.

Consultas online

Bustos C, H. (2006). La Factibilidad del
Proyecto
. Documento en Línea. Disponible en:
http://www.gestiopolis.com/canales6/emp/proyectos-factibles-o-viables
.htm # mas- autor. Consulta 2011, Mayo 23

Guerrero, O. (2003). Nuevos Modelos de la
Gestión Pública
. Documento en Línea.
Disponible en: http:
es.scribd.com/doc/5211602/Guerrero-Omar-Nuevos-modelos-de-gestion-publica.
Consulta 20011, Mayo 21

Henríquez, H; Montoya, E. (2006). Transparencia
en la Administración Pública. Documento en
Línea. Disponible en:
http://www.mecicalidad.daftp.gov.co.documentacion componente%20
Direccionamiento %
20Guiaparalaestandarizaciondecompetencias.pdf.

Consulta 2011, Julio 2

Modulo de Gestión Social (2005). La
gestión social en los Consejos Comunales
. Documento en
Línea. Disponible:
http://www.módulodegestiónsocial-com.htm. Consulta
2011, Junio 3

Morón, S (2005).Transparencia en la
gestión pública
. Documento en línea.
Disponibleen:http://www.uccor.edu.ar/paginas/maestria3//latransparenciaenlagsetionpublica.
Consulta 2011, Junio 29

Proyecto Paipa (2005). Sector: Gestión
Social
. Documento en línea Disponible en:
http://www.transparenciapaipa.gov.co/proyectos/

Gestión social. Consulta 2011 Mayo 30

Sociedad ISA (2005) Gestión Social
.Documento en línea. Disponible en http. //
www.isa.com.co/programa/documentoisa. Consulta 2011 Junio
2

UNESCO (2005) Gestión Social. Documento en
línea. Disponible en http. //
www.catedraui.ITESO.MX/catedra/p231.html. Consulta 2011, Junio
8

Documentos y Reportes Técnicos.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(2003). Manual de Trabajos de Grado de Especialización
y Maestría y Tesis Doctorales
. Caracas:
Autor.

Anexos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PROFESIONES
GERENCIALES

GERENCIA
PÚBLICA.

Objetivos de la Investigación.

  • Diagnosticar la situación actual que
    presentan los miembros de las Unidades de Contraloría
    Social de los Consejos Comunales del sector central de la
    parroquia Naiguatá.

  • Determinar los conocimientos que poseen los miembros
    de las Unidades Contraloras sobre las funciones inherentes al
    cargo que desempeñan.

  • Identificar las áreas de formación que
    necesitan fortalecer los miembros de las unidades contraloras
    en el ejercicio de sus funciones.

ESTIMADOS EMPLEADOS:

La presente encuesta tiene como objeto obtener
información a través de la opinión objetiva
y auténtica que Usted tiene sobre cómo se ejercen
las funciones de la unida contralora en su consejo comunal. El
instrumento consta de diez (10) ítems, los cuales debe
responder colocando una equis (X) en el que considere que es el
más indicado, según sus conocimientos.

Se agradece de antemano la colaboración prestada,
y recordamos NO dejar de responder ninguna pregunta, ya
que los datos aportados servirán de base para la
tabulación y posterior elaboración de
gráficos y cuadros porcentuales que darán una
visión completa del problema estudiado.

Muchas Gracias.

INSTRUCCIONES:

1. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de
responder.

2. Coloque una equis (X) en la respuesta que Usted, crea
conveniente marcar.

3. Por favor, responda todas las preguntas.

4. Recuerde, el cuestionario es ANONIMO, por
tanto, no lo identifique con su nombre.

5. Si se presentan dudas acerca de alguna pregunta,
consulte con su encuestador.

Por su atención, nuevamente, gracias

1.- ¿Cuál es su edad?

18 – 25 _____ 26 -30_____ 31-
35______ 36 – 40_____

41 – 45_____ 46 – 50_____ 51
– 55_____

2.- ¿Qué tiempo tiene realizando trabajo
comunitario?

01 – 03 meses_______ 04 – 07 meses_______ 08
– 11 meses________

01- 03 años_________ 04 – 06
años________ 07 – 09 años_________ 10 –
12 años

3.- ¿Cuál es su nivel de
instrucción?

Primaria______ Secundaria________ Bachiller________
T.S.U_______ Universitaria_________

4.- ¿Usted ha trabajado en la
Administración Pública?

SI_______ NO_______

5.- ¿Usted ha participado en actividades de
fiscalización, control e inspección de
proyectos?

SI_______ NO_______

6.- ¿Usted ha participado en actividades de
capacitación en el control de la gestión
pública comunal?

SI_______ NO_______

7.- ¿Posee usted conocimiento sobre las funciones
de la unidad de contraloría social?

SI_______ NO_______

8.- ¿Considera usted necesario, que los
integrantes de la Unidad contralora de los Consejos Comunales
sean capacitados metodológicamente en áreas
practicas que le permitan ejercer sus funciones?

SI_______ NO_______

9.- ¿Qué organismos públicos
están encargados de capacitar a los miembros de las
unidades contraloras?

Contraloría general de la
República________ Contraloría del
Estado________

Contraloría Municipal_______ Todos los
órganos de control_______ Ninguno_______

10.- ¿Cuáles son las áreas de
formación que usted considera deberían dictarse
para capacitar a los miembros de las unidades de
contraloría social de los consejos comunales?

Rendición de cuentas______ Manejo Financiero de
los recursos ______ Contraloría Social _______

Contabilidad_______ Auditoria______ Planificación
de Proyectos________

Organización de los Consejos Comunales_______
Todas las anteriores_______

VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO

Juicio de Expertos

Variables

Claridad

Correspondencia

Pertinencia

Observaciones

Preguntas

SI NO

SI NO

SI NO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Nombres y Apellidos:
___________________________________

Cedula de Identidad:
___________________________________

Firma:
_____________________________________________

Fecha:
_____________________________________________

 

 

Autor:

Sor Milagritos Rodriguez

 

Partes: 1, 2
 Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente 

Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

Categorias
Newsletter