Plan de capacitación laboral, artesanal a las mujeres de San Pablo de Urama

Resumen de
Proyecto

Nombre del proyecto:

Plan de Capacitación Laboral Artesanal a las
mujeres de San Pablo de Urama del Municipio Juan José Mora
del estado Carabobo.

Institución quien la presenta:

La Aldea Universitaria Morón.

Tiempo de ejecución:

Ejecutado durante seis meses.

Instituciones u organizaciones que apoyan el
proyecto:

La casa de la Cultura de Morón y la U. E.
Bolivariana Manuel Manrique.

La idea del proyecto es brindar capacitación
laboral a mujeres en situación de pobreza o en alto riesgo
social a través de realización de talleres a corto
plazo con su capacidad y ser competitivo en el campo laboral y
tener proyecto de vida mas humanos y mejoramiento de calidad de
vida en su núcleo familiar.es una competencia para el
gestor social desde el mercado laboral por diferente áreas
de intervención corresponde a los conocimiento y
habilidades que están asociados al desarrollo de diversa
áreas y ramas de la actividad productiva; es decir son la
competencia que definen en el perfil concreto para las distintas
actividades del mundo del trabajo, sectores, y ramas
económico, entre la que se destacan, toma de decisiones,
creatividad, solución de problema, procesamiento de
información, gestión personal, gestión de
recurso. Organiza y coordina talleres, seminarios personales y de
superación de productividad y grupos asociativos.
Implementan estrategia de participación ciudadana e
institucional para la elaboración y ejecución de
programa a la preservación y uso sostenible de mejorar la
calidad de vida en la comunidad. El proyecto es de establecer
unos talleres de ochos semanas de formación laboral en
diferentes oficios artesanal que le ayudaran tener herramienta
mas factibles para así de una manera tener un mejoramiento
sostenible en el futuro. La presentación de su aprendizaje
adquirido ante de la comunidad.

Introducción

El proyecto de talleres de capacitación laboral
apunta a fomentar acciones de la población con distinta
problemática personales o sociales a espacios de
capacitación para el trabajo actualmente, un alto
porcentaje de la población de adolecentes y ama de casa y
mujeres de la tercera edad. No ha logrado incorporarse a la
educación o han desertado de la misma, o son excluidos
esta situación ha desencadenado un problema social, la
cual abarca diversos tópicos.

Consideramos que son una buena opción para
desarrollar capacidades específicas en un tiempo
relativamente corto de capacitación y que además
puede incrementar las posibilidades de inserción laboral.
Promover estrategias de capacitación y formación
laboral/ocupacional.

Dar una respuesta inmediata al problema de
capacitación laboral, mediante la creación de
programa de formación y el desarrollo productivo y
tecnológico dirigido a las comunidades.

Este proyecto enfoca en el desarrollo de oportunidades
para las mujeres jóvenes y adultas mayores desempleadas
que tienen 15 años y más y que viven en las
comunidades. La meta del proyecto es de establecer un aprendizaje
de saberes en diferentes oficios en donde las mujeres
seguirán un curso que le ayudara a ganarse la vida de una
manera sostenible en el futuro.

El proyecto apoya también la meta de la
mitigación del desempleo. La falta de capacitación
artesanal y humana de la población le impide acceder a
trabajos que le faciliten el sostenimiento económico para
su familia.

Les da formación para acceder a empleos y para
mejorar su labor en el hogar elevando así su calidad de
vida.

Capacitar en el oficio de bisutería de tejido
para sandalias, tejido de pulseras, collares y
anillos.

También en manualidades, piñatería
y tejido de alpargatas. Oficio a las mujeres jóvenes y
adultas excluidas de la educación o profesionales
desempleadas de la misma fortaleciendo en ellos valores
positivos, ofreciendo una formación para el trabajo
adecuado a sus particularidades e intereses proyectando su
inserción al mercado laboral.

Desde el punto de vista económico la presente
investigación constituye una alternativa viable por cuanto
dinamiza la economía local. La investigación
coopera en el análisis de las condiciones de la
relación laboral dentro de la comunidad de San Pablo,
ubicada en Morón, Estado Carabobo y de los factores que
intervinculan en dicho proceso. De igual forma, la presente
investigación pretende mostrar las ventajas que representa
la relación laboral, como un enfoque innovador de
administración que permita la concentración de los
esfuerzos en las actividades esenciales en el ámbito
laboral, a fin de obtener competitividad y resultados
tangibles.

Considera esa educación laboral para reducir la
pobreza, ponencias puntuales, como las siguientes: a)
Políticas del Estado precisando influenciar más en
las mypes, estimular y forjar la iniciativa privada de la
persona; b) Compromiso del inversionista y/o empresa para dar al
trabajador capacitación permanente ubicándolo en el
primer tercio de la eficiencia; c) Compromiso del trabajador para
aportar esfuerzos competitivos. Una y otro -empresa, trabajador-
son aportantes equitativos y solidarios para accionar una
tecnología moderna de trabajo.

Ante la inexistencia de esa nueva educación por
el trabajo, la cultura laboral, en todo ese tiempo
manteniéndose estática, no aportó a su
desarrollo. Se ejemplarizó "una empresa" que poco aporte
le brindó a la evolución social del trabajador. Por
el otro lado, la vigencia de un trabajador agobiado por la falta
de motivaciones, cruzó su tiempo laboral, en un concierto
de precariedades, monotonía y estado vegetal.

Al centro de esta improductividad, surge la exigencia de
ir rápidamente hacia un cambio, aportar un nuevo estatus
coadyuvante para hacer crecer el producto bruto laboral y
archivar definitivamente las barreras de un riesgo
país.

Educación laboral para reducir la pobreza,
implica superar las deficiencias, generar oportunidades,
dinamizando el aporte de la tecnología para integrar en la
participación de la riqueza, sectores de jóvenes
marginados, sin oportunidades. Impone abrir bolsones de nuevas
actividades laborales, tecnificar al trabajador, dar cumplimiento
a la rotación de personal, rescatando su
influencia.

Educar laboralmente, también recoge el compromiso
del mismo trabajador por intermedio de sus organizaciones
sindicalistas, para que no sigan entendiendo que les ocupe
preocuparse sólo por lo suyo, como son las negociaciones
colectiva y aumentos, sin apreciar la realidad del país,
su empresa y fundamentalmente de la población en
vía de empleo.

CAPÍTULO I

Fundamento
teórico, metodológico del proyecto

Fundamento teórico

Capacitación:

Se entiende por capacitación el conjunto de
procesos organizados, relativos tanto a la educación no
formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la
ley general de educación, dirigidos a prolongar y a
complementar la educación inicial mediante la
generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades
y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la capacidad
individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la
misión institucional, a la mejor prestación de
servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y
al desarrollo personal integral. Esta definición comprende
los procesos de formación, entendidos como aquellos que
tienen por objeto específico desarrollar y fortalecer una
ética del servicio público basada en los principios
que rigen la función administrativa".

Capacitación Laboral:

En la actualidad las organizaciones buscan profesionales
creativos, con

Iniciativa y altamente capacitados para desarrollar las
diferentes actividades, Debido a esto los postulantes deben ser
profesionales competitivos y con altos rendimientos de eficacia y
eficiencia. Lo cual requiere una continua capacitación que
les permita adaptarse a las altas exigencias del mercado
laboral.

El doctor Cáceres hizo un análisis de la
oferta de trabajo en América Latina de los años
2000 a 2008, tomando en consideración los cambios de
actividad económica y en los salarios, así como el
análisis de las variables que determinan la
participación de hombres y mujeres en el mercado laboral,
con el fin de diseñar políticas sociales y evaluar
su eficacia.

Asimismo, el estudio del doctor Cáceres analiza
la participación de mujeres y niños en la oferta de
trabajo, como respuesta a las crisis económicas e
identifica que los hombres tienen una tasa de
participación mayor en el mercado laboral, a pesar que las
cabezas de familia son en su mayoría mujeres. El
fenómeno revela un incremento de la participación
en la oferta de trabajo de los cónyuges o hijos para
compensar la pérdida de ingresos ocasionada cuando el jefe
del hogar (hombre) cae en desempleo.

En el estudio se analizan otros aspectos interesantes
que determinan la participación de género en el
mercado laboral latinoamericano, tales como edad, nivel de
educación, fecundidad, etc.

Es de considerar seriamente las conclusiones de este
estudio, que destacan la flexibilidad de los mercados laborales
debido a que los salarios caen cuando aumenta el desempleo, la
incidencia de la participación de nuevos miembros de la
familia por el desempleo del jefe del hogar ante la falta de un
seguro de desempleo, la escasez de ahorros personales y la
prevalencia de las restricciones de crédito en la
mayoría de países en desarrollo.

Entre las conclusiones a nivel de la región
centroamericana también se debe destacar que es importante
tener un enfoque subregional para la estimulación y
reactivación económica, y muy especialmente, para
el mercado laboral que es influido grandemente por la oferta
laboral en el mercado de los países vecinos,
concluyó la fuente.

Laborales:

Históricamente, durante miles de años, la
forma dominante de relación de las personas debido al
trabajo fue la esclavitud. La esclavitud es una relación
de propiedad; el trabajador es considerado una cosa (un esclavo),
propiedad de una persona (el amo). El propietario, como
dueño de la cosa, tiene el derecho de usarla y venderla
por su sola voluntad, y apropiarse de los frutos de su trabajo.
En un régimen de esclavitud no hay mercado de trabajo,
sino mercado de personas (trata de personas). A partir del siglo
XIX, la esclavitud comienza a dejar de ser la forma dominante de
trabajo, proceso relacionado con el desarrollo del sindicalismo y
la democracia. Sin embargo, contra lo que suele pensarse, la
esclavitud no ha desaparecido y permanece bajo antiguas y nuevas
formas de trabajo forzoso en amplios sectores del mundo del
trabajo, incluso en los países más
desarrollados.

Trabajo Informal:

El trabajo informal en relación de dependencia,
también llamado trabajo no registrado, trabajo en negro o
trabajo sin contrato, se caracteriza por constituir la
relación laboral sin cumplir las formalidades legales.
Este tipo de trabajo ha crecido notablemente en los
últimos años. Actualmente muchas grandes empresas
utilizan un sistema de recursos humanos que combina la
manutención de un pequeño grupo "asalariado" formal
empleado directamente por la empresa, con un amplio grupo de
trabajadores que se desempeñan en empresas mercerizadas
(outsourcing), muchas veces en condiciones de informalidad, sin
protección laboral.

Desempleo:

Desempleo, desocupación o paro, en el mercado de
trabajo, hace referencia a la situación del trabajador que
carece de empleo y, por tanto, de salario. Por extensión
es la parte de la población que estando en edad,
condiciones y disposición de trabajar -población
activa- carece de un puesto de trabajo.

Para referirse al número de parados de la
población se utiliza la tasa de desempleo por país
u otro territorio. La situación contraria al desempleo es
el pleno empleo.

Además de la población activa, en la que
se incluye tanto a los que están trabajando como al
conjunto de los parados o desempleados de un país, la
sociedades cuentan con una población inactiva compuesta
por aquellos miembros de la población que no están
en disposición de trabajar, sea por estudios, edad
-niños y población anciana o jubilada-, enfermedad
o cualquier otra causa legalmente establecida.

Desempleo Mundial

Actualmente el desempleo mundial se ubica en 210
millones de desempleados, llegando estar por encima en 30
millones de desempleados a la cifra previa a la actual crisis,
así lo refleja la Organización Internacional del
Trabajo (OIT).

Sin dudas las políticas a implementar deben estar
atentas a estos datos, no pueden pasarse de alto, una juventud
que hoy no trabaja no tendrá la capacitación
suficiente para sostenerse en el futuro y peligrará el
desarrollo de una generación.

Desempleo en Venezuela

A raíz de la crisis económica en
Venezuela, la tasa de desempleo se ubicó en un 10.4% en el
mes de enero de 2011, según datos arrojados por el
Instituto Nacional de Estadística (INE), eso quiere decir
que un aproximado de 1.386.885 personas han intentado sin
éxito entrar en el mercado laboral venezolano en lo que va
de año. Dicha cifra está conformada por
jóvenes con edades comprendidas entre 15 y 24 años
que no han logrado conseguir su primer empleo, gente desocupada
que representa un 36%, lo que se traduce en 499.446 personas.
Aunque gracias a la temporada navideña se crearon 65.439
puestos de trabajo, lo que provocó una caída de la
tasa de desocupación a 13%, pero al culminar ese mes un
total de 194.699 empleos fueron eliminados.

De acuerdo al informe del Instituto Nacional de
Estadística (INE), al final del mes de octubre Venezuela
cuenta con una población de 23,8 millones de habitantes,
siendo 19,5 millones los que tienen quince años o
más. Y con disposición a trabajar se encuentra el
66,6%, es decir, 13 millones de venezolanos.

A la fecha la economía venezolana está en
capacidad de emplear a más de doce millones de personas
marginando a un millón setecientos mil. De los marginados
991 mil personas son cesantes y 78 mil se encuentra buscando
empleo por primera vez.

Debido a la recesión en la cual está
inmersa la economía venezolana la desocupación para
el mes de octubre aumentó en comparación a la tasa
registrada en el año pasado. En ese sentido, la tasa de
desocupación se incrementó y se ubica en 8,1% en
comparación al 6,7% registrada durante el decimo mes del
año 2008.

Esto quiere decir que 1.066.203 venezolanos se
encuentran de cara a fin de año sin ocupación,
cifra considerablemente mayor a los 854.544 desocupados del
año pasado, en términos absolutos 211.648
venezolanos perdieron su empleo en un año.

Cabe destacar que de los casi siete millones que se
encuentran inactivos, 2.4 lo hace porque estudia, 2.8 millones
porque realiza quehaceres del hogar, 235 mil porque se encuentra
incapacitado y un millón doscientos está en otra
situación no especificada.

De acuerdo al reporte mensual sobre el empleo del
Instituto Nacional de Estadística (INE) los desocupados en
el país ascienden a 1.098.554 venezolanos, registrando un
incremento de 60.020 personas con respecto al mes de
agosto del presente año.

De acuerdo al informe sobre la fuerza laboral, en
Venezuela la población en septiembre se ubicó en
28.274.201 habitantes, de los cuales el 70% o 19.920.222 tiene 15
o más años de edad, de ese subgrupo 13 millones
esta en disposición de trabajar, es decir, la
población económicamente activa en Venezuela se
encuentra en 13.016.740 personas. De acuerdo al INE 11.918.186
venezolanos estuvieron ocupados durante el mes de Septiembre,
significando una reducción tanto total como relativa de
los ocupados, 0,4% fue el retroceso en la ocupación
durante en noveno mes del año y 15 mil fue la cifra de la
variación negativa del número de
ocupados.

Por el contrario 1.098.554 venezolanos no consiguieron
emplearse durante el mes de septiembre, un incremento de sesenta
mil en comparación a las cifras de agosto de 2009. 
De estos desocupados, más de un millón se
encuentran cesantes y 90.811 están buscando trabajo por
primera vez.

Para cerrar el INE informa que 6.9 millones de personas
a pesar de tener más de 15 años de edad no se
tienen disposición de trabajar. En ese sentido, se informa
que 2.4 millones son estudiantes, 2.9 millones realizan
quehaceres del hogar, más de 1.2 millones no están
ni trabajando ni buscando trabajo por otra situación,
además 257 mil personas se encuentran incapacitadas para
trabajar.

Mujeres Emprendedoras

El espíritu emprendedor nace dentro de las
personas. Cuando un ser humano entiende que posee talentos y
habilidades únicas con las cuales podrá prosperar y
además impactar positivamente a su comunidad, se enciende
una pequeña chispa en su interior.

De repente dejará de verse como un mero
espectador, víctima de las circunstancias, y
comenzará a reconocer ese tremendo potencial humano que
nace en su interior. De una mentalidad de "No se puede",
pasará a una actitud mental de "¡Sí, yo
puedo!"

En mi experiencia personal de educar a nuestros hijos en
casa, he visto que una educación que fomenta el
espíritu emprendedor y las habilidades de liderazgo, tiene
3 ingredientes fundamentales:

1. Una educación individualizada2.
El estudio independiente3. Buenos mentores

Si bien los primeros dos factores son más
difíciles de implementar, debido a la estructura y la
metodología que se usa en la gran mayoría de los
establecimientos educacionales, el contacto con buenos mentores
es una opción muy factible de lograr.

Fundamento
Metodológico

Investigación –Acción
Participativa o IAP.

Es un método de estudio y acción de tipo
cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles
para mejorar situaciones colectivas, basando la
investigación en la participación de los propios
colectivos a investigar. Asís, se trata de que los grupos
de población o colectivos a investigar pasen de ser objeto
de estudio a sujeto protagonista de la investigación,
controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador
(diseño, fases, evolución, propuesta…,), y
necesita una aplicación y convivencia del personal
técnico investigador en la comunidad a
estudiar.

Diseño y técnica de
recolección de información.

Aquí debe condesar toda la
información relacionada con el como va a realizar su
trabajo objeto de estudio, que parámetro van a utilizar si
se apoyara en datos estadísticos, que evaluara de toda la
información. Debe seleccionar que sirve de una entrevista,
de un articulo de revista, de un comentario ya sea radial,
textual o de otra índole.

Población y muestra.

Población o universo es cualquiera conjunto de
unidades o elemento como personas, fincas, municipios, empresa,
etc., claramente definidos para el que se calculan las
estimaciones o se busca la información. Deben estar
definidos las unidades, su contenido y
extensión.

Técnica de análisis.

La técnica de análisis, se debe elaborar,
con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan
o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones,
especificados:

Sistemas de codificación y
tabulación.

Serán las técnicas estadísticas
para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las
hipótesis u obtener conclusiones.

Guía de trabajo de campo.

Estudio previo o sondeo.

Preparación de los materiales de
recolección de datos.

Equipo de trabajo necesario: grabadora, cámara
fotográficas, filmadoras, etc.

Selección y entrenamiento de personal.

Recolección de datos, ya sea primario o
secundarios. Elaboración de informe del trabajo de
campo.

Enfoque de la
Investigación

Es la circunstancia economía en la que una
persona (Mujeres). Carecen de ingresos suficientes para acceder
niveles mínimos De atención médica,
alimento, vivienda, ropa y educación. Es la experimentada
por aquellas personas cuyos ingresos se encuentran muy por debajo
o no tienen un trabajo digno. En la observación se ha
notado una concepción sobre trabajo haciendo referencia a
una de las formas de servicios.

Otros grupos son los discapacitados con personas a su
cargo, familia numerosa y otros en la que son cabeza de familia
esta situación de desempleo. La falta de oportunidades
educativas. Es otra fuente de pobreza; ya que una
formación insuficiente conlleva menos oportunidades de
empleo.

Se ha considerado como un indicador de desigualdad de
clase social y sexo. En las sociedades, Cabe destacar que, al
menos en lo que se refiere al indicador de desempleo coincide con
el criterio utilizando nacional, cosa que hace posible utilizando
los índices de desempleo. Entre diferentes lugares del
país. La medición subestima considerablemente el
fenómeno de desempleo en un sentido más amplio. En
la situación actual en Venezuela. Son muy pocos los que no
son capaces de buscar una solución parcial al problema de
empleo.

De acuerdo a la tasa de medición de desempleo en
las mujeres se considera:

Población Desocupada: Personas de
15 años o más.

Tabla 1

Este proyecto surge entonces porque existe
discriminación hacia las mujeres y su propósito en
general Conciencia. En este marco; se realizan actividades de
sensibilización con las personas encargadas de los
servicios de intermediación de las instituciones como la
casa de cultura de Morón, el Inces. Quienes son
responsables de la gestión de recursos humanos y con las
mujeres.

Se organizan talleres dirigidas a mujeres desempleadas o
que buscan empleo. El objetivo es fortalecer sus capacidades,
conocimientos y habilidades para que mejoren su calidad de vida y
obtener sus empleos. En los talleres es enseñar a
construir su propio trabajo y de eso es hacer. Bisutería,
piñatería, trabajo de manualidades y tejido de
alpargatas.

Esta es una forma de llevar a la práctica el
compromiso por el estado en convenios internacionales y
normativos nacional, de combatir la discriminación por
razones de sexo. Tales como en declinación universal de
los derechos humanos, el convenio 110 y 111 de la
organización internacional del trabajo, OTT (1990), la
plataforma de acción de la cuarta conferencia
internacional de naciones Unidas sobre la (Mujer), celebrado en
Beijing (1995) así como toda la normativa nacional en
materia de derecho laborales y derechos de las mujeres en materia
de empleo.

Escenario de la
Investigación

La población de San Pablo de Urama está
ubicada en el Municipio Juan José Mora del Estado
Carabobo, limita con la población de Vegote. Parcela y
Urama, su desarrollo comercial se limita a la agricultura como el
Plátano, Cambur, Yuca, Coco, Topocho y la ganadería
como Bovino, Búfalo y ganados para engorde

Pero su Mayor desarrollo económico se encuentra
en la producción de ganadería, ya que hay muchas,
grande y mediana hacienda. Posee una zona de tierra fértil
para la agricultura, el Santo Patrón de esta
población se llama San Pablo y una cosa muy importante es
una población activa y en busca de mejorar su calidad de
vida.

Es el área Educativa tenemos 1 Escuela Estadal de
Primer Grado a Sexto, un Preescolar, 1 Cuidado Diario Privado, 1
Liceo Nacional de Primer Año Básico hasta el
Quinto. Comprendida en ciencia y humanidades.

Es importante destacar que esta población tienen
en convivir sensibles y en sectores se vive en dura de
cooperación y armonía entre vecinos. Los talleres
de capacitación laboral se dictaron en un salón de
clases prestado por esta comunidad y el director del Liceo Manuel
Manrique y que cuenta con un equipo de pupitres y un
pizarrón. Y con instructores de formación de
cursos. Las mujeres interesadas a los talleres luchan por buscar
de mejorar su vida y bienestar común en tener un oficio
para trabajar al mercado laboral. A su vez desarrollaran sus
habilidades en la formación de aceres para trabajar
dignamente.

Informante clave – Informante
calificado

Se entrevisto al señor Juan Ramón
Gutiérrez Lizaya cronista del Estado Yaracuy,
también con la señora Elix Montero, Paula
Guzmán, Olga Guzmán, Luis Blanco, Domingo
Pinto.

Se toma como informante clave al Sr. Juan Ramón
Gutiérrez Lizaya (Cronista), al Sr. Luis Blanco y Domingo
Pinto, vecino de esta comunidad y comerciante.

Elix Montero es un miembro del Consejo Comunal de San
Pablo de Urama, Paula Guzmán y Olga Guzmán son
vecinos y ama de casa.

Instituciones que participaron la Escuela Bolivariana
Manuel Manrique, el Liceo Bolivariano Manuel Manrique, criterio s
que se tronaron en cuenta para la selección de los
informantes.

Los miembros del Consejo Comunal participan activamente
en la Comunidad de servicio de seguridad integral en todo,
personas responsables, honestas y productivas, empatía y
experiencia acumulada y vivencia en la comunidad

Los vecinos y vecinas, con responsabilidad, honestidad y
vivencia durante el proceso de investigación y
participación activa dentro de la comunidad.

Técnicas de Recolección de
Información

Durante el Desarrollo de esta investigación se
utilizaron técnicas: Observación participante,
entrevistas y encuestas.

La observación y participante facilito estudiar
el comportamiento no verbal de los informantes y tener una
relación más íntima e informal con los
sujetos que se observaron. En su ambiente natural, y en la
relación con la entrevista y encuesta permitió
hacer surgir actividades y sentimientos que la persona no
sería incapaz de expresar si inquietudes su problemas
más íntimos. De una forma directa, en nuestras
relaciones actuamos y reaccionamos en función no solo de
nuestros objetivos personales, sino también de lo que no
dicen su ideas propias o lo que hacen, por tanto fue muy cercano
y íntimos el dialogo.

Entre los instrumentos se utilizaron: grabador,
cámara, fotografía, lápiz, Planillas de
encuesta, Cuaderno, etc.

FIG. 1 Items No 1

Items Nº2

FIG. 2

Items Nº3

FIG. 3

Items Nº 4

FIG. 4

Items Nº 5

FIG. 5

Items Nº 6

FIG. 6

FIG. 7 Items Nº7

Items Nº 8

FIG. 8

Items Nº 9

FIG. 9

Items Nº 10

FIG. 10

FIG. 11 Items Nº 11

Items Nº 12

FIG. 12

FIG. 13 Items Nº

13

FIG. 14 Items Nº 14

CAPÍTULO II

Diagnóstico de
la comunidad

Contexto Político-social

San Pablo de Urama, está ubicado en la parte
Occidental del Municipio Juan José Mora Parroquia Urama
del Estado Carabobo.

Sus Linderos Son:

Por el Norte: Con el rio Yaracuy.

Por el Sur: Con la Carretera Panamericana y el
Rio Urama en su declive hacia el mar.

Por el Este: Con la Línea Divisora entre
morón y Urama Parroquia Juan José Mora. Esta
Línea parte desde el lindero Norte con el Estado Yaracuy,
en el rio Urama, sigue al sur hasta encontrarse la quebrada
Sanguijuela de aquí, hasta terminar en la fila la
yusta.

Por el Oeste: Se rodea en las aguas de los
ríos Canoabitos, Taria y el Yaracuy, que lo separa de las
poblaciones vecinas de extremo orientar del Estado Yaracuy (La
Hoya, Farrear, agua negra y el chivo).

Existe una plaza Bolívar, un centro de Salud, una
Iglesia Católica, Dos Iglesias Evangélicas, un
Fondo de Cacao y un centro de Internet.

Existe la U.E "Manuel Manrique" y el Liceo U.E. "Manuel
Manrique" y recientemente fue creado el Simoncito de San
Pablo.

En la investigación realizada se observo que sus
calles, están asfaltadas, tienen servicios
eléctricos, servicio de aguas servidas, el servicio de
Aseo Urbano, Y transporte, Existen (2), Mercales (1) Comedor
Popular, Bodegas (9), Abastos (1), Licorerías
(2).

Actualmente existen dos consejos comunales estructurados
y registrados.

Investigación Previa ligada al
Proyecto

Narciso Herrera "Gracion del componente de C.L." San
José Maracay 26/02/2010

Brindar capacitación laboral a mujeres en
situación de pobreza extrema o en alto riego social, a
través de la realización de talleres de manejo de
Máquinas Industriales y Confección, Bordado
Industrial y Lencería, repostería, comercio
informal, atención y acompañamiento Paico-Social,
asesoría en Gestión empresarial, como alternativa
de desarrollo integral de sus capacidades y ser competitivas en
el campo laboral; tener proyectos de vida más humanos y/o
la posibilidad de generar su propia famiempresa y con ello
mejorar a mediano plazo la calidad de vida del núcleo
familiar.

De toda genuina educación no puede ser otro que
recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir
humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser
persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es
hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno
mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el
corazón de una cultura de violencia y de muerte, es
necesario educar para el amor, que es educar para la libertad,
para la liberación de uno mismo liberando a los
demás".

La propuesta para la nueva fase de
institucionalización recoge el mismo principio de trabajo
que se impulsó desde 1996: si la población
desfavorecida accede a procesos de capacitación
articulados a la demanda del mercado laboral y dispone de
información y mecanismos de intermediación
eficaces, es posible se mejore su empleabilidad.

Programa de Capacitación
Laboral

COSUDE- Agencia Suiza para el Desarrollo y la
Cooperación.

La capacitación se estructura sobre la base de
las competencias requeridas por el mercado, las cuales se recogen
a través de la metodología de Análisis
Ocupacional Participativo.

En todos los casos se considera un Módulo
Formativo Básico, en el cual se incluyen los temas
transversales de Equidad de Género, Cuidado del Medio
Ambiente, Ciudadanía y Gobernabilidad e Información
Laboral.

Constructor
Teórico:

La Educación laboral es una de las partes
componentes de la formación de la personalidad y el medio
fundamental de desarrollo de las cualidades morales del hombre.
Ella incluye diferentes partes de la preparación moral y
práctica de los alumnos para la actividad laboral.
(Silvana A. Lares).

De este modo, el adulto con. (Necesidades educativas
especiales deberá adquirir a lo largo de su historia
educativa un comportamiento con la mayor autodeterminación
posible, es decir, adquirir habilidades para responder a las
exigencias de la sociedad con cierta independencia y nivel de
participación que le sirvan para desempeñar un rol
activo en la sociedad. (Silvana A. Lares).

Podría decirse que el mundo de la
producción y el trabajo asociado a la educación
siempre existió, y que ha habido cambios en la
división del trabajo, los aspectos tecnológicos y
el desarrollo científico. Según las circunstancias
sociales, económicas e históricas, el cambio del
modo de formación puede anticipar la del modo de
producción o a la inversa. La formación tiene
así una autonomía relativa respecto a la
producción. Esta relación ha sido objeto de
tensiones y conflictos sociales, de allí que podemos
pensar a la formación en y para el trabajo como un proceso
de adaptación, pero también de cambio.

Iniciando el análisis en el siglo XI y la
evolución hasta el siglo XIX, tomando a M. Cartón
podemos hablar del pasaje, un cambio desde una enseñanza
corporativa a una enseñanza escolar, "(en el Medioevo las
prácticas de la enseñanza y la reproducción
del sistema estaban controladas por los mismos formadores. En el
sistema escolar la gestión está a cargo del Estado
y las fuerzas sociales que lo controlan, mientras que las
corporaciones regulaban la utilización de quienes
habían recibido una formación, luego es el Estado
el mercado de trabajo y los grupos de presión, quienes
participan en esa

Regulación. Mientras que  la
enseñanza corporativa y el trabajo estaban directamente
relacionadas, el sistema escolar corresponde a la
aparición del mercado de trabajo, que se inserta entre la
formación y el trabajo y en el que la posición de
un diploma otorgado por el Estado es una moneda de cambio para
obtener un empleo remunerado" (Cartón M. "La
educación y el mundo del trabajo", Unesco,
1985).

En el siglo XIX y comienzos del XX, se da un desarrollo,
junto a la educación popular, de la promoción
social individual vinculada a los cambios en la situación
profesional. La crisis económica entre las dos guerras
mundiales acelera el desarrollo. De sistemas de formación
profesional. La educación formal es necesaria, pero no
suficiente.

En la década del "50 se produce una llegada
masiva al mercado de trabajo de mano de obra con calificaciones
escolares generales, y sólo accesoriamente profesionales y
técnicas, planteándose problemas vinculados con las
necesidades productivas. En un contexto de crisis de los sistemas
de planificación de la educación, surgen las ideas
de formación continua y educación permanente, las
organizaciones patronales y de trabajadores proponen la
aplicación de sistemas de formación continua, en
los cuales ellos serán actores directos, con la
posibilidad o no de participación por parte del
Estado.

Así otra vez el trabajo aparece como objeto de
confrontaciones y negociaciones, planteando la cuestión
del control de la interacción entre el trabajo y la
formación. La relación entre formación y
trabajo ya no se plantea con referencia al modelo escolar, sino
con referencia a la empresa:

"no es más la solicitud individual de
formación lo que está en juego, sino la oferta
institucional de formación, en relación con las
posibilidades de empleo y la descripción de los puestos de
trabajo, las calificaciones requeridas y la evolución en
los mismos bajo la influencia conjunta de los cambios
tecnológicos y la crisis económica" (Cartón
M. "La educación y el mundo del trabajo", Unesco,
1985).

Actualmente, en la competencia entre los bloques
económicos, la educación y los conocimientos juegan
un papel  relevante en tanto las nuevas industrias dependen
más de la organización del conocimiento y el
aprendizaje que se logren que de los recursos naturales, el
territorio o la materia prima:

"Las cualidades de la fuerza de trabajo serán el
arma competitiva básica del siglo XXI, y las personas
especializadas la única ventaja competitiva perdurable
(…) las organizaciones serán redes finas de conocimiento
que se limitan a conectar necesidades con recursos en cualquier
lugar del planeta…" (Thurrow, L. "La guerra del siglo XXI", Ed.
Vergara).

Estamos en el pasaje de una etapa industrial a otra
dominada por la información, en un contexto de
vertiginosos cambios y transformaciones, con la
agudización de la problemática del desempleo, con
nuevas calificaciones que demandan los cambios
tecnológicos y organizacionales, exigencias respecto al
servicio y la calidad, en contextos de incertidumbre.

Tal como plantea A. Gallart, el foco de atención
se traslada de las calificaciones a las competencias, entendidas
como conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se
ponen en juego para resolver situaciones concretas de trabajo.
Por ello los cambios las pondrán constantemente a prueba y
necesitaremos de una formación continua, que nos permita
ir adaptándonos a las nuevas necesidades del trabajo, con
un aumento en nuestra profesionalidad y flexibilidad.

Veamos qué pasa con este adulto que aprende en
este contexto. Lo primero que podemos pensar es qué es
aprender. Allí es interesante retomar el planteo de
formación para la adaptación y para el cambio.
Veamos la definición de aprendizaje que nos presenta O.
Blake:

El aprendizaje es un cambio adaptativo que se expresa a
través de una conducta de la persona, la cual tiende a
perdurar y que se produce en su interacción equilibrada
con el medio tanto físico como social".

Si a partir de esta definición nos ubicamos en la
palabra "cambio", la capacitación brindada por la empresa
o por agrupaciones de trabajadores, podría ser un recurso
dinamizador, que colabora a que el adulto aprehenda su mundo y lo
transforme.

Justamente dinamiza en la medida en que se convierte en
un instrumento esencial en los procesos de cambio que llevan las
personas. En cambio, si nos ubicamos en la palabra "adaptativo",
podríamos pensar en la necesidad de aprendizaje para
"sobrevivir" en el mercado laboral actual.

Pero en la capacitación laboral, estamos hablando
de un proceso de aprendizaje, de una formación peculiar,
ya que vinculamos formación con trabajo, y por ende en un
grupo de adultos. Así esta persona y este medio social
enunciados por Blake. Si hablamos de interacción con el
medio, podemos pensar que en el ámbito laboral cobra
relevancia en esta relación lo que yo puedo transferir de
lo aprendido a este medio específico que es mi campo de
trabajo.